《走近劳动模范》（教案）劳动四年级北师大版

《走近劳动模范》（教案）劳动四年级北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《走近劳动模范》为主题，旨在通过介绍劳动模范的事迹，激发学生热爱劳动、尊重劳动的意识，培养学生树立正确的劳动价值观。通过结合四年级学生的认知特点，引导学生学习劳动模范的先进事迹，培养学生具备一定的劳动技能和劳动精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习劳动模范的故事，学生能够理解劳动的价值，培养勤劳、诚信、敬业等优秀品质，增强社会责任感和集体荣誉感。同时，通过实践活动，提升学生的动手能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：1.理解劳动模范的先进事迹，体会劳动的价值和意义；2.学会从劳动模范身上汲取正能量，树立正确的劳动观念。

难点：1.如何引导学生深入理解劳动模范的精神内涵；2.如何将劳动模范的事迹与学生的日常生活实际相结合。

解决办法：1.通过真实案例分享、小组讨论等形式，帮助学生理解劳动模范的先进事迹；2.设计实践环节，让学生在参与劳动中体验劳动的乐趣和价值，引导学生将劳动模范的精神内化为自己的行为准则。突破策略：1.结合多媒体教学，展示劳动模范的工作场景和事迹；2.邀请劳动模范或相关领域专家进行讲座，增强学生的直观感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版四年级劳动教育教材。

2.辅助材料：收集劳动模范事迹图片、视频，设计相关图表和案例。

3.实验器材：准备劳动工具模型，用于模拟劳动过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，营造劳动氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一节关于劳动模范的课。在我们身边，有许多默默奉献的劳动者，他们用自己的双手创造了美好的生活。接下来，请大家思考一下，你们知道哪些劳动模范的故事呢？

（学生）……

（教师）很好，今天我们就来走进这些劳动模范的世界，了解他们的故事，感受他们的精神。

二、新课讲授

1.知识导入

（教师）同学们，我们先来了解一下什么是劳动模范。劳动模范是指在某个行业或领域中，通过自己的努力，取得了显著成绩，为社会发展作出了突出贡献的人。

2.事迹介绍

（教师）下面，我将为大家介绍几位劳动模范的事迹。请大家认真听讲。

（教师）第一位劳动模范是李素丽，她是一位公交车司机，她在工作中始终以乘客为本，为乘客提供优质服务，被誉为“乘客的贴心人”。

（教师）第二位劳动模范是王进喜，他是一位石油工人，为了国家的石油事业，他不怕苦、不怕累，为我国石油事业的发展做出了巨大贡献。

（教师）第三位劳动模范是马云，他是一位企业家，他创办了阿里巴巴集团，为我国电子商务的发展做出了重要贡献。

3.精神传承

（教师）同学们，从这些劳动模范的事迹中，我们可以看到他们身上所具有的勤劳、敬业、奉献的精神。那么，我们应该如何传承这种精神呢？

（学生）……

（教师）首先，我们要尊重劳动，热爱劳动。劳动是创造美好生活的源泉，我们要珍惜劳动成果，为实现自己的梦想而努力奋斗。

4.劳动实践

（教师）接下来，让我们进行一次劳动实践。请大家分成小组，完成一项劳动任务，如打扫教室、整理图书角等。在劳动过程中，我们要发扬劳动模范的精神，努力做到最好。

三、课堂小结

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解了劳动模范的事迹，感受到了劳动的价值。希望大家在今后的生活中，能够尊重劳动，热爱劳动，为实现自己的梦想而努力奋斗。

四、课后作业

1.搜集一位你敬佩的劳动模范的事迹，下节课与同学们分享。

2.结合自己的生活实际，谈谈你对劳动的认识和理解。

五、教学反思

本节课通过介绍劳动模范的事迹，引导学生认识到劳动的价值和意义，培养学生的劳动意识和责任感。在今后的教学中，我将进一步探索如何将劳动教育融入日常教学，让学生在实践中体验劳动的快乐，培养他们的劳动技能和劳动精神。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

2.思想认同

学生在学习过程中，对劳动模范的勤劳、敬业、奉献精神产生了认同感，认识到劳动是创造美好生活的源泉，从而增强了劳动意识和责任感。

3.行为改变

学生在课堂上的劳动实践活动中，能够积极参与，认真完成任务，表现出良好的劳动态度。课后，学生在日常生活中更加注重劳动，愿意主动承担家务劳动，展现出积极的生活态度。

4.合作能力

在小组讨论和劳动实践中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的劳动成果，提高了团队协作能力。

5.情感体验

6.创新意识

在课堂上，学生通过观察、讨论、实践等方式，对劳动有了新的认识，激发了创新意识。他们在日常生活中尝试运用所学知识，改进劳动方法，提高劳动效率。

7.道德修养

学习劳动模范的事迹，有助于学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。学生在与他人交往中，学会了尊重他人、关爱他人，形成了良好的道德行为习惯。

8.文化素养

9.终身学习

学生在学习过程中，养成了自主学习、终身学习的习惯。他们认识到学习是提升自己、实现人生价值的重要途径，为今后的学习和生活奠定了基础。

10.自我认知

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识、思想、行为、情感、文化素养等方面都取得了明显进步。这些成果将有助于学生形成正确的劳动观念，为他们的未来发展奠定坚实基础。教学反思与总结今天上了《走近劳动模范》这一课后，我感到收获颇丰，同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了案例分享、小组讨论和劳动实践等多种形式，力求让同学们能够多角度、多层次地理解和感受劳动模范的精神。我发现，这种多元化的教学方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习到了知识。

在教学过程中，我注意到学生们对劳动模范的事迹表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，分享自己的看法。这让我意识到，学生的参与度是提高教学效果的关键。因此，我会在今后的教学中更加注重学生的主体地位，鼓励他们主动学习、思考。

在管理方面，我尝试了分组合作的方式，让学生们在小组中互相学习、互相帮助。这种模式不仅提高了课堂效率，还培养了学生的团队协作能力。但同时，我也发现有些小组在讨论时过于热闹，导致部分学生参与度不高。因此，我需要在今后的教学中加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能充分参与进来。

当然，教学中也存在一些不足。例如，个别学生对于劳动模范事迹的理解还不够深入，对于劳动的意义认识还不够全面。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加更多与实际生活相关的案例，让学生们能够更加直观地感受到劳动的价值。板书设计①劳动模范的定义

-劳动模范：在某个行业或领域中，通过自己的努力，取得了显著成绩，为社会发展作出了突出贡献的人。

②劳动模范的事迹

-李素丽：公交车司机，以乘客为本，提供优质服务。

-王进喜：石油工人，为我国石油事业的发展做出贡献。

-马云：企业家，创办阿里巴巴集团，推动电子商务发展。

③劳动模范的精神

-勤劳

-敬业

-奉献

④劳动的意义

-创造美好生活

-实现人生价值

⑤劳动实践

-分组合作

-劳动任务

-劳动成果

⑥劳动态度

-尊重劳动

-热爱劳动

-珍惜劳动成果典型例题讲解1.例题：李素丽作为一名公交车司机，她每天要服务多少位乘客？

答案：李素丽每天服务乘客的数量取决于她的工作班次和每班次的服务时间。假设她每天工作8小时，每趟车平均载客量为50人，那么她一天服务的乘客数量为8小时×50人/趟×每班次趟数。

2.例题：王进喜在石油开采中，他每天的工作量是多少？

答案：王进喜每天的工作量取决于他所在的岗位和具体任务。假设他是一名钻井工，每天工作8小时，完成的工作量包括钻井、维护设备等，具体工作量需要根据实际工作内容和工作效率来计算。

3.例题：马云创办的阿里巴巴集团，它的年销售额是多少？

答案：马云创办的阿里巴巴集团年销售额需要查阅最新的财务报告或公开数据。假设2022年阿里巴巴集团的年销售额为5000亿元人民币。

4.例题：如果你是一名教师，你每天需要准备多少节课？

答案：教师每天需要准备的节课数量取决于他的教学任务和课时安排。假设他每天需要准备4节课，每节课45分钟，那么他每天需要准备的时间为4节课×45分钟/课。

5.例题：假设你是一名图书管理员，你每天需要整理多少本书？

答案：图书管理员每天需要整理的书籍数量取决于图书馆的藏书量和整理工作的频率。假设图书馆有10万册藏书，每天需要整理1000册，那么他每天需要整理的书籍数量为1000册。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现积极，对于劳动模范的事迹表现出浓厚的兴趣，能够认真听讲，积极参与讨论。在小组讨论环节，学生们能够积极发言，分享自己的观点，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，每个小组都能够根据所学内容，结合实际生活，提出切实可行的劳动建议和行动计划。例如，有的小组提出了“每周一次家庭劳动日”的建议，有的小组则讨论了如何在校园中开展环保活动。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对劳动模范的事迹和劳动的意义有了更深入的理解。大部分学生能够正确回答关于劳动模范的问题，对劳动的认识也更加全面。

4.学生自评：课后，学生们进行了自我评价，他们认为通过这节课，他们不仅学到了知识，更重要的是懂得了尊重劳动、热爱劳动的重要性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，