八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第3框 基本政治制度教学设计 新人教版

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析培养学生法治意识，认识我国基本政治制度的重要性，理解政治参与对国家治理的意义。提高学生参与公共生活的能力，培养公民责任感和民主参与精神。引导学生树立正确的国家观念，增强对中国特色社会主义制度的认同。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解我国基本政治制度的概念和内容。

2.认识人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的特点和作用。

难点：

1.理解不同政治制度之间的内在联系和相互影响。

2.分析学生在现实生活中如何参与政治生活，提高政治参与能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解基本政治制度的内涵。

2.结合时事政治，引导学生关注国家治理，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.设计实践环节，如模拟选举、社区服务等活动，让学生在实践中体验政治参与的过程，提高政治参与能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解基本政治制度的概念和原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同政治角色，体验政治参与的过程，加深对政治制度的理解。

3.运用案例分析法，选取典型案例，引导学生分析政治制度在实际生活中的应用。

4.利用多媒体教学，展示政治制度的演变过程和相关资料，增强教学的直观性和趣味性。

5.组织小组合作学习，鼓励学生之间交流讨论，共同完成学习任务，提高合作能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示我国不同历史时期的人民参与政治生活的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道在我国历史上，人民是如何参与政治生活的吗？今天我们一起来学习我国的基本政治制度。

-学生回答后，教师总结并引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的概念和特点。

-结合实例，分析这些政治制度在我国的实际应用和作用。

-学生分组讨论，分享对政治制度的理解。

3.情师生互动环节（10分钟）

-教师提问：同学们，如果你们是我国的人民代表，会如何履行职责？请结合实际案例进行讨论。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生代表发言，教师点评并总结。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，如判断题、选择题等，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师批改并讲解。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学，提出疑问，教师解答。

6.课后作业（5分钟）

-教师布置课后作业，如查找相关资料，了解我国政治制度的历史演变。

-学生领取作业，教师提醒注意事项。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.情师生互动环节：10分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂小结：5分钟

6.课后作业：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-政治制度的历史演变：介绍我国从封建社会到现代社会政治制度的发展历程，包括君主专制、封建民主、新民主主义等阶段的特点和影响。

-政治制度的国际比较：分析我国政治制度与其他国家政治制度的异同，如美国的三权分立、英国的君主立宪制等。

-政治参与的形式和途径：介绍我国公民参与政治生活的形式和途径，如选举、投票、政治咨询等。

-政治制度的法律保障：介绍我国宪法和相关法律对政治制度的保障作用，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国选举法》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中华人民共和国宪法》等法律文献，了解我国政治制度的基本原则和保障措施。

-鼓励学生关注时事政治，了解我国政治制度在实际生活中的应用和影响。

-组织学生参观人民代表大会、政协等政治机构，亲身体验政治参与的过程。

-开展小组讨论，让学生就政治制度的发展趋势和改革方向进行思考和交流。

-建议学生通过图书馆、网络等渠道，收集相关资料，撰写关于我国政治制度的调查报告或论文。

-邀请政治学专家或相关领域的学者进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-利用多媒体资源，如纪录片、专题片等，让学生直观地了解政治制度的历史演变和现实应用。

-设计模拟政治活动，如模拟选举、辩论赛等，让学生在实践中提升政治参与能力和表达能力。

-鼓励学生参与社区服务和社会实践活动，将所学知识应用于实际，增强社会责任感和公民意识。七、课后作业1.作业内容：请列举我国的基本政治制度，并简要说明其特点和作用。

答案：我国的基本政治制度包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它保证了人民行使国家权力；多党合作和政治协商制度体现了我国政治体制的民主性；民族区域自治制度保障了各民族的平等权利；基层群众自治制度促进了基层民主的发展。

2.作业内容：结合实际，谈谈你对“人民当家作主”的理解。

答案：人民当家作主是指人民是国家的主人，享有管理国家事务、经济和文化事业、社会事务的权利。在我国的政治制度下，人民通过选举代表、参与政治协商、行使监督权等方式，实现当家作主。

3.作业内容：分析我国民族区域自治制度的意义。

答案：民族区域自治制度保障了各民族的平等权利，促进了各民族的团结和发展；有利于维护国家统一和领土完整；有利于发挥各民族的积极性、创造性，推动我国社会主义现代化建设。

4.作业内容：举例说明你在日常生活中如何参与政治生活。

答案：例如，参与社区选举、关注国家政策、参加志愿服务活动、向有关部门提出建议等。

5.作业内容：探讨如何提高我国政治参与的质量和效果。

答案：提高政治参与的质量和效果，需要加强公民教育，提高公民的政治素养；完善法律法规，保障公民的合法权益；加强民主监督，确保政治参与的真实性和有效性；创新政治参与的形式和途径，提高政治参与的便捷性和实用性。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

哎呀，这节课下来，我总感觉还有不少地方可以提升。首先，我发现学生在讨论环节参与度不是特别高，可能是因为他们对政治制度的理解还不够深入。我想，以后在教学过程中，可以增加一些互动性强的环节，比如组织辩论赛或者模拟选举，这样能让学生更积极地参与到课堂中来。

然后呢，我发现有些学生对基本政治制度的记忆不够牢固。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些相关的学习资料，比如制作一些思维导图或者小卡片，帮助学生记忆。同时，我也可以设计一些小测验，让他们在课后巩固知识。

再说说课堂提问，我发现有些问题学