七年级数学下册教学计划

七年级数学下册教学计划

有计划的进行是教学的基础，七班级的数学老师们须要打算数学

下册的哪些教学支配接呢?下来是为大家带来的关于（七班级数学）

下册教学支配，希望会给大家带来帮助。

七班级数学下册教学支配（一）

一、班情分析

经过七班级期的数学教学，发觉班上的学生数学基础较差，两

极分化现象严峻。尤其是女生的数学成果普遍偏低，男生状况稍好,

但是相当一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有

的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本驾驭了初中数学的（学

习（方法））和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日

常生活中去。

二、指导思想

完成七班级下册数学教学任务。以十七大精神为指针，全面贯彻

党的（教化）方针，乐观落实《数学新课程标准》的改革观。通过教

化教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的

数学模型，并进行说明与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的

同时，强化基本计算实力和归纳的实力。培育其探究精神和（创新思

维）。同时提高学问应用的实力，使学生的综合实力得到较大的提升。

三、教材分析

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章图形相识初步的基

础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平

行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明

的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其

简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的

确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边

形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角

和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线

的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其

解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应

用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组:本章主要内容是一元一次不等式（组）

的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式

（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、

列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和

分析数据，并依据数据对调查对象作出正干角的描述。本章重点：调查

的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描

述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对

象作出正确的描述。

四、教学（措施）

1、细致研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做

好教案，上好新课。同时细致批改作业，作好辅导，发觉问题刚好解

决作细致（总结）胜利与失败的（阅历）和缘由。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结

合日常生活，由浅入深，按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探

讨，乐观参与学问的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、同等、自主的学习氛围，引导学生进行合

作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生

的学习热忱。

4、细心设计探究主题，引导学生学会（发散思维），培育学生制

造性思维的实力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促

后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

七班级数学下册教学支配（二）

本学期，我尽自己的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教

学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合木

校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作

有支配，有组织，有步骤地开展。对上学学期本应当及格而没有及格

的学生多加关注和指导，对有潜力的同学在大纲要求的基础上渗透一

些奥数学问，培育更好的数学思维。为了本学期更好的完成教学工作

学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,

使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充

溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为

他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并细致细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许

多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的

转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补

充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随

之增加。

六、刚好复习检测。依据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的

趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行

综合复习和测试。是学生稳固的把学问驾驭好。

七、开展课外实践活动。有时间和条件的状况下，组织一些课外

实践活动，让学生把数学应用到生活中，使数学成为解决实际问题的

真正的有利工具。

七班级数学下册教学支配（三）

一、班情分析

经过七班级一期的数学教学，发觉班上的学生数学基础较差，两

极分化现象严峻。尤其是男生的数学成果普遍偏低，女生状况稍好,

但是相当一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有

的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本驾驭了初中数学的学习

方法和解题技巧，对十所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中

去。

二、指导思想

完成七班级下册数学教学任务。全面贯彻党的教化方针，乐观落

实《数学新课程标准》的改革观。通过教化教学，结合学生的实际状

况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应

用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时.，强化基本计算实力和

归纳的实力。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的实力,

使学生的综合实力得到较大的提升。

三、教材分析

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章”图形相识初步，的

基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、

平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证

明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其

简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的

确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边

形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角

和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线

的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其

解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应

用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组:本章主要内容是一元一次不等式（组）

的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式

（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、

列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和

分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查

的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描

述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对

象作出正确的描述。

四、教学措施提高学科教化质量的主要措施

1、细致做好教学六细致工作。把教学六细致做为提高成果的主

要方法，细致研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充

教材内容，细致上课，批改作业，细致辅导，细致制作测试试卷，也

让学生学会细致学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索

题，激发学生的爱好。

3、引导学生乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自

主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体

会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问

来源于学生的构造。

4、引导学生乐观归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生

素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉

涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有

的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。

6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，

有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上

的不足。

7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展

这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂

上照看好好、中、差在三类学生。

9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，

一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。10、站

在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联

系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。

10、开展课题学习，把学生带入探讨的学习中，拓展学生的学问

面。

五、全期教学进度支配

章节课时教学起止时间

第五章13课时第1-3周

第六章7课时