第2单元 5黄河颂（教案）七年级语文下册同步教学（河北专版）

第2单元5黄河颂（教案）七年级语文下册同步教学（河北专版）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：第2单元5黄河颂

2.教学年级和班级：七年级语文下册

3.授课时间：2022年10月10日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《黄河颂》，学生将深入理解中华民族的伟大精神，增强文化自信；通过诗歌鉴赏，提升审美能力；通过仿写和讨论，锻炼语言表达和思维创新能力。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过一些诗歌作品，对诗歌的基本形式和表达手法有所了解。然而，对于《黄河颂》这样的史诗性诗歌，学生在理解其深刻内涵和艺术特色方面可能存在一定的难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对文学作品普遍保持一定的兴趣，但个体差异较大。部分学生可能对诗歌有较高的鉴赏能力，能够从语言、情感、意境等方面进行深入分析；而另一些学生可能对诗歌较为陌生，需要教师引导和启发。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过朗读来感受诗歌的韵律美，有的则倾向于通过写作来抒发情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解诗歌的象征意义和情感表达：学生可能难以把握《黄河颂》中丰富的象征手法和深刻的情感内涵。

（2）诗歌鉴赏能力的提升：对于诗歌的鉴赏，学生可能缺乏系统的方法和技巧。

（3）语言表达能力的锻炼：在仿写和讨论环节，学生可能面临如何将所学知识转化为自己语言表达的挑战。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解《黄河颂》的背景、主题和艺术特色。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.朗读法：指导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏，提升语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌的原文、作者背景和创作背景，增强视觉冲击力。

2.诗歌朗诵视频：播放专业朗诵者的朗诵视频，为学生提供模仿和欣赏的范例。

3.在线资源：推荐相关学习网站和资源，供学生课后自主学习和拓展。教学过程：一、导入新课

（教师）：同学们，上一节课我们学习了《草原》这首诗，感受到了草原的辽阔与美丽。今天，我们将继续学习《黄河颂》，这首诗将带我们走进黄河的壮阔与伟大。请大家翻开课本，我们一起开始今天的学习。

二、整体感知

（教师）：首先，我们先来读一读《黄河颂》这首诗，感受一下诗歌的节奏和韵律。请同学们大声朗读，注意节奏和停顿。

（学生）：齐声朗读《黄河颂》。

（教师）：很好，同学们的朗读很有感情。接下来，请同学们思考一下，这首诗主要描绘了黄河的哪些特点？

（学生）：描绘了黄河的雄伟壮观、源远流长、养育中华民族等特点。

（教师）：非常正确。那么，接下来我们就来具体分析一下诗歌中是如何描绘黄河的。

三、分析诗歌

1.雄伟壮观的黄河

（教师）：同学们，请看诗歌的第一段：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”这里描绘了黄河的什么特点？

（学生）：雄伟壮观。

（教师）：是的，这里用“九曲黄河万里沙”来形容黄河的蜿蜒曲折，气势磅礴。而“浪淘风簸自天涯”则表现了黄河的波涛汹涌，仿佛从天涯海角滚滚而来。

2.源远流长的黄河

（教师）：接下来，请同学们看第二段：“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这里又是如何描绘黄河的？

（学生）：这里描绘了黄河的源远流长。

（教师）：没错，通过“直上银河去”，我们可以想象到黄河的水源仿佛直通天际，源远流长。而“同到牵牛织女家”则表现了黄河的宽广无垠。

3.养育中华民族的黄河

（教师）：最后一段：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。从此，再不让英雄泪满襟。”这里又是如何表达黄河与中华民族的关系的？

（学生）：这里表达了黄河是中华民族的摇篮，养育了无数英雄豪杰。

（教师）：非常正确。通过这首诗，我们可以感受到黄河对中华民族的伟大贡献。黄河不仅滋养了我们的土地，还孕育了无数英雄豪杰。

四、总结全文

（教师）：同学们，通过今天的学习，我们了解了《黄河颂》这首诗。这首诗通过描绘黄河的雄伟壮观、源远流长和养育中华民族等特点，表达了作者对黄河的赞美之情。同时，也让我们更加深刻地认识到黄河对中华民族的重要意义。

五、课堂小结

（教师）：今天我们学习了《黄河颂》，了解了黄河的伟大。希望同学们在课后能够继续阅读这首诗，感受诗歌的魅力。同时，也希望同学们能够结合自己的生活实际，思考一下黄河与中华民族的关系，以及我们应该如何珍惜和保护这片土地。

六、布置作业

（教师）：同学们，今天的作业是：

1.课后阅读《黄河颂》，思考黄河对中华民族的重要意义。

2.结合自己的生活实际，写一篇关于黄河的作文。

希望同学们能够认真完成作业，共同感受黄河的伟大。

七、下课

（教师）：同学们，今天的学习就到这里，下课！拓展与延伸：1.《黄河大合唱》歌词节选：这首歌曲是冼星海根据光未然的同名诗歌创作的，与《黄河颂》有着相似的背景和主题。学生可以通过阅读歌词，了解歌曲与诗歌之间的联系，以及音乐如何表达对黄河的赞美。

2.《黄河的传说》：收集关于黄河的民间传说，如大禹治水、鲤鱼跳龙门等，这些传说不仅丰富了黄河的文化内涵，也展现了中华民族的智慧和勇气。

3.《黄河流域的历史变迁》：介绍黄河流域的历史变迁，包括古代文明、农业发展、民族融合等，让学生了解黄河流域在中华民族历史中的重要地位。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以进一步研究黄河流域的自然环境，包括地形、气候、水文等，了解这些因素如何影响黄河的形态和流域内的生态系统。

2.鼓励学生调查黄河流域的文化遗产，如古建筑、文物、传统节日等，探究这些文化遗产如何体现黄河文化的独特性。

3.学生可以尝试创作以黄河为主题的诗歌或绘画作品，通过艺术形式表达对黄河的热爱和赞美。

4.组织学生参观黄河博物馆或相关展览，实地感受黄河的历史和文化，增强对黄河的认识和情感。

5.学生可以参与社区或学校的环保活动，如清理黄河岸边的垃圾、宣传节水知识等，以实际行动保护黄河生态环境。

三、实践活动

1.举办“黄河文化知识竞赛”，通过竞赛形式激发学生对黄河文化的兴趣，提高学生的文化素养。

2.组织“黄河故事分享会”，让学生讲述自己了解的黄河传说或故事，增进同学之间的交流和理解。

3.开展“我为黄河写诗”活动，鼓励学生创作诗歌，表达对黄河的热爱之情。

4.设计“黄河流域生态保护”调查报告，让学生通过实地考察或查阅资料，了解黄河流域的生态环境现状，并提出保护建议。

四、家庭作业

1.每位学生选择一种拓展阅读材料进行深入学习，并撰写读书笔记。

2.收集至少三个关于黄河的民间传说，整理成故事集。

3.设计一份关于黄河流域生态保护的宣传海报。

4.家长和学生一起观看一部关于黄河的电影或纪录片，共同讨论黄河的历史和文化。教学反思与总结：今天上了《黄河颂》这节课，总的来说，我觉得效果还是不错的。首先，在教学方法上，我尝试了讲授、讨论和朗读相结合的方式，希望能让学生在多方面的体验中更好地理解诗歌。我感觉，学生们在讨论环节表现得非常积极，他们能够提出自己的看法，这让我很欣慰。

在教学策略上，我注重了诗歌的朗读和情感表达。我觉得，诗歌的魅力很大一部分在于它的音韵美和情感传达，所以我在课堂上反复强调了这一点。我也注意到，很多学生能够通过朗读感受到诗歌的节奏和韵律，这对于他们理解诗歌的内容有很大帮助。

管理方面，我觉得课堂纪律整体上还比较良好，学生们能够按照我的要求参与课堂活动。当然，也有一些小插曲，比如有个别学生可能在注意力不集中时走神，这需要我在今后的教学中更加细致地关注每一个学生的状态。

当然，也有一些不足之处。比如，在讨论环节，我发现有些学生可能因为害羞或者对诗歌理解不够深入，参与度不高。这提醒我，在今后的教学中，我需要更好地调动学生的积极性，让每个学生都有机会表达自己的想法。

对于今后的教学，我打算做一些改进。首先，我会准备更多样的教学材料，比如图片、视频等，以激发学生的兴趣。其次，我会设计更多互动性的活动，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。最后，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-黄河的地理特征：雄伟壮观、源远流长

-黄河的文化意义：中华民族的摇篮、英雄的象征

-诗歌的艺术手法：象征、对比、排比

②重点词句：

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