第一节 凡尔赛-华盛顿体系的确立教学设计高中历史北师大版2010选修3 20世纪的战争与和平-北师大版2010

-1-第一节凡尔赛—华盛顿体系的确立教学设计高中历史北师大版2010选修320世纪的战争与和平-北师大版2010教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以“凡尔赛—华盛顿体系的确立”为主题，旨在引导学生了解一战后世界格局的演变，理解凡尔赛体系与华盛顿体系对世界政治格局的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的历史思维素养。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对第一次世界大战的背景、过程和影响有一定的了解，能够描述大战的主要战役和战争的结果。此外，学生可能对凡尔赛体系和华盛顿体系有所耳闻，但对这两个体系的确立过程、内容及其影响的具体细节了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对重大历史事件和影响深远的国际关系问题。学生的分析能力逐渐增强，能够通过阅读材料、图表等方式获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和合作学习来深化理解，而另一部分学生则可能更倾向于独立研究和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解凡尔赛—华盛顿体系的确立过程中可能遇到的困难包括对历史事件的背景理解不够深入、对复杂国际关系的把握不够准确、以及对于历史概念和理论的应用能力不足。此外，学生可能对历史事件中的道德和伦理问题产生困惑，需要教师引导他们进行批判性思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《20世纪的战争与和平》教材，特别是涉及凡尔赛—华盛顿体系的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、凡尔赛和华盛顿会议的图表、历史纪录片片段等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便于进行课堂讨论和展示。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示第一次世界大战后的世界地图，提问：“一战后，世界格局发生了怎样的变化？”

2.回顾旧知：引导学生回顾第一次世界大战的背景、过程和影响，为学习凡尔赛—华盛顿体系奠定基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍凡尔赛体系的确立过程，讲解凡尔赛和约的主要内容，如领土划分、赔款、安全体系等。

b.介绍华盛顿体系的确立过程，讲解华盛顿会议的主要成果，如五国海军条约、九国公约等。

2.举例说明：

a.以凡尔赛和约中的领土划分为例，说明其对战后世界格局的影响。

b.以九国公约为例，说明其对远东和太平洋地区的影响。

3.互动探究：

a.引导学生讨论凡尔赛—华盛顿体系对世界政治格局的影响，如加剧了国际紧张局势、为第二次世界大战埋下伏笔等。

b.引导学生分析凡尔赛—华盛顿体系对各国利益的影响，如对德国的惩罚、对日本的扩张等。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个与凡尔赛—华盛顿体系相关的问题进行讨论，如“凡尔赛—华盛顿体系是否合理？”

b.学生展示：每组派代表分享讨论成果，其他学生进行补充和质疑。

2.教师指导：

a.针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

b.引导学生总结凡尔赛—华盛顿体系的主要特点和影响。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调凡尔赛—华盛顿体系的确立过程、主要内容及其影响。

2.引导学生思考：凡尔赛—华盛顿体系是否合理？它对战后世界格局产生了怎样的影响？

五、课后作业

1.查阅资料，了解凡尔赛和约对德国的影响。

2.分析华盛顿会议对远东和太平洋地区的影响。

六、板书设计

1.凡尔赛体系的确立过程

2.凡尔赛和约的主要内容

3.华盛顿体系的确立过程

4.华盛顿会议的主要成果

5.凡尔赛—华盛顿体系的影响拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《凡尔赛和约》全文，让学生深入了解和比较不同历史学家对凡尔赛和约的评价。

b.《华盛顿会议》记录，通过阅读会议记录，了解各国代表在会议中的立场和博弈。

c.《第二次世界大战》相关章节，探讨凡尔赛—华盛顿体系与第二次世界大战的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.研究一战后德国的赔款问题，分析其对德国经济和社会的影响。

b.探讨华盛顿体系对远东和太平洋地区的影响，如九国公约对日本在亚洲扩张的限制。

c.分析凡尔赛—华盛顿体系对国际关系的影响，如国际联盟的成立和作用。

d.比较凡尔赛体系和华盛顿体系在内容和目的上的异同。

e.研究一战后国际关系中的大国关系，如英法与德国、美国与日本的关系。

3.实践活动建议：

a.组织学生进行历史角色扮演，模拟凡尔赛和华盛顿会议的情景，让学生体验各国代表在会议中的立场和决策过程。

b.让学生制作关于凡尔赛—华盛顿体系的思维导图，梳理相关知识点，加深对体系内容的理解。

c.鼓励学生参与历史辩论，就凡尔赛—华盛顿体系的合理性和影响进行辩论，提高学生的历史思辨能力。

4.资源推荐：

a.《国际关系史》教材，提供更全面的国际关系历史背景和理论框架。

b.《世界现代史》教材，帮助学生了解一战后世界历史的整体发展脉络。

c.历史纪录片，如《凡尔赛和约》、《华盛顿会议》等，通过影像资料加深对历史事件的理解。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了凡尔赛—华盛顿体系的确立，这个话题确实挺有意思的，因为它涉及到一战后的国际关系和世界格局的演变。我觉得教学过程中有几个点挺值得反思的。

首先，我在导入环节用了地图和问题来激发学生的兴趣，这看起来挺有效果的，因为学生们在讨论的时候挺活跃的。但是，我也注意到有些学生对于第一次世界大战的背景理解还不够深入，所以在讲解凡尔赛和华盛顿体系的时候，我可能需要更细致地回顾一下一战的相关知识，帮助学生更好地建立起知识框架。

接着，我在新课呈现部分尽量用了一些具体的例子和图表，希望这样能让学生们更容易理解。不过，我发现有些学生对于历史概念的应用还是有点困难，比如在分析凡尔赛—华盛顿体系的影响时，他们不太能很好地结合具体的历史事件来讨论。这可能意味着我需要更多地在课堂上进行互动，鼓励学生提出自己的观点，并通过讨论来加深理解。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论，这个做法挺不错的，因为学生们在讨论中能够互相学习，共同进步。但是，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏这方面的练习。所以，我可能在今后的教学中要多设计一些让学生表达自己观点的活动，提高他们的沟通能力。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对凡尔赛—华盛顿体系有了更深入的了解，他们的历史思维能力也有所提升。不过，也有一些不足之处，比如部分学生对于历史概念的理解还不够透彻，我在今后的教学中需要更加注重这一点。内容逻辑关系①凡尔赛体系的确立

①.1凡尔赛和约的背景

①.2凡尔赛和约的主要内容：领土划分、赔款、安全体系等

①.3凡尔赛体系的影响：加剧国际紧张局势