第8课 北宋的政治 教学设计-统编版（2024）七年级历史下册

上课时间上课时间第8课北宋的政治教学设计-统编版（2024）七年级历史下册2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述北宋时期政治制度的演变，包括科举制度、政治改革、中央集权等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级历史下册“五代十国”和“辽宋夏金元”等章节有关联，学生已具备一定的历史知识基础，能够理解北宋政治制度的演变过程及其影响。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习北宋政治制度，学生能够提高分析历史现象的能力，理解古代政治制度的演变对国家和社会的影响，增强对中华传统文化的认同感，以及培养尊重历史、关注现实的社会责任感。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-明确北宋政治制度的核心内容，包括科举制度、政治改革（如王安石变法）和中央集权的发展。

-分析北宋政治制度对当时社会经济发展的影响，如科举制度如何选拔人才，政治改革如何试图解决财政危机和加强中央集权。

2.教学难点：

-理解王安石变法的背景、内容及其影响，特别是新法与旧法的冲突和变法的局限性。

-分析北宋中央集权的发展及其对地方治理的影响，如加强中央对地方的控制与地方权力的削弱。

-评估北宋政治制度的历史评价，包括其积极和消极方面，以及如何从历史的角度进行客观评价。例如，学生可能难以理解王安石变法为何最终失败，以及中央集权在加强国家统一的同时为何也带来了一些弊端。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版七年级历史下册教材，以备查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的北宋时期政治制度演变的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对历史背景和制度变化的直观理解。

3.教学课件：制作包含关键信息和教学环节的PPT课件，辅助教学过程。

4.教学活动：准备分组讨论用的案例材料和讨论问题，以及用于模拟王安石变法情景的小组角色扮演材料。教学过程教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了五代十国的历史，那么接下来我们将要学习的是哪个朝代呢？

2.学生回答：北宋。

3.老师总结：今天我们就来学习北宋的政治。

二、新课导入

1.老师展示北宋时期的地图，引导学生观察北宋的疆域范围。

2.老师提问：北宋时期，我国疆域发生了哪些变化？

3.学生回答：北宋时期，我国疆域较五代十国时期有所扩大。

4.老师总结：北宋时期，我国疆域进一步扩大，为政治制度的演变提供了条件。

三、新课讲授

1.科举制度

a.老师介绍科举制度的起源和发展，引导学生了解科举制度的基本内容。

b.老师提问：科举制度对北宋政治制度产生了哪些影响？

c.学生回答：科举制度选拔了大量人才，提高了官员素质，有利于政治稳定。

d.老师总结：科举制度是北宋政治制度的重要组成部分，对国家和社会产生了深远影响。

2.政治改革

a.老师介绍王安石变法的背景和内容，引导学生了解变法的目的和实施过程。

b.老师提问：王安石变法有哪些积极意义？

c.学生回答：王安石变法解决了财政危机，加强了中央集权，提高了国家治理能力。

d.老师总结：王安石变法是北宋政治改革的重要举措，对国家和社会产生了积极影响。

3.中央集权

a.老师介绍北宋中央集权的发展，引导学生了解中央集权的形成过程和特点。

b.老师提问：中央集权对北宋政治制度产生了哪些影响？

c.学生回答：中央集权加强了中央对地方的控制，有利于国家统一和稳定。

d.老师总结：中央集权是北宋政治制度的重要特征，对国家和社会产生了深远影响。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：同学们，结合所学内容，谈谈你对北宋政治制度的认识。

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.老师邀请各小组代表发言，分享讨论成果。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：北宋时期，我国政治制度发生了重大变革，科举制度、政治改革和中央集权是其中的重要内容。

2.老师强调：北宋政治制度的演变对国家和社会产生了深远影响，我们要从中汲取历史经验，为现代社会的发展提供借鉴。

六、布置作业

1.老师布置作业：请同学们课后阅读教材相关章节，思考以下问题：

a.科举制度在北宋时期发挥了哪些作用？

b.王安石变法有哪些积极意义和局限性？

c.中央集权对北宋政治制度产生了哪些影响？

2.老师提醒：请同学们认真完成作业，下节课我们将进行课堂交流。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-北宋时期的历史文献：《宋史》、《资治通鉴》等，这些文献中包含了丰富的北宋政治、经济、文化等方面的历史资料。

-北宋时期的绘画作品：如张择端的《清明上河图》，通过这幅画可以了解北宋时期的都市风貌和社会生活。

-北宋时期的建筑遗迹：如山西平遥古城、北京故宫等，实地考察可以让学生更直观地感受北宋时期的建筑风格和文化特色。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《宋史》中关于科举制度、政治改革和中央集权的章节，深入理解这些政治制度的历史背景和影响。

-视频观看：推荐学生观看纪录片《中国通史》中关于北宋时期的部分，通过影像资料了解北宋的政治和社会生活。

-主题讨论：组织学生围绕“北宋政治制度的利弊”进行主题讨论，引导学生从不同角度分析历史事件，培养批判性思维。

-角色扮演：设计一个模拟北宋时期科举考试的课堂活动，让学生扮演不同角色，体验科举制度的选拔过程，加深对科举制度的历史认识。

-地理考察：组织学生参观当地的历史遗迹，如古城墙、古庙宇等，通过实地考察了解北宋时期的地方治理和社会风貌。

-小组研究：让学生分组研究北宋时期的一位著名政治家或改革家，如王安石，通过查阅资料、撰写报告等形式，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-专题报告：鼓励学生选择一个与北宋政治制度相关的专题，如“北宋时期的法律制度”，进行深入研究，并制作成专题报告，进行课堂展示。

-文化体验：组织学生参与一些传统文化活动，如学习书法、绘画等，感受北宋时期的文化氛围，增强对传统文化的认同感。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探讨了北宋时期政治制度的发展，包括科举制度、政治改革和中央集权等方面。我们学习了科举制度如何选拔人才，王安石变法的内容及其影响，以及中央集权的发展及其对国家和社会的作用。这些内容不仅帮助我们了解了北宋时期的历史，还让我们思考了政治制度对于国家发展的重要性。

当堂检测：

1.请简述科举制度在北宋时期的主要作用。

2.描述王安石变法的主要内容，并说明其目的和影响。

3.分析北宋中央集权的发展及其对地方治理的影响。

4.结合所学，谈谈你对北宋政治制度的评价。重点题型整理重点题型整理1.题型一：描述北宋科举制度的特点。

-答案：北宋科举制度的特点包括考试科目繁多、考试内容注重文学修养、考试程序严格、录取标准公平。

2.题型二：解释王安石变法中的“青苗法”和“免役法”。

-答案：“青苗法”通过官府贷款给农民，解决农民春耕时的资金问题；“免役法”减轻农民的劳役负担，增加农业劳动时间。

3.题型三：分析北宋中央集权加强的表现。

-答案：北宋中央集权加强的表现包括设置转运使，加强中央对地方财政的控制；实行制钱法，统一货币，加强中央对经济的管理；设立通判，监督地方官员。

4.题型四：比较北宋