人教版新起点英语一上《Unit1 School 2》教学设计

UNIT1SCHOOLLESSONONE教学目的:认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown，situpstraight.早上问好等语言goodmorning!认识书籍每页有两部分。A部分和B部分教学重点：认识本书的重点人物。教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书教学过程：导入：T:Hello!boysandgirls.I’myourenglishteacher.Mynameiswulei.以后大家叫我misswu.写板书1．介绍英语的重要性。2．自己的愿望和理想。3．小结：激发学生学习英语的兴趣新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：教师出示小女孩Lily的图片T：ThisisLily。HernameisLily。教师领读“Lily”T：Whoisshe？Whatishername？1．注重学生家庭学习的部分。作业：1.请家长将学生卡片按课程分好，以便讲课时用。2.听磁带，学唱歌曲：goodmorning.在下次课老师请他给大家表演。2．刚开学学生注意力较差：注意力练习方法：游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。3.从第二节课就可以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练习注意力以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello，××。S：Hello，Lily/Bill…目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1。师自问自答2，师领读hello3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）4．生问生答（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。standup,sitdown,goodmorning!练习在老师问好后，学生一起说：standup在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。第二课时教学目的：自我介绍I’m…….学习新单词book、ruler、pencilandereaser。3．TPR用语：showmeyour……教学重点：学习新单词book、ruler、pencilandereaser自我介绍I’m…….教学难点：自我介绍和Goodmorning的发音。课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：英语学具卡片教学过程：（一）Review：复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m……（二）新授：教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？S：Lily/…T：Yes，thisisLily，hernameisLily.教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:I’mlucky,whoareyou?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生Whoareyou?Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2．教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。方法：1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.教师出示图片：Thisistheteacher，andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing？Yes，theyaregoingtoschool.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:1.教师领读，并作出动作：goodmorningbook,2.学生跟学，说说关于歌词3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。A部分和B部分LESSONTHREE一、教学目的：复习上节课所学内容。教授问句：what’syourname?学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.学生良好的学习习惯:认真听讲的几种规则配以及时的表扬。二.教学重点：课堂用语：Standup.Sitdown.Showmeyour…What‘syourname?的理解和运用。教学难点：Standup.andSitdown.的发音。课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。教学过程：（一）Review1．-Goodmorning.Goodmorning.词book、ruler、pencil、eraser。TheEnglishsong：《Goodmorning！》（二）新授：教师边做手势边说：Standup．Sitdown．要求学生边做动作边说.。T：Standup.Mary/Jack…Sitdown．教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Showmeyour…，please．方法：1.教师领读2.替换练习3.游戏3．教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书p4页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh,thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thankyou!/Thanks!4．T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5．学习what’syourname?A教师与学生示范B提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字6.Summary7.听录音P3BB1:Hello,I’mBill.G1:Hi,I’mLily.B2:Hello,I’mAndy.G2:Hi,I’mJoy.学唱chant8.Pairwork：学生B中的交际用语作自我介绍。LESSONFOUR一、教学目的：学习新单词pencilcase、backpack、open、takeout、name学习句型Openyour…andTakeoutyour…学习儿歌《name》二、教学重点：新句型的掌握三、教学难点：backpack、takeout、pencilcase的读音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：（一）ReviewOralpractise单词：book、ruler、pencil、eraser（二）新授：1．T：Showmeyourpencil，please.教师作出出示铅笔的动作。学生模仿T:Good,thankyou.Thisisapencil,andthisisapencilcase.教师出示实物pencilcase教师领读以同样的方法学习backpackGame：请六名学生到前面,手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencilcase。教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。方法：1．教师演示打开书包：Pleaseopenyourbackpack.2.教师领读open3.教师领读Openyourbackpack。。。并做动作4.学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。5.教师下口令，全班学生一起做动作。6．.替换练习。用it替换yourbackpack7.用同样的方法学习Takeoutyourpencilcase.8.学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱，教说唱方法：1欣赏2．.教授新单词name3．教师领读name、name、I’m…4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。5．学唱，找唱得音准的学生示范6．要求学生用真实姓名进行回答7．组织教学表演：教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。教师播放录音：name,name,I’mlily.教师选拿lily的图片，边唱边跺脚，喊：name,name。。。。。学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一遍。3.老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲。学生根据听到的人物是否与自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作。4.Summary：5.Homework:听磁带，练习《name》歌曲。15-20分钟6.给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。7.课后记：LESSONFIVEandLESSONSIX一、教学目的：1．学习a、an的用法。2．学习新单词look3．学习歌曲《Goodmorning》4．通过学习故事课A.复习巩固本单元所学内容。B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。二、教学重点：1．Goodmorning2．Goodafternoon3．Goodevening4．Goodnight三、教学难点：morning、afternoon、evening、night的读音。四、课前准备：光盘\故事课的图片，文具实物。五、教学过程：（一）Review：1．Oralpractise：出示：pencil、book、ruler、eraser2．Chant《name》（二）新授1．教师出示一支铅笔：Howmanypencils？生：Onepencil.教师要及时表扬和鼓励.师：还可以说：apencil方法：1.教师领读2.学生手拿实物跟读3.个别说,教师纠正发音4.分组读（男，女读）------适应学习形式5.替换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。6.学生边说边出示实物7.教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是aneraser奖励看后回答对的。巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。8.讲解：pencilcase和pencilbox的区别2．学习theEnglishsong《Goodmorning》教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning/afternoon/evening/画月亮表示night画两个小人打招呼。学习日常交际用语Goodmorning/afternoon/evening/night听录音两遍并配着简笔画的小人讲解教师讲解afternoon、evening、night。教师领读2.教师讲解歌词注意第三遍时将toyou替换成to+人名3.学唱歌曲3．引入：教师做动作表示S;猜出goodnight,T:今天，我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完goodnight发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？Pleaselisten…学习课文：1．学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。A观察图片顺序b看人物有谁：T;whatcanyousee?Cwhatdotheydo？他们都干了什么?