【新教材】人教版（2024）八年级下册物理全册导学案（无答案）

第第页【新教材】人教版（2024）八年级下册物理全册导学案第七章《力》7.1力一、学习目标物理观念：知道力是物体对物体的作用，理解力不能脱离物体而存在；认识力的作用效果（改变物体形状、改变物体运动状态）；知道力的三要素（大小、方向、作用点）及其影响力的作用效果。科学思维：能通过分析生活实例，抽象出力的概念；能用示意图表示力。科学态度与责任：体会力在科技发展中的重要作用，激发探索物理世界的兴趣。二、预习自我检测力是__________对__________的作用。发生力的作用时，至少存在________个物体。力的作用效果有两个：一是可以改变物体的__________；二是可以改变物体的__________。力的__________、__________和__________叫做力的三要素，它们共同决定了力的作用效果。三、合作探究力的作用效果探究：2024年6月，我国“神舟十八号”飞船成功返回地球。请分析在返回舱着陆的最后阶段，降落伞对返回舱施加了力。这个力产生了哪些作用效果？（提示：从运动状态和形状两方面思考）力的相互性：2025年1月，中国空间站航天员进行了一次舱外作业。当航天员用手推空间站舱壁时，他自己会向后运动。这说明了什么物理道理？请用力的概念解释这一现象。四、当堂检测下列关于力的说法中，正确的是（）

A.单独一个物体也能产生力的作用

B.不接触的物体之间一定没有力的作用

C.力是维持物体运动的原因

D.力是改变物体运动状态的原因以下事例中，主要说明力能改变物体形状的是（）

A.进站的火车缓缓停下

B.把橡皮泥捏成各种造型

C.守门员接住飞来的足球

D.磁铁吸引铁钉小明用10N的水平力推桌子，但桌子没动。此时，桌子受到的推力的三要素中，已知的是（）

A.大小和方向

B.方向和作用点

C.大小和作用点

D.只有大小甲、乙两队进行拔河比赛，甲队获胜。在比赛过程中，甲队对乙队的拉力F₁与乙队对甲队的拉力F₂的关系是（）

A.F₁>F₂

B.F₁<F₂

C.F₁=F₂

D.无法确定如图所示，用50N的力沿与水平方向成30°角斜向上拉小车。请在图中画出这个拉力的示意图。（要求：标明力的符号F和大小）7.2弹力一、学习目标物理观念：知道物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力；了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法；会用弹簧测力计测量力的大小。科学探究：通过实验探究弹簧的伸长量与所受拉力的关系，得出胡克定律的初步结论。科学态度与责任：养成使用测量工具前先观察和调零的良好习惯，培养严谨的科学态度。二、预习自我检测物体由于发生__________而产生的力叫做弹力。常见的弹力有压力、支持力、__________等。弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的__________就越长的原理制成的。使用弹簧测力计前，要先观察它的__________和__________，并检查指针是否指在__________刻度线上。三、合作探究弹簧测力计的原理：2024年巴黎奥运会举重比赛中，运动员举起杠铃时，杠铃片下方的支撑杆会发生微小的弯曲。这种弯曲属于什么形变？它会产生什么力来支撑杠铃？请结合弹力的定义进行解释。正确使用弹簧测力计：假设你要用一个量程为5N的弹簧测力计测量一个约6N的力，可能会出现什么后果？如果指针没有指在零刻度线就开始测量，会对结果造成什么影响？如何避免这些问题？四、当堂检测下列各力中，不属于弹力的是（）

A.绳子对悬挂物体的拉力

B.桌面对书本的支持力

C.地球对苹果的吸引力

D.蹦床对跳高运动员的支持力关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是（）

A.使用前必须调零

B.测量时，弹簧测力计的轴线方向应与所测力的方向一致

C.可以用弹簧测力计测量任意大小的力

D.读数时，视线要与刻度盘垂直在弹性限度内，一根弹簧原长10cm，挂上2N的钩码后，长度变为12cm。若挂上4N的钩码，弹簧的长度将变为（）

A.12cm

B.14cm

C.16cm

D.20cm如图所示，弹簧测力计的分度值是__________N，此时的示数是__________N。下列哪个图像能正确反映在弹性限度内，弹簧的伸长量（ΔL）与所受拉力（F）的关系？（）7.3重力一、学习目标物理观念：知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；理解重力的大小与质量成正比（G=mg），知道g≈9.8N/kg的物理意义；知道重力的方向是竖直向下。科学思维：能运用公式G=mg进行简单的计算；能用重垂线检查墙壁是否竖直。科学态度与责任：认识到重力是普遍存在的自然规律，理解其在航天、建筑等领域的重要性。二、预习自我检测由于__________的吸引而使物体受到的力，叫做重力。重力的施力物体是__________。物体所受重力的大小跟它的质量成__________，其关系式为__________，其中g=9.8N/kg，它表示的物理意义是____________________。重力的方向总是__________的。建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否砌得竖直，这是利用了重力的__________。三、合作探究重力与质量的关系：2024年，“天问三号”火星采样返回任务进入关键阶段。已知火星上的g值约为3.7N/kg。如果一个在地球上重为588N的探测器（g取9.8N/kg），被送到火星上，它的质量是多少？它在火星上受到的重力又是多少？重力的方向：为什么我们说重力的方向是“竖直向下”而不是“垂直向下”？“竖直向下”具体是指向哪里？请结合地球的形状和重垂线的应用进行解释。四、当堂检测关于重力，下列说法正确的是（）

A.只有与地面接触的物体才受到重力作用

B.空中飞行的飞机不受重力作用

C.重力的方向总是垂直于地面向下

D.重力的施力物体是地球一个质量为50kg的同学，他受到的重力约为（g取10N/kg）（）

A.50N

B.500N

C.5000N

D.0.5N航天员将一个质量为1kg的物体从地球带到月球上，该物体的质量和在月球上受到的重力（g月≈1.6N/kg）分别为（）

A.1kg,9.8N

B.1kg,1.6N

C.0.16kg,1.6N

D.0.16kg,9.8N下列图像中，能正确表示物体所受重力G与其质量m关系的是（）

如图所示，一个质量为2kg的木块静止在斜面上。请在图中画出木块所受重力的示意图。（g取10N/kg，要求：标明力的符号G和大小）建筑工地的塔吊在吊起货物时，货物会受到重力作用。如果货物的质量是2吨（2000kg），那么它受到的重力是多少？（g取10N/kg）第八章《力与运动》导学案8.1牛顿第一定律一、学习目标物理观念：知道牛顿第一定律的内容；理解力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；知道一切物体都具有惯性。科学思维：能通过实验和推理建立理想化的物理模型；能用惯性知识解释生活中的相关现象。科学态度与责任：认识科学发展的历史过程，体会伽利略和牛顿等科学家的科学精神；增强交通安全意识。二、预习自我检测1、牛顿第一定律指出：一切物体在没有受到力的作用时，总保持__________状态或__________状态。2、物体保持原来运动状态不变的性质叫做__________，它是物体本身的一种属性，只与__________有关。3、力不是维持物体__________的原因，而是改变物体__________的原因。三、合作探究1、理解牛顿第一定律的内涵：2026年1月，中国“天宫”空间站完成新舱段对接。在太空中，航天员轻轻推一个工具箱，工具箱会持续匀速直线运动很远。这与在地面上推箱子很快停下形成鲜明对比。请用牛顿第一定律解释这一现象，并说明地面与太空环境的关键区别是什么？惯性的应用与危害：2025年12月，我国多地高速公路启用“智能安全带提醒系统”。当汽车紧急刹车时，未系安全带的乘客会向前猛冲。请从惯性的角度解释这一现象，并说明安全带是如何利用物理原理保护乘客的？四、当堂检测1、关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（）A.物体只有在静止或匀速直线运动时才具有惯性B.牛顿第一定律是通过实验直接得出的C.力是维持物体运动的原因D.一切物体都具有惯性2、下列现象中，利用惯性的是（）A.跳远运动员助跑B.驾驶员系安全带C.汽车限速行驶D.保持车距3、正在做匀速直线运动的物体，若所受外力全部消失，则该物体将（）A.立即停止B.慢慢停下来C.做加速运动D.继续做匀速直线运动4、关于惯性，以下说法正确的是（）A.速度越大，惯性越大B.受力越大，惯性越大C.质量越大，惯性越大D.只有运动的物体才有惯性5、如图所示，小车突然向右启动，放在小车上的木块会向______（选填“左”或“右”）倾倒，这是因为木块具有______。6、（拓展）我国“嫦娥七号”计划于2026年发射，探测月球南极。月球表面近乎真空且无空气阻力。若在月面水平抛出一个石块，在忽略月球引力微小变化的情况下，石块在水平方向的运动状态将如何？为什么？8.2二力平衡一、学习目标物理观念：知道二力平衡的条件；能判断物体是否处于平衡状态；理解平衡力与相互作用力的区别。科学探究：通过实验探究二力平衡的条件，培养分析与归纳能力。科学态度与责任：体会物理规律在工程结构设计中的应用价值。二、预习自我检测1、物体在两个力的作用下，如果保持__________状态或__________状态，我们就说这两个力彼此平衡。2、二力平衡的条件是：作用在__________物体上、大小__________、方向__________、作用在同一直线上。3、平衡力与相互作用力的根本区别在于：平衡力作用在__________个物体上，而相互作用力作用在__________个物体上。三、合作探究1、二力平衡条件的应用：2025年10月，国产大飞机C929完成全机静力试验。在测试中，飞机被固定在地面，机翼同时受到向上和向下的拉力，但整体保持静止。请分析此时作用在机翼上的两个拉力是否满足二力平衡条件？为什么？TT区分平衡力与相互作用力：悬挂在中国空间站内部的一个实验装置静止不动。它受到重力G和悬绳的拉力T。请问G与T是一对平衡力吗？G的反作用力是什么？T的反作用力又是什么？请分别说明。GG四、当堂检测1、下列情况中，属于二力平衡的是（）A.人推墙，墙不动，人对墙的推力与墙对人的推力B.书静止在水平桌面上，书的重力与桌面对书的支持力C.手提水桶匀速上升，手对桶的拉力与桶对手的拉力D.汽车加速前进，牵引力与阻力2、一个物体在两个力的作用下做匀速直线运动，这两个力一定是（）A.大小不等、方向相同B.大小相等、方向相反C.作用在不同物体上D.不在同一直线上3、起重机吊着一个重为5×10⁴N的集装箱匀速上升，钢丝绳对集装箱的拉力为F₁；当集装箱匀速下降时，拉力为F₂。则（）A.F₁>F₂B.F₁<F₂C.F₁=F₂=5×10⁴ND.F₁=F₂=04、关于平衡力和相互作用力，下列说法正确的是（）A.都作用在同一物体上B.都同时产生、同时消失C.大小都相等、方向都相反D.效果都能相互抵消5、如图，一个重10N的木块静止在水平地面上。请画出木块所受重力和支持力的示意图，并标出力的大小。6、若一个物体只受两个力作用，且这两个力的三要素完全相同，则该物体（）A.一定做匀速直线运动B.一定静止C.运动状态一定改变D.无法确定8.3摩擦力一、学习目标1、物理观念：知道滑动摩擦力的概念；了解影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小、接触面粗糙程度）；知道增大和减小摩擦的方法。2、科学探究：能设计实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关，掌握控制变量法的应用。3、科学态度与责任：认识摩擦力在生活和科技中的双重作用，树立辩证看待物理现象的意识。二、预习自我检测1、两个相互接触的物体，当它们发生__________或有__________趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。2、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的__________有关，还跟接触面的__________有关。3、在冰壶比赛中，运动员不断擦冰是为了__________（选填“增大”或“减小”）冰壶与冰面之间的摩擦。三、合作探究1、影响摩擦力大小的因素：2026年2月，第26届冬季大学生运动会在中国哈尔滨举行。短道速滑运动员的冰刀非常锋利，且冰面经过特殊处理。请从摩擦力的角度分析：为什么冰刀要做得很薄？为什么比赛前要“浇冰”使冰面更光滑？这对运动员的成绩有何影响？2、摩擦力的方向判断：2025年，我国“极目一号”Ⅲ型浮空艇在青藏高原成功完成大气观测。当浮空艇水平匀速飞行时，空气对它的阻力方向如何？若要克服这个阻力，推进器应向哪个方向喷气？请分析此时摩擦力（阻力）与推进力的关系。四、当堂检测1、下列做法中，为了减小摩擦的是（）A.鞋底刻有花纹B.自行车刹车时用力捏闸C.给机器轴承加润滑油D.体操运动员手上涂镁粉2、一个木块在水平桌面上向右滑动，它受到的滑动摩擦力方向是（）A.竖直向上B.竖直向下C.水平向右D.水平向左3、在研究滑动摩擦力的实验中，以下操作错误的是（）A.用弹簧测力计水平匀速拉动木块B.改变木块上砝码数量来改变压力C.用毛巾、棉布等改变接触面粗糙程度D.加快速度拉动木块以获得更大摩擦力4、下列关于摩擦力的说法，正确的是（）A.摩擦力总是阻碍物体运动B.摩擦力的方向总与物体运动方向相反C.静止的物体也可能受到滑动摩擦力D.压力越大，摩擦力一定越大5、用8N的水平力F向右推一个静止在地面上的箱子，但箱子未动。此时箱子受到的摩擦力大小为______N，方向______。若推力增大到12N时箱子开始匀速滑动，则滑动摩擦力为______N。6、（计算题）某机器人在火星表面执行任务，其质量为20kg，与火星地面间的滑动摩擦系数为0.3（g火星≈3.7N/kg）。求该机器人匀速行走时受到的滑动摩擦力大小。第九章《压强》导学案9.1压强一、学习目标1、物理观念：理解压力的概念，知道压力与重力的区别；理解压强的定义、公式（p=F/S）及单位；知道增大和减小压强的方法。2、科学思维：能运用控制变量法分析影响压强的因素；能用压强知识解释生活现象。3、科学态度与责任：关注压强在工程、救援等领域的应用，体会物理对社会发展的价值。二、预习自我检测1、__________是垂直作用在物体表面上的力，其方向总是__________于受力面。2、物体所受压力的大小与__________不一定相等，例如用手按图钉时，手对图钉的压力__________（选填“等于”或“不等于”）图钉的重力。3、压强是表示压力__________的物理量，计算公式为__________，国际单位是__________。三、合作探究1、压强公式的理解与应用：2025年12月，中国“翼龙-3”大型无人机成功完成高海拔物资投送任务。其起落架设计得又宽又大。请从压强角度分析：为什么起落架要做得宽大？这对其在松软雪地或沙地上起降有何帮助？2、压力与重力的区别：2026年1月，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟完成第200次下潜。当潜水器静止坐底时，它对海底的压力是否等于它的重力？如果潜水器被机械臂斜向推靠在岩壁上，此时它对岩壁的压力与重力有何关系？四、当堂检测1、关于压力和重力，下列说法正确的是（）A.压力就是重力B.压力的方向总是竖直向下C.压力的大小有时与重力无关D.只有水平面上的物体，压力才等于重力2、下列事例中，为了减小压强的是（）A.注射器的针头做得很尖B.菜刀磨得很锋利C.坦克安装宽大的履带D.图钉尖做得很细3、一个边长为10cm的正方体铁块放在水平桌面上，对桌面的压强为7800Pa。若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对桌面的压强为（）A.3900PaB.7800PaC.15600PaD.无法确定4、质量为60kg的人站立时双脚与地面的接触面积约为400cm²（g取10N/kg），则他对地面的压强约为（）A.1.5×10⁴PaB.1.5×10³PaC.1.5×10⁵PaD.1.5Pa5、如图，一个重20N的长方体木块平放在水平地面上，底面积为0.02m²。求：（1）木块对地面的压力F；（2）木块对地面的压强p。6、（拓展）雪地救援车的轮胎特别宽，这是为了__________压强；而破窗锤的尖端很细，是为了__________压强。（均选填“增大”或“减小”）9.2液体的压强一、学习目标1、物理观念：知道液体对容器底和侧壁都有压强；理解液体内部压强的特点；掌握液体压强公式p=ρgh并能进行简单计算。2、科学探究：通过实验探究液体压强与深度、密度的关系，培养实验设计能力。3、科学态度与责任：认识液体压强在水利工程、深海探测中的重要性。二、预习自我检测1、液体由于受到__________作用且具有__________性，因此对容器底和侧壁都有压强。2、液体内部向__________方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强__________。3、液体压强的大小与液体的__________和__________有关，与容器的形状和液体总质量__________（选填“有关”或“无关”）。三、合作探究1、液体压强公式的应用：2025年，我国“海燕-X”水下滑翔机创下10619米深潜纪录。已知海水密度约为1.03×10³kg/m³，g取10N/kg。请计算该滑翔机在最大深度处承受的海水压强大约是多少？相当于多少个标准大气压？（1标准大气压≈1×10⁵Pa）2、连通器原理的理解：2026年，引汉济渭工程全面通水。该工程利用秦岭输水隧洞实现南北水系连通。请解释：为什么当两侧水不流动时，两个水库的水面最终会保持在同一高度？这体现了什么物理原理？四、当堂检测1、下列关于液体压强的说法，正确的是（）A.液体压强只与深度有关B.液体对容器侧壁没有压强C.同种液体中，深度越大，压强越大D.液体压强与容器形状有关2、如图所示，三个容器中装有同种液体，液面高度相同。比较容器底部所受液体压强p₁、p₂、p₃的大小关系（）A.p₁>p₂>p₃B.p₁=p₂=p₃C.p₁<p₂<p₃D.无法比较3、某水库大坝高80m，当水库水深达70m时，坝底受到的水的压强为（ρ水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg）（）A.8×10⁵PaB.7×10⁵PaC.7×10⁴PaD.8×10⁴Pa4、在“探究液体内部压强”实验中，U形管两侧液面高度差越大，说明（）A.液体密度越大B.探头所处深度越深C.压强计漏气D.大气压变大5、请在图中画出装有水的容器侧壁A点处水对容器壁的压力方向（用箭头表示）。6、（计算）一个潜水员在海水中下潜到30m深处，他受到的海水压强是多少？（ρ海水=1.03×10³kg/m³，g=10N/kg）9.3大气压强一、学习目标1、物理观念：知道大气压强的存在；了解托里拆利实验；知道标准大气压的值；了解大气压随高度变化的规律。2、科学思维：能用大气压解释生活中的现象（如吸盘、吸管喝水等）。3、科学态度与责任：了解大气压对高原生活、航空安全的影响，增强健康与安全意识。二、预习自我检测1、空气因受__________作用且具有__________性，所以对浸在其中的物体产生压强，叫做大气压强。2、托里拆利实验测得标准大气压相当于__________mm高的水银柱产生的压强，约为__________Pa。3、大气压随高度的增加而__________。青藏铁路列车配备供氧系统，是因为高原地区大气压__________，导致氧气稀薄。三、合作探究1、大气压的存在与测量：2025年，国产C919客机实现常态化商业飞行。飞机在万米高空巡航时，机舱必须密封并加压。请解释：为什么高空需要给机舱加压？若机舱失压，会发生什么危险？这说明了什么？2、托里拆利实验的理解：在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，管内水银柱的长度会变长，但竖直高度不变。请解释：为什么测量大气压要看“竖直高度”而不是“长度”？若实验中混入少量空气，测量结果会偏大还是偏小？四、当堂检测1、能证明大气压存在的著名实验是（）A.马德堡半球实验B.托里拆利实验C.奥斯特实验D.伽利略斜面实验2、下列现象中，不是利用大气压的是（）A.用吸管喝饮料B.吸盘挂钩贴在墙上C.医生用注射器推药液D.活塞式抽水机抽水3、在海拔较高的地方煮饭不易熟，这是因为（）A.气压高，水的沸点高B.气压低，水的沸点低C.温度低，火不够旺D.水的质量不好4、标准大气压能支持约______m高的水柱。（ρ水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg）A.0.76B.10.3C.76D.1035、如图是自制气压计，当从山脚带到山顶时，玻璃管内水柱高度将__________（选填“上升”或“下降”），说明大气压__________。6、（拓展）2026年珠峰科考队在海拔8848m处测得大气压约为3×10⁴Pa。若在此处用普通锅烧水，水的沸点大约是多少？（提示：气压越低，沸点越低，通常每降低3kPa，沸点下降约1℃；标准大气压下沸点为100℃）9.4跨学科实践：制作简易活塞式抽水机（导学案）一、学习目标理解大气压强在活塞式抽水机中的应用，掌握其基本结构与工作原理。能利用身边材料设计并制作简易活塞式抽水机，提升动手实践能力。经历“设计—制作—测试—改进”过程，培养工程思维、合作探究与创新意识。体会物理与生活、技术、工程的联系，增强节约资源、废物利用的环保意识。二、预习导学（课前完成）大气压强产生原因：空气受______作用，且具有______性。标准大气压约为________Pa，能支持约______m高的水柱。活塞式抽水机（吸取式抽水机）是利用________把水从低处压到高处。关键结构：圆筒、活塞、两个单向阀门（A、B）、进水管、出水管。单向阀门特点：只能向上开启、不能向下倒流。三、原理探究（课堂讲解+图示）1.结构示意图（简述）圆筒：作为抽水机缸体活塞：可上下移动，与筒壁紧密接触阀门B（下阀）：进水口处，只向上开阀门A（上阀）：活塞上，只向上开出水管：圆筒上部侧面2.工作原理（核心：大气压+单向阀）提起活塞（上拉）阀门A关闭（大气压下压）活塞下方空间变大、气压小于外界大气压低处水在大气压作用下推开阀门B进入圆筒压下活塞（下压）阀门B关闭（水压下压）水无法向下，推开阀门A进入活塞上方再次上提活塞活塞上方的水压迫阀门A关闭，水从出水管流出同时，低处水再次推开阀门B进入圆筒结论：反复提压活塞，利用大气压与单向阀配合，实现持续抽水。四、材料与工具（每组1套，废物利用）材料透明塑料瓶（500mL饮料瓶）1个（做圆筒）塑料瓶底/瓶盖1个（做活塞）筷子/细木棍1根（活塞杆）塑料片（饮料瓶剪）2片（单向阀门）玻璃球/小钢珠1个（下阀门B）塑料管/吸管1段（出水管）胶带/热熔胶、橡皮膏工具剪刀、小刀、打孔器/烧热铁钉（打孔）、记号笔安全提示：小刀、剪刀、热熔胶枪小心使用，防割伤、烫伤！五、制作步骤（课堂分组完成，建议4人一组）步骤1：制作圆筒（缸体）取塑料瓶，距瓶底15–20cm处剪开，保留下半部分作圆筒，瓶口朝下作进水口。步骤2：制作活塞剪下瓶底，修剪成外径略小于圆筒内径的圆片（能上下滑动、又不太松）。活塞中心打孔，插入筷子作活塞杆，胶带固定。活塞边缘打2–3个小孔，用橡皮膏把塑料片一边粘在活塞上，盖住小孔——这就是上阀门A（只向上开）。步骤3：安装下阀门B瓶口（进水口）放玻璃球，能堵住瓶口、但水向上可推开——下阀门B（只向上开）。步骤4：安装出水管圆筒上部（距上端3–5cm）侧壁打孔，插入吸管/塑料管，胶带/热熔胶密封防漏水。步骤5：组装与测试活塞放入圆筒，上下拉动顺畅、不漏气；进水口浸入水中，缓慢上下提压活塞，观察是否出水。六、测试与评估（记录现象，分析原因）能否抽水？□能□不能若不能，原因：________________________出水是否连续？□是□否有无漏水？□有□无漏水位置：________改进建议：________________________________七、核心问题讨论（小组交流）抽水机的核心原理是大气压，为什么最多只能把水抽到约10m高？若单向阀门卡死（打不开/关不严），会出现什么现象？活塞与筒壁缝隙太大、漏气，还能抽水吗？为什么？9.5流体压强与流速的关系一、学习目标1、物理观念：知道流体（气体和液体）在流速大的地方压强小；能用该原理解释相关现象。2、科学探究：通过实验观察流速与压强的关系，培养观察能力和推理能力。3、科学态度与责任：了解该原理在交通、航空中的应用与安全警示（如地铁安全线）。二、预习自我检测1、流体包括__________和__________。2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强越__________。3、飞机机翼上方空气流速比下方__________，因此上方压强比下方__________，从而产生向上的升力。三、合作探究1、如图所示水平吹气，会看到什么现象？请解释原因2、草原犬鼠空调系统。如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则有隆起的圆形土堆。请问犬鼠为什么要在一个洞口堆上土包呢？请在图上标出洞穴中的空气流动方向并加以说明。四、当堂检测1、下列现象中，不能用“流体压强与流速关系”解释的是（）A.两艘船平行航行时容易相撞B.风沿着窗外墙面吹过，窗帘飘向窗外C.用吸管吸饮料D.足球运动员踢出“香蕉球”2、如图，在两张纸中间向下吹气，两张纸会（）A.向两边分开B.向中间靠拢C.保持不动D.上下飘动3、飞机飞行时获得升力的原因是（）A.机翼上下表面空气流速不同，造成压强差B.发动机提供的推力C.空气对机翼的浮力D.地球引力的反作用力4、当火车高速驶过车站时，站在站台边缘的人（）A.会被“吸”向火车B.会被“推”离火车C.不受影响D.会向上跳起5、请在图中画出飞机水平飞行时机翼上下表面的气流方向，并标出压强大小（用“p大”“p小”表示）。6、（综合）2025年台风“海神”登陆我国沿海。台风中心附近风速极大。为什么台风容易把屋顶掀翻？请用本节知识解释。第十章《浮力》导学案10.1浮力一、学习目标1、物理观念：知道浸在液体或气体中的物体受到向上的浮力；理解浮力产生的原因；会用称重法测量浮力大小。2、科学探究：通过实验感受浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力。3、科学态度与责任：认识浮力在船舶、潜水、气象探测中的重要作用，激发探索自然的兴趣。二、预习自我检测1、浸在液体中的物体受到液体对它__________的托力，这个力叫做__________。2、浮力的方向总是__________的，施力物体是__________。3、用弹簧测力计测浮力的方法叫称重法，公式为F浮=__________。三、合作探究1、浮力的存在与方向：2025年，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟完成第200次下潜。当潜水器悬停在万米深海中时，它受到几个力的作用？其中浮力的方向如何？为什么它不会一直下沉到海底？2、浮力产生的原因：一个立方体木块完全浸没在水中。请分析水对木块上下表面的压力是否相等？哪个面受到的压力更大？由此说明浮力是如何产生的。四、当堂检测1、关于浮力，下列说法正确的是（）A.只有漂浮的物体才受浮力B.沉底的物体不受浮力C.浮力的方向总是竖直向上D.浮力的大小与物体密度有关2、一个铁块在空气中称重为5N，浸没在水中称重为4N，则它受到的浮力为（）A.9NB.5NC.4ND.1N3、下列物体中，不受浮力作用的是（）A.水中游动的鱼B.空中上升的氢气球C.桥墩深入水下的部分D.漂浮的树叶4、用细线拴住一个铝块，缓慢浸入水中。在完全浸没前，弹簧测力计示数逐渐减小，说明浮力（）A.不变B.逐渐增大C.逐渐减小D.先增大后不变5、如图，一个正方体物块浸没在水中。请在图中画出它所受浮力的示意图（标明方向和作用点）。6、（拓展）2026年，中国自主研制的“爱达·魔都号”大型邮轮投入运营。邮轮满载时排水量达13.5万吨。请思考：为什么如此重的钢铁船能浮在水面上？这与浮力有什么关系？10.2阿基米德原理一、学习目标1、物理观念：理解阿基米德原理的内容；掌握公式F浮=G排=ρ液gV排；能用该原理解释相关现象并进行简单计算。2、科学探究：通过实验验证阿基米德原理，培养数据处理与归纳能力。3、科学态度与责任：体会古希腊科学家阿基米德的智慧，认识原理在现代工程中的广泛应用。二、预习自我检测1、阿基米德原理指出：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的__________。2、浮力的计算公式为F浮=__________=__________。3、物体浸在液体中的体积越大，排开液体的体积就越__________，受到的浮力就越__________。三、合作探究1、阿基米德原理的理解与应用：2025年，我国“白鹤滩”号海上风电安装船在南海作业。该船排水量达5万吨。假设海水密度为1.03×10³kg/m³，g取10N/kg，请计算该船满载时受到的浮力有多大？它排开海水的体积约为多少立方米？2、V排与V物的关系：一个体积为100cm³的实心铁块和一个同体积的空心铁球，都完全浸没在水中。它们受到的浮力是否相同？如果空心铁球漂浮在水面，此时它的V排与V物有何关系？四、当堂检测1、关于阿基米德原理，下列说法正确的是（）A.浮力只与液体密度有关B.浮力等于物体的重力C.浮力等于物体排开液体的重力D.浮力与物体形状有关2、将一个重8N、体积为10⁻³m³的物体轻轻放入足量水中，静止后它受到的浮力为（ρ水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg）（）A.10NB.8NC.2ND.无法确定3、三个体积相同的球（铜、铁、铝）全部浸没在水中，它们受到的浮力（）A.铜球最大B.铁球最大C.铝球最大D.一样大4、一个物体排开100g水，则它受到的浮力为（g取10N/kg）（）A.1000NB.100NC.10ND.1N5、如图，溢水杯装满水，将一石块缓慢浸入，溢出的水用小桶收集。若石块重3N，小桶和水总重1.2N，空桶重0.2N，则石块受到的浮力为______N。6、（计算）一个体积为0.5m³的密封铁箱（质量忽略不计）完全浸没在海水中（ρ=1.03×10³kg/m³），求它受到的浮力。（g=10N/kg）10.3物体的浮沉条件及应用一、学习目标物理观念：知道物体浮沉的条件（F浮与G的关系，或ρ物与ρ液的关系）；了解轮船、潜水艇、气球的工作原理。科学思维：能运用浮沉条件分析实际问题，建立模型意识。科学态度与责任：关注浮力技术在国防、能源、交通领域的创新应用，增强民族自豪感。二、预习自我检测当F浮>G时，物体__________；当F浮<G时，物体__________；当F浮=G时，物体__________或__________。轮船是采用“__________”的办法增大排开水的体积，从而增大浮力，使其能漂浮在水面。潜水艇是通过改变自身的__________来实现上浮和下潜的。三、合作探究【教学重点】浮沉条件的应用：2026年，我国首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”搭载5000余名游客跨洋航行。该船由钢铁制成，密度远大于水，却能漂浮。请从浮沉条件角度解释：它是如何做到“钢铁浮海”的？其平均密度与水相比如何？【教学难点】潜水艇工作原理：2025年，新型“096型”战略核潜艇完成深海测试。当潜艇需要下潜时，它向水舱充水；上浮时则用高压气体排出水。请结合浮沉条件分析：充水和排水分别改变了潜艇的哪个物理量？浮力是否发生变化？四、当堂检测一艘轮船从长江驶入东海，它受到的浮力将（）A.变大B.变小C.不变D.无法确定潜水艇在海水中匀速下潜过程中，所受浮力和压强的变化情况是（）A.浮力不变，压强变大B.浮力变大，压强不变C.浮力和压强都不变D.浮力和压强都变大一个新鲜鸡蛋沉在水底，向水中加盐并搅拌，鸡蛋会上浮。这是因为（）A.鸡蛋质量变小B.鸡蛋体积变大C.液体密度变大D.液体密度变小飞艇和热气球能升空，是因为内部充入了密度比空气__________的气体（如氦气或热空气）。A.大B.小C.相等D.无法比较如图，三个相同的小球分别处于漂浮、悬浮、沉底状态。比较它们所受浮力F₁、F₂、F₃的大小关系：__________。（综合）2025年，我国在南海建成全球最大的漂浮式海上风电平台“三峡引领号”。该平台通过锚链固定在深海，整体密度小于海水。请回答：（1）平台能漂浮，说明其平均密度__________（选填“大于”“小于”或“等于”）海水密度；（2）若遭遇台风，平台部分被巨浪淹没，V排增大，浮力__________，有助于平台恢复平衡。10.4跨学科实践：制作微型密度计导学案一、学习目标结合物体的浮沉条件，理解密度计的工作原理。学会利用身边材料设计、制作微型密度计，掌握刻度标注方法。经历设计、制作、调试、标定全过程，提升动手能力与跨学科应用能力。能使用自制密度计粗略比较不同液体的密度大小。二、课前预习物体的浮沉条件：当物体漂浮时，浮力______重力（选填“＞”“＜”“＝”）。漂浮的物体，自身重力不变，所受浮力______（选填“改变”“不变”）。根据阿基米德原理F浮=G排=ρ液gv排浮力不变时，液体密度越大，物体排开液体的体积越______，浸入深度越______。密度计工作原理：利用________状态工作，浸入液体越深，液体密度越______。三、新知探究：密度计原理1.核心原理密度计始终漂浮在液体表面，F浮=G物。同一支密度计重力不变，故在不同液体中浮力相等。液体密度ρ液越大→排开液体体积V排越小→浸入深度越小液体密度ρ液越小→排开液体体积V排越大→浸入深度越大2.刻度特点刻度上小下大：下方刻度数值大，上方刻度数值小刻度不均匀：上疏下密四、实验器材（废物利用，每组一套）主要材料透明细吸管、小钢珠/细沙/配重螺母、热熔胶/橡皮泥、记号笔、刻度尺辅助液体清水、浓盐水（两种标准液体，用于标定刻度）工具剪刀、烧杯2个五、制作步骤步骤1：制作主体与配重取一根细吸管，将一端用橡皮泥/热熔胶密封，防止进水。在密封端内部装入适量细沙/小钢珠作为配重，作用：让吸管竖直漂浮，不倾斜、不倒伏。再次用胶封口，保证不漏水、配重不滑落。步骤2：初步调试将吸管放入清水中，观察状态：能竖直漂浮：调试合格倾斜/平躺：增加配重；沉入水底：减少配重步骤3：标定刻度（关键步骤）标注清水刻度将调好的密度计放入盛有清水的烧杯中，待静止后，用记号笔在液面与吸管接触处画一条横线，标注密度值1.0×103

kg/m3。标注浓盐水刻度将密度计取出擦干，放入浓盐水中，静止后在液面处画横线，标注对应盐水密度（参考：1.1×103kg/m3）。划分中间刻度用刻度尺测量两条刻度线间距，均匀划分小格，标注对应密度数值。步骤4：完善外观在吸管侧壁依次标注完整刻度，一支微型密度计制作完成。六、实验测试与记录测试液体：清水、浓盐水观察记录|液体种类|密度|密度计浸入深度（深/浅）|实验结论：相同密度计，在密度大的液体中，浸入深度更______。七、问题分析与改进密度计放入液体后倾斜、无法竖直漂浮，原因是什么？如何改进？密度计直接沉入烧杯底部，原因是什么？如何改进？吸管封口漏水，会对测量结果造成什么影响？八、小组讨论（课堂交流）为什么密度计的刻度是上小下大？若换用粗细不同的吸管制作密度计，测量精度会变化吗？结合生活举例：生活中哪些地方用到了密度计？第十一章《功和机械能》导学案11.1功一、学习目标物理观念：知道做功的两个必要因素；理解功的定义、公式（W=Fs）及单位；能判断力是否对物体做功。科学思维：能通过实例分析力与物体在力的方向上移动距离的关系，建立“功”的物理模型。科学态度与责任：认识“功”是能量转化的量度，体会物理学中“有付出才有收获”的朴素哲理。二、预习自我检测1.做功的两个必要因素是：作用在物体上的__________和物体在__________方向上通过的__________。2.功的计算公式为W=，国际单位是，简称__________，符号是__________。3.下列三种情况不做功：①有力无__________；②有距离无__________；③力与距离方向__________。三、合作探究1.做功条件的判断：2025年11月，神舟十九号飞船返回舱成功着陆。在降落伞匀速下降阶段，降落伞对返回舱施加向上的拉力。请问这个拉力对返回舱做功了吗？为什么？若返回舱在水平地面上被拖车匀速拖行，拖车的拉力是否做功？2.功的计算与方向关系：2026年，国产“三一”电动重卡在青藏公路上运输物资。某段上坡路长500m，坡度角为5°，重卡受到沿斜面向上的牵引力为8000N。求牵引力在这段路上做的功。（提示：只需考虑力与在力方向上的位移）四、当堂检测1.下列情景中，人对物体做了功的是（）A.举着杠铃静止不动B.提着水桶在水平路面上匀速行走C.用力推石头，但石头未动D.将书从地面捡起放到桌面上2.用20N的水平力推一个箱子，使它在水平地面上匀速前进了5m，则推力做的功为（）A.4JB.25JC.100JD.0J3.关于功的说法，正确的是（）A.力越大，做的功一定越多B.距离越长，做的功一定越多C.功等于力与距离的乘积D.功等于力与在力方向上移动距离的乘积4.一个同学用50N的力沿水平方向拉小车，小车在粗糙地面上前进10m后停止。拉力做的功为（）A.500JB.0JC.50JD.无法确定5.如图，一个人用100N的力F沿斜面将重物匀速推上高1m、长4m的斜面。求推力F做的功。（拓展）2025年杭州湾跨海铁路桥建设中，起重机将一段重2×10⁵N的钢梁竖直提升10m。求起重机对钢梁做的功。7.2023年4月9日，全国首趟旅行专列在“环塔克拉玛干沙漠铁路”上正式开出。作为世界首条环沙漠铁路线，最后通车的“若和”铁路段长826km，列车单程行驶时间约10小时。若列车受到的牵引力为2.5×106N。通过计算回答：（1）列车在该铁路段行驶的平均速度是多少？（2）列车行驶200m时牵引力做功是多少？8.一辆小汽车，总质量为，轮胎与地面总接触面积为。在水平路面上匀速运动过程中，受到的阻力是车总重的0.01倍。求：（1）汽车停在水平地面上时，对地面的压强是多少？（2）汽车匀速行驶过程中，受到的牵引力大小；（3）汽车匀速行驶过程中，牵引力对车做的功。11.2功率一、学习目标物理观念：理解功率的物理意义；掌握功率的定义、公式（P=W/t）及单位；知道功率是表示做功快慢的物理量。科学思维：能比较不同机械或人在完成相同功时的快慢，建立“效率”与“速度”的初步概念。科学态度与责任：关注高效节能技术在交通、能源领域的应用，树立可持续发展意识。二、预习自我检测1、__________表示做功快慢的物理量，其定义是__________与__________之比。功率的计算公式为P=，国际单位是，符号是__________。1kW=__________W；1MW=__________kW。三、合作探究1、功率的物理意义：2026年，两款国产新能源重卡进行爬坡测试。甲车用2分钟将货物提升到山顶，做功1.2×10⁶J；乙车用3分钟完成相同任务。哪辆车的功率更大？这说明了什么？2、功率的计算与应用：2025年，我国“复兴号”智能动车组在京沪高铁运行。某次列车以350km/h匀速行驶时，牵引力为1.2×10⁵N。求此时列车的功率。（提示：先换算速度单位）四、当堂检测1、关于功率，下列说法正确的是（）A.做功越多，功率越大B.做功时间越短，功率越大C.功率越大，做功越快D.功率大的机器做的功一定多2、一台电动机10秒内做了5000J的功，它的功率是（）A.50WB.500WC.5000WD.50000W3、甲、乙两台起重机，甲在5s内把1000N重物提升2m，乙在10s内把2000N重物提升1m。则（）A.P甲>P乙B.P甲<P乙C.P甲=P乙D.无法比较4、某电动车电机功率为60kW，表示（）A.每秒做功60kJB.每小时做功60kJC.每秒做功60JD.每分钟做功60kJ5、一位同学体重500N，10秒内跑上3m高的楼梯。求他克服重力做功的功率。6、2025年，某抽水蓄能电站在用电低谷时，用电动机将水从下水库抽到上水库。若水泵功率为20MW，连续工作2小时，共做多少功？7、如图所示是我国自主研制的726型气垫登陆艇，其满载质量为160t，当该型艇满载时停在水平地面上，与地面间的总接触面积为80m2，求：（1）当该型号登陆艇满载时停在水平地面上，则其对水平地面的压强为多少？（2）若该型登陆艇艇以最大速度40m/s做匀速直线运动时，受到的阻力始终为，则水平推力做功的功率是多少？8、如图所示的是一辆5G无人环卫车，质量为360kg，车与地面接触的总面积为。若它在水平路面上沿直线匀速行驶360m，用时，此时环卫车水平方向受到牵引力和阻力的作用且阻力为车重的0.5倍，g取。求此过程中：（1）车对路面的压强？（2）该车牵引力所做的功？（3）牵引力的功率？

11.3动能和势能一、学习目标物理观念：知道动能、重力势能、弹性势能的概念；理解影响动能和重力势能大小的因素。科学探究：通过实验探究动能与质量、速度的关系，培养控制变量法的应用能力。科学态度与责任：认识能量是守恒的，理解安全限速、高处作业防护等生活常识的物理依据。二、预习自我检测1、物体由于__________而具有的能量叫做动能；动能的大小与物体的__________和__________有关。2、物体由于被__________而具有的能量叫做重力势能；重力势能的大小与__________和__________有关。3、拉弯的弓、压缩的弹簧具有__________势能。三、合作探究1、影响动能大小的因素：2026年春运期间，交警严查超速。为什么规定小型客车限速120km/h，而大货车限速100km/h？请从动能角度分析：若大货车质量是小轿车的10倍，即使速度较低，其动能是否可能更大？这对交通安全有何启示？2、重力势能的相对性：2025年，雅鲁藏布江下游水电工程启动。大坝高300m，水库蓄水后，水面距坝底250m。若以坝底为参考面，1吨水在水面处的重力势能是多少？若以山脚（低于坝底50m）为参考面，势能又如何？这说明了什么？四、当堂检测1、下列物体中，只具有动能的是（）A.飞行的子弹B.山顶的巨石C.拉长的橡皮筋D.静止在桌面的书2、关于动能，下列说法正确的是（）A.速度越大，动能一定越大B.质量越大，动能一定越大C.动能与速度成正比D.动能与速度的平方成正比2、同一物体从10m高处自由下落，下落过程中（）A.动能减小，势能增大B.动能增大，势能减小C.动能和势能都增大D.动能和势能都不变3、质量为2kg的小球在5m高处，其重力势能为（g取10N/kg）（）A.10JB.100JC.25JD.50J4、如图，A、B两个小球质量相同，A从h高度滚下，B从2h高度滚下。到达水平面时，__________球的动能更大。5、（拓展）2025年，我国“极目”系列探空火箭在海南发射。火箭升空过程中，动能和重力势能如何变化？燃料的化学能主要转化为什么形式的能量？6、近年来，电动平衡车深受年轻人的喜爱，如图所示某款平衡车的整车质量为，轮胎与地面的接触面积为，充满电后的最大行程可达，以最大行驶速度的速度行驶时，所受阻力为车对地面压力的倍。质量为的小明驾驶充满电的平衡车在水平路面以最大速度行驶，取，求：（1）平衡车行驶的最长时间；（2）平衡车对水平地面的压强；（3）行驶完最大行程牵引力所做的功。

7、刘妍将一捆质量为30kg的书从一楼搬到三楼，所用时间为50s，设每层楼高为3m．（g=10N/kg）．求：（1）这捆书受到的重力；（2）刘妍做的功；（3）刘妍搬书的功率．11.4机械能及其转化一、学习目标物理观念：知道机械能是动能和势能的总和；理解在只有重力或弹力做功的情况下，机械能守恒；能用机械能转化解释生活现象。科学思维：能分析单摆、滚摆、过山车等装置中的能量转化过程，建立守恒思想。科学态度与责任：认识能量转化与守恒是自然界的基本规律，增强环保与节能意识。二、预习自我检测1、__________和__________统称为机械能。2、在只有__________或__________做功的情况下，物体的动能和势能可以相互转化，而总的机械能__________。3、实际情况下，由于存在__________和__________，机械能会逐渐转化为__________，总量减少。三、合作探究1、机械能守恒的条件与应用：2026年，国产“云轨”空铁在成都投入试运营。列车从高架站台滑行至下一站，途中不供电。请分析：在忽略摩擦和空气阻力的理想情况下，列车的机械能是否守恒？实际运行中，为何仍需少量电力补充？2、能量转化过程分析：2025年，北京环球影城“霸天虎过山车”升级安全系统。过山车从最高点俯冲时，能量如何转化？到达最低点后冲上下一个坡时，为何高度越来越低？这说明了什么？四、当堂检测1、下列过程中，机械能守恒的是（）A.苹果自由下落（忽略空气阻力）B.滑雪者沿雪坡下滑C.汽车刹车减速D.火箭加速升空2、滚摆上升过程中（）A.动能增大，势能减小B.动能减小，势能增大C.动能和势能都增大D.机械能总量不变（忽略阻力）3、关于机械能，下列说法正确的是（）A.速度为零的物体机械能一定为零B.高度为零的物体重力势能一定为零C.机械能可以完全转化为内能D.机械能守恒时，动能和势能都不变4、蹦床运动员从最高点下落至接触蹦床前，__________能转化为__________能；接触蹦床后继续下陷，__________能又转化为蹦床的__________势能。5、如图是单摆示意图。小球从A点释放，摆到B点（最低点），再摆到C点。比较A、B、C三点的机械能大小（忽略空气阻力）：EA______EB______EC（选填“>”“<”或“=”）。（综合）2025年，浙江长龙山抽水蓄能电站全面投产。在用电低谷时，用多余电能将水抽到上水库（电能→机械能→重力势能）；在用电高峰时，放水发电（重力势能→机械能→电能）。请说明：在整个循环中，为什么输出的电能总小于输入的电能？损失的能量主要转化为什么形式？7、电动环保车因环保经济在各大旅游景区已广泛投入运营。如图所示的电动环保车，有关技术参数如表。空车质量1200kg电动车额定功率5kW满载乘员10人最大车速18km/h满载时轮胎与地接触面积4×250cm2根据技术参数和具体要求，求解下列问题：（g取10N/kg）（1）该车满载时，每个乘员大约60kg，静止在水平路面上对地面的压强是多少？（2）该车以额定功率行驶10分钟，它所做的功是多少？（3）该车以额定功率，在水平路面上以最大车速匀速行驶时，求车在行驶过程中受到的阻力？第十二章《简单机械》导学案12.1杠杆一、学习目标物理观念：认识杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂）；理解杠杆的平衡条件（F₁L₁=F₂L₂）；能识别省力、费力、等臂杠杆。科学思维：能通过作图分析杠杆受力，建立力臂的几何模型；能用杠杆原理解释生活工具的工作原理。科学态度与责任：体会简单机械在重大工程中的智慧应用，增强民族自豪感和工程意识。二、预习自我检测在力的作用下能绕着__________转动的硬棒叫做杠杆。从支点到__________的距离叫做动力臂；从支点到__________的距离叫做阻力臂。杠杆的平衡条件是：____________________，即F₁L₁=F₂L₂。三、合作探究1、【教学重点】杠杆平衡条件的应用：2025年，国产超大直径盾构机“京华号”在北京东六环改造工程中成功穿越副中心。其刀盘驱动系统采用大型杠杆结构传递扭矩。若动力臂是阻力臂的5倍，要产生2×10⁶N的切削力，所需动力为多少？这属于哪种杠杆？【教学难点】力臂的作图与判断：2026年，中国空间站“问天”实验舱机械臂执行舱外设备安装任务。如图（想象图），机械臂某关节可简化为杠杆，支点为O，电机提供动力F₁作用在A点，抓取设备的阻力F₂作用在B点。请画出F₁和F₂的力臂，并判断该机械臂是省力还是费力杠杆？为什么航天器多采用费力杠杆？四、当堂检测下列工具中，属于费力杠杆的是（）A.羊角锤拔钉子B.瓶盖起子C.镊子D.撬棍如图所示，杠杆处于平衡状态。若在两侧各加挂一个相同的钩码，则杠杆将（）A.左端下沉B.右端下沉C.仍保持平衡D.无法判断关于力臂，下列说法正确的是（）A.力臂一定在杠杆上B.力臂是支点到力作用点的距离C.力臂是支点到力的作用线的垂直距离D.力越大，力臂越长用撬棍撬石头，动力臂是阻力臂的4倍，若阻力为800N，则所需动力为（）A.200NB.3200NC.800ND.100N如图，画出图中F₁和F₂的力臂L₁和L₂。（拓展）2025年杭州湾跨海铁路桥建设中，架桥机吊装千吨级箱梁。其主吊臂可视为杠杆，支点靠近重物。这种设计是为了__________（选填“省力”或“省距离”），但需要移动更__________的距离。7．如图是一轻质杠杆，O是支点，为了使杠杆在此位置平衡，请画出在A点所施加的最小动力F及其力臂L.8.请在图的杠杆中画出阻力F2的力臂l；12.2滑轮一、学习目标物理观念：认识定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点；理解它们在力的大小、方向和距离上的作用；会组装简单的滑轮组。科学探究：通过实验探究滑轮的力学特点，掌握“