2026年湘教版八年级下册语文期末综合素养卷（含答案可下载）

2026年湘教版八年级下册语文期末综合素养卷（含答案可下载）

本卷满分120分，考试时长120分钟，贴合湘教版八年级下册教材核心考点，对标义务教育语文课标相关要求，重点考查学生语言运用、审美鉴赏、文化传承与思维拓展能力。一、积累与运用（共25分）1.下列词语中加点字的字音、字形全都正确的一项是（）（3分）A.斡旋(wò)龟裂(guī)襁褓(qiǎng)消声匿迹B.狩猎(shòu)寒噤(jìn)缄默(jiān)戛然而止C.瞭望(liáo)蛮横(hèng)翩然(piān)人情事故D.龟裂(jūn)褶皱(zhě)连翘(qiào)名符其实2.下列句中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.端午赛龙舟的现场，两岸观众袖手旁观，加油声此起彼伏。B.他操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。C.老巷里的手艺人做的糖人栩栩如生，引得孩子们围站着不肯走。D.同学们欢聚一堂，尽享天伦之乐。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“非遗进校园”活动，让同学们感受到了传统民俗的独特魅力。B.能否坚持做好日常积累，是提升语文素养的关键。C.湘西吊脚楼的建造，体现了当地劳动人民因地制宜的生态营造智慧。D.为了防止不再出现安全事故，社区加强了消防安全巡查力度。4.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）（3分）①这类非遗项目大多扎根民间，承载着一代人的集体记忆②随着社会发展，不少传统民俗技艺面临着传承断层的困境③我们要通过多样化的创新形式，让老技艺重新走进大众视野④非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分A.②①③④B.④①②③C.④②①③D.②④③①5.下列关于文化常识的表述不正确的一项是（）（3分）A.古人常以“而立”“不惑”“知天命”代指三十岁、四十岁、五十岁。B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分，其中“风”是各地的民歌。C.二十四节气中，清明既是节气又是传统节日，有扫墓、踏青的习俗。D.古代称谓中“家君”是对别人父亲的尊称，“令尊”是对自己父亲的谦称。6.古诗文名句默写（每空1分，共7分）①____________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）②山高月小，____________。（魏学洢《核舟记》）③____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑤《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、忧国忧民崇高情怀的句子是：____________，____________！⑥《小石潭记》中写游鱼动态灵动的句子是：俶尔远逝，____________。7.综合性学习（3分）班级拟开展“寻访身边的非遗”主题实践活动，请你完成两项任务：（1）为本次活动设计一条简洁的宣传语，要求至少使用一种修辞手法。（2）请你给本次实践活动安排一个合理的核心环节。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文对比阅读【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】有樵夫入山，误入石室，见居民数十家，衣冠淳朴，气象恬和。有居人见樵夫，惊曰：“公何为至此？”延之共坐，与食，饮以木泉，味极甘香。居人曰：“吾辈先祖，避王莽之乱而来，不复出，不知今几世矣。”樵夫为言外界治乱兴亡之事，居人皆嗟叹，曰：“公言皆非吾所知也。”居人相送出门，指示归路，樵夫后复寻之，迷不复得。（出自《太平广记》，有删改）8.解释下列加点的字词。（4分）①屋舍俨然②阡陌交通③延之共坐④迷不复得9.翻译下面句子。（4分）①乃不知有汉，无论魏晋。②公何为至此？10.甲乙两文描绘的理想社会有哪些共同特点？请结合文本简要概括。（4分）（二）古诗词鉴赏阅读古诗《卖炭翁》完成11-12题卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。11.赏析诗句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的表达效果。（4分）12.全诗表达了诗人怎样的思想情感？（4分）三、现代文阅读（共25分）阅读下面的说明文，完成13-17题湘西吊脚楼的营造智慧①湘西地区多山地，常年气候潮湿，当地原住民依山就势修建的吊脚楼，是我国南方传统干栏式建筑的典型代表，承载着湘西人数千年的生活营造智慧。②吊脚楼的选址十分考究，大多修建在向阳、背风、靠近水源的缓坡地带，既避开了山洪直接冲刷的风险，也能获得充足的日照，减少室内的潮湿感。吊脚楼整体依托山体修建，一半落在平整的地基上，一半悬空，由数根木柱支撑，远远看去，楼层仿佛悬空“吊”在山坡上，“吊脚楼”的称呼便由此而来。③吊脚楼的建造全以杉木为主要材料，杉木纹理顺直，防潮耐腐蚀，自带淡淡的香气，可以驱赶蚊虫。整栋建筑不用一颗铁钉，全部采用榫卯结构拼接衔接，连接处严丝合缝，抗震性能极强，哪怕遇到轻微地震也不会散架。④吊脚楼的空间布局十分巧妙，通常分为三层：底层悬空，用来饲养家禽、堆放农具杂物，既避免了地面的潮气侵入上层居住空间，也能防范蛇虫野兽的侵扰；二层是全家人的主要活动区域，设置堂屋、火塘、卧室，平时待客、饮食起居都在这里；三层用来存放谷物粮食，通风条件好，粮食不容易发霉变质。⑤为了适配湘西多雨的气候，吊脚楼的屋顶都建成大坡度的斜顶，铺上层层叠叠的青瓦，雨水落下之后能顺着屋顶快速排走，不会出现积水渗漏的问题。不少吊脚楼的外侧还建有悬空的“走马廊”，廊边设置靠背栏杆，夏天的时候住户坐在这里吹凉风看山景，十分惬意。⑥如今，不少新建的吊脚楼在保留传统营造技艺的基础上，加装了水电、卫生设施，既保留了传统韵味，也适配了现代生活需求，成为湘西民俗文化的鲜活名片。13.本文的说明对象是什么？其主要特征可以概括为哪两点？（4分）14.第③段划线句“整栋建筑不用一颗铁钉，全部采用榫卯结构拼接衔接，连接处严丝合缝，抗震性能极强”运用了什么说明方法？有什么作用？（5分）15.分析下面句中加点词语的表达效果：“通常分为三层”中“通常”能否删去？为什么？（5分）16.结合文本内容，说说湘西吊脚楼的哪些设计体现了“因地制宜”的生态智慧。（6分）四、写作（50分）17.请以“藏在老巷里的____________”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整，立意自定；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名；④要有真情实感。参考答案一、积累与运用1.答案：B解析：A项龟裂读音应为jūn，消声匿迹应为销声匿迹；C项瞭望读音应为liào，人情事故应为人情世故；D项连翘读音应为qiáo，名符其实应为名副其实。2.答案：C解析：A项袖手旁观比喻置身事外，含贬义，不符合语境；B项天衣无缝比喻事物周密完善，找不出破绽，不能用来形容操作熟练；D项天伦之乐特指家庭成员之间的欢乐，不能用于同学聚会。3.答案：C解析：A项缺少主语，删去“通过”或“让”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”。4.答案：B5.答案：D解析：“家君”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称，选项表述正好相反。6.答案：①采菊东篱下②水落石出③海内存知己④波撼岳阳城⑤安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜⑥往来翕忽7.综合性学习示例：（1）宣传语：寻访非遗微光，传承文化星火，让老技艺在新时代开出新花。（2）核心环节：分组走访本地非遗手艺人，记录手艺人的技艺故事，拍摄相关的短视频素材，后续在班级举办成果展。二、古诗文阅读8.答案：①整齐的样子②交错相通③邀请④找到9.答案：①他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。②您为什么会到这个地方来？10.答案：两点共同特点：一是社会环境和平安定，没有战乱侵扰，居民是祖先为了躲避战乱迁居至此；二是居民生活淳朴安乐，人与人之间和睦相处，自给自足，对外界的纷争毫无认知。11.答案：这句诗运用了心理描写，精准刻画了卖炭翁极端矛盾的心理：身上穿着单薄的衣服却担心炭的价格太低，反而希望天气更寒冷，把底层劳动者生存的艰难刻画得入木三分，极具感染力。12.答案：全诗表达了诗人对底层劳动人民的深切同情，对封建统治者下属的宫使掠夺百姓财产的霸道行径的强烈批判，揭露了中唐时期“宫市”制度的罪恶本质。三、现代文阅读13.答案：说明对象是湘西吊脚楼，主要特征是依托山地悬空建造，蕴含适配当地自然环境的传统营造智慧。14.答案：运用了作比较的说明方法，将榫卯结构的吊脚楼和铁钉固定的建筑做隐性对比，突出了吊脚楼榫卯工艺拼接严密、抗震性能强的特点，体现了传统工匠的营造智慧。15.答案：不能删去。“通常”指的是一般情况下吊脚楼的布局分为三层，不排除部分特殊造型的吊脚楼有两层、四层的不同设计，如果删去之后，就变成所有吊脚楼都固定分为三层，表述过于绝对，不符合实际情况，这个词语体现了说明文语言的准确性、严谨性。16.答案：①选址在向阳背风靠近水源的缓坡，避开山洪、获得充足日照，适配湘西多山地潮湿的特点；②以杉木为主要建筑材料，防潮防蚊虫，适配当地气候；③三层空间布局分层使用，底层悬空隔绝潮气、防范野兽，二层住人三层存粮，适配山区生活需求；④大坡度斜顶铺青瓦