第9课 海上日出教学设计小学信息技术（信息科技）五年级冀教版

第9课海上日出教学设计小学信息技术（信息科技）五年级冀教版主备人Xx备课成员魏老师设计意图本节课旨在引导学生通过学习海上日出的相关知识，掌握信息科技的基本操作，培养学生的观察力和审美能力。通过图片、视频等多种形式，让学生感受大自然的神奇，激发他们对信息科技学习的兴趣。核心素养目标1.提升信息获取能力，通过观察图片、视频等方式，学会从不同渠道获取信息。

2.培养信息加工与处理能力，学习如何对收集到的信息进行筛选、整理和展示。

3.增强信息意识，认识到信息科技在日常生活和学习中的重要性。

4.培养创新思维，鼓励学生在欣赏海上日出美景的同时，发挥想象力和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.熟练运用图片和视频展示海上日出景象，体现信息技术的应用。

2.通过分析图片和视频，引导学生观察日出的变化过程，培养观察能力。

难点：

1.学生对海上日出景象的观察和描述能力不足。

2.如何将观察到的现象与信息科技手段相结合，进行创新表达。

解决办法：

1.通过组织学生观看海上日出的图片和视频，激发观察兴趣，提高观察效果。

2.设计互动环节，引导学生分享观察心得，鼓励学生用语言描述日出过程。

3.结合信息科技工具，如PPT制作，指导学生将观察到的现象以图文并茂的形式呈现。

4.鼓励学生发挥创意，运用多媒体技术进行创新表达，突破传统观察方式的局限。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：冀教版小学信息技术课程平台

3.信息化资源：海上日出图片、视频素材

4.教学手段：PPT课件、互动软件、在线协作工具Xx教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示海上日出图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

-提问：“你们见过海上日出吗？谁能分享一下你们看到的景象？”

-学生分享观察到的海上日出，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习海上日出，通过信息科技的手段，更深入地了解这一自然现象。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解海上日出的科学原理，如太阳的升起、光线的折射等。

-展示不同时间段的日出图片和视频，让学生观察并分析日出的变化过程。

-指导学生如何利用信息科技手段（如PPT）展示自己的观察结果。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：学生分组，每组选择一个时间段的海上日出图片，用PPT制作成展示文稿。

-活动二：学生根据图片，用文字描述日出的过程，如太阳初升、天空颜色变化等。

-活动三：学生运用多媒体技术，制作一段关于海上日出的视频，展示自己的创意。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论海上日出的科学原理，如光的传播、大气折射等。

举例回答：学生讨论太阳升起时，为什么天空会呈现出橙色、红色等颜色。

-方面二：讨论信息科技在观察和学习海上日出中的作用。

举例回答：学生讨论如何利用PPT、视频等工具，更直观地展示海上日出的变化过程。

-方面三：讨论如何将观察到的海上日出景象与信息科技相结合，进行创新表达。

举例回答：学生讨论如何利用编程技术，制作一个模拟海上日出的动画。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调海上日出的科学原理和信息科技的应用。

-提问：“今天我们学习了哪些知识？你们觉得信息科技在观察自然现象中有什么作用？”

-学生分享学习心得，教师总结：“通过本节课的学习，我们不仅了解了海上日出的科学知识，还学会了如何运用信息科技手段进行观察和表达。希望大家在日常生活中，多关注自然现象，并用科技的力量去探索、去发现。”Xx学生学习效果重点写学习后学生方面取得的效果。

1.观察能力的提升：通过观察海上日出的图片和视频，学生能够更加细致地观察自然现象，提高对色彩、形状、动态变化的感知能力。例如，学生在描述日出时天空颜色的变化时，能够准确地说出“从深蓝逐渐变为粉红、橙色，再到金黄”。

2.信息处理能力的增强：学生在制作PPT展示文稿和视频的过程中，学会了如何收集、整理、加工和展示信息。例如，学生在选择图片和视频素材时，能够根据主题和表达需求进行筛选，体现出对信息处理的能力。

3.创新思维的培养：通过实践活动，学生运用多媒体技术进行创新表达，如设计模拟海上日出的动画，这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，学生在制作动画时，需要思考如何让太阳的运动轨迹更加自然，如何模拟光线折射的效果。

4.信息科技应用能力的提高：学生在学习过程中，掌握了PPT制作、视频剪辑等基本技能，为今后的学习和生活打下了基础。例如，学生在制作PPT时，学会了如何添加动画效果、切换幻灯片等操作。

5.团队合作意识的增强：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。例如，在制作视频时，学生需要分工合作，一人负责拍摄，一人负责剪辑，另一人负责配音。

6.环保意识的提升：通过学习海上日出这一自然现象，学生能够更加关注环境保护，树立绿色生活的理念。例如，学生在讨论海上日出时，会自然而然地联想到海洋污染问题，并提出自己的看法。

7.科学素养的提高：学生在学习海上日出的科学原理过程中，了解了光的传播、大气折射等科学知识，提高了科学素养。例如，学生在讨论光线的折射时，能够理解“光的传播速度在不同介质中是不同的”这一科学原理。

8.情感态度的塑造：通过欣赏海上日出的美景，学生能够培养对大自然的热爱和敬畏之情。例如，学生在观看日出视频时，会被美丽的景象所打动，从而激发出对大自然的保护意识。Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海上日出的科学奥秘》科普文章，介绍日出的科学原理和天文知识。

-视频资源：《自然奇观：海上日出》纪录片，展示不同地区、不同时间段的日出景象。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读科普文章，了解日出的科学背景，培养科学探究的兴趣。

-观看纪录片，通过视觉感受不同海上日出的美丽画面，增强对自然现象的欣赏能力。

-学生可记录下观看纪录片或阅读文章后的感想，如对日出的新认识、对自然现象的敬畏之情等。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习心得，促进学生之间的交流与合作。

-鼓励学生结合本节课所学，尝试创作自己的作品，如绘画、写作或制作PPT，展示对海上日出的理解和创意。

-对于有疑问的学生，教师提供必要的指导和帮助，解答他们在拓展学习过程中遇到的问题。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及互动交流的能力。学生能否积极回答问题，是否能够正确运用信息技术工具进行展示，这些都将作为评价课堂表现的标准。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。评价小组讨论的深度和广度，以及学生对海上日出现象的理解和应用信息科技的能力。

3.随堂测试：通过简单的问答或小测验，检查学生对海上日出现象的科学原理和信息技术应用的理解程度。测试题目可以包括选择题、简答题和实际操作题。

4.家庭作业反馈：收集学生对海上日出主题的家庭作业，如PPT制作、写作或绘画作品，评估学生的综合运用能力和创意思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和家庭作业，教师给出具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现良好的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师可以提出具体建议，如如何提高观察能力、如何更好地运用信息技术工具等。教师的评价应旨在帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和动力。Xx板书设计①海上日出概述

-日出时间：清晨

-日出地点：海边、湖边等水域

-日出现象：太阳从地平线升起，天空颜色变化

②日