Unit 1 People of achievement 单元教学设计-高中英语人教版（2019年）选择性必修第一册

Unit1Peopleofachievement单元教学设计-高中英语人教版（2019年）选择性必修第一册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本单元教学设计旨在帮助学生了解不同领域成功人士的故事，提高他们的阅读理解能力，培养跨文化交际意识。通过学习这些成功人士的经历和成就，激发学生的求知欲，培养他们追求卓越的精神。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过阅读、讨论和写作等活动，提升英语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的人物故事，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析人物成就背后的努力和智慧，提升批判性思维能力。

4.强化学生的审美情趣，欣赏人物故事中的美好品质，提升审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语阅读理解能力，能够识别常见的词汇和句型。此外，他们可能对一些成功人士有一定的了解，但对于不同领域的人物故事及其背后的文化背景知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对成功人士的故事通常表现出较高的兴趣，他们渴望了解这些人物如何克服困难，实现自己的目标。学生在学习能力上存在个体差异，有的学生擅长阅读和写作，有的则更擅长口语表达。学习风格上，有的学生偏好自主学习，有的则需要教师更多的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解上可能面临词汇量不足、句子结构复杂等问题，影响对人物故事的理解。在讨论和写作环节，学生可能缺乏对人物品质和成就的深入分析能力，难以将个人观点与所学知识相结合。此外，跨文化背景下的理解可能也是学生需要克服的挑战之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语人教版（2019年）选择性必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的成功人士图片、人物传记视频片段、以及相关的图表和地图。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示多媒体资源，以便全班学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行小组活动和个体学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Unit1Peopleofachievement”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有哪些在各自领域取得卓越成就的人吗？他们对你有什么启发？”

展示一些关于成功人士的图片或视频片段，让学生初步感受他们的魅力或特点。

简短介绍本单元学习的主要内容，即杰出人物的故事，以及通过这些故事可以学到的人生智慧和成功经验。

2.杰出人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杰出人物的基本概念、成就和影响力。

过程：

讲解杰出人物的定义，包括他们在各自领域取得的显著成就。

详细介绍几位杰出人物的事迹，使用时间线或表格帮助学生理解他们的成就和贡献。

3.杰出人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杰出人物的特性和重要性。

过程：

选择几位不同领域的杰出人物作为案例，如科学家、艺术家、企业家等。

详细介绍每个案例的背景、成就和影响，让学生全面了解杰出人物的多样性和影响力。

引导学生思考这些人物的成功因素，以及他们的故事对年轻人的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位杰出人物进行深入研究。

小组内讨论这位杰出人物的成功经验、面临的挑战和他们的个人品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的研究成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杰出人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的研究成果，包括杰出人物的事迹、影响和个人的学习心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杰出人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的杰出人物的故事和他们的成就。

强调杰出人物的故事对年轻人的影响，鼓励学生树立远大目标，努力学习，追求卓越。

布置课后作业：让学生选择一位杰出人物，撰写一篇短文或报告，分享他们的故事和学习心得。

7.课后拓展（可选）

目标：鼓励学生进一步探索，将所学知识应用于实际。

过程：

提供一些课外阅读材料，如杰出人物的传记、相关书籍或文章。

鼓励学生参加学校或社区组织的活动，如讲座、展览等，以拓宽视野。

鼓励学生通过社交媒体或学术论坛分享他们的学习和研究成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

学生通过阅读杰出人物的故事，提高了对英语文本的理解能力。他们学会了如何捕捉关键信息，分析人物性格特点，理解文化背景，以及如何从文本中提取深层含义。

2.语言运用能力增强：

学生在课堂上通过讨论、写作和展示等活动，运用英语进行交流，增强了语言表达能力。他们能够更自信地使用英语进行口语和书面表达，提高了语言运用的准确性。

3.文化意识增强：

通过学习不同领域的杰出人物，学生了解了不同文化背景下的成功故事，增强了跨文化交际意识。他们能够更好地理解和尊重不同文化的价值观和习俗。

4.思维品质发展：

学生在分析杰出人物的故事时，培养了批判性思维能力。他们学会了从不同角度审视问题，提出自己的观点，并能够合理地支持自己的论点。

5.情感态度与价值观塑造：

通过学习杰出人物的故事，学生受到了积极的情感和价值观的影响。他们认识到努力、坚持和勇气是成功的关键因素，从而激发了自己的学习动力和追求卓越的愿望。

6.合作与交流能力提高：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在交流中寻求共识。

7.研究能力提升：

学生通过课后作业，如撰写关于杰出人物的短文或报告，提高了独立研究的能力。他们学会了如何查找资料，整理信息，并形成自己的见解。

8.个性化学习：

学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的杰出人物进行深入研究，体现了个性化学习的特点。这种个性化的学习有助于学生发现自己的兴趣所在，并激发进一步学习的热情。内容逻辑关系①本单元重点知识点：

-成就的定义和分类

-杰出人物的生平简介

-成就背后的努力和智慧

-不同领域成就的共同特点

②重点词汇：

-achievement（成就）

-dedication（奉献）

-perseverance（坚持不懈）

-innovation（创新）

-inspiration（灵感）

③重点句子：

-"Theyhavemadesignificantcontributionstotheirfields."

-"Theirachievementshaveinspiredmanypeople."

-"Hardworkanddeterminationarekeytosuccess."

-"Innovationisthedrivingforcebehindprogress."教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对杰出人物故事的理解程度，以及他们对成就的定义和分类的掌握情况。

-观察：观察学生在小组讨论和课堂展示中的参与度、表达能力、合作精神和解决问题的能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，评估学生对关键知识点、词汇和句型的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业，如短文写作或报告，进行细致的批改，关注学生的语言运用、内容组织、论点支持和创新性。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：确保作业的批改和反馈在第一时间内完成，以便学生能够及时了解自己的学习效果，并据此调整学习方法。

3.学生自评和互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己在课堂上的表现和作业完成情况进行自我评价，反思自己的学习过程。

-互评：在小组活动中，学生可以相互评价，这不仅有助于提高学生的沟通能力，还能帮助他们