六年级书法教学计划 (一)

六年级书法教学计划

六年级书法教学计划「篇一」

小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学

习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用

汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的‘审美价值，能使人联

想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生

写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培

养。本学期吴忠市区启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重

耍的基本功训练C本学期教学目标C

一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸

部挺起，头部要端正，梢微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按

纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、培养学生正确的执笔方法。

3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好

处，所以一定要格外重现，并注意养成良好的习惯。

4、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国

书法。落实真正意义上的书法教育。

二、选择良好的书法教材和正确的书写方法

1、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间

架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求

和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期

写多少，但求一个字写多好。

3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹

汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撤、捺、提、折、钩等。汉

字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里

再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

三、按计划循序渐进有目标逐步开展

根据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合学生的实际情况、

认知规律制定计划，选择教法。将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下

去。逐步培养学生养成刍觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能力，而

且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精

神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文

明的宗旨。

六年级书法教学计划「篇二」

一、开展书法课的意义

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，

而且自身还蕴藏着丰富的德育因素在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融

合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知

识水平会大有好处。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数

学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技

能；有利于促进其他学科质量的提高。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习

惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、

整洁：既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、学情分析

六年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练

掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写

字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深

远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

四、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多

渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。

2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。

3、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训

练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立

信心。

4、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练

习能够有章可循，从而提高写字水平。

5、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系：处理好写

字教学与课外书法活动的关系。

6、培养和发展学生们的书法兴趣和特长。

7、刻苦练字，努力提高自身教学能力，业务水平。

五、具体教学计划

第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔.坐姿.用笔），讲解“永”字八法。

第二周：楷书笔画的写法（一）一一点（左点、右点、竖点等）+例字练习。

第三周：楷书笔画的写法（二）横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）

+例字。

第四周：楷书笔画的写法（三）撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练

习。

第五周：楷书笔画的写法（四）折（横折.竖折）、提十例字练习。第六周：

楷书笔画的写法（五）____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习。

第七周：楷书笔画的写法（六）—钩（2）（横钩,竖弯钩，横折钩）+例字练习。

第八周：成果展示。

第九周：组合笔画练习，临摹练习。

第十周：组合笔画练习，临摹练习。

第十一周：组合笔画练习，临摹练习。

第十二周：整体章法练习。

第十三周：整体章法练习。

第十四周：创作练习。

第十六周：创作练习。

第十七周：创作练习。

第十八周：水平测试。

六、开展书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的

调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看

笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

再次是要求学生注意写字卫生。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的

写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，

气势的强弱，均有章法可循。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书

法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等

等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展

才华。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务，写字

教育的.真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的

日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，语文、数学等各科教师都应要求

学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”

六年级书法教学计划「篇三」

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，

而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将

其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养

和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以

市教育局《关于转发教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，

加强学生的'写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不

断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字

教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和

具有基本规范的写字技能：有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教

师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基

本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其

书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深

远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业

检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原

则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强亿学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学

生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。

7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每

月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔。坐姿。用笔）

第二周：楷书笔画的写法（一）一一点（左点、右点、竖点等）+例字练习

第三周：楷书笔画的写法（二）横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂

露，悬针）+例字

第四周：楷书笔画的写法（三）_____撇（斜撒，长撇）、捺（平捺，斜捺）+

例字练习

第五周：楷书笔画的写法（四）折（横折。竖折）、提+例字练习

第六周：楷书笔画的写法（五）钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练

习

第七周：楷书笔画的写法（六）钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字

练习

第八周：成果展示

第九周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十二周：整体章法练习

第十三周：整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展示

六年级书法教学计划「篇四」

一、本学期教材分析及教学总目标

1-中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，

而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融

合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知

识水平会大有好处。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数

学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技

能；有利于促进其他学科质量的提高。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习

惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、

整洁；既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、年级学生书法现状分析

大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基

本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势

不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、完成目标和提高教学质量的具体措施

（-）教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深

远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

5、二年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书

写汉字。

6、五年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。

（二）教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多

渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。

2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。

3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。

兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。

4、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训

练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立

信心。

5、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练

习能够有章可循，从而提高写字水平。

6、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写

字教学与课外书法活动的关系。

7、培养和发展学生们的书法兴趣和特长。

8、刻苦练字，努力提高自身教学能力，业务水平。

四、教学进度

五、学科实践活动（师生两个方面）

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书

法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等

等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展

才华。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务，写字

教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日

常写字，所有教师都要做好学生的表率。

因此，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真

正做到“提笔就是练字时”。

六年级书法教学计划「篇五」

六年级书法教学计划范本

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式

多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园

地、校园书法宣传窗等等。

一、指导思想

提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,

增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，

并形成良好的书写习惯。

二、教学目标

1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先,要想写好字就i定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候,身子要

正而直,两肩齐平，胸部挺起,头部要端正,稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开,右

手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所

以•定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

⑴汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撤、捺、点、提、折、钩等。