部编版道德与法治小学一年级上册教案

部编版小学一年级上册《道德与法治》教案：我是小学生啦一、课题我是小学生啦二、课时安排1课时三、授课对象小学一年级学生四、教材分析《我是小学生啦》是部编版小学《道德与法治》一年级上册第一单元的开篇课。本单元旨在帮助学生顺利实现从幼儿园到小学的过渡，初步适应小学生活。本课作为单元的起始课，具有奠基作用，通过引导学生认识新环境、新老师、新同学，感受小学生活的美好，激发他们对小学生活的热爱和向往，从而初步建立积极的学习情感和集体归属感。教材内容贴近学生生活实际，注重情境创设和活动体验，符合低年级儿童的认知特点和学习规律。五、学情分析一年级新生刚刚告别幼儿园的生活，踏入小学这个全新的环境。他们对周围的一切都充满了好奇，但同时也可能伴随着些许的不安和陌生感。他们的年龄小，认知水平有限，注意力不易长时间集中，但模仿能力强，喜欢游戏和生动有趣的活动。在情感上，他们渴望得到老师的关注和同学的接纳。因此，教学中应多采用直观、形象的教学手段，创设轻松愉快的课堂氛围，通过丰富多样的活动引导学生主动参与，在体验中学习和感悟。六、教学目标1.情感态度价值观目标：感受成为小学生的喜悦，体验成长的快乐；初步培养对小学学习生活的热爱之情，愿意与老师、同学友好相处，建立积极的入学期待。2.能力目标：能够主动认识新同学和老师，尝试与他们打招呼、做简单的自我介绍；初步学习遵守课堂常规，如安静听讲、举手发言等。3.知识目标：知道自己是一名小学生了，了解小学生活与幼儿园生活的一些不同；认识校园里的一些重要场所（如教室、操场、卫生间等）及其基本功能。七、教学重难点1.教学重点：帮助学生认识新环境、新老师和新同学，初步适应小学生活，感受小学生活的乐趣。2.教学难点：引导学生克服陌生感和不安情绪，主动与他人交往，初步建立对新集体的归属感。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含校园环境图片、老师和同学的笑脸照片、歌曲《上学歌》等）、小红花或小星星等奖励贴纸、姓名牌（供学生临时使用）。2.学生准备：（可提前请家长协助）一张自己喜欢的照片（用于自我介绍）。九、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）1.播放歌曲：教师播放歌曲《上学歌》，引导学生拍手跟唱。*师：“小朋友们，听听这首歌里唱的是谁呀？他们要去哪里呢？”2.谈话引入：*师：“是的，歌里唱的是我们小学生，要高高兴兴去上学。从今天起，你们就不再是幼儿园的小娃娃了，而是光荣的小学生啦！（板书课题：我是小学生啦）你们高兴吗？”（引导学生表达自己的心情）*师：“当小学生是什么感觉呢？谁愿意来说一说？”（鼓励学生自由发言，分享自己的感受，如开心、激动、有点紧张等）（二）认识新环境，爱上我的校园（约10分钟）1.“校园真美”图片展：*师：“我们的学校就像一个美丽的大花园，想不想一起去看看？”*教师通过课件展示校园环境图片：校门、教学楼、教室、操场、图书馆、卫生间、饮水处等。*师：“这是我们学校的哪里？我们在这里可以做什么呢？”（引导学生看图说话，如操场可以跑步、做游戏；教室可以学习、读书等）2.“我的新教室”探秘：*师：“看了这么多美丽的地方，我们每天学习的主要地方是哪里呢？”（引导学生说出“教室”）*师：“现在我们就来仔细看看我们的新教室。找找我们的黑板在哪里？讲台在哪里？我们的座位在哪里？”*简单介绍教室里的设施及其用途，如课桌椅、图书角、卫生角等。*师：“我们的教室漂亮吗？我们要怎样爱护它呢？”（引导学生初步感知要爱护公物、保持教室整洁）（三）认识新老师，结交新朋友（约15分钟）1.认识老师：*师：“在这个美丽的校园里，会有很多老师关心、帮助我们。这位就是你们的班主任X老师（手指自己）。以后学习上、生活上有什么困难，都可以来找老师。”*（如果有其他任课老师在场或有照片，可一并介绍）“这位是教我们XX的X老师……”*师：“见到老师，我们应该怎样做呢？”（引导学生说“老师好”，学习鞠躬或挥手问好）2.结交新朋友：*师：“除了亲爱的老师，教室里还有很多和你们一样的小朋友，他们将成为你们的新同学、新朋友。”*活动一：“我的名片”*师：“现在请小朋友们拿出自己准备的照片，和同桌互相看一看，说一说照片上的你在做什么，你叫什么名字。”（给学生2-3分钟时间）*师：“谁愿意拿着你的照片，到前面来介绍一下自己？告诉大家你叫什么名字，你喜欢做什么。”（鼓励学生勇敢上台，教师引导其他学生认真倾听，并鼓掌欢迎）*对于比较害羞的学生，教师可以走到他身边，轻声鼓励，或先请一些比较活跃的学生带动。*活动二：“找呀找朋友”*师：“我们认识了这么多新朋友，想不想和他们握握手，成为好朋友？”*播放音乐《找朋友》，教师带领学生做简单的拍手动作，鼓励学生离开座位，主动找不同的同学握手、打招呼，说“你好，我叫XX，很高兴认识你！”*师：“找到了好朋友，心情怎么样？”*教师小结：“在学校里，有老师的关爱，有同学的陪伴，我们的生活一定会很快乐！”（四）小学生的约定（约7分钟）1.讨论：小学生要怎么做*师：“成为小学生了，和在幼儿园相比，我们会有一些新的要求。想一想，作为小学生，上课的时候我们应该怎么做呢？”*引导学生讨论，教师根据学生的回答，用简单的词语或图片在黑板上进行梳理，如：认真听讲、举手发言、安静看书、不随便说话、把文具放整齐等。2.学习儿歌，强化常规：*师：“老师把这些要求编成了一首小儿歌，我们一起来读一读：‘小耳朵，竖起来，认真听，不说话。小眼睛，看老师，学知识，长本领。要发言，先举手，得到允许再开口。’”*带领学生边拍手边念儿歌，帮助学生初步理解和记忆课堂常规。（五）总结分享，展望未来（约3分钟）1.分享收获：*师：“今天这节课，我们认识了美丽的校园，认识了亲爱的老师和可爱的同学，还知道了小学生要遵守的一些小约定。你们开心吗？有什么收获想和大家分享？”2.寄予希望：*师：“成为一名小学生，是一件多么光荣和快乐的事情呀！希望小朋友们在新的学校里，爱学习，爱老师，爱同学，快快乐乐地成长，做一名优秀的小学生！”*（发放小红花或小星星等奖励，鼓励学生）十、板书设计我是小学生啦*我的校园：教室、操场、卫生间……（可配简单简笔画）*我的老师：X老师、X老师……*我的朋友：（留出空白，可让学生贴上自己的名字贴或画小笑脸）*我们的约定：*认真听*举手说*爱公物*交朋友十一、教学反思本课通过歌曲、图片、游戏和互动交流等多种形式，努力营造轻松愉快的课堂氛围，旨在帮助一年级新生尽快消除陌生感，融入新的集体生活。教学环节的设计力求贴近学生的生活实际，符合其年龄特点和认知规律。在“认识新朋友”环节，通过“我的名片”和“找朋友”两个活动，鼓励学生大胆与人交往，效果较好。对于课堂常规的渗透，采用儿歌的形式，朗朗上口，便于学生记忆。在实际操作中，可能会有部分学生比较拘谨，不敢