管理会计实务课标教学教案

《管理会计》课程标准一、课程基本信息课程名称：管理会计课程代码：课程类型：专业必修课学时/学分：52/3适用专业：会计修订时间：2022年2月二、课程性质与任务（一）课程性质《管理会计》是会计专业的必修课。本课程主要以现代公司制企业为研究对象，以中国特色社会主义经济理论为指导，以规划、控制和考核企业经济活动为主线，运用现代管理科学的理论和方法，对现代管理会计的基本理论和方法进行讲授。通过本课程学习，使学生了解管理会计的流程，树立管理会计的经营理念，掌握管理会计基本理论和工具方法，能够对企业规划、控制和考核进行方案设计，进而能够胜任现代管理会计岗位。管理会计课程是对会计专业学生所学知识的系统化，对会计职业岗位能力培养起支撑作用，对职业岗位素养养成起促进作用。本课程开设在第2学期，共52学时，3学分。其前导课程有《基础会计》《经济法基础一》等专业课程，作为理论支撑、知识储备；与《财务会计一》《经济法基础二》《会计岗位实务》等课程并行，互为支撑、互为补充；后续课程有《财务管理》《成本核算与管理》《审计实务》等专业课程，为后续课程提供学习基础。（二）课程任务根据国家教学标准和IEET认证体系，通过对毕业生、企业和同行专家的调研分析，确定本课程所对应的毕业生的核心能力有三项：一是具有应用会计、税法、财务管理、财务软件、统计等知识及工具的能力；二是具有编制及执行预算，以及财务数据分析的能力；三是具有有效沟通、团队协作的能力。素质目标上，通过本课程学习，使学生具备积极的工作态度；遵守会计职业道德；具备爱岗敬业精神；具有团队协作意识形；践行社会主义核心价值观；具有持续学习的良好习惯；具有宽广的国际视野；提升5项综合素质。知识目标上，通过本课程学习，使学生熟悉“1套基本原理”，即：管理会计基本原理；学会“3种分析方法”，即：成本性态分析方法、本量利分析方法、标准成本系统分析方法；掌握“4项应用领域”，即：成本管理领域、营运管理领域、预算管理领域、绩效管理领域。能力目标上，通过本课程学习，使学生具备”3大能力”，即：规划能力、控制能力、考核能力。三、课程设计与目标（一）课程设计1.课程内容设计本课程是经过课程团队成员充分研讨，根据会计专业人才培养目标、《企业会计准则》、《管理会计基本指引》，以职业生涯为背景，以工作任务为线索，以岗位需求为依据，以工作技能为核心，来构建管理会计课程的教学内容。同时按照高职学生的认知特点，以问题引导教学模式，运用案例分析法、小组合作式等多种教学方法组织教学实施，本着做中教、做中学为原则，设计了两大教学模块：模块一是管理会计基本理论认知；模块二是管理会计的基本工具方法，包括：全面预算管理、变动成本法、本量利分析、标准成本法、绩效管理等工具方法。2.教学模式设计本课程以财政部管理会计工具指引为依据，根据企业生产经营财务管理工作需要，以实现企业战略目标为引领，系统学习管理会计基本职能、理论和方法。力求使学生不仅知其然、更知其所以然。使学生提升业财融合管理能力，适应数字时代企业发展对管理会计人才的需求。（1）教学理念以立德树人为根本，以教师为主导、以学生为主体、以能力为主线。增强学生的岗位适应能力和可持续发展能力，使职业素养培养与专业技能培养融为一体，实现有效教学，精准育人。（2）教学活动程序采用问题引导教学模式，将学生分成小组，在小组成员的合作下，完成对企业规划、控制和考核方案的设计和对企业各管理领域的分析；综合运用案例教学法、任务驱动教学法和小组学习法等各种教学方法和多媒体及视频等教学手段，调动学生学习积极性，培养学生的沟通能力、协调能力和岗位工作能力；采用过程性考核方式评价学生学习效果，注重学生学习态度考核和职业道德养成，既突出学生职业能力的培养，又侧重学生岗位适应能力和可持续发展能力的提升。认知过程由感性到理性、由具体到抽象、由模糊到精确、由定性到定量，理论与实践一体化设计，符合学生的认知规律。（3）教学方法在管理会计课堂教学中，采用传统讲授法、练习法与现代教学方法相结合。既要发挥讲授、练习方法的作用，还与时俱进，根据学生的学情和任务的特点，采用案例教学法、情境模拟法、讨论法等现代教学方法，将各种方法与教学任务有机结合，并融汇在教学过程中，有效地为教学服务。教学中让学生感到管理会计不是空中楼阁，它源于现实生活，能分析解决具体的实际问题。任务驱动教学法。在讲授相关内容前，教师将模拟的一家企业经营管理案例数据布置给学生，让学生根据所学知识运用管理会计工具方法，布置教学任务。在教学过程中，发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和利用信息的能力；在教学过程中，教师积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，形成职业习惯，努力培养综合应用能力、创新创业能力。小组学习法。在教学过程中，根据会计岗位的工作特点，将学生进行分组，通过同学之间共同讨论、相互学习，来促进学生学习积极性，提高课程的学习效果。通过项目训练提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，每个项目的实施可采用小组协作学习的方法，强化学生的竞争、协作精神。案例教学法。例如：在全面预算教学时，可以设计一个典型案例，由学生分组讨论，结合真实案例编制业务预算，然后由教师总结注意事项。情境教学法。教师在创设管理会计教学情境时，可以将授课班级模拟成为一个上市公司或企业并命名，设立董事会、管理层、财务部、生产部等组织机构来呈现真实的工作场景。结合角色扮演将学生按组织机构分组，分别承担不同部门的角色，进行仿真扮演。3.课程思政设计本课程结合教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知要求，结合会计专业特点，在课程教学中坚持以马克思主义为指导，帮助学生了解会计专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。（1）深化会计职业理想和职业道德教育。教育引导学生深刻理解并自觉实践会计行业的职业精神、遵守会计职业道德，增强会计职业的责任感，培养爱岗敬业、廉洁自律、客观公正、保守秘密、诚实守信、坚持准则、提高技能、文明服务的会计职业道德规范。（2）培育和践行社会主义核心价值观。教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主、文明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。（3）注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。（二）课程目标1.素质目标（1）具备乐观、开阔、自律的工作态度，践行社会主义核心价值观。▲（2）学会与人共处，和谐完成工作任务，具有团队协作精神。（3）爱岗敬业，勤劳肯干，遵守会计职业道德。▲（4）具备实事求是、积极探索、不断自我完善的科学发展观念。2.知识目标（1）了解管理会计的职能、目标、内容和特征，认知管理会计的基本工具方法；▲（2）掌握成性态分析方法、贡献式利润表和职能式利润表的结构及其编制方法；▲（3）掌握全面预算体系的构成及业务预算的编制方法；（4）掌握标准系统对成本差异进行计算与分析，掌握成本差异的账务处理；（5）熟悉绩效管理的工具方法，掌握关键指标法、经济增加值法、平衡计分卡的基本原理。▲3.能力目标（1）能够进行成本性态分析、会编制贡献式利润表和职能式利润表；▲（2）能够运用全面预算的编制原理及方法编制业务预算；（3）能够运用标准系统对成本差异进行计算与分析、能对成本差异进行账务处理；（4）会应用关键指标法、经济增加值法、平衡计分卡制定绩效计划和方案。▲四、课程结构（一）课程模块本课程是针对会计专业学生开设的，课程内容设计为52学时，分成管理会计基本理论认知和管理会计基本工具方法两大模块，进行讲授。通过对管理会计基本理论的认知，以及对管理会计工具方法的学习，培养学生预算编制能力、成本管理能力、运营管理能力、绩效管理能力，使学生提升业财融合管理能力，适应数字时代企业发展对管理会计人才的需求。（二）学时安排序号课程模块任务子任务学时总学时理论实践1模块一：管理会计基本理论任务一管理会计基本理论认知子任务一了解管理会计历史222子任务二管理会计与财务会计113子任务三认知管理会计工具114模块二：管理会计基本工具方法任务一预算管理子任务一全面预算管理认知225子任务二编制业务预算6246任务二变动成本法子任务一变动成本法认知227子任务二成本性态分析4228子任务三变动成本与损益计算4229任务三本量利分析法子任务一本量利分析认知1110子任务二保本分析31211子任务三保利分析31212子任务四安全边际分析31213任务四标准成本法子任务一标准成本法认知1114子任务二标准成本的制定方法1115子任务三成本差异的计算与分析42216任务五绩效管理子任务一绩效管理认知2217子任务二关键指标法42218子任务三经济增加值62419子任务四平衡计分卡22合计523022五、课程内容（一）管理会计基本理论认知模块模块1课程内容设计模块名称管理会计基本理论——管理会计基本理论认知学时4模块说明本模块主要是对管理会计的基本理论和框架的整体认知。通过教学，让学生了解管理会计的发展史、管理会计与财务会计的区别与联系，认知管理会计的工具方法，为后续学习奠定理论基础。教学内容1.管理会计的历史2.管理会计与财务会计的区别与联系3.认知管理会计工具教学目标素质目标树立爱岗敬业，勤劳肯干的精神，遵守会计职业道德；提升自我学习能力。知识目标1.掌握管理会计的定义；2.熟悉我国管理会计体系建设的步骤；3.掌握我国管理会计指引体系的内容；4.掌握管理会计的工具。能力目标1.能够构建管理会计概念体系，为以后从事管理会计工作提供理论保障；2.能树立正确的职业道德观，为以后从事管理会计工作奠定素质基础。核心能力具有有效沟通、团队协作的能力；具备良好的职业道德。思政设计知识点国内外管理会计的发展历史和事件育人元素遵守会计职业道德；爱岗敬业融入方式创设职业情境、视频引入、讨论前续知识《经济法基础》管理会计基础相关知识（二）管理会计基本工具方法模块——预算管理模块2课程内容设计模块名称管理会计基本工具方法——预算管理学时8模块说明本模块主要是对管理会计的基本工具方法之——预算管理的整体认知。通过教学，让学生掌握全面预算体系的构成及其编制方法；能够运用全面预算的编制原理及方法编制业务预算。教学内容1.全面预算认知2.预算的编制方法3.编制业务预算教学目标素质目标1.具备乐观、开阔、自律的工作态度，践行社会主义核心价值观2.具有团队协作精神3.爱岗敬业，勤劳肯干，遵守会计职业道德4.提升自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、沟通协调能力知识目标1.掌握全面预算体系的构成2.掌握业务预算的编制方法能力目标能够运用全面预算的编制原理及方法编制全面预算核心能力具有应用会计、财务管理等知识及工具的能力；具有编制及执行预算，以及财务数据分析的能力；具有有效沟通、团队协作的能力思政设计知识点全面预算体系的构成、编制业务预算育人元素有效沟通、团队协作、爱岗敬业融入方式创设职业情境、视频引入、讨论前续知识《经济法基础》管理会计基础相关知识（三）管理会计基本工具方法模块——变动成本法模块2课程内容设计模块名称管理会计基本工具方法——变动成本法学时10模块说明本模块主要是对管理会计的基本工具方法之——变动成本法的整体认知。通过教学，让学生掌握变动成本法的基本理论；能够运用成本性态的理论进行分析，能够进行变动成本与损益的计算；会编制贡献式利润表和职能式利润表。教学内容1.变动成本法认知2.成本性态分析3.变动成本与损益计算教学目标素质目标1.具备乐观、开阔、自律的工作态度，践行社会主义核心价值观2.具有团队协作精神3.爱岗敬业，勤劳肯干，遵守会计职业道德4.提升自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、沟通协调能力知识目标1.掌握成性态分析方法2.掌握贡献式利润表和职能式利润表的结构及其编制方法能力目标能够进行成本性态分析；会编制贡献式利润表和职能式利润表核心能力具有应用会计、财务管理等知识及工具的能力；具有财务数据分析的能力思政设计知识点成本性态分析育人元素遵守会计职业道德、爱岗敬业、团结协作融入方式创设职业情境、视频引入、讨论前续知识《经济法基础》管理会计基础相关知识（四）管理会计基本工具方法模块——本量利分析法模块2课程内容设计模块名称管理会计基本工具方法——本量利分析法学时10模块说明本模块主要是对管理会计的基本工具方法之——本量利分析的整体认知。通过教学，让学生掌握本量分析的基本原理、保本分析、保利分析和安全边际分析方法。教学内容1.本量利分析认知2.保本分析3.保利分析4.安全边际分析教学目标素质目标1.具备乐观、开阔、自律的工作态度，践行社会主义核心价值观2.具有团队协作精神3.爱岗敬业，勤劳肯干，遵守会计职业道德4.提升自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、沟通协调能力知识目标1.掌握本量利分析的基本原理2.掌握保本分析方法3.掌握保利分析方法4.熟悉安全边际分析方法能力目标能够根据本量利分析的基本原理，进行本量利分析核心能力具有应用会计、财务管理等知识及工具的能力；具有财务数据分析的能力；具有有效沟通、团队协作的能力思政设计知识点保本分析方法育人元素遵守会计职业道德、爱岗敬业、团结协作融入方式创设职业情境、视频引入、讨论前续知识《经济法基础》管理会计基础相关知识（五）管理会计基本工具方法模块——标准成本法模块2课程内容设计模块名称管理会计基本工具方法——标准成本法学时6模块说明本模块主要是对管理会计的基本工具方法之——标准成本法的整体认知。通过教学，让学生掌握标准成本法的基本原理、标准成本的制定方法、成本差异的计算与分析。教学内容1.标准成本法认知2.标准成本的制定方法3.成本差异的计算与分析教学目标素质目标1.具备乐观、开阔、自律的工作态度，践行社会主义核心价值观2.具有团队协作精神3.爱岗敬业，勤劳肯干，遵守会计职业道德4.提升自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、沟通协调能力知识目标1.掌握标准系统对成本差异进行计算与分析2.掌握成本差异的账务处理能力目标1.能够运用标准系统对成本差异进行计算与分析2.能够对成本差异进行账务处理核心能力具有应用会计、财务管理等知识及工具的能力；具有财务数据分析的能力；具有有效沟通、团队协作的能力思政设计知识点标准成本法认知育人元素遵守会计职业道德、爱岗敬业、团结协作融入方式创设职业情境、视频引入、讨论前续知识《经济法基础》管理会计基础相关知识（六）管理会计基本工具方法模块——绩效管理模块2课程内容设计模块名称管理会计基本工具方法——绩效管理学时14模块说明本模块主要是对管理会计的基本工具方法之——绩效管理的整体认知。通过教学，让学生掌握常用的几种绩效管理的方法：关键指标法、经济增值法、平衡计分卡。教学内容1.绩效管理认知2.关键指标法3.经济增加值4.平衡计分卡教学目标素质目标1.具备乐观、开阔、自律的工作态度，践行社会主义核心价值观2.具有团队协作精神3.爱岗敬业，勤劳肯干，遵守会计职业道德4.提升自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、沟通协调能力知识目标1.熟悉绩效管理的原则、工具方法和一般程序2.掌握关键指标法、经济增加值法、平衡计分卡的基本原理能力目标会应用关键指标法、经济增加值法、平衡计分卡制定绩效计划、方案核心能力具有应用会计、财务管理等知识及工具的能力；具有财务数据分析的能力；具有有效沟通、团队协作的能力思政设计知识点绩效管理认知育人元素遵守会计职业道德、爱岗敬业、团结协作融入方式创设职业情境、视频引入、讨论前续知识《经济法基础》管理会计基础相关知识六、课程实施（一）管理会计基本理论认知模块模块1课程实施安排专题名称管理会计基本理论——管理会计基本理论认知学时4教学重难点教学重点管理会计的概念、职能与目标教学难点管理会计工具方法教学方法问题引导教学法、讲授法教学资源教材：课件、学习通教学设备设施网络教学平台教师要求多媒体课件等相关配套教学资源上传至课程平台，提前布置预习任务学生准备学习笔记（二）管理会计基本工具方法模块——预算管理模块2课程实施安排专题名称管理会计基本工具方法——预算管理学时8教学重难点教学重点全面预算认知、预算的编制方法教学难点编制业务预算教学方法问题引导教学法、案例教学法、模拟情境法、讲授法教学资源教材：课件、学习通教学设备设施网络教学平台教师要求多媒体课件等相关配套教学资源上传至课程平台，提前布置预习任务学生准备学习笔记（三）管理会计基本工具方法模块——变动成本法模块2课程实施安排专题名称管理会计基本工具方法——变动成本法学时10教学重难点教学重点变动成本法认知、成本性态分析教学难点变动成本与损益计算教学方法问题引导教学法、案例教学法、小组讨论法教学资源教材：课件、学习通教学设备设施网络教学平台教师要求多媒体课件等相关配套教学资源上传至课程平台，提前布置预习任务学生准备学习笔记（四）管理会计基本工具方法模块——本量利分析法模块2课程实施安排专题名称管理会计基本工具方法——本量利分析法学时10教学重难点教学重点本量利分析的基本原理教学难点保本分析方法、掌握保利分析方法、安全边际分析方法教学方法问题引导教学法、案例教学法、小组讨论法教学资源教材：课件、学习通教学设备设施网络教学平台教师要求多媒体课件等相关配套教学资源上传至课程平台，提前布置预习任务学生准备学习笔记（五）管理会计基本工具方法模块——标准成本法模块2课程实施安排专题名称管理会计基本工具方法——标准成本法学时6教学重难点教学重点本量利分析的基本原理教学难点保本分析方法、保利分析方法、安全边际分析方法教学方法问题引导教学法、案例教学法教学资源教材：课件、学习通教学设备设施网络教学平台教师要求多媒体课件等相关配套教学资源上传至课程平台，提前布置预习任务学生准备学习笔记（六）管理会计基本工具方法模块——绩效管理模块2课程实施安排专题名称管理会计基本工具方法——绩效管理学时14教学重难点教学重点关键指标法、经济增加值法、平衡计分卡的基本原理教学难点关键指标法、经济增加值法、平衡计分卡的基本原理教学方法问题引导教学法、案例教学法、情境模拟法教学资源教材：课件、学习通教学设备设施网络教学平台教师要求多媒体课件等相关配套教学资源上传至课程平台，提前布置预习任务学生准备学习笔记七、课程思政教学实施任务知识点育人元素课程思政资源预期效果模块一任务一管理会计基本理论认知子任务一了解管理会计历史社会主义核心价值观瑞幸咖啡财务造假案法治对企业发展起着引领、规范和推动作用，企业在进行筹资、投资等各项过程中必须遵守国家的法律法规。在教学过程中结合课程内容介绍最新理论和法规。有利于在潜移默化中深化学生对于依法治国理念的理解，提高学生的法治道德修养。子任务二管理会计与财务会计马克思主义哲学案例通过管理会计和财务会计的比较，明白事物之间是普遍联系的子任务三认知管理会计工具底线思维视频习近平总书记指出，“既要看到有利的一面、又要看到不利的一面。形势有利时，善于看到潜伏着的不利因素，做好应对不利因素的准备；形势不利时，善于把握蕴藏着的转机，坚定扭转不利局面的信心”。大学生应牢筑底线思维，在生活中、工作中守住底线，成为一名合格的大学生。模块二任务一预算管理子任务一全面预算管理认知风险意识视频、案例当代社会是一个充满风险的社会，美国民众起义暴乱正是一次美国政府意想不到的风险，而财务也会出现各种风险，预防财务风险是首要的。预防财务风险的主旨不是去消除非常可能出现的损害事件，因为意外往往是让人意想不到的，也不是事后弥补已经造成的损害，而是在财务预算报表编制时专注于消除危害的可能根源，从源头上杜绝风险的产生。作为大学生个人，应该做到个人层面的风险识别与安全防护。在财务报表的编制过程中注意前后统一，规避风险。子任务二编制业务预算马克思主义哲学理论视频整体决定部分,部分影响整体。马克思主义哲学具有意识形态的作用。而预算报表是一个项目的重要组成部分，对项目起着引领、规范和推动作用，在进行财务报表的编制过程中往往是牵一发而动全身，与其他部分前后呼应，相互关联，在教学过程中结合课程内容介绍财务知识和报表注意事项，灌输马克思主义哲学理论，有利于在潜移默化中深化学生对于马克思主义哲学理论的理解，提高学生的道德修养。模块二任务二变动成本法子任务一变动成本法认知诚实守信的品德正反案例利用校园网和移动课堂，组织学生学习新《会计法》、《关于加强会计人员诚信建设的指导意见》以及《管理会计基本指引》等规定，讲解新会计法、证券法等相关处罚条例，列举证监会和法院对不遵守职业道德的会计人员的处罚和刑事责任等。引导学生思考和讨论，要求学生树立诚实守信的品德。子任务二成本性态分析会计职业道德正反案例、视频利用国内外会计造假案例，讨论由于会计从业者职业道德的缺失，导致企业操纵利润、粉饰报表等行为对资本市场发展的影响，以及对中小投资者经济利益的损害，以致影响我国社会经济的稳定与发展，来警示会计人员必须守信，讲信用、讲信誉、信守承诺，诚信对会计职业重要性。子任务三变动成本与损益计算会计职业道德案例管理会计师主要向企业内部高级管理人员提供会计信息，如果向好友或其他相关机构透露企业内部信息，则违反了保密原则。模块二任务三本量利分析法子任务一本量利分析认知工匠精神《武士的家用账》视频通过视频感悟一件事做到极致的工匠精神，引导学生爱岗敬业。子任务二保本分析创新思维创业案例大众创业万众创新的政策出台，不少学生自主创业，创业时如何保本，为步入社会做准备。子任务三保利分析爱国情怀蜜雪冰城案例以蜜雪冰城奶茶店的奶茶销售为案例，融入疫情期间和河南水灾期间蜜雪冰城捐款捐物资，展现爱国情怀。子任务四安全边际分析自强不息奋发向上的精神学生讨论实际销售量越多，安全边际越高，企业越安全，实力越雄厚，越安全。学校各类评优，更多的是学习积分、表现积分的竞争，积分越高，优势越明显，作为在校生，如何在竞争中获得优势？模块二任务四标准成本法子任务一标准成本法认知理想信念视频、案例一份耕耘，一份收获，要收获的好，必须耕耘的好。一艺之成，当尽毕生之力。通过收入与成本的对比，深入理解"付出与收获的关系"。要想有收获，必须有付出，付出与收获通常是成正比的。付出了不一定有收获，但是不付出一定没有收获。得出结论：想收获，必须有付出。子任务二标准成本的制定方法三农情怀案例分析、课堂讨论袁隆平“隆平高科”公司的成立，展现三农情怀，引导学生支农爱农。子任务三成本差异的计算与分析风险意识视频、案例分析、课堂讨论现代社会是一个充满风险的社会，此次新冠肺炎疫情的全球“大流行”，正是不确定性的一个缩影，为防止再次出现这种不安全的情势，预防风险是首要的。预防原则的主旨不是去消除非常可能出现的损害事件，或者事后弥补已经造成的损害，而是专注于消除危害的可能根源。比如为了从源头上切断动物源性传染病，应禁止对野生动物的交易与食用；为了防范微生物泄露、传播风险的发生，应加强生物安全管控；为了防止传染病的大流行，应加强对疫情的检测、预警与应对等。作为大学生个人，应该做到个人层面的风险识别与安全防护。比如疫情期间积极响应学校的号召，居家少出门，做好个人防护等。模块二任务五绩效管理子任务一绩效管理认知爱岗敬业案例分析、课堂讨论提供真实、准确的管理和会计信息，如实反映、报告单位财务状况与经营业绩，爱岗敬业，坚守诚信原则。子任务二关键指标法创新意识案例分析、课堂讨论培养学生掌握管理会计的新技能，向学生传授创新精神，引导学生养成善于动脑、勇于创作的良好习惯。子任务三经济增加值法制意识案例分析、课堂讨论引入管理会计法律知识，正面及反面案例相结合，引导学生树立正确的管理会计道德行为，杜绝违法乱纪行为，培养学生坚守知法、懂法、守法的行为准则。子任务四平衡计分卡爱国情怀茅台捐资13.9亿做公益是否侵害了股东权益?信息媒介、案例分析、课堂讨论培养学生爱国主义精神、增强社会责任感和担当意识八、课程考核与评价本课程采用过程性考核方式评价学生学习效果。考核分三部分，其中学习态度的权重为40%，阶段考核的权重为20%，期末考核的权重为40%。过程考核方案见下表。1.课堂考核评价课堂考核评价表考核方式考核内容成绩评价标准评价主体学习态度出勤情况（10%）按本学期签到次数计分；旷课一次扣3分；迟到、早退一次扣2分；事假一次扣1分；病假一次扣0.5分任课教师班干部学习通课堂互动情况（10%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课程活动可以获得相应分数，分数按照教师提前设定或现场给定的分数情况计算任课教师任务点完成情况（10%）学习通自动按照学生观看视频时长及按学生登录情况、浏览情况、学习情况自动计分学习通作业（10%）按照教师每次批阅给定的分数折合计分任课教师阶段考核阶段考核（20%）根据个人完成考核情况综合评分，本学期进行1次测试，学习通考核，卷面成绩100分，按20%进行折算任课教师学习通期末考核期末考核（40%）期末综合考核，闭卷考核，卷面成绩100分，按40%进行折算。考察学生对本课程内部控制的内涵及要素知识的掌握情况及学生应用基础知识解决实际问题的能力学习通2.阶段考核评价阶段考核内容及评分标准序号考核模块考核内容能力目标考核要点考核方式分值权重考核时间1模块一：管理会计基本理论管理会计基本理论1.能够构建管理会计概念体系，为以后从事管理会计工作提供理论保障；2.能树立正确的职业道德观，为以后从事管理会计工作奠定素质基础。1.管理会计的历史2.管理会计与财务会计的区别与联系3.认知管理会计工具学习通20%第8周2模块二：管理会计基本工具方法预算管理能够运用全面预算的编制原理及方法编制全面预算1.全面预算认知2.预算的编制方法3.编制业务预算变动成本法能够进行成本性态分析；会编制贡献式利润表和职能式利润表1.变动成本法认知2.成本性态分析3.变动成本与损益计算注：卷面百分，按分值权重折合。3.综合考核评价期末考核占考核成绩总分的40%，即40分。考核内容为本学期全部知识点，考试形式为闭卷学习通考核。期末考核内容及评分标准，见下表。期末考核内容及评分标准序号考核模块考核内容能力目标考核要点题型分值权重1模块一：管理会计基本理论管理会计基本理论1.能够构建管理会计概念体系，为以后从事管理会计工作提供理论保障；2.能树立正确的职业道德观，为以后从事管理会计工作奠定素质基础。1.管理会计的历史2.管理会计与财务会计的区别与联系3.认知管理会计工具单选题多选题判断题简答题10%2模块二：管理会计基本工具方法预算管理能够运用全面预算的编制原理及方法编制全面预算1.全面预算认知2.预算的编制方法3.编制业务预算单选题多选题判断题简答题20%3变动成本法1.能够进行成本性态分析；2.会编制贡献式利润表和职能式利润表1.变动成本法认知2.成本性态分析3.变动成本与损益计算单选题多选题判断题综合分析20%4本量利分析法能够根据本量利分析的基本原理，进行本量利分析1.本量利分析认知2.保本分析3.保利分析4.安全边际分析单选题多选题判断题综合分析20%5标准成本法1.能够运用标准系统对成本差异进行计算与分析；2.能够对成本差异进行账务处理1.标准成本法认知2.标准成本的制定方法3.成本差异的计算与分析单选题多选题判断题简答题10%6绩效管理会应用关键指标法、经济增加值法、平衡计分卡制定绩效计划、方案1.绩效管理认知2.关键指标法3.经济增加值4.平衡计分卡单选题多选题判断题简答题20%八、其他建议1．教材选编建议（1）选用教材①张晓燕，管理会计，大连理工大学出版社，2018.12，第五版。②周阅，管理会计实务，高等教育出版社，2018，8，第1版。③高翠莲，管理会计基础，高等教育出版社，2018.2，第1版。（2）辅助教材中国注册会计师协会，公司战略与风险管理，经济科学出版社，2020.22．课程资源开发与利用（1）网络教学资源①黑龙江农垦职业学院精品课程网：②黑龙江农垦职业学院网络教学平台：/?t=nounit③智慧职教：/④中国大学MOOC（慕课）：/（2）多媒体教学资源①《管理会计》教学课件

经济管理分院会计教研室《管理会计》教案主讲教师程亚玲授课专业会计计划学时52学分32022年1月31日《管理会计》教案——课序：1-21.单元设计单元名称任务一管理会计认知计划学时4课节名称子任务一了解管理会计历史子任务二管理会计与财务会计子任务三认知管理会计工具计划学时4课程描述本模块主要是对管理会计的基本理论和框架的整体认知。通过教学，让学生了解管理会计的发展史、管理会计与财务会计的区别与联系，认知管理会计的工具方法，为后续学习奠定理论基础。教学目标素质目标：树立爱岗敬业，勤劳肯干的精神，遵守会计职业道德；提升自我学习能力。知识目标：掌握管理会计的定义；熟悉我国管理会计体系建设的步骤；掌握我国管理会计指引体系的内容；掌握管理会计的工具。能力目标：能够构建管理会计概念体系，为以后从事管理会计工作提供理论保障；能树立正确的职业道德观，为以后从事管理会计工作奠定素质基础。学情分析高职学生学习动机大体分四类：第一类是要求毕业后就上岗工作，第二类是专升本的愿望比较强烈，第三类是课程设置能为职称考试打好基础，第四类是目标不明确的学生。教学方法问题引导教学法；讲授法，案例教学法教具准备学习笔记、实训任务书、教材、教案、课件、学生点名册、学习通等本章教学内容概况子任务一了解管理会计历史一、管理会计为什么成为业界的宠儿二、何为管理会计三、西方管理会计的形成与发展四、管理会计在我国的应用与发展子任务二管理会计与财务会计一、财务会计与管理会计有何联系二、财务会计与管理会计有何区别三、管理会计的发展体系子任务三认知管理会计工具一、管理会计“四诊合参”—职能二、管理会计管理会计工具课前探究通过预习学习通，思考问题：何谓管理会计？为什么要学习管理会计？管理会计在实际工作中的地位和作用？管理会计的形成和发展经历了什么样的历程？学习要点通过课堂和学习通学习，掌握以下知识：了解管理会计的定义；知道为什么学习管理会计以及管理会计在实际工作中的地位和作用；了解管理会计的形成和发展历程。教学资源教材：管理会计实务/高等职业教育大数据与会计专业系列规划教材/大连理工大学出版社，2024.7参考资料：管理会计/孔祥玲主编/清华大学出版社管理会计/宋梅主编/清华大学出版社网络资源：黑龙江农垦职业学院网络教学平台/portal；中国会计网：/中国管理会计网/；美国管理会计师协会网：/爱课程网/home/：中国大学MOOC/；学银在线/；重庆高校在线开放课程平台/多媒体等《管理会计》教案——课序：11.课节设计单元名称任务一管理会计基本理论认知计划学时4课节名称子任务一了解管理会计历史计划学时2课程描述本节属于管理会计的入门章节，由浅入深地引导学生认识管理会计的定义；了解管理会计的形成和发展历程，从而激发学生学习管理会计课程的兴趣。教学目标素质目标：提升自我学习能力；提升解决问题能力；提升与人沟通能力知识目标：明确管理会计的职能、目标；掌握管理会计的内容和特征；掌握管理会计工作的一般流程。能力目标：能说明管理会计形成与发展的一般过程及其发展的动力；能够区分管理会计与财务会计的不同；能够明确管理会计的相关职能。教学方法问题引导教学法；讲授法，案例教学法教具准备学习笔记、实训任务书、教材、教案、课件、学生点名册、学习通等课前探究通过预习学习通，思考问题：何谓管理会计？为什么要学习管理会计？管理会计的形成和发展经历了什么样的历程？学习要点通过课堂和学习通学习，掌握以下知识：了解管理会计的定义；了解管理会计的形成和发展历程。教学程序教学内容教学设计开课啦同学们好，新的学期开始了，很高兴能陪伴大家一起度过这个学期。这个学期，我们共同来学习《管理会计》这门课程，欢迎大家走进管理会计课堂！第一步：教师介绍1.教师自我介绍：2.教师对《管理会计》课程推介：推介内容包括：课程基本信息、本课程在工作中的重要性、本课程的教学体系、教学模式、考核方式及学习方法等。第二步：学生自我介绍介绍学生的基本信息及兴趣、爱好，及未来的发展方向。第三步：新课教学：完成以下任务10分钟。教师自我介绍，并启发学生思考新学期新课程的学习目的划分小组分组介绍：本门课程的学习适当设计小组活动，通过小组讨论和活动设计，锻炼学生语言表达、交流沟通的能力以及团结协作精神，而且可以增进学生之间互相学习的学习氛围。5分钟。学生分组、选出组长，为自己的小组起名字问题实例那么，我们之前接触的都是财务会计，对于管理会计，你认识多少呢？我们先来看一个关于管理会计的小故事：春秋战国时期，有位神医被尊为医祖，他就是扁鹊。一次，魏文王问扁鹊，说你们家兄弟三人都精通医术，到底哪一位最好呢？扁鹊答，长兄最好，中兄次之，我最差。文王又问，那为什么你最出名呢？扁鹊答，长兄治病，是治病于病情发作之前，由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时，一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里；而我，是治病于病情严重之时，一般人都看到我在经脉上穿针管、放血，在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。文王连连点头称，你说的好极了。管理会计人员就像扁鹊大哥一样，医术精湛，但为什么管理会计的名气不大，没有像财务会计和审计一样，受到人类的青睐呢？这可能与扁鹊大哥不出名的原因是一样的。接下来，我们再来看一个关于管理会计在实际工作中的应用的案例（引入实际案例）10分钟。通过小故事，引发学生学习管理会计课程的兴趣问题分析同学们认为，什么是管理会计呢？管理会计的形成和发展经历了哪些阶段呢？分钟。教学方式：启发式，教学活动：教师引导学生独立思考，学生也可互相讨论。知识学习【知识准备】通过“扁鹊三兄弟的故事”看管理会计的作用“管理会计都干啥”——漫画漫话之一【华为与管理会计】视频案例导入（1）英国《经济学人》对华为给予了极高的评价：“它（华为）的崛起，是外国跨国公司的灾难”思政元素启示：爱国不是口头上的，做强中国的企业，才是真正爱国（2）诞生于1995年的《华为之歌》：学习美国的先进技术，吸取日本的优良管理，像德国人那样一丝不苟，踏踏实实，兢兢业业。思政元素启示：虚心学习别人之长，努力完善自己，才能走得更远。（3）华为时时、事事律己律人的内控模式和严格而死板的规程，减少了无效作业，降低了内部成本思政元素启示：时时、事事有规矩，人人办事守规矩，每个人必须树立规矩意识、自律意识、自觉意识和节约意识（4）华为的“四统一”标准和“四化”标准【知识拓展】“四统一”标准：即统一项目编码、统一项目名称、统一计量单位、统一工程量计算规则。在四统一的前提下编制清单项目。何谓财务“四化”建设，指财务理论大众化、财务语言通俗化、财务标准统一化，财务输出模板化。这“四化”有语言的艺术，有工作的技巧。1、财务理论大众化财务要为业务服务，不应故作高深，如果财务原理、理论只有财务人员自己明白而业务人员听不懂，这是财务工作不接地气的表现。道理很简单，要是业务人员听不懂财务的语言和逻辑，财务如何为业务提供服务呢？2、财务语言通俗化财务人员要用通俗易懂的语言来表述财务观点。如百家讲坛《易中天品三国》，逗趣中给听众讲清楚了三国。真正的高手能把专业术语通俗化地表达出来，这是一种高度和境界。做到了前两点的财务人员，功力不凡。在其他领域也是如此，毛泽东就是此中高手，中国革命的道路很复杂、很深奥，毛主席用一句话就指点了迷津，“农村包围城市”；军队与政党的关系也很复杂，毛主席概括为四个字，“党指挥枪”。能够做到使用通俗、凝练的语言表述复杂理论的人，需要对自身的工作有深刻理解才行。3、财务标准统一化财务制度、流程、科目、代码等均需要统一，这是集团化财务管理的基本要求。标准化可以减少沟通成本，让我们最快速地理解我们的工作内容。4、财务输出模板化财务工作的成果如何呈现，大有讲究。以财务分析为例，分析报告的格式可以是word或PPT，哪个形式更好，要看领导的喜好。不管用哪个形式，至少要统一体例，如逻辑、框架、排版，这个体例就是模板。使用模板的目的是为了便于工作。财务“四化”建设说白了，是财务人员服务意识的体现。就像华为的愿景，“为顾客创造价值是我们存在的唯一理由”，财务工作服务谁：业务，下游的部门。它们实际就是财务的顾客。思政元素启示：一把尺子量到底，才是公平公正的。只有做到公平公正，企业才能长远发展；只有做到公平公正，组织才能健康强大；只有做到公平公正，每个人的路才能走得越来越远。一、企业缘何需要管理会计？2017年，全球四大会计师事务所（普华永道PWC、毕马威KPMG、德勤DTT、安永EY）都相继推出了财务机器人方案。会计职业未来会被淘汰么？会计的未来：消亡还是重生？会计正在从传统的核算型会计向管理会计转型。学好管理会计，努力把自己塑造成管理型会计人才。二、何为管理会计管理会计，是“管理”与“会计”的直接结合，管理会计的产生与会计的发展以及管理科学的发展密不可分。管理会计作为现代企业会计信息系统中的一个子系统，其产生是会计学科不断发展的必然结果，也是社会生产力发展到一定阶段的必然产物。管理会计，又称内部报告会计，是对经济活动的预测、决策、规划、控制和考核。其基本依据是财务会计的资料；财务会计是基础，又称为外部会计，侧重于报告企业的财务状况和经营成果，具体目标是为企业外部服务。管理会计的效果，必须在财务会计资料中得以体现，离开了财务会计，管理会计就成了空中楼阁。《管理会计基本指引》（财会[2016]10号）“第三条管理会计的目标是通过运用管理会计工具方法，参与单位规划、决策、控制、评价活动并为之提供有用信息，推动单位实现战略规划。”“第十三条管理会计活动是单位利用管理会计信息，运用管理会计工具方法，在规划、决策、控制、评价等方面服务于单位管理需要的相关活动。”我国学者结合中国的情况，对管理会计的定义提出了许多不同观点，有代表性的定义是：管理会计是通过一系列专门方法，利用财务会计及其他有关资料进行整理、计算、对比和分析，使企业各级管理人员据以对日常发生的一切经济活动进行预测、规划与控制，并帮助企业领导做出各种专门决策的信息处理系统。（P4）教学活动：通过“学习通”选人及抢答活动设计，带领学生练习知识点内容。三、西方管理会计的形成和发展（一）传统管理会计阶段20世纪初至20世纪50年代，管理理论的代表人物是被西方誉为“科学管理之父”的泰罗(F.W.Tailor)。他在1911年出版了《科学管理原理》一书，阐述了科学管理理论的内涵。标准成本制度与预算控制制度在美国的推广，标志着管理会计的理论体系已初具雏形。（二）现代管理会计阶段20世纪50年代至20世纪80年代，世界经济进入了新的发展时期。管理会计从财务会计中完全分离。管理会计的工作重心从规划控制、差异分析向事前预测、决策转移。（三）战略管理会计阶段20世纪80年代至今目前西方战略管理会计主要关注以下四个领域：战略成本分析、目标成本法、产品生命周期成本法以及平衡记分卡。应用实例：海尔管理模式（OEC管理法）1994年，张瑞敏首度提出“日事日毕，日清日高”的管理办法四、管理会计在我国的应用与发展一是以经济责任制为基础的管理会计体系建设期；理论：计划经济占据主导成本及考核是时代任务实践：至改革开放初期，首钢率先实行了内部承包经营责任制责任会计在我国的应用达到了高潮。二是以计划、决策为导向的管理会计体系发展期；理论：全面预算管理等工具进入中国信息系统在管会领域的研发与应用开始发展实践：海尔独创的人单合一双赢模式，被誉为是“未来管理会计的新出路”，赢得了西方学者的一致赞誉。管理会计在我国企业的应用获得了巨大突破。三是以价值创造为核心的战略管理会计体系全面推进期；理论：管会开始迈进“战略管理会计”时代研究应用进入国际趋同+本土化发展相适应的创新时期财政部：2014年被业界誉为管理会计“元年”，财政部发布《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见（征求意见稿）》，并且连续六年发文推进管理会计。教学活动：通过“学习通”选人及抢答活动设计，带领学生练习知识点内容。【拓展阅读-案例：管理会计的古今运用】https://2/142183327/22预计时间：30分钟。教学方式：讲解法。教学手段：多媒体展示知识要点。引导学生思考课前探究中的问题，以及布置的任务。能力训练教材“职业能力同步训练”实训任务书15分钟。问题解决通过以上内容的学习，同学们对管理会计有了初步了解，我们认识了管理的定义，了解了管理会计的各个发展阶段。同学们课后可以通过互联网等进行拓展学习。5分钟。课程思政与财务会计截然不同，管理会计师管控未来，负责规划、预算、内部控制、风险控制、绩效管理，在企业的运营和管理当中发挥着非常重要的作用，作为一个国家和组织来讲，越来越国际化就会面临越来越多的竞争，企业在决策如何正确预测未来及发展方向时，往往需要更多考虑管理会计师的见解。

对中国目前这样一个关键的转型期，发展和改革CFO角色，达到降低企业成本是极其重要的。管理会计师能够帮助中国企业完成基于价值导向转型的管理工作，它不仅仅是出示一些报表给股东或者投资者看，而且更是以价值为导向的财务管理。5分钟。效果评价1．课堂小结：本节课理论内容较多，同学们可能会觉得枯燥吃力，随着后续课程的深入学习，再来回顾本节的内容会更加清晰。2．效果评价：5分钟。总结、检验学生学习效果。练习作业练习：教材“职业能力同步训练”学习通相关任务点练习题预习：任务二管理会计与财务会计，任务三认知管理会计工具5分钟。教学方式：练习法，教学手段：教学活动：培养学生自主学习能力。教学后记《管理会计》教案——课序：21.课节设计单元名称任务一管理会计基本理论认知计划学时4课节名称子任务二管理会计与财务会计子任务三认知管理会计工具计划学时2课程描述本节属于管理会计的入门章节，由浅入深地引导学生认识管理会计的基本理论、管理会计与财务会计的关系、管理会计在组织中的地位、管理会计指引体系。教学目标素质目标：提升自我学习能力；提升解决问题能力；提升与人沟通能力知识目标：明确管理会计的职能、目标；掌握管理会计的内容和特征；掌握管理会计工作的一般流程。能力目标：能说明管理会计形成与发展的一般过程及其发展的动力；能够区分管理会计与财务会计的不同；能够明确管理会计的相关职能。教学方法问题引导教学法；讲授法，案例教学法教具准备学习笔记、实训任务书、教材、教案、课件、学生点名册、学习通等课前探究通过预习学习通，思考问题：管理会计与财务会计有什么区别和联系？管理会计在组织中的地位如何？管理会计指引体系是什么样的？学习要点通过课堂和学习通学习，掌握以下知识：了解管理会计与财务会计的关系；了解管理会计的地位及指引体系。教学程序教学内容教学设计上节内容回顾教学活动：通过“学习通”选人及抢答环节的设置，帮助学生回顾上节课的内容。知识点回顾：1、何为管理会计2、管理会计的发展阶段5分钟。教师引导学生共同回顾上节知识点导语会计部门岗位设置动画参观我们了解一下公司的组织结构，我们可以看到两个十分重要的岗位：会计主管和财务经理。会计主管管理的是会计部门，财务经理管理的是财务部门。生活中，很多人把这两个部门合在一起，叫做财务部。实际上这两个部门是不一样的。会计部门管的是账，财务部门管的是财。管理会计所属部门是财务部。5分钟。通过观看动画，引发学生学习兴趣问题实例据报道，一名年轻人专门应聘上海高档小区的物业管理岗位，自己配备扫描枪，每天盯着小区的垃圾堆，通过扫描垃圾上的条形码，整理出比如小区居民喝什么水、吃什么油、买什么衣服等数据情况，将整个小区的消费种类和品牌偏好了解清楚，再形成报告卖给相关公司，报告价值数十万元。事实上，这个把垃圾变废为宝的小故事只是当下大数据时代中的一个缩影。2013年被认为是世界的大数据元年，在未来，数据将会像土地、石油和资本一样，成为经济运行中的根本性资源。与此同时，随着数据数量的汇集，数据的管理和分析工作变得格外重要。教学方式：启发式，教学活动：教师引导学生独立思考，学生也可互相讨论。问题分析那么，你认为在当今数据时代的大背景下，管理会计具有什么样的地位呢？5分钟。知识学习【知识准备】一、管理会计&财务会计异同（一）财务会计与管理会计有何联系？（1）起源相同1.于传统会计中孕育、发展和分离出来的。2.构成了现代企业会计系统的有机整体。3.两者相互依存、相互制约、相互补充。（2）最终目标相同都是为了提高企业的经济效益使企业价值最大化（3）基本信息同源来源于财务会计：直接运用财务会计资料；对财务会计资料的加工和延伸。（4）服务对象交叉管理会计的信息——服务外部利益；财务会计信息——服务企业内部决策（二）财务会计与管理会计有何区别？【讲练结合】教材职业能力同步训练教学活动：通过“学习通”选人及抢答活动设计，带领学生练习相关知识点的内容。二、认知管理会计工具【管理会计与扁鹊】视频案例导入把管理会计比作老中医，用中医的“四诊合参”理论来认知管理会计工具。（一）管理会计的职能管理会计的职能可以概况为以下几个方面：预测职能：是管理会计的基本职能，是执行其他职能的基础控制职能：主要是根据预算标准来衡量预算执行情况，纠正预算执行中的偏差，确保预算目标的实现预算职能：预算是行动计划的定量表现。预算职能既是参与决策职能的继续，又是控制职能、评价职能的基础决策职能：初步筛选出可行方案，供决策者进行选择的各种准备工作及过程评价职能：是在事后进行对比和分析任正非说，优秀的CFO都能接替CEO。上海国家会计学院CFO研究中心副主任邓传洲评论说，财富五百强的企业中，大约有1/3的CEO都做过CFO以及类似的角色，例如：新浪董事长曹国伟，阿里巴巴CEO张勇，优酷土豆即合一集团CEO古永锵，百事CEO英德拉，北田福汽CEO巩月琼。（二）管理会计工具1、全面预算管理全过程——闭环管理体系，包括预算编制、预算控制、预算分析、预算考核；2、平衡计分卡平衡计分卡作为财务指标和非财务指标的结合，是全面评价企业的一种方法，是未来的趋势。3、战略地图它是企业战略因果关系图，比平衡计分卡多了2个层次：一是颗粒层——每个层面下都可分解为很多要素；二是动态层——可以结合战略规划过程来绘制。4、作业成本法遵循“作业耗用资源、产品耗用作业”原则。避免平均分配导致的成本扭曲，使成本核算的结果更加精细和准确。5、经济增加值它是全面衡量企业生产经营真正盈利或创造价值的一个指标或一种方法。特点：一是剔除了所有成本；二是尽量剔除会计失真的影响。6、本量利分析法是指在对成本按形态划分的基础上就成本、业务量、利润三者之间的依存关系所进行的分析。作用：可为企业规划、控制、决策提供必要的经济信息和手段。7、管理会计报告是管理会计方法应用的最终结果，是管理会计信息的终端产品。目的：控制战略实施、实现战略目标【讲练结合】教材职业能力同步训练教学活动：通过“学习通”选人及抢答活动设计，带领学生练习相关知识点的内容。三、知识拓展知识拓展1：管理会计师的职业道德教材P13【想一想：自己应该如何提升自身能力和个人修养】知识拓展2：管理会计指引体系管理会计指引体系：知识拓展：管理会计师的职业道德教材P13预计时间：40分钟。教学方式：讲解法。教学手段：多媒体展示知识要点。引导学生思考课前探究中的问题，以及布置的任务。能力训练参照实训任务书：绘制管理会计一般程序图教材“职业能力同步训练”20分钟。问题解决通过以上内容的学习，同学们对管理会计有了进一步了解，同学们课后可以通过互联网等进行拓展学习。5分钟。课程思政管理会计师重在面向企业经营，面向未来，履行预测，决策，规划，控制和考核的职能，而传统的财务会计师则重在回顾过去，履行反映和报告企业经营成果和财务状况的职能。财务会计的使用者是企业外部的投资者、债权人和其他有关机构；管理会计则是更多为企业自己服务的，使用者是企业内部的各级管理者。管理会计因为其同时熟悉财务和企业管理，所以基本上可以胜任一切管理岗位。因此，管理会计师担任的岗位众多，遍布企业的各个职能部门，上到总裁，首席财务官，董事会秘书，首席运营官，首席信息官，下到系统分析师，战略分析师，财务分析师，采购经理，人事经理，品牌策划，甚至还有谈判专员，和销售总监等。对于现代企业和未来社会发展而言，企业需要的是更多的管理会计师人才。效果评价1．课堂小结：本节课主要学习了管理会计的基本内容、一般程序，以及管理会计与财务会计的区别、联系，我们会在后续的课程中深入学习。2．效果评价：5分钟。总结、检验学生学习效果。练习作业练习：教材“职业能力同步训练”学习通任务二、任务三练习题预习：模块二任务一预算管理5分钟。教学方式：练习法，教学手段：教学活动：培养学生自主学习能力。教学后记《管理会计》教案——课序：3-61.单元设计单元名称任务一预算管理计划学时8课节名称子任务一全面预算管理认知子任务二编制业务预算计划学时8课程描述“凡事预则立，不预则废。”预算管理在企业生产经营中的作用越来越大，已经是一个不争的事实。正因为这样，预算管理越来越受到理论界和实务界的重视。本模块主要是对管理会计的基本工具方法之——预算管理的整体认知。通过教学，让学生掌握全面预算体系的构成及其编制方法；能够运用全面预算的编制原理及方法编制业务预算。教学目标素质目标：具备乐观、开阔、自律的工作态度，践行社会主义核心价值观具有团队协作精神；爱岗敬业，勤劳肯干，遵守会计职业道德提升自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、沟通协调能力知识目标：掌握全面预算体系的构成掌握业务预算的编制方法能力目标：能够运用全面预算的编制原理及方法编制全面预算学情分析高职学生学习动机大体分四类：第一类是要求毕业后就上岗工作，第二类是专升本的愿望比较强烈，第三类是课程设置能为职称考试打好基础，第四类是目标不明确的学生。教学方法问题引导教学法；讲授法，案例教学法教具准备学习笔记、实训任务书、教材、教案、课件、学生点名册、学习通等本章教学内容概况子任务一全面预算管理认知一、什么是预算、全面预算管理二、预算特征、编制的意义三、预算是如何分类的四、预算工作的组织及编制程序子任务二编制业务预算一、编制销售预算、生产预算二、编制材料、人工、制造费用预算，成本、管理费用、销售费用预算课前探究通过预习学习通，思考问题：请同学们自己搜索“支付宝公司的全面预算”案例，然后思考：什么是预算？实施企业预算管理对企业有什么意义？学习要点通过课堂和学习通学习，掌握以下知识：了解预算管理的含义、体系构成；会编制业务预算，并掌握预算编制原理。教学资源教材：管理会计实务/高等职业教育大数据与会计专业系列规划教材/大连理工大学出版社，2024.7参考资料：管理会计/孔祥玲主编/清华大学出版社管理会计/宋梅主编/清华大学出版社网络资源：黑龙江农垦职业学院网络教学平台/portal；中国会计网：/中国管理会计网/；美国管理会计师协会网：/爱课程网/home/：中国大学MOOC/；学银在线/；重庆高校在线开放课程平台/多媒体等《管理会计》教案——课序：31.课节设计单元名称任务一预算管理计划学时8课节名称子任务一全面预算管理认知计划学时2课程描述“凡事预则立，不预则废。”预算管理在企业生产经营中的作用越来越大，已经是一个不争的事实。正因为这样，全面预算管理越来越受到理论界和实务界的重视。本模块主要是对管理会计的基本工具方法之——预算管理的整体认知。通过教学，让学生掌握全面预算体系的构成及其编制方法；能够运用全面预算的编制原理及方法编制业务预算。教学目标素质目标：自我学习能力；信息处理能力；数字应用能力。知识目标：掌握全面预算体系的构成；掌握企业预算的编制方法；能力目标：能运用全面预算的编制原理及方法，编制业务预算；能够编制企业财务预算；教学方法问题引导教学法；讲授法，案例教学法教具准备学习笔记、实训任务书、教材、教案、课件、学生点名册、学习通等课前探究通过预习学习通，思考问题：请同学们自己搜索“支付宝公司的全面预算”案例，然后思考：什么是预算？实施企业预算管理对企业有什么意义？学习要点通过课堂和学习通学习，掌握以下知识：了解预算管理的含义、体系构成；教学程序教学内容教学设计问题实例《孙子兵法》告诉我们：多算胜，少算不胜，而况于无算乎？做任何事情都要有预算，企业管理也是这样。5分钟。教学方式：启发式，教学活动：教师引导学生独立思考，学生可互相讨论。问题分析那么企业是否需要预算呢？企业管理涉及到方方面面，人力、采购、生产、销售等等，从哪一个环节预算呢，如何做预算？预算的意义何在？5分钟。知识学习教学活动：通过“学习通”选人及抢答环节的设置，帮助学生回顾上节课的内容。【引导性案例-预算管理】https://2/142183327/24【知识准备】一、什么是预算、全面预算管理1、预算是指企业在预测、决策的基础上，以数量和金额的形式反映的、企业未来一定时期内经营、投资、财务等活动的具体计划，是为实现企业目标而对各种资源和企业活动所进行的详细安排。2、全面预算管理反映企业未来某一特定期间的全部生产、经营活动的财务计划。以实现目标利润为目的，是企业内部管理控制的一种主要方法。二、预算特征、编制的意义1、预算的特征（1）预算必须与企业的战略或目标保持一致；（2）数量化和可执行性是预算最主要的特征，是将企业活动导向预定目标的有力工具。2、编制的意义（1）提升战略管理能力通过预算监控可以发现未能预知的机遇和挑战，这些信息通过预算汇报体系反映到决策机构，可以帮助企业动态地调整战略规划，提升企业战路管理的应变能力。（2）有效地监控与考核预算的编制过程向集团企业和子公司双方提供了设定合理业绩指标的全面信息，同时预算执行结果是业绩考核的重要依据。（3）高效使用企业资源通过全面预算的编制和平衡，企业可以对有限的资源进行最佳的安排使用，避兔资源浪费和低效使用。（4）有效管理经营风险全面预算可以初步揭示企业下一年度的经营情况，使可能的问题提前暴露。参照预算结果，公司高级管理层可以发现潜在的风险，并预先采取相应的防范措施，从而达到规避与化解风险的目的（5）收入提升及成本节约全面预算管理和考核、奖惩制度共同作用，可以激励并约束相关主体追求尽量高的收入增长和尽量低的成本费用。【讲练结合】教材“职业能力同步训练”教学活动：通过“学习通”选人及抢答活动设计，带领学生练习相关内容。【思政融入】从预算管理的含义，看“做人要有原则，做事要有规则”的重要性三、预算是如何分类的通常情况下，完整的全面预算往往包括业务预算、专门决策预算和财务预算三个部分，其中，销售预算为起点，财务预算为终点。（一）业务预算是指与企业日常经营活动直接相关的经营业务的各种预算。它主要包括销售预算、生产预算、直接材料预算、直接人工预算、制造费用预算、产品成本预算、销售费用预算和管理费用预算等。（二）专门决策预算专门策预算是指企业不经常发生的、一次性的重要决策预算。如长期投资预算。（三）财务预算是指与企业资金收支、财务状况或经营成果等有关的预算，包括现金预算、预计资产负债表、预计利润表等。按预算指标覆盖的时间长短将预算划分为：长期预算：预算期在一年以上的预算。短期预算：预算期在一年以内（含一年）的预算。四、预算工作的组织及编制程序（一）预算工作的组织（二）预算工作的编制程序企业一般应按照“自上而下、自下而上、上下结合、分级编制、逐级汇总”的程序进行预算编制。具体程序如下：1、下达目标财务部门预测分析，向董事会提出预算目标；董事会批准预算目标及编制政策；下达预算目标和编制政策。2、编制上报各职能部门进行预算执行情況分析；研究预算总目标和编制政策；分析影响预算各种因素；提出部门预算目标及确定依据，并编制部门预算；上报预算方案。3、审查平衡财务部门分析、审查、汇总、平衡各部门预算，提出调整建议；召开预算会议讨论、修改预算方案，然后汇总上报。4、审议批准上报公司董事会审议批准。5、下达执行公司财务部门分解预算指标，逐级下达预算。一般情况下：全面预算的编制时间：预算编制期的前1-2个月季度预算：预算编制期的前半个月至一个月月份预算：预算编制期的前3-5天【思政融入】从预算编制流程看“指导与服从、奉献与合作、妥协与自律的精神境界”【讲练结合】教材“职业能力同步训练”教学活动：通过“学习通”选人及抢答活动设计，带领学生练习相关内容。【中国黄金集团全面预算管理】视频案例导入（1）中国黄金集团公司全面预算管理的“五个坚持”思政元素启示：明确目标方向、服从统一领导、加强协调合作、讲求实事求是，是任何一个组织成功的必由之路。（2）中国黄金集团公司科学为先，建立了预算指标确定模型，合理确定预算指标思政元素启示：弘扬科学精神，倡导科学方法，运用科学创造一个公平的竞争环境。（3）中国黄金集团公司建立了在线的生产调度系统，每日收集、整理数据，及时发现生产中出现的预算偏差，查找原因，督促整改思政元素启示：千里之堤毁于蚁穴，无论是企业还是个人，对于出现的小问题、小毛病应及时纠正，以免酿成大祸。五、预算编制方法（一）按其出发点的特征不同，分为增量预算、零基预算1、增量预算（1）含义指以基期成本费用水平为基础，结合预算期内业务量和成本因素的变动情况，通过调整原有费用项目而编制预算的一种方法。（2）优缺点优点：编制起来相对比较简单缺点:受到原有预算的限制容易使预算出现“平均主义”和“简单化”不利于企业长远发展2、零基预算（重点）（1）含义指企业不考虑以往会计期间所发生的费用项目数额，一切从零开始，根据预测期实际需要，逐项审议各个预算项目的内容及其合理性，重新编制预算的方法。（2）优缺点优点：有效地促使企业合理进行资源分配，调动各部门降低费用的积极性；合理使用资金，减少资金浪费。缺点：编制工作量大、成本也相对较高【讲练结合】教材“职业能力同步训练”【讲练结合】【例题】教学活动：通过“学习通”选人及抢答活动设计，带领学生练习相关内容。（二）按其业务量的数量特征不同，分为固定预算、弹性预算1、固定预算（1）含义指以预算期内正常的、可实现的某一业务量水平作为唯一的基础来编制预算的方法，是最传统的、也是最基本的预算编制方法，也称静态预算。（2）讲练结合【例题2】见教材P153任务一（3）优缺点优点：编制过程简单易行缺点：过于机械呆板，可比性差2、弹性预算（重点）（1）含义指在成本性态分析的基础上，按照预算期内可能的一系列业务量水平编制系列预算的方法，具有一定的伸缩性。（2）讲练结合【例题3】见教材P154任务二（3）优缺点优点：考虑了预算期可能的不同业务量水平，更贴近企业经营管理实际情况，扩展了预算管理的适用范围，有利于企业进行经营管理缺点：编制工作量大（三）按预算期的时间特征不同，分为定期预算、滚动预算1、定期预算（1）含义指在编制预算时，以不变的会计期间作为预算期的一种编制预算的方法，通常都是以1年为预算编制期。（2）优缺点优点：能使预算期间与会计年度相配合，便于考核和评价预算的执行结果缺点：受到固定期间的局限，忽视长远，出现短期行为2、滚动预算（重点）（1）含义指在编制预算时，将预算期与会计期间脱离开，随着预算的执行不断地补充新的预算，逐期向后滚动，使整个预算期始终保持为一个固定长度（一般为12个月）的一种预算方法。（2）表现形式：逐月滚动、逐季滚动、混合滚动（3）优缺点优点：1）能够保持预算的持续性，有利于考虑未来业务活劢，结合企业近期目标和长期目标，使预算贴近实际；2）使预算随时间的推进不断加以调整和修订；3）有利于充分发挥预算的指导和控制作用，有助于生产经营活动的稳定持续发展缺点：1）预算滚动的频率越高，对预算沟通的要求越高，预算编制的工作量越大2）过高的滚动频率容易增加管理层的不稳定感，导致预算执行者无所适从【拓展阅读】案例：上海宝钢公司滚动预算管理案例分析https://2/142183327/7【讲练结合】教材“职业能力同步训练”教学活动：通过“学习通”选人及抢答活动设计，带领学生练习相关内容。预计时间：40分钟。教学方式：讲解法。教学手段：多媒体展示知识要点。引导学生思考课前探究中的问题，以及布置的任务。能力训练参照实训任务书教材“职业能力同步训练”20分钟。问题解决通过以上内容的学习，同学们对全面预算有了初步了解，对于开篇问题实例一定有了自己的答案。全面预算是企业以货币为主要计量单位，对其全部经营活动的计划和资源配置。通常情况下，完整的全面预算往往包括业务预算、专门决策预算和财务预算三个部分，其中，销售预算为起点，财务预算为终点。5分钟。课程思政5分钟。效果评价1．课堂小结：本节主要讲了全面预算的含义及全面预算体系的构成，同学们需要理解并记忆。2．效果评价：5分钟。总结、检验学生学习效果。练习作业练习：教材“职业能力同步训练”学习通任务一练习题预习：任务二预算的编制方法5分钟。教学方式：练习法，教学手段：教学活动：培养学生自主学习能力。教学后记

《管理会计》教案——课序：41.课节设计单元名称任务一预算管理计划学时8课节名称子任务二编制销售、生产预算计划学时2课程描述“凡事预则立，不预则废。”预算管理在企业生产经营中的作用越来越大，已经是一个不争的事实。正因为这样，全面预算管理越来越受到理论界和实务界的重视。教学目标素质目标：自我学习能力；信息处理能力；数字应用能力；知识目标：掌握企业预算的编制方法；能力目标：能够区分不同预算编制方法的优缺点；能够运用不同的预算编制方法编制企业预算；教学方法问题引导教学法；讲授法，案例教学法教具准备学习笔记、实训任务书、教材、教案、课件、学生点名册、学习通等课前探究通过预习学习通，思考问题：预算有哪些编制方法？分别有哪些优缺点？学习要点通过课堂和学习通学习，掌握以下知识：了解各个预算编制方法及各自的优缺点；会运用不同的编制方法编制预算。教学程序教学内容教学设计上节内容回顾教学活动：通过“学习通”选人及抢答环节的设置，帮助学生回顾上节课内容，温故知新。知识点回顾：1、预算的含义2、预算的特征、意义、分类3、预算的组织及编制程序4、预算编制方法介绍5分钟。教师引导学生共同回顾上节知识点问题实例《孙子兵法》告诉我们：多算胜，少算不胜，而况于无算乎？做任何事情都要有预算，企业管理也是这样。5分钟。教学方式：启发式，教学活动：教师引导学生独立思考，学生可互相讨论。问题分析那么，企业管理需要编制哪些预算呢？各预算编制需要注意哪些问题？5分钟。知识学习【知识准备】

一、销售预算的编制（重点）（一）含义是通过对上年销售情况的分析，并结合预期相关因素变化，根据企业预计年度的目标利润确定预计销售量、销售单价和销售收入等编制的一种预算。（二）销售预算的内容销售预算的内容编制依据预计销量根据市场预测或销货合同结合企业实际生产能力确定预计单价依据价格决策确定预计销售收入预计销售收入=预计销量×预计单价预计销售现金收入①基本原则：收付实现制②关键公式：预计现金收入=当期现销收入+收回前期的赊销（三）讲练结合【例题1】见课件【例题】见教材P158任务一【讲练结合】教材“职业能力同步训练”教学活动：通过“学习通”选人及抢答活动设计，带领学生练习相关内容。二、生产预算的编制（重点）（一）含义是在销售预算的基础上编制而来的，是编制直接材料预算和产品成本的依据，是所有经营预算中唯一使用实物量计量单位的预算，需要根据预计的销售量按品种分别编制。（二）生产预算表的主要内容（三）讲练结合【例题2】见课件【例题】见教材P159任务二【讲练结合】教材“职业能力同步训练”教学活动：通过“学习通”选人及抢答活动设计，带领学生练习相关内容。预计时间：40分钟。教学方式：讲解法。教学手段：多媒体展示知识要点。引导学生思考课前探究中的问题，以及布置的任务。能力训练参照实训任务书教材“职业能力同步训练”15分钟。问题解决通过以上内容的学习，同学们对预算的编制应该都了解了。全面预算应以销售预算