年度第一学期九年级英语教学的工作总结（31篇）

年度第一学期九年级英语教学的工作总结

（31篇）

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇1

紧张的中考终于结束了，成绩已然揭晓，我校如愿获得了三连

冠的可喜成绩。经历了风风雨雨的这一年，感触颇多。为了是以后

的教学工作更上一层楼。现在该静下心来，认真整理思绪，总结一

下这一年的得失成败了。

刚过去的这一年，是任重而导员的一年，因为我是中途接班，

担任了38班和48班的英语教学工作，所乂我感觉压力很大，肩上

的负担很重，如何使学生尽快地接受我，我又能顺利地带领学生踏

上新的征程，扬帆是航呢？我想过很多办法，现在来总结一下：

一、鼓励赏识，创造奇迹。

俗话说“良言一句三冬暖"，谁都爱听好话，表扬的话。有利

于学生成长的好听的话。表扬的话，亲昵的动作，老师一点也不要

吝啬。不经意的一句表扬，一个微笑，一次温暖的抚摩，也许能给

学生彻夜难免的信息。也许能成为学生化悲痛为力量的催化剂。尤

其是初三学生的心理压力已经够大的了，老师不应该再有很甜不成

钢的言语和做法，给学生沉重的思想包袱，这时最好的老师是能给

学生减压的老师，这样的老师才是学生心目中的良师益友。一份耕

耘，一份收获，自己的辛勤劳动，换得了学生的认可，我也去的了

接班之后第一个阶段性的胜利。

二、努力提高驾驭课堂的能力，建设高效的课堂。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上

课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部1,就自然能够吸引住学生。

另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进

的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,

凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎

代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留洽学生。

三、加强课外辅导，培养优生。

除了课堂效果之外，还需要还要课外辅导。辅辅导要有针对性,

要及时。尤其，到了后期模拟试卷练习，要专门让某些同学到办公

室，当面做，当面发现问题，当面讲，当面会。作文也要面批面改。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

四、搞好师生关系，摸清学生思想情况，做好心理工作。

学生到了后期，各科作业多压力大，天气热，他们感到心里烦,

就开始厌烦学习。有的学生某一次考试没考好，就着急就乱了方寸;

有的则一蹶不振。这时，我们老师掌握好学生及时做好工作。鼓励

他们，让他们看到希望，坚持到最后。这根弦不能松，一松就完。

首先，老师这样，学生才能跟着榜样走。

总之，我相信有付出，就有回报，三连冠的成绩就是最好的证

明。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇2

我们初三英语备课组各位老师本学期以来工作认真负责，团结

合作，关系融洽，对任务的分配从不计较，认真执行并取得了一定

的成绩。现将备课组的工作汇报如下：

本学期，我们备课组的主要工作是认真抓好常规教学。一开学,

我们就开备课组会，制定了本学期周密的授课计划：本学期主要以课

本教学为重点，聚焦45分钟的课堂教学。课堂活动内容重点体现在

课本中的每一个topic的话题内容、词汇、语法、听力和相关的话

题写作上。

本学期全组老师的奋斗目标是力争在期中和期末考试中分阶段

地减少不及格人数，提高高分段的学生人数。在备课制度中，我们

做到四定：定时（每周三下午）、定点定为容，定主讲人，并认真

做好每一次活动记录，充分发挥每个人的作用，集思广益，切实探

讨教学的重点、难点和疑点，共同探讨“有效教学”的先进理念，

切实提高教学的质量和效果，努力使所教班级的学生的英语成绩能

在原有的基础上又上一个台阶。我们经常开展教材分析、交流教后

感和教学策略、研究教学对象和教学方法，结合教学实际，进行分

层指导，培优补差c在常规教学中，我们还做到四个统一，即统一

进度和备课，统一测试内容，统一评分标准、统一反馈和小结。

在上好每一堂课的同时，认真批改学生的作业和练习。在每一

次考试后，大家都做出反馈和分析，共同探讨下一阶段的教学工作,

尤其是培优补差工作。尽量降低不合格率，提高优秀率。大家群策

群力，每一次考试之前都分工出了许多有针对性的练习让学生进行

考前练习巩固。此外，我们还积极参加了校内外的各种教研活动。

在下一学期，我们备课组将继续团结奋斗，争取取得更好的成绩。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇3

随着骄阳的照射与洒落，初三下学期也在这炎热的季节里将要

落下帷幕了。本人作为一名多年来护送初三学子通过中考英语的初

三英语教师，在下学期即将结束之际，还是想总结一下下学期的英

语教学工作的。现将这学期的英语教学工作总结如下：

一、明确初三是初中的关键时期

本人在多年的教学中，有一个习惯，总是在进入初三下学期的

时候，给所有的学生们做一下思想动员工作，明确告诉我的学生们,

这已经是最后一个初中的学期了，不仅仅是要进行中考，也意味着

各位学生都要进入到更高的年级去深造了，而英语这门永远重要的

语言学科，学生们应当引起重视，更应当在这个学期里彻底改变自

己过去对英语学习的误解以及困惑了。这项工作已经持续多年了，

而这项工作之所以持续坚持了下来，也正是因为明确初三是初中的

关键时期对学生们的学习是有立竿见影的效果的。

二、建立高效课堂提高学习效率

时间到了初三下学期这个需要进行中考的学期，要想从长计议,

让学生们在课后的时间都更认真学习英语是不太现实的教学方法了,

毕竟中考科目也有几科，学生们又如何可乂抽出更多的学习时间给

英语呢？唯有做到由我们这些英语老师进行改变，通过建立高效的

课堂来提高每一位学生在课堂内的学习效率，让其在四十五分钟的

时间里就将英语的学习发挥到最优的状态，保证他们在课堂上就能

够将英语的复习完成。当然，要想成绩好，还是得课后花功夫，而

建立高效课堂提高学生在校学习效率这一方法，却仍旧能够改善学

生的成绩。

三、做好“培优转差”相关工作

在初三这一即将中考的重要时期，也许其他老师会认为“培优

转差”工作的进行已经有些晚了，但就本人多年来的教学工作来说,

在此时进一步重视“培优转差”的工作，有利于所有初三学生改善

自己的学习成绩，让成绩好的成绩变得更好，也让成绩一般的从此

开始成绩变好，这样做对于学生进入高一，进入高中课堂的学习是

非常有利的，就像是给每一位学子进行高中学习的预习一样，让其

提前适应“优秀是一种习惯”。

以上三点就是本人作为初三英语教师的下学期工作总结了，这

三点不是唯一的三点，却是至关重要的三点，能够极大程度地帮助

每一位初三学子以更好地姿态跨入高中的校门。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇4

本学期，担任初三(5)、(6)班的英语教学工作，能够爱岗

敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生,

关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。贯彻学校班风、学

风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、

学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

课前认真地备好每一节课，写好教案。针对学生分析、概括、

表达能力差的特点，设计好教学方法。讲得太深，就照顾不到整体。

我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上,

认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证

明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另

外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请

学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。

每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做

好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生

动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令

学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、多动脑，让课堂

气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得,

学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣

词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以

评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别

无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，

成绩也有较大的进步。

把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一

教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的

工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。

为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自

己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教

学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进

行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。

此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教

学服务等等。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇5

时间总是在充实的工作中过的飞快，一转眼，半个学期即将结

束。回顾这一阶段的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有

挫折的彷徨与无奈，但这些心理历程也使我变得更加坚强，也对教

学工作有了新一步的认识。为了能够查漏补缺，取人之长补己之短,

以利于在今后更好的开展自己的工作，因此对这半学期的工作做了

一些总结。

首先，备好课，备好学生，备好教材是教学工作的重要环节。

教学的教与学是相互联系，不可分割的。要充分发挥教师的主导作

用，更要发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学生

的主动精神，因此了解学生情况至关重要。在开始的一个月，我在

初三年级与学生共同成长进步，之后被调到初二年级工作，因此我

需要重新了解初二年级学生的特点。不同年级的学生有不同的心理

行为特点，我认真的与他们交流互动，逐步了解初二年级学生的情

况，对我教学工作的开展至关重要。备课时从学生的实际出发，尊

重学生的差异性，具体问题具体分析，做到因材施教，这也是教育

学中所讲“备教法的同时要备学生”，我根据不同单元内容，学生

不同特点，把所学内容化繁为简，深入浅出，帮助学生轻松掌握知

识点，调动学生学习的积极性。其次，努力上好每一节课，关注每

一位学生。每个班级学生的学习程度是不一样的，尤其到了初二这

个阶段，由于各种原因，有些学生在学习上出现困难，我尽量用饱

满热情感染学生，营造良好学习气氛，后进生往往自己约束能力差,

在课上遇到简单的句子问题会鼓励他们回答与参与，他们有点滴进

步都给予鼓励，这样帮助他们树立自信爱上学习。再次，单词如汉

语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不会写句子，更谈

不上写文章。因此我注重基础知识的传授与巩固。每节课前都进行

单词考察比赛，并重点复习本节课所涉及的单词，遇到重点常用的

句子重点强调与分析，在课后作业中布置下节课所涉及的单词，反

复记忆与考察。最后，重视每一次月考，每一次月考都是对前一阶

段学习的总结与反馈，考前整理学习脉络，强调重难点，考试后总

结和分析，以便下一阶段更好的完成教育教学任务。

回顾本阶段的工作，既忙碌又充实，今后我会继续在实践中应

用理论，在实践中不断反思，在实践中不断提高自己。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇6

上半年，我担任初一和初二乙班三个班的英语课教学工作，周

课时量为12节，完成作业批改，月考和期中期末考试出题工作。

一、教学工作

初二乙班的孩子是与我相处最融洽的。每次查宿时，孩子们都

会给我水果吃，考试前夕还会去我宿舍听写单词，就这样，一边哄

着一边要求，顺利度过了英语背诵比赛，给她们介绍了英语配音软

件，对我的配音作品，她们疯狂点赞，提高英语学习兴趣。针对基

础薄弱的事实，多花时间和精力，最简化通俗的形式教会她们英语

语法，比如“unless”引导条件状语从句。总之这个班上半年刚开

始接手有点压力，但是，也是这个班让我去积极思考，改变知识点

一般的讲法。

二、作业修改

是我发现自己讲课问题极其重要的一个环节，也是我第一遍正

式教学工作积累易错点的关键。是只有经历过才会积累的财富。作

业没交的同学补上，一定要付出代价。面对学生谎称忘带，实际未

完成的情况，随机应变。

三、充分备课，

精心钻研教材及考题，备课量较大。备课中我着重注意了这样

几点：

1、新课程与老课程之间的联系与区别；

2、本节内容在整个高中数学中的地位；

3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；

4、学生对本节内容预习中可能存在的问题；

5、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导,

疑惑点如何澄清等。

四、其他方面

工作之余，我还坚持业务学习，上半年我们办公室订阅了北京

师范大学出版的全国中文核心期刊《中小学英语教学（中学版）》，

具有极高学术价值，建议大家订阅

五、下半年打算:

我非常期待第二次进行初二英语的教学和思考，有新的领悟。

甲乙两个班有不同的班风，学生不一样，每带一个新班，在学生适

应我之前，我会去适应不同类型的学生，因人施教，区分甲班和乙

班的教法，不同章节内容的教法，这也会使我成长的更快。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇7

本学期我主要从事初三(10),(12)两个毕业班的英语教学

工作。目前中考英语试题容量大、笼罩面广，要求也愈来愈高，不

仅增强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考

查。结合我所带初三班学生实际情况，我重要采用了“三轮复习

法”，即第一轮先全面复习，第二轮专项复习，第三轮专题专练。

力争做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习

有机结合起来。这样既体系全面又有所侧面的复习，能使学生较好

地控制所学的知识考出优良造诣。

在具体的教学过程中我重要做到以下的几个方面的工作：

一、认真搞好备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要

的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学

生的积极性，上课效果就好。尤其是在初三复习阶段，在跟学生讲

解习题之前，每一道题目都要认真地做过一遍。

二、培育学生良好的英语学习习惯。我校学生对学习英语的气

氛不是很浓，学习自觉性较差。我积极培育学生良好的学习习惯，

课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容

真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师

或造诣稍好的学生请教。教他们控制学习方法，灵活复习学过的知

识点，举一反三，融合贯通，把所学的知识串联起来，不容易忘却。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在

课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸

引学生，不让其分心，上课内容力求丰盛，现实。教态自然，讲课

活泼，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天

都坚持保持充分的精力，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,

授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己

能讲明确的问题，都让学生自己解决，老师决不包办，充分施展学

生的自主性。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，盼望在未来的日子里，能在各位引导老师领导下，取

得更好造诣。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇8

回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和

教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足,

为了使我在今后的教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期

的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度,

勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学我积极响应学校的各项号

召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范

为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。于年月光荣地

加入党组织。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生

对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的

教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，年中考我任教

的九一班英语，中考平均成绩达分，其中学生考了150分。并且她

在参加姜堰市初中生英语口语竞赛中荣获二等奖。受到了一致的好

评。我积极参加学校组织的业务学习，月中旬我去张家港粱丰中学

参加了省首届苏派名师精品课、课堂教学高层论坛的活动，并在白

中网站上撰写了学习体会《梁丰之行》。积极与我校的其他英语教

师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，

我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学期我担任的是九一班的英语教学。经验告诉我，对于这个

年段的英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法

和学法，结合教材知学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英

语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学

工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的

教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学

习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教

学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。在开展

教研活动时，我在校内开过一次教研组长示范课课，毫不保留，并

主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地

努力，加之校领导的支持与帮助。这学期，我教的学生英语学习成

绩有了明显的提高C期中考试我班的平均成绩名列前茅。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，

严格要求自己，完善自己，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇9

本学期我担任初三三和初二五的英语教学工作。初三面临中考

压力，本学期的教学任务重，除完成九年级上册，还教学了下册的

前两个话题，以呈现主题、“接触”多彩多姿的生活、归纳演绎语

法、侧重培养阅读写作能力为主。初二贝!侧重于培养读与写的能力。

两个教学班同样重要，现将本学期教学工作归纳总结如下：

一、完成的教学任务：初三年教学主题有TheChangingWorlds

SavingtheEarth>EnglisharoundtheWorld、Fantastic

Science,讨论环保、英语的重要性及现代科技等。语法现象有现在

完成时、并列句、不定代词、不定副词、被动语态、定语从句等。

其中现在完成时、被动语态是重难点。初二教学的语法现象有一般

将来时，过去进行时，感叹句和反意疑问句等。主要探讨了如何计

划、环保、健康、网络及未来世界。内容贴近现代生活，有利激发

学生学习的兴趣。

二、充实课堂：在备课时，对导入、呈现、操练等环节多花心

思，尽量简化内容，让学生容易接受。在课堂上多设问题，多使用

课堂英语，多以直观的教学方式，多采用复述操练的方式，引导学

生积极参加教学活动，并渗透跨文化差异，尽量采用任务型教学和

交际教学法，尽量使课堂教学更丰满。针对两个教学班落后面的难

题，增加了笔头的训练。

三、学法指导：针对初三年的特点，鼓励他们要树立信心，定

下目标，告诉学生：如果英语是你的薄弱科目，你就把初三的内容

当成是阅读材料，心理不要有太多负担，把重点放在初一、初二年

的内容；如果英语是你的强项，那就积极为过渡到高中做准备，听、

说、读、写要全面发展。而不管哪个班从朗读、背诵、对话操练到

做好笔记、笔头应试训练，都要指导、督促学生养成好习惯。坚持

多小测、多单元测试、作业及时批改、讲解。

总体来说，两个班的教学成绩稳中有小小进，但不管是培优还

是扶差都还任务艰巨，困难重重，需要信心、耐心加方法。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇10

我们初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教

研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在

原有基础上都能得到发展与提高，因此在全体初三英语教师的共同

努力下，初三备课组做了如下工作：

全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努

力使工作细化，具体化,如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，

进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个

小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

一、期初制定详细的计划，各班明确A等任务

开学之初整个备课组讨论制定了三步复习法，教学活动有条不

紊的进行。为了使每位老师明确自己责任和高度，对每个班具体的

提出A计划，如平行班每班10人，直升先30人的任务和要求。这

样一来，每位老师都能做到心中有数，每次考试都会积极的去找差

距，想办法。

二、突破词汇量：

词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓

词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点

词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生,

要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基

础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。

三、强化阅读，写作的训练：

在回归基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对

策：阅读训练：每天坚持读1-3段文章，分题材，每阶段重点练会一

种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。

四、强化听力训练：

开学以来，充分利用课间时间，一共系统地对学生进行了4()多

套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应

试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧

五、质量分析及时化

质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间.每次后考

试，从学校的考试到区统考，一诊等考试，每次都要进行横向纵向

比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的

分析，明白教学的差距在哪，学生的薄弱环节在哪，从而找到提升

的空间，达到整体进步

六、注重课外个别辅导

英语组每位老师都能够充分的利用自己课外时间帮助学生进行

英语知识的查漏补缺。他们在课间、周末的一切时间都用到了学生

身，，辅导或谈心疏导，帮助学生找到自信。

总之，经过三年的努力，全体英语老师的辛勤付出获得回报，

在20__年中考中，英语有249人得A,A率50.2%,创学校历史最好

成绩。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇11

和同学们告别，看到他们中考出来的成绩，我也是感到骄傲的,

做好了工作，而这学期的结束，自己身上的压力也是一下子松了下

来，作为毕业班的英语老师，我也是感受到，要去做好这份工作真

的需要付出很多，但是我也是觉得值得的，这学期的工作也是在这

来总结下。

一、做好备课的工作

初三下学期主要是以复习为主，初中的英语学习都是已经学完

了，而复习也是格外的重要，毕竟关乎中考，而想要去把学生们的

成绩进一步的提高也是要不断的巩固，去把英语复习好，来让大家

更加从容的去面对中考的英语。课堂上，我也是重点的讲解一些知

识点，让学生们更加的清楚，了解，特别是一些难点更加是讲的细

一些，同时这学期也是有很多的模拟考，在讲试卷的时候，我也是

把一些容易出错的点列出来，让学生们去注意，去争取到了中考的

时候不再犯这些错误了，充足的准备才能更好的达成效果，每一堂

课我都是认真的去做好了准备，就为了让学生们这课堂上是有收获,

能去让自己更好的学好复习好英语，中考的压力也是让我激发了自

己的潜力，去做的更好。

二、激发学生的兴趣

英语的学习，除了日常的课堂，其实把它讲细了，是一个，但

同时也是要让学生们对于英语是有兴趣的，所以我也是不断的说一

些有趣的，或者把课堂讲的生动一些，尽可能的让学生们对于英语

不单纯只是为了考试，也是要为了兴趣而去学习的。这样一来，也

是会更加的主动，让学生们积极的去学，去复习好，被动的学习终

究效率是没有那么的高，只有学生们真的喜欢英语，愿意来学，去

复习，那么会更有效果。

三、做好课后的工作

英语的学习，不像其他的科目，而且两极分化也是比较的严重,

喜欢的学生学习起来一点都不需要老师来操心，而不好的学生则是

很难去学好，既没有什么兴趣，也是学起来比较的困难，我也是在

课后多去关心他们，了解他们问题所在，是基础太差，或者是由于

真的学不好，的确有些学生的天赋没有那么的好，但是我也是没有

去放弃，反而是更加尽责的去给他们讲解，去让他们对英语有些兴

趣，能尽量主动的来学，或者做好监督，让他们真的重视起来，为

了中考，也是为了能进入理想的高中而努力。

一学期下来，经过努力，学生们的成绩也是让我感到高兴，而

付出也是有回报的，自己也是感受到毕业班的确是不好带，但是带

好了也是特别的有成就感。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇12

本学期，我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作。

在近四个月的教学工作过程当中，既有值得骄傲的成绩，也有令人

扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成

绩，特将学期工作做如下总结：

一、所做的工作

本学期教学方面，本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容

一课接一课地讲、练，而是采用“提炼经典、把握重点、突破难点、

狠抓考点”的“四点”教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五

句经典句型讲读操练，学习的内容大大减少，有利于学生在课堂上

消化吸收，学生感觉英语学起来简单了、容易了，学习兴趣和积极

性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好。

当然，“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写”是本学

期本人最重要的学科教学指导思想。

首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领

着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和

15个左右的单词，并敦促学生当天过关，作文并认真批改和讲评，

这也是本期所做的工作之一。

二、可喜的成绩

本学期所有的工作，在磕磕碰碰当中，基本上结束得还算圆满,

学生们参加中考的成绩也比较理想，分数达到高中联招线的人数完

全在意料之中。三次月考成绩，我所任教的两个班，平均分都居全

校巨大的挑战。

我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生“油盐不

进”，而且自己不学，还极具带动性，其中有优生也被拖下水的情

况，实在令人很痛心。我常感叹：人要学坏，是那么容易；要学好,

却是那么艰难。正如一棵树，至少十年才可以“树”一棵，可是要

砍倒，十几分钟足够。

课堂纪律太糟糕，影响的不仅是教师的情绪，跟重要的事影响

了整体的学习效果。教师情绪这方面，我认为没有什么大不了的，

因为教师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是，正

因为大多数学生好学上进，教师不得不控制自己的情绪，花费宝贵

的课堂时间做大量的思想教育工作。

我也有不止一次气得无法继续讲课的经历。但是，走出教室，

深吸一口气，平息心情，继续完成安排好的教学任务。所以，往往

40分钟的课，最多只能计划35分钟，否则就会因做思想工作而完

不成计划。

对于“双差生”的转化，本人实在没有太多的经验可谈，失败

的教训倒不少。我把观察到的现象，写成了一些文字，发表到各大

网站论坛，结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。

我曾做过一个课堂调查，了解学生的思想动向。遗憾的是对这

件事情的善后工作没有做到圆满，头脑里多少有些懒惰的成分。

不过，短短一年，和大多数学生培养起了深厚的师生情谊，离

不了课堂上正面引导，在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内

容，更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和交流。这也

是今后的工作中需要重点加强的方面。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇13

我本学期担任初三（17）、（18）班的英语教育教学工作，回顾这

一学期的教学工作，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的

教学工作总结如下：

一、认真备课，努力上好每一节课

由于我所教的班级学生英语底子较差，大部分学生英语都没有

入门，部分学生已经放弃了对英语的学习，而且他们的学习习惯也

不好，他们缺乏学习的自觉性，没有学习的主动性和积极性，也不

能独立完成作业，大部分学生的作业都是照抄完成的，针对这些实

际情况，我就从学生的思想和学习实际出发，在复习过程中立足教

材，因材施教，从抓学生的基础知识和基本技能为主，夯实基础知

识，在进入全面复习时，我把教材进行合理的整合，按块进行复习,

让学生形成知识的网络结构，这样有利于学生掌握所学内容。并利

用课外时间帮学生解决疑难问题，逐步培养学生的学习兴趣和提高

学习成绩。

二、认真批阅作业，做好课外辅导

由于学生的英语基础差，为了巩固和检测当天所学的知识点，

教学任务完成后，当天布置一些针对性强，难易适中、有梯度的练

习题，让不同层次的学生对每天所学知识有所巩固，并能对学生作

业中的错题及时纠正，效果不错。能认真批阅练习册和单元检测卷,

并进行认真的讲解。对模拟卷，能在一定的时间内让学生完成并上

交，进行及时的批改，在批改过程中，及时发现学生知识上的盲点,

及时查漏补缺。每天坚持早操前和早自习的辅导，给学生领读单词、

对话和短文，并及时更正学生的发音错误。

三、狠抓学生的听力训练

利用早读和自习课，把课本中的单词、对话和短文进行播放，

让学生熟悉语音和语调，以提高学生的听力，同时，在语音课上，

对听力专版和检测卷中的听力练习题，先让学生听并做题，然后让

学生跟读来进行答案检测。经过一学期的持续训练，学生的听力有

了明显的进步。

四、关注学困生的转化

能及时了解学困生的思想动态，与他们进行交流和谈心，帮他

们发现和找到问题的症结所在，对他们动之以情，晓之以理，让他

们争取在各个方面取得一定的进步。

总之，在这一学期的教育教学工作中，我尽职尽责的完成了自

己的本质工作，在今后我将不断的努力提高自己，争取更大的进步。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇14

中考已顺利结束，回顾这学期的教学，感触颇多。在初三下学

期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期第六册的课本内容,

还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎，

既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写

能力，若在初三没有周密的计划和安排，要想在学生原有的基础上

再提高他们的能力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及

体会。

一、制定一个合理的复习计划。

本学期，本人依然担任初三09级(1)、(2)班的英语教学工

作。初中英语有六本教材，内容繁多，但复习时间非常紧迫。本学

期初用一个月的时间来上完第六册课本内容，所剩复习时间已经不

多，计划大致分为三个阶段：

第一阶段：模块复习，即基础知识复习。

以课本教材为纲，结合学生订的《英语中考先锋》，先从初一

复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳

理并注意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的知识。好的学生要

求建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行

类似题目的强化训练。时间为一个月。

第二阶段：语法复习。

这一阶段以学生复习为主，教师总结为辅，即学生课前先复习

并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要学

生能正确回答老师问的问题，就说明学生已经掌握该内容，充分发

挥学生的主观能动性。对照《英语中考先锋》的要求，所复习的内

容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动

词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲，比如动词的时态语态、

形容词副词，学生在运用时都比较容易出错。每复习一个项目，都

利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来，并结合中考题型专

项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统

地巩固和提高。时间为30天，即5月初到5月底。

第三阶段：综合练习。

方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣南宁市中考的题型;

精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对学生的薄

弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识

上升为综合运用能力，逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历

年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究，筛选搜集有用的复习

资料，帮助引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。

二、重视学生基础知识

虽然是初三复习阶段，但南宁市历届中考题很多知识点都考初

一、初二的知识点，因此，帮助学生回忆并打好初一初二的基础知

识尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与学生认真地复习一遍，通

过重读课文，提高他们的阅读理解能力和写作能力。在平时的考试

中，学生容易在基础题上失分，原因就在于基础不牢。在词汇方面,

由于这届学生基础都不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量

地安排听写时间，对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在

语法方面，研究近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在知

识的重点、难点以及考点上，不浪费复习时间，并通过课堂提问、

讨论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规

律，让学生少走弯路。

三、提高学生的做题及写作能力

在复习阶段，学生做题能力的提高是个大问题，特别是写作能

力。要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等

生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面

表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老

师面批。一段时间训练后，果然测试中怕做阅读题的学生少了，怕

写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找

些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，重视学

生重复出现的错误，特别是复习的后半阶段，通过多媒体展示学生

作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采用生生互

换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让

学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。

四、其他方面

在平时的教学工作中，除了完成常规教学工作外，还认真辅导、

组织学生参加了初三年级参加全国中学生英语能力竞赛，并且取得

了优异的成绩。林海毓同学获全国初三组二等奖，陆星光获全国初

三组三等奖，还有五个同学获我区一、二等奖，林海毓同学还获得

市级口语竞赛三等奖，本人也获得各组相应的优秀指导奖。在每次

全年级月考中，所教班级均获得较好的成绩，每次月考的前几名最

高分都在所教班级中。

五、存在问题及解决措施：

回顾这一届的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之

处。复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量

详细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，

课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。

在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，

直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫:

一是通过定分数的方法督促学生学习；

二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，

力争有较大的进步。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇15

时间飞逝，紧张而又繁忙的半学期已经结束了，马上迎来期中

考试，就前期工作我做如下总结：本学期，我担任九(3),九(4)两

个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳,

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。现在我对

本学期的教育教学工作做如下总结。

一、做到了认真分析学生

本学期，我接手的这两个班，整体而言较为不错，但是也有个

别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况,

我决定先从提高学生的兴趣入手，了解他们的心理动态，和他们交

朋友，解决他们在学习上的困难，通过努力，他们在学习英语上的

态度发生很大转变。

二、坚持认真备课

在上课前，我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,

根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单

词的能力，要求学生会读，会写，在保持兴趣的基础上学习新知识,

加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真

写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时

对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点,

归纳成集。

三、经常与其他老师交流，学习，从而共同进步

本学期，我借助教研活动，不断取长补短。在教学上积极与其

他老师商讨，学习他们的方法，同时，认真听其他老师的课，学习

别人的优点，克服自己的不足，起到很好的效果。

四、做到了认真批改作业

在布置作业时，我做到了有针对性，有层次性，对不同层次的

学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真，将他们在作

业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情

况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他

学生的单词和短语的听写。

五、坚持课后辅导

本学期，面对这两个班英语较差，学生兴趣不高的情况，我坚

持了课后辅导。每天的业余时间，我会主动走近学生之中，并给他

们解答疑难。通过这一学期的努力，学生的英语成绩的到了很大提

高。

当然，本学期，在教学中，我也有一些不足，但我会努力克服,

取长补短，争取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教

学中，我会更加努力，争取更上一层楼。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇16

本学期，我担任九年级的英语教学。不知不觉，本学期的教学

工作已将要结束。在自己第一年的工作中，我有过彷徨，有过心酸,

吃过苦，但终有收获。幸运的是，有学校领导和同事们的大力支持,

我顺利地完成了本学期的工作。为了总结过去的经验，方便未来工

作更上一层楼，特将本学期工作总结如下。

一、学生的基本情况

这个班级的学生来源不同，有曾在当地或附近中学读过的学生,

也有外地转来的学生。都有一定的英语基础，但这个基础比较薄弱。

多数学生英语拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣较缺乏，学

习态度较被动。有几个学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但

是他们的基础也较弱，听写能力有待加强。

二、采取的教学措施

1、有备而来。备好课是上好课的前提。我认真阅读各种教科参

书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，

既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重

点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环

节的过渡自然。

2、安排简单的游戏来吸引学生的注意力，提高学习兴趣。由于

基础差的学生大多注意力不易集中，为了不让他们觉得课堂乏味，

我设计了几个可以常常在课堂上玩的游戏。例如开火车，老师提一

个问题，坐在前头的学生回答，然后他又模仿我向后一位同学提问,

后一位同学回答出了后又向后提问如此循环下去，直到全班每一位

同学都参与了游戏。学生在紧张刺激的游戏中不但不会有时间走神,

而且很好地运用、记忆了当堂课讲授的英语知识点。

3、注意培养学生的听说读写的能力。除了课堂上利用课文阅读

教学生将自己想象成阅读中的主人公、带感情阅读并理解短语、句

型等之外，还充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

4、抓基础和复习。由于九年级学生明年就要中考，为升入高中

做准备，所以要做到在踏实基础的前提下进行课程标准要求传授的

内容。如何做到呢？；两个字：细、慢。细是尽量讲得详细、细心。

因为这个班的学生在初一初二时没打好基础，所以初三这一年就要

一点一点将漏掉的基础补回来，所以课文内容中出现了任何一个很

基础的知识点都要讲解，讲到学生明白甚至会运用；慢则是适当地

放慢脚步，等学生都差不多掌握了才进行下一单元的学习。当然也

不能只顾质量不顾进度，有些知识点学生实在无法在短时间内掌握

透的就先放下，等到在以后的单元中又再出现，就又再讲解和训练

一次，直到学生终于掌握。

5、抓作业和单元测试。每节课后都布置一份分量不多但精心挑

选题目的作业，用于巩固学生当天所学或复习的知识。作业交上来

后认真批改和记下学生常错的知识点，下节课强调一次；教完一个

单元后就出一份测试题，检测学生的掌握情况。

三、建立融洽的师生关系刚开始的时候，跟我在八年级教英语

课的情况差不多，我一个刚毕业没多久的新老师多少有点把学生当

做什么都不懂的小孩子来看待，学生做错事我就以长辈那种权威的

语气教训学生，导致个别学生对我的正常教学工作有抵触情绪。幸

好我很快就意识到，初三学生的独立性和自尊心都已经增强，他们

希望老师和他们之间的关系是平等的，至起码老师应该把他

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇17

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科

上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了

一些教学方法，现总结如下：

一、认真搞好备课，特别是集体备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、

备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果

就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至

关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习

方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且两个班中等生占较大

多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间

长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，其中一个班优良生比例

大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不

同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓,

学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，

没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出

来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要

老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可

以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考

试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等

生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要

做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟

让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好

的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因

当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好,

以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三,

融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘

记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平

时慢慢积累起来的C

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上

课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部、就自然能够吸引住学生。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇18

九年级的复习对于中考是至关重要的，为使学生在英语这门学

科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，这学期我在教育

教学工作中认真负责。对工作不敢怠慢，深入研究教学，现就具体

工作总结如下：

一、所教班级学生基本情况分析：

九年级四班共有学生37名，男生较多。通过前几个学期的英语

学习，大多数学生已经有了一定的英语基本功。但由于各种因素的

影响，学生英语基础方面存在差距，发展参差不齐，学生两极分化

比较严重，这给教学带来了不少困难。例如：有些同学没有养成良

好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不注意知识的巩固和

积累；个别学困生英语还没有入门，学习完全没有头绪等。

二、教学工作

1、立足课本，夯实基础

我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。所以

在第一阶段我以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序,

每一册、每一单元细致地复习，力求基础，全面。所谓基础，是指

学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所

谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点,

二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落

“差生”。

2、找出不足，查漏补缺

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词

汇应穿插在教学单词的时候进行。在复习过程中细致讲解有关的语

言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类

旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩

固。日常交际用语的补漏要努力使基础知识转化为技能，不断提高

英语的日常交际能力。

3、讲练结合，练重于讲

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都

离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，

更不能深化，因此，练比讲更重要。精讲，也就是要突出重点，抓

住关键；多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重

复练习，要有针对性。

4、模拟训练，综合提高

查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。接着

就是对于重点内容以专题的形式进行训练，进一步突出重点。同时

要强化易错点，为达到这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行

训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之

前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点,

帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能

就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，归纳方法，总结规律,

并对典型题目进行举一反三。

三、教学研修工作

本学期在学校的组织下，我听示范课.公开课等共30节，同时

积极参加英语组内组织的集中学习培训活动共18次，认真参加学校

组织的教学专题研究活动。业余时间广泛阅读教学类书籍，并写学

习笔记，努力提高教学理论和业务水平。完成教研组交给的任务，

认真做好每次监考和阅卷工作，考后及时做好质量分析和讲评。同

时也关注所带班级的潜能生和学困生，对他们进行个别辅导。

我在工作中还有很多的不足之处，我还需要在不断摸索与实践

过程中进步。我会虚心向有经验的老师学习，我决心在今后的教学

和各项工作中，发扬自己的长处，克服自己的不足之处，努力使自

己成为一名受学生欢迎的优秀教师。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇19

回顾这学期的教学感触颇多。四个月紧张而又忙绿的复习之后,

有得有失，喜忧参半。现将本学期的教学工作总结如下：

一、不耻下问，刻苦钻研。

本人教学经验欠缺，所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经

常向有经验的同事“取经”，上课之前，我主动和他们切磋一些疑

惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际情况和自己的

教学方法，取长补短，确保每一节课达到预期的效果，最好的效果;

课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”，索取精华，为

学生输入最好的“营养”。

二、复习流程：

在本学期2月份末完成了初三年级教材的最后两单元，也就是

说在3月份初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料，

通过对知识的梳理，大致从以下三个步骤进行复习的。

1、基础知识的复习。我要求学生充分利用晨读时间过课本，从

单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在

课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培养了学

生自学和自我整理的能力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文，有

助于阅读和写作。在这一阶段我特别注重基础知识的运用能力的培

养。有些学生单词短语都能背下来，但到了具体的做题当中，就楞

住了，这就说明学生不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用,

这是教学的失败，与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很

慢但比较扎实，我确保学生学一点，会一点更要会用一点，落到实

处。这一阶段复习完后的练兵考试表明有所成效，在我们班里有几

个中等生原来考四五十分的基础上能够跨越及格线，真是可喜可贺

啊。

2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主，我“画龙点睛”，

对症下药。复习内容包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句

式等。这些内容已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，学生复习

完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较容易出错的问

题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。

3、题型专项训练。主要有单项选择，完型填空、阅读理解、口

语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语

言能力的水平。也是加强学生综合运用语言的能力。主要进行试题

训练，在训练中发现问题分析问题解决问题，除了强化知识性的的

东西外，我特别注重教学生做题技巧方法，紧扣题型，教学生如何

审题，答题的方法，对试题结构加以认真研究。

三、我特别重视每一次的练兵考试。

每次练兵考试结束，我要求学生针对每次的考试进行自我剖析,

试卷分析，要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇20

这一学期我担任初三的英语教学工作，在教学中我勇于探索，

从多方面了解学生实际，从而采取许多适应学生成长、发展的措施,

以取得更大的收益。为了下学期能更有针对性，特对本学期的工作

总结如下：

一、对学生常做思想教育，让学生变“要我学”为“我要学”，

增加学习的主动性。

我们的学生不是素质不好，是没有开发好，在小学时，由于我

们的教育制度，老师对不爱学习的学生可谓是束手无策，从而导致

学生的学习习惯不好，这就有可开发的空间。我们的任务是不仅要

传授知识还要“授之以渔”O故而常给学生做思想工作，让他们明

白学习的重要性，让他们认识到当前形势不学习不行，从而积极投

身于学习中并带动身边人。在班中形成好的学习风气。

二、认真搞好集体备课，发挥好小组长的火车头作用。

紧紧围绕课标继续推行课改，与同组同年级教师认真分析学情、

分析学生、分析教材，精心编写学案，精选练习题并将练习题与任

务型教学相结合，充分运用多媒体、课件等，让小组组长领导本组

成员互助合作，认真自学、积极讨论、展示自我，在活动中充分运

用所学语言。

三、在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生

在较为逼真的情景中学习中西文化差异，根据学生实际情况设置任

务，并运用所学语言完成任务，从而达到“在做中学”。真正达到

了语言的学习目的一一交际。

四、培养学生良好的英语学习习惯。培养学生课前预习、课后

复习，课堂上尽量使用英语完成任务，最好使之延伸到课堂外。

每天坚持挑写5个单词，督促他们练习单词，保证学生认识的

单词量，逐步养成主动记生词的好习惯，没有单词量的保证，读、

写就困难，英语学不好。每节课都要有说、读训练，每周都有听写

训练，每月都有综合训练。

要求学生尽量多进行课外阅读、多做好句子摘写，每周把自己

摘抄的好句子与大家分享，共同提高。并每天用英语写日记（不在

单词多少），然后交我批改。通过以上一系列的措施，学生的主动

性增加了，学习习惯也较以前好多了，英语成绩有了较大的提高。

经过一个学期的努力，无论成绩高低，只要学生有进步，这都

值得欣慰，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重

要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何再提高学生的英语

水平。我将会在工作中进一步提高自己的各方面能力，争取让学生

有更大的进步。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇21

今年本人带九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在校领

导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工

作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科

上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了

一些教学方法，现总结如下：

一、认真搞好备课，特别是集体备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、

备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果

就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至

关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很

大的起色，但那是远远不足的，而且九（1）班中等生占较大多数，

尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，

学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（2）班优差生比例大，但中

下层面较缺乏，我备课时注意到这点，因比教学时针对不同情况，

在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源基本是农村的，学生对学习英语的气氛不是很

浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，

没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出

来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要

老师再三强调。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可

以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考

试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等

生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要

做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟

让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好

的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因

当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好,

以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三,

融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘

记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平

时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上

课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部、就自然能够吸引住学生。

另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进

的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,

凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎

代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让

学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情

况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时

讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制

背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

五、培优和辅差总结。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时

懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配

固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组

是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心

教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他

们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基

础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部

分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只

要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更

好。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇22

一学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下细数这一学期的收获

来的经验。这学期，我担任九年级（1,2）两个班的英语教学工作。

为了做好今年初三的教学任务和为明年的中考做好准备，我按时上

课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，结

合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老

教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学

生进行考点灌输，使教学有计划、有组织.、有步骤、有效率地开展。

如今，我已完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学

工作做总结：

首先、认真制定教学计划，明确教学目的。

在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教

育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。

在此基础上，设计好每一堂课。

其次、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学

生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾

有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间

在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛

苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都

获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同

时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接

影响课堂教学。因比上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。

再次、认真组织课堂教学。

一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，

本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有

条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好

基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好

的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂

上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各

层次的学生都得到提高。

第四、虚心向其他教师请教。

教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一

旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每周听课1节，做好听课

记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方

法。

第五、认真批改作业，进行小单元的测试。

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置

作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，

提倡学生写英语小作文，坚持每周检查一次。每天布置听写任务，

对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、

作文及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，

根据其情况不断改进教法。在每一个单元结束之后，及时做一个单

元测试‘，对教学进行自我测验，考完之后都有进行讲评以及认真地

分析考试情况，这样在下一阶段的教学中如何教得更好，如何才能

提高学生的成绩。

第六、认真反思教学。

教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课

后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地

方，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行

竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使

学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。

第七、做好课后辅导工作。

在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，

课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点

和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。

及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发

现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。引导他们

对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其

中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，

我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法

和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量,

做一位合格的人民教师。

年度第一学期九年级英语教学的工作总结篇23

一、扎扎实实搞好初三复习。

结束课程以后,我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的

复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点

句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的

效果。今年和往年不同，我们定了英语周报。周报就关于复习有系

统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主，进行复习。

周报的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复

习完，就有一份模拟题，便于及时检查学习效果。

第二轮进行的是语