七年级数学教学计划5篇

七年级数学教学计划5篇

七年级数学教学计划【篇11一、学生情况分析

本学期担任十年级1、6班数学教学工作，1班男生34人，女生

37人，共有学生71人；6班男生32人，女生34人，共有学生

66人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,

顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学

习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果

差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆

滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题

时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对

学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩

的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记

知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适

应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、

教材及课标分析第一章走进数学世界1.使学生初步认

识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学

的意识。2.使学生初步体验到如何学习数学，培养学生注意

观察、实验和猜测的探索能力，在数学活动中获得感性知识。

3,使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心。4.使

学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。第

二章有理数1.通过学生实际的生活体验，感受到负数的引

入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。会用

正负数表示实际问题中具有相反意义的量。2.理解有理数的

意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。借助

数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值

（绝对值符号内不含字母）。通过上述内容的学习，体会从数与形

两方面考虑问题的方法做到形数结合。3.经历探索有理数运

算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的

混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能

运用有理数及其运算解决简单的实际问题。4.通过实例进一

步感受大数，体会用科学记数法表示数的优越性，并能用科学记

数法表示数。初步理解近似数与有效数字的概念，对所给的数，

能根据所要求的精确度（或有效数字的个数）取近似值。第

三章整式的加减1.在现实情境中进一步理解用字母表示数

的意义，在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。了

解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数

式书写的注意事项。2.了解代数式的值的概念，会求代数式

的值。通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，初步体会

到数学中抽象思维方法和食物的特殊性与一般性可以相互转化的

辩证关系。3.了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们

之间的联系和区别，掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项

与项数的概念，明确它们之间的关系，会把一个多项式按某个字

母升得或降嘉排列。4.理解同类项的概念，会判断同类项,

并能熟练的合并同类项。掌握去括号、添括号的法则，能准确的

去括号和添括号。能熟练的进行整式的加减运算。5.通过将

数的运算推广到整式的运算，在整式的运算中又不断的运用数的

运算，感受到认识事物是一个由特殊到一般、由一般到特殊的辩

证过程。第四章图形的初步认识1.通过大量的实例，

体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些

简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的

基本特征，能识别这些几何体，初步？解从具体事物中抽象出几

何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。2.能画出从不

同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的

简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，

能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认

识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形

相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。2、

把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出“有理数”这个重点内容；通过加强探究性，培养分析解

决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，

关注数学文化。4、把握好“图形的初步认识”的有关内容的

要求。充分利用现实世界中的实物原理进行教学，展示丰富多彩

的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、

操作、想象、交流等活动中认识图形，发展空间观念；注重概念

间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利

用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技

能的掌握，但不一味追求练习的数量。6、强调在统计活动的

过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选

择真实素材进行教学。7、重视现代信息技术的运用，着重利

用计算器，丰富学习资源。8、搞好教学六认真，注重对学生

进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法

指导。七年级数学教学计划【篇2】一、学情分析

从上学期的学习中可看出，本班学生对知识掌握的程度不一，成

绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生学

习目的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建立平等、和

谐的师生关系。本学期需切实抓紧，抓实，重视做学生的思想工

作，让绝大多数学生都能端正学习及在活态度，完成并稳定从小

学到初中的转轨，更好地进行初中阶段的新的学习生活。二、

教学目标通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，

学生将在以下几个方面得到发展。1、获得数学中的基本理

论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生

产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问

题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实际问题。认识自

然界中的各种图形发现它们的广阔的应用。初步体验并学会全理

地进行推断和预测。2、初步具有数学研究操作的基本技能,

一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维的习惯。3、

理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的意义，提高环境保

护意识。4、初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨

证唯物主义世界观奠定必在的基础。5、树立学生牢固树立

“校兴我荣、校衰我耻”的意识，让学生乐学、爱学，让每一个

学生得到全面发展，让学校成为学生的“天堂”。6、在课堂

教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义、集体主义、

文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观、学习态度。三、

教材分析要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方

面全面发展，必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而

不仅仅是被动地学习知识，因此摆脱“以学科为中心”和“知识

为中心”的课程观念的束缚，实现以“学生为中心”,以人为本，

促进学生实现学习方式的转变，从被动式学习转为主动探究式学

习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点出发，教材在

内容的选择和组织上有如下特点：1、承上启下，立足发展

本书力求成为一面“镜子”，反映知识的来龙去脉和思想方法的

深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有

所启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初

等数学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。2、

体现过程，反映规律学习数学是循序渐进、由表及里、逐步

深入的过程，粗略、定性和直观的认识往往是创新的火种，本书

力求在重视知识结论的同时，体现数学学习的过程和规律，从能

启发学生的粗略、定性、直观认识的问题说起，通过“观察”、

“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”等，逐步引导出精确、

定量、抽象的认识。3、注重基础，突出重点现代社会要

求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课程应更着重于基

础性、普遍性、通用性的内容，本书就是力求注重基础，突出重

点。强调解方程中的化归思想，以及消元、配方、降次等基本方

法;用框图方式分析问题，体现程序化、机械化、算法化的思维方

式；习题设计“复习巩固”、“综合运用”、“拓广探索”等不同

层次。4、内容安排一第五章：相交线与平行线本

章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置

关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征、两条直线互相

垂直所具有的特性、两条直线平行的长期共存条件和它所有的特

征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和

它的性质，以及这些的组织运用。难点：探索平行线的条件

和特征，平行线条件与特征的区别，运用平移性质探索图形之间

的平移关系，以及进行图案设计。二第六章：平面直角坐标

系本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位

置的.重要性。并让学生比较系统地学习“有序数对”、“平面直

角坐标系”的有关内容，最后通过“且标方法的简单应用“将坐

标与地理位置相结合，将图形坐标变化与图形位置变化之间的关

系巧妙地结合在一起。本章关键是掌握好“平面直角坐标系”定

位法。重点：在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位

置，由点的位置写出它的坐标。难点：平面直角坐标系的实

际运用。七年级数学教学计划【篇3】为了取得更

好的成绩，结合本班学生情况及七年级下学期数学教学的实际，

力求复习做到科学有效，特此对剩余三周时间作以下复习安排：

一、复习目标1.通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌

握“双基”，构建自己的知识体系，灵活运用知识，熟练掌握解

题的基本技巧。2.在复习中，让学生进一步熟悉本期的基本

知识，基础题型，再次强化学生的基本计算能力。3.通过专

题强化双基训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴

趣。二、复习重点1.第一章：整式的乘除及综合运用。

2.第二章：相交线与平行线的基础知识。3.第三章：三角

形的基本证明题。4.第四章：生活中的轴对称；。5.第

五章：变量之间的关系。6.第六章：概率初步三、复习

方式1.总体思想：先分单元复习，再综合测试两次。2.单

元复习方法：学生先做单元试卷，第二天教师根据试卷反馈讲解，

辅导课中查漏补缺，个别辅导。3.综合测试：教师及时认真

阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。四、时间安排第

一阶段：第16周分单元复习第一、二、三章，第17周分单元复

习第四、五、六章。第二阶段：第18周综合测试五、复

习过程和措施（一）分单元复习阶段的措施：1.复习教

材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回归书

本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工。2.重视双基

训练，有针对性的对学生做题后出现的大量问题进行讲解。

3.给学生树立信心，让其体验成功的快乐，激发他们学习数学的

兴趣。（二）综合测试阶段的注意点1.认真分析往年的

统考试卷，把握命题者的命题思想，重难点，侧重点，基本点。

2.根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解

一些应试技巧，提高应试能力。七年级数学教学计划[篇4]

教学目的要求：1.知识目标：理解多边形的有关概念，掌握

多边形的内角和，外角和定理；会用定理进行有关角和边数的计算。

2.能力目标：利用测量，拼图，分形等操作实验培养分析探究,

归纳总结问题的能力。3.情感目标：培养协作，求异和探索

精神。教学重点，难点，关键：L教学重点是多边形内

角和，外角和定理及其应用。2.教学难点是多边形内角和定

理的证明。教学过程：一，创设问题情境【教师】

出示日常生活中经常可以看到的图形，引导学生说出多边形的名

称。【学生】结合图形说出多边形的名称。【教师】类

比三角形的有关概念适度引导，【学生】得出多边形，多边

形的顶点，边，内角，外角及正多边形有关概念；【教师】利

用橡皮筋演示，适时补充说明。如果没有特别说明，多边形一般

是指凸多边形；【学生】自然理解接受凸多边形，凹多边形的

有关概念。【教师】连结不相邻的两个顶点，引导学生探究：

（1）过n边形一个顶点的对角线条数；（2）过n边形一个顶点

的所有对角线把n边形分成的三角形个数；（3）n边形的所有

对角线条数。【学生】理解接受对角线的概念，经过小组内

的协作交流探究得出：（1）过n边形一个顶点的有n-3条对

角线；（2）过n边形一个顶点的所有对角线把n边形分成的n-

2个三角形；（3）n边形的所有对角线条数为n（n-3）/2.二

探索解决问题方法【教师】引导学生回顾三角形的内角和，

外角和特征和它们的研究方法。进一步激励学生思考四边形，五

边形，六边形及一般的n边形的内角和，外角和的研究方法。

【学生】回顾：三角形内角和等于180。，外角和是360。。研究

三角形内角和的方法有测量法，折纸法，平行线法等。接着学生

尝试用上述方法研究四边形，五边形，六边形及一般的n边形的

内角和，外角和。三，猜想，归纳得到多边形内角和与外角

和定理【教师】为了上述方法的顺利迁移，引导学生先对四

边形的内角和的研究方法作一个深入的探究。小组内同学可以相

互启发，彼此协作。【学生】经过独立思考，组内相互启发，

组间相互批判补充，得出如下方法：是否可以采用测量或分

割的方法来解决呢引导学生对四边形内角和的多角度深入研究

得出一般方法，并迁移至一般多边形的研究。1.测量法：

如图书本P81页中的图7.3-8测得NA+NB+NC+ND=360。。2.

分割转化成三角形的方法如图书本P81页中的图7.3-9的所

有三角形的个数依次为：四边形分成2个三角形。结论：四

边形的内角和等于360°o七年级数学教学计划[篇5]

一.学情分析本学期担任七年级四班的数学教学工作，班级

学生的人数在50人左右。根据小学升初中考试的情况来分析，数

学成绩并不理想，总体的水平一般，高分段学生少，低分段的学

生较多，说明学生学习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习

习惯不够好。根据上述情况本期的工作重点放在端正学生的

学习态度，激发学生学习数学的热情，培养学生的学习习惯上,

强调学生对数学学习方法的掌握，重视知识的运用。二.教

学设想（具体措施）1、教学理念一一运用新课程标准的理念

指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不断探究更好

的教育方法。2、日常教学一一认真做好个人日常教学工作,

把课堂教学作为提高成绩的主阵地。认真研读新课程标准，钻研

新教材，认真备课，认真上课，记录好教学反思笔记。认真批改

学生作业，认真辅导，认真制作测试试卷，引导学生学会学习。

在日常教学中，和学生一起讨论研究体验他们接受知识的方式，

与同事在合作的基础上竞争，取人长，补己短，共同进步。3、

学生工作一一激发学生的兴趣，给学士介绍数学家，数学史，介

绍相应的数学趣题，布置数学课外思考题，激发学生学习的兴趣。

设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在

课堂教学中以“练”为主，纠正他们解答题目的不规范，培养学

生良好的学习习惯。4、教学具体措施一一教学上开展分层教

学。优生提升能力，扎实打牢基础，严格要求，端正他们的学习

态度，抑制他们产生骄傲情绪；差生，掌握一些关键知识，为他

们以后的发展铺平道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对

他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。

布置作业设置A、B、C三类，课堂上的提问照顾到好、中、差三

类学生，使他们都得到发展，重点关注好中间的学生。三，

教学进度安排时间教学内容课时安排第一周

9.1—9.5第一章《有理数》L1正数与负数L2有理数分

类、数轴5课时第二周9,8-9.121.2有理数

相反数、绝对值1.3有理数的加减法5课时第三周

9.15—9.191.4有理数的乘除法5课时第四周

9.22—9.26L5有理数的乘方、第一单元小结5课时

第五周9.29-9.30数学活动、第一单元复习题、第一

单元模拟测试2课时第六周10.6-10.10第二

章《整式的加减》2.1整式单项式、多项式2.2整式的加减同类

项、去括号5课时第七周10.13—10.172.2整

式的加减应用；数学活动、第二单元小结、第二单元测验5课

时第八周10.20—10.24期中考试复习、期中模拟

考试5课时第九周10.27—10.31第三章《一

元一次方程》3.1从算式到方程3.2解一元一次方程（1）5

课时第十周11.3—11.73.3解一元一次方程（2）

解方程练习5课时第H^一周11.10—11.143.4

实际问题与一元二次方程；数学活动；第三单元小结；第三单元

复习题5课时第十二周17—11.21第三单

元测验；第四章《图形的认识初步》4.1多姿多彩的图形5课

时第十三周11.24—11.284.2直线、射线、线段；

阅读与思考5课时第十四周12.1—12.54.3

角4.4课题学习（设计纸盒）5课时第十五周12.8—

12.12数学活动、第四单元小结、第四单元复习题5课

时第十六周12.15—12.19第四单元测试5课

时第十七周12.22—12.26专题复习：（1）有理数

运算（2）整式运算5课时第十八周12.29-1.2

专题复习：（1）解一元一次方程、方程运用（2）图形的折叠翻转

5课时第十九周1.5-1.9学生自由复习，教师个

人安排指导5课时第二十周1月9日以后期末

考试4课时七年级历史教学计划（精选5篇）

时间飞逝，每次假期结束，迎来新的学期，便是各个学校的

教师开始为新的阶段指定教学计划的时候了。下面是为大家准备

的关于七年级历史教学计划汇总，希望对各位能有所帮助。

七年级历史教学计划篇1

一、学期教学目标

教育必须以人为本，教学必须以学生为中心。

1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和掌握基础的

历史知识，即了解中国历史发展的基本线索，又要了解重要历史

事件，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。

2、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历

史唯物主义观教育，尤其是社会发展规律教育，进行国情教育、

爱国主义和国际主义教育，进行革命传播和道德情操教育，培养

学生为社会主义建设和人类和平进步事业而献身的责任感。

3、七年级历史教学要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、

比较、概括等方法，培养学生观察和分析问题的能力。

二、教材分析

内容：历史知识的知识点分散到每个历史现象；历史事物和

历史人物中，特别是每一个具体历史事件的时间，人物事件的因

果是教材的知识点。

本册分为四个单元，叙述我国从远古到南北朝时期的历史，

共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课。

本书的内容除正文部分为基本要求外，其他部分包括导入框、楷

体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活

动课等均不做统一要求。但它对引发学生兴趣，培养良好习惯却

起着重要作用。

重八点、、•*

第一单元：北京人；河姆渡、半城原始居民的农耕生活；

"人文初祖"—黄帝

第二单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺;

春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴

第三单元：秦朝统一封建国家的是立及巩固统一的措施；

汉武帝的大一统；秦汉文化

第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

难点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生

活；"人文初祖”-一黄帝

第二单元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器

的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴

第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉

武帝的大一统；秦汉文化

第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

三、学生基本情况分析

学生情况：通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比

较久远，比较陌生，学生掌握起来就有一定的难度，同时学生普

遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学

生进行思想教育，讲清学习历史的重要性，另一方面注意：激发

培养学生的学习兴趣，调动他们学习历史的积极性，逐步提高他

们的学习能力。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、改进教学的措施、设想：

（1）解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学习历史课

的重要性，列举历史知识在古今中外应用的实例，懂得”读史使人

明智”的'道理，另一方面注意激发并培养学生的学习兴趣，采取

灵活多变的学习方式，密切历史与现实生活的联系，调动他们学

习历史课的积极性。

（2）充分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点,

通过彩图可增添直观性，给学生形成深刻的印象，提高学生学习

兴趣，指导学生学习导入框和阅读小字，引发学生学习兴趣，通

过指导学生学习动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动

脑，主动学习的良好习惯，通过自由阅读卡，可增长知识，开阔

眼界，除此以外，教师在补充一些有趣的历史故事、历史常识等，

帮助学生理解历史现象，发现历史规律。

（3）改变对学生的评价方式，不单纯以书面成绩评价学生,

注重学生的综合历史能力。

（4）教给学生多种记忆方法，提高记忆速度，采取自我总结，

互相交流，教师推荐等形式，找出适合学生的记忆方法。

2、教学过程中应注意的问题：

（1）紧扣新课程标准，对学生要求既不能提高也不能降低。

（2）不能求传授学生多少知识，而应培养学生的能力，教给

学生如何获得知识。

（3）教学方法要灵活多样，充分调动学生的学习积极性，发

挥学生的主体作用。

（4）防止学生死记硬背，指导并与学生一起探讨记忆的方法。

（5）充分利用新教材的特点，激发学生学习兴趣。

五、实验课题及方案：

自主、合作、探究的教学模式实验与应用；

方案：

1、认真贯彻历史新课程标准

2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘。

3、学习自主探究合作的教学模式的理论。

4、教学中试用自主探究合作的教学模式。

5、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处，让其趋于合

理。

六、教学业务学习及有关教学活动的安排：

1、业务学习

（1）学习《历史新课程标准》，加强自身业务，使自己的专业

知识达到精深和广博，以适应教育教学的需要。

（2）认真学习本学科教学大纲，对照历史课程标准，深钻教

材，以便教学中把握好深度和广度。

（3）认真学习研究教育理论。理论是实际工作的指导，学习

教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、洋思教学经验等，

并认真做好学习笔记。

(4)认真学习他人教育教学先进经验，取人之长，补己之短，

积极参加各项业务活动。

2、教学活动

(1)听课、评课、说课。

(2)组织历史活动小组，兴趣小组。

(3)分班举行历史故事会。

七、培优补差措施：

1、培优措施：注意调整他们的学习情绪，使之始终保持旺盛

的学习热情，经常开展知识竞赛活动，培养他们的竞争意识。

2、补差措施：对待学生要做到耐心引导，不讽刺不歧视，坚

持正面教育，建立平等的师生关系，确实把学生当做自己的服务

对象，帮助他们认真分析差的原因，鼓励他们相信自己，增添信

心，培养他们学习历史的兴趣和求知欲。

七年级历史教学计划篇2

一、学情况分析

本学期我担任七年级—班历史教学，在他们当中，有的同学

学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的

平均成绩在分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想办法使

学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，

来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，

让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养

一批热爱历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，

在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教

学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

二、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历

史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同

时期的.基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本

规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的

创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生

的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的

观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意

识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，

形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文

素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和

手段以激发学生学习历史的积极性；

（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采

用现代化教学手段。

（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终

参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课时。

七年级历史教学计划篇3

一、工作目标

本学期，学校依据教育局基础教育科最新一年工作思路“以

实施素质教育为主题，以提高教育教学质量为核心，突出德育首

要地位，奠基和提升学生的综合素质，促进学生全面发展，努力

开创我县基础教育新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的

实践者，我将深入学习课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，

切实提高七年级历史学科的教学质量。

二、教学目标

1、结合自己的课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变

的研究》，开展课堂教学活动。继续采用小组合作、自主探究的教

学模式。

2、关注学困生，帮助他们学有所得。关注智优生，提高他们

的学习能力。为今后的历史学科的学习打下良好的基础。

三、学生情况分析

七年级学生刚刚适应初中的学习方式，对新课程具有新鲜感,

对本学科知识感兴趣，有一定的学习动力。然而，由于教材呈现

方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够的

七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。七年级学生学

习的习惯还有待进一步改善。

七年级学生数较少，男女比例均衡，便于教师教学环节的操

控和管理。

四、具体工作及措施

1、备课

在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对实验教案

进行改动，本学期继续撰写课题实验教案。并严格遵守教学常规

的规定，认真备课，保证教案的数量和质量。

严格按照学校教学计划要求备课：

①各种课型（包括新授课、复习课、讲评课）都有书面的教

案。

②重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会学

习。

③每节课认真确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程

（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、

小结、作业分类设计等。

④每单元写教学反思、及时写实验后记。每5课时一个实验

后记

2、上课

高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生

的思维发展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大

量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史

的兴趣，最大限度的提高课堂效率。

3、训练、批改和讲评

训练：经过协商，由历史课代表布置每节课的作业，老师监

督，切实减轻学生的课业负担。

批改：学生在课堂上完成训练，及时反馈，及时发现问题，解

决问题。课后的作业，要认真及时批改，对学生进行个别辅导。

讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发现问题，解

决问题。

4、学困生的辅导

强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。鼓励学困生，

帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的

关注。复习时及时敦促学困生做好学习准备，准备教材，积极参

加学习活动。训练时，注意分层次和梯度。批改时，一定做到面

批，并监督其及时改正。讲评时，多让学困生来回答问题，并及

时表扬C

5、根据学校具体要求，本学期重点抓好学生学习常规的培养

工作。

（1）指导学生养成预习的习惯。

（2）指导并监督学生养成良好的听课习惯。

制定历史课堂学生学习评价标准，在学生学习探究过程中，

实行动态管理，及时做好记录，以小组为单位，期末进行汇总、

评比。

（3）指导学生养成复习的习惯。

利用课前复习提问的环节，督促学生认真复习。对于提问情

况，教师及时记录。

（4）培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。

作业由历史课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担。课

代表对学生作业的完成与上交情况及时进行记录，以小组为单位,

期末汇总、评比。

五、教学进度安排

略

六、个人提高计划

1、认真执行教学计划，将课题研究活动继续深入。认真撰写

实验教案。加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，

及时些随笔、心得（或者是案例手记，每学期各一篇）、反思（每

5课时一个实验后记）。做到及时总结，形成书面材料，上交有质

量的论文。

2、积极参加学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反

思。

3、积极参加各级组织的教育教学活动。争取出一节县级观摩

课。

4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断提高自

己的教学技能°

尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增添色彩。

5、认真开展师徒结对子活动，帮助两位青年教师更好地完成

教学工作。坚持做到向他人学习，积极参加学校听课、评课活动，

积极发表自己的看法，听课达到15节。

七年级历史教学计划篇4

一、指导思想

本学期将根据学校的工作精神，以学校教学计划为指导，落

实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高

语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，

努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的识记、理解

和综合分析能力。加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历

史教学，努力提高教学质量。

二、教学任务及要求

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和

变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发

学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概

括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历

史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意

识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

三、学生情况分析

lo学生知识能力基础方面：初一学生活跃开朗热情，上课积

极发言。经过小学六年的学习，七年级学生已经具备了一定的学

习技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归

纳整理等；但是由于学生的学习习惯不是很好，惰性较强，所以

历史成绩也不是很理想。

2O个别差异：学生学习的积极性高，但是不会听讲和自学、

不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。

3o疑难困惑：老师的最大难题是课堂常规管理、学习习惯的

培养，学生行为的管理和规范，培养学生学习历史的兴趣；学生

的最大难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社

会的一些问题的正确理解和分析。

四、教材分析

《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文

明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分

立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时

期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展

五、教材重点、难点

教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；

大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的

文化科技成就°

教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学

生灵活运用知识。

六、主要教学措施

1、夯实基础，培养学生能力。

这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶

段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的

规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学

生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好

培优补差工作。

3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻

灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教

学。

4、加强对个别学生的检查和督促工作。

通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发

现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习

态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上

更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中。

如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的

思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使

学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，

加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享,

每周进行集体备课一次。

七、教学进度

严格按照市教研中心安排的进度表进行。

七年级历史教学计划篇5

一、学生情况分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进

心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别

学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。虽然绝大部分学生上课

时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态

度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标

较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级

就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的

行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩

固消化，力求每一节课都能有实际成效。

二、教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政

治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多

趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明

的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程

及其经济、民族融合及文化的历史，共22课，每课教学一课时。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及

经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、

人物的评价。

三、教学目标：

1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史

现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学

会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物

进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实

践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本

国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产

主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,

当好社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生

的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

四、主要教学措施:

1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年

级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历

史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。

这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培

养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好

培优补差工作。

3、加强对个别学生的检查和督促工作°通过每天的抽考和每

月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好

后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、

思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

4、体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享,

每周进行集体备课一次。

总之，本人讲尽己所能，认真上好每节历史课的。

推荐计划范本:七年级数学教学计划其八

随着新学期即将到来，积极响应学校的号召指引，我们要有

新的目标和计划。对教学的工作做个简单的计划，可以更好完成

教学任务！你是否在烦恼教学计划怎么写呢？欢迎大家阅读为大

家收集整理的《推荐计划范本：七年级数学教学计划其八》。

我们初一数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准，将

新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，

以提高教学质量为目标，如下是本学期的教学计划：一、坚

持不懈地抓好教学常规管理抓课堂教学，在课堂