八年级生物下册 第八单元 健康地生活第二章 用药与急救教案（新版）新人教版

八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以“用药与急救”为主题，通过案例分析、情景模拟等形式，引导学生了解安全用药、急救知识及应对突发状况的能力。结合教材内容，强调实践操作，注重培养学生自我保护意识和紧急情况下的应对能力。核心素养目标培养学生生物学知识与技能，提升观察、分析、解决问题的能力；增强科学探究精神和实践能力；树立健康生活观念，提高安全意识和急救技能；培养关爱生命、尊重生命的伦理道德观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解安全用药的基本原则，包括正确识别药物成分、剂量和用药时间；

②掌握常见病症的简易急救方法，如止血、包扎、骨折固定等；

③学会正确使用急救工具，如急救包、担架等；

④了解药物滥用和误用的危害，提高自我保护意识。

2.教学难点，

①理解药物作用的机制，包括副作用和药物相互作用；

②正确评估急救措施的效果，并在紧急情况下做出快速判断；

③在实际操作中，将理论知识与实际情境相结合，提高应对突发状况的能力；

④培养学生在紧急情况下保持冷静、有序应对的心态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对用药与急救知识的理解。

3.实验器材：准备急救包、绷带、剪刀等实验器材，用于演示急救操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和实践操作。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于突发事故的短视频，让学生感受紧急情况下的紧张气氛。

2.提出问题：如果视频中发生的是你们身边的事，你们会怎么办？引发学生对急救知识的思考。

3.引入新课：今天我们就来学习用药与急救的知识，掌握一些基本的急救技能。

（二）讲授新课（25分钟）

1.教学目标：了解安全用药的基本原则、常见病症的简易急救方法以及药物滥用和误用的危害。

2.教学重点：

①安全用药的基本原则

②常见病症的简易急救方法

③药物滥用和误用的危害

3.教学难点：

①理解药物作用的机制

②正确评估急救措施的效果

③在实际操作中，将理论知识与实际情境相结合

4.教学内容：

-安全用药的基本原则

-常见病症的简易急救方法（止血、包扎、骨折固定等）

-药物滥用和误用的危害

5.教学方法：采用讲解、演示、案例分析等教学方法，结合多媒体资源进行教学。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何正确识别药物成分、剂量和用药时间？

-在紧急情况下，如何快速评估并采取合适的急救措施？

-如何避免药物滥用和误用？

2.案例分析：展示一个关于药物滥用和误用的案例，引导学生分析原因，并提出预防措施。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

-安全用药有哪些基本原则？

-怎样进行简单的止血和包扎？

-药物滥用和误用的危害有哪些？

2.学生回答后，教师进行点评和补充。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何正确使用急救工具？

2.学生回答后，教师进行演示，并让学生进行实践操作。

3.教师提问：在紧急情况下，如何保持冷静、有序应对？

4.学生讨论并分享自己的观点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

2.学生分享自己的看法，教师进行总结。

教学总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节，帮助学生掌握了用药与急救的知识，提高了学生的安全意识和应对突发状况的能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实践操作能力和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全用药指南：介绍药物的正确使用方法、储存条件以及常见药物的禁忌和副作用。

-急救知识手册：提供各种紧急情况的急救步骤和注意事项，如心肺复苏、烫伤处理、中毒急救等。

-常见病症的自测方法：介绍一些常见病症的自我检测方法，如血压、血糖、体温等。

-药物相互作用表：列出常见药物之间的相互作用，帮助学生避免不必要的风险。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《药物安全知识》等科普书籍，了解更多关于药物的知识。

-建议学生关注健康类微信公众号或网站，获取最新的健康资讯和急救知识。

-建议学生参加学校或社区组织的急救培训课程，提高自己的急救技能。

-鼓励学生在家中准备一个简易的急救包，包括创可贴、消毒棉、急救手册等。

-建议学生了解家庭中常备药物的使用方法和注意事项，如感冒药、止痛药、消炎药等。

-建议学生参与校园健康宣传活动，提高同学们对用药与急救知识的重视程度。

-建议学生通过观看科普视频、参加线上讲座等方式，学习更多关于健康和急救的知识。

-建议学生与家人分享所学到的用药与急救知识，提高家庭成员的健康意识和自我保护能力。

-建议学生关注国内外健康领域的最新研究成果，了解医学发展的趋势。

-建议学生通过参与社会实践，将所学知识应用于实际生活中，为他人提供帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性和回答问题的准确性。对于积极参与课堂讨论、提出有建设性问题或正确回答问题的学生给予表扬和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、信息整合能力和解决问题的能力。通过小组展示的形式，让学生展示讨论成果，教师根据展示内容给予评价，并对表现突出的小组给予肯定。

3.随堂测试：设计一份与课本内容相关的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。测试结束后，及时批改，了解学生对知识的掌握程度，针对存在的问题进行讲解和巩固。

4.家庭作业：布置与用药与急救相关的家庭作业，如调查家庭成员的用药情况、撰写一篇关于急救知识的文章等。通过家庭作业的完成情况，了解学生对知识的运用能力和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师评价应具体、客观、及时。例如，对于在课堂讨论中表现积极的学生，教师可以指出他们的优点，并鼓励他们在今后的学习中继续保持；对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师应指出错误原因，并提供相应的学习建议和辅导。同时，教师应关注学生的心理健康，给予他们积极的引导和鼓励，帮助他们建立自信。板书设计①用药与急救

-安全用药原则

-常见病症急救方法

-药物滥用与误用危害

②安全用药原则

-正确识别药物成分、剂量和用药时间

-了解药物副作用和相互作用

-遵医嘱，不随意增减剂量

③常见病症急救方法

-创伤处理：止血、包扎、消毒

-烧伤处理：冷却、清洁、包扎

-中毒急救：立即停止接触，及时就医

④药物滥用与误用危害

-药物成瘾

-药物副作用

-药物相互作用导致的不良反应典型例题讲解例题1：小明在户外玩耍时不慎摔伤，腿部出血。请为他进行止血和包扎。

答案：首先，用干净的布或手帕对伤口进行临时止血。然后，用绷带或干净的布条从伤口上方开始缠绕，逐渐向下，确保包扎松紧适宜，既能够止血，又不会勒得太紧。最后，用急救包中的消毒棉对伤口进行消毒。

例题2：小红在家中不慎烫伤了手臂，请为她进行急救处理。

答案：首先，立即将烫伤部位浸泡在冷水中，持续10-15分钟，以缓解疼痛和减少烫伤面积。然后，用干净的布覆盖烫伤部位，避免摩擦。最后，用消毒棉对伤口进行消毒，并保持伤口干燥。

例题3：小刚在运动过程中扭伤了脚踝，请为他进行急救处理。

答案：首先，立即停止运动，避免进一步损伤。然后，用冰块或冰袋对扭伤部位进行冷敷，每隔2-3小时敷10-15分钟。接着，用绷带对脚踝进行适当固定，避免移动。最后，如果疼痛持续，及时就医。

例题4：小李误服了过量感冒药，请为他进行急救处理。

答案：首先，立即让他喝大量温水，以帮助药物排出体外。然后，如果意识清醒，可以让他服用活性炭，以吸附体内未吸收的药物。接着，尽快联系医生，告知误服情况和药物种类。如果意识丧失，应立即进行心肺复苏，并拨打急救电话。

例题5：小王在户外活动时，同伴突然出现头晕、恶心、出汗等症状，可能是低血糖。请为他进行急救处理。

答案：首先，立即让同伴坐下或躺下，避免晕倒。然后，为他提供含糖食品，如糖果、巧克力等，帮助补充血糖。同时，保持通风，让他呼吸新鲜空气。如果症状没有缓解，应立即联系医生或拨打急救电话。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。

2.案例教学：结合实际案例，让学生分析问题、解决问题，培养他们的实际操作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一：过于依赖讲解，学生参与度不高，影响了教学效果。

2.实践环节不足：急救操作需要实际操作练习，但课堂时间有限，学生练习机会较少。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试