2026年部编版五年级下册语文第三单元综合素养培优试卷及答案

第三单元综合素养培优横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。我们中国的汉字，一撇一捺都是故事。今天让我们开启“遨游汉字王国”之

旅，去体会汉字的趣味，感受汉字文化的博大精深!综合素质培优第一站“字”里遇见它(38分)1.【做活动海报】【温州市期末真题】按要求完成海报制作。

(4分)(1)将文案抄到活动海报上，注意字迹端正，书写正确，段

落分明。(2分)综合素质培优百丈瀑。一撇，平川阔。

一捺，远流长。泱泱中华，字字生花。一横，万重山。一竖，综合素质培优生水條冬品重腾秋国成姜光軋東

秦

隋唐

宋元

明夏

商综合素质培优略。

综合素质培优(2)对海报上图标解读不正确的一项是(

C

)(2分)A.“字”由多种字体的汉字组合而成，体现了中国汉

字文化的博大精深。B.

“东”“西”二字用小篆字体进行设计，线条圆润，

展现出书法艺术的韵味。C.图标中“字”“在”谐音“自在”,表明汉字书写

可以随意，不必讲求规范。D.

图标上的时间长轴，从夏朝延绵到明朝，象征了汉

字的悠久历史。2.【书汉字之形】根据拼音和语境，在括号里填入恰当的词语。(2分)(1)qīngcuì在那棵(青翠)的大榕树上，传来了小鸟(清脆)的鸣叫声。(2

gōngfu他花了一整天的(工夫)来劝说父母，才让他们同意他学习中国(功夫)。综合素质培优指(C

)(2分)A.

长寿B.两人玩背人游戏C.

孩子背着老人，帮扶老人D.

负重艰难行走3.【解会意之法】结合右图，猜猜“孝”字的本义是综合素质培优キリ4.【明形声之义】根据形声字的特点猜字义，下列说法不恰当的一项是(

B

)(2分)A.“笥”的意思可能与竹编的器具有关。B.“戴”的意思可能与表演的道具有关。C.“禊”的意思可能与祭祀有关。D.“旌”的意思可能与旗帜有关。综合素质培优5.

【寻汉字之趣】同学们发现汉字中蕴含无限趣味。请完成下面练习，

一起来寻味吧!(7分)(1)趣味谜语。(3分)树木被水冲(打一《水浒传》人名)林冲大雨下在横山上(打一字)雪得得举(打一成语)一举两得综合素质培优

综合素质培优(2)趣味谐音。(4分)①2025年1月27日，中国深度求索(DeepSeek)公司发布的最

新开源模型引起热议。DeepSeek的出现，打破了“大模型”、

美国股市的神话，代表了中国AI

技术取得重大突破。近年来

中国在人工智能领域捷报频传，这些科技成果被世界瞩目，

真是(

B

)(2分)A.

外甥打灯笼——照旧(舅)B.

飞机上挂暖瓶——高水平(瓶)C.

咸菜烧豆腐——有言(盐)在先D.

霜后的萝卜——动(冻)了心②文学家金圣叹因冒犯皇帝，受“抗粮哭庙”案牵连而被朝廷处以极刑。行刑之日，望着即将永诀的儿子，作

为慈父的金圣叹口占一联：“莲子心中苦，梨儿腹内

酸。”这一对联中的“

莲

”与“

怜”、

"

梨

"

与“离”谐音，含蓄地表达与儿子永别的凄苦、酸

楚之情。(2分)综合素质培优【点拨】第一个谜语，“大雨”是“汞”,“横山”是“三”,两部分合在一起就是“雪”字；第二个谜语，图片中有一

个“举”字、两个“得”字，因此是“一举两得”

;第三

个谜语，“树木被水冲”就是“林”被水“冲”,因此是

“林冲”。综合素质培优6.【品汉字之韵】

【湖州市期末真题】联系下图，可猜测①②处的汉字是(

A

)。(2分)A.①早

②

晨

B.①早

②

昼

C.①昼

②

晨D.①

朝②晨(

②)天亮，日出时。有时也泛指半夜

以后到中午以前的一段时间。(①)天将破晓，表

示太阳冲破黑

暗犹如裂开涌出之意。旦日出，天明。有地面有太阳，表示太阳刚出来之意。综合素质培优

综合素质培优7.【赏汉字之美】观察下面的书法作品，完成练习。(5分)(1)与下面三幅书法作品依次对应的字体是哪一项?(

B)(2

分)作品二作品三A.

楷书行书隶书

B.

行书草书楷书C.

行书草书隶书D.

楷书草书行书壹

伐火

臣

成玄(2)我最喜欢作品示

例

：一

,因为作品一平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，既能让人看得清楚，又特别美观

。(3分)综合素质培优

综合素质培优8.【做汉字研究】中国的文字在历史的长河中不断发展变化，

成为承载中华文化的独特符号。下面是关于汉字“虎”的

研究内容，请你按要求完成练习。(7分)拓展：

本册书中学过的关于“虎”的课

文是《景阳冈》,课

文出

自

(谁)

写的《

》。①②

③查阅与“虎”相关的资料，④

虎(1)将思维导图左侧的“拓展”分支补充完整。(2分)拓展：本册书中学过的关于“虎的课文是《景阳冈》,课文出自

施耐庵

(谁)写的《水浒传综合素质培优(2)按照汉字的演变过程，将下面的字填入①~③处的横线上。(填序号)(3分)虎

B.

C.①C

②

B

③A综合素质培优(3④处查询资料的方法包括(ABC)(多选)(2分)A.查找图书B.

请教老师C.网络搜索

D.

看漫画故事综合素质培优

综合素质培优9.【写研究报告】下图是台州市某小学五年级(4)班学生汉字书

写情况统计图，请你仔细研读此统计图，完成研究报告。(7分)某小学五年级(4)班学生汉字书写情况统计图所占学生人数1812

12

10班级总人数错别字较多

书写姿势不规范字迹不工整间架结构不合理40拟定标题(1)仔细研读上面的统计图，你认为最合适作为研究报告标题的是(D

)(2分)A.关于有趣汉字的研究报告B.关于汉字文化的研究报告C.关于规范书写汉字的研究报告D.关于小学生汉字书写不规范问题的研究报告综合素质培优提出问题(2)结合五年级(4)班学生汉字书写情况统计图中的信息，请你试着提出几个问题：示

例

：现在小学生的汉字书写规范吗?在汉字书写方面存在什么问题?其中最主要的问题是什么?

(2分)······

综合素质培优研究结论(3)阅读上面的统计图，你能得出哪些结论?试着写

一写。(不少于2点)(3分)示

例：①该班学生汉字书写存在多种不规范问题

，字迹不工整的人数相对较多；②错别字较多和书写姿势不规范的人数均为1

2

人

，说明学生在汉字认知(字形掌握)和书写习惯养成方面需加强指导。

综合素质培优汉字是世界上最古老的文字之一

。关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，

观察天象地理和鸟兽的形象，创造了《易》八卦，用来表达

特定意义。到了神农氏时代，使用结绳记事的办法管理事务。

后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理

来分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。第二站“行”间探寻它(13分)汉字的魅力(13分)历史中的“汉字”【材料一】综合素质培优综合素质培优【材料二】汉字我骄傲学着汉字长大我从小写着漂亮的中国书法

宇宙万象就在这一笔一画横竖撇捺把中国的故事表达

曾镌刻甲骨青铜曾烙印秦砖汉瓦综合素质培优曾有过洛阳纸贵曾记载东京梦华我在汉字里解读智慧的龙纹

我在汉字里找寻成功的密码中国话各种颜色的皮肤，各种颜色的头发

嘴里念的说的开始流行中国话多少年我们苦练英文发音和文法综合素质培优这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化平平仄仄平平仄好聪明的中国人，好优美的中国话●●

·

·

·●全世界都在学中国话孔夫子的话，越来越国际化

全世界都在讲中国话我们说的话，让世界都认真听话中国汉字听写大会央视节目《中国汉字听写大会》在中央电视台综合频道(CCTV-1)周末黄金时间和中央电视台科教频道

(CCTV-10)周五播出。节目邀请国内语言专家担任裁

判和解说，央视著名播音员轮番担任读词考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。汉听

大会的文化嘉宾说：“节目就是要把汉字背后的东西

呈现在大众面前，呼唤其隐藏其中能引起大众共鸣的

我们民族的DNA。”《中国汉字听写大会》的宣传语是“综合素质培优【材料三】综合素质培优10.结合三则材料，判断对错，对的打“√”,错的打“×”。(3分)(1)

小明读完材料一梳理了汉字起源：伏羲氏时代(《易》八卦

神农氏时代(结绳记事)——黄帝时代(仓颉造字)。(

√)(2材料二表明汉字承载着中国的历史文化，能表达中国故事。(

√)(3)《中国汉字听写大会》邀请国内语言专家担任读词考官。(×)11.

材料二的两首歌广为传唱，从歌词中你体会不到的感情是(D

)(2分)A.

中华儿女对中国汉字的热爱之情。B.中华儿女对中华民族的自豪之情。C.

中华儿女对中华文化的认同赞美之情。D.中华儿女对世界各国的崇拜之情。综合素质培优12.请仿照材料一为材料二、材料三补充标题，写在文前的横线上。(2分)示

例

：歌词中的“汉字”节目中的“汉字”【材料二】【材料三】综合素质培优13.下列最适合作为材料三中《中国汉字听写大会》宣传语的一项是(

B)(2分)A.

拂历史尘埃，现诗词华彩。B.

书写的文明传递，民族的未雨绸缪。C.

传唱经典，与中华文化对话。D.感受诵读之美，传承文化之魂。综合素质培优14.有人说：书写的时代早就已经过去，举办《中国汉字听写大会》这样的节目是没有意义的。请结合以上三则材料反

驳这种观点。(4分)这种观点是错误的。汉字历史悠久，承载着中国的历史文化，能表达中国故事，举办《中国汉字听写大会》这样的节目，可以让人们在游戏中学习知识、领略汉字之

美，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。综合素质培优

综合素质培优第三站“文”中感受它(19分)最美的书写(19分)我六岁起，在父亲的陪伴下练习书法，临帖柳公权的《玄秘塔碑》。初夏，故乡小院里的合欢树花满枝丫，仿佛落满了天

上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，

正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔。

综合素质培优父亲站在我身后，用温暖有力的大手握着我的小手，一笔一画，一撇一捺。我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自

己一生的命运。父亲教我写的字是：人、一、大、小

……父亲说，书法家柳公权有一句名言：“用笔在心，心

正则笔正。”练习书法，记住几句话：“习字如做人，不

得慌张，不得潦草，更不能肆意涂抹；习字能磨炼一个人

的意志和静气，习字的人就像一个练武之人，比的是内力。书写时气息不能断，提笔就要一气呵成，落笔无悔。"如今回想父亲的话，那些话不仅是在解读书法，更像

是在解读人生。年幼时，父亲常带我去的地方，不是热闹的公园，而

是西安碑林。因为当时他在西安南郊上班，离碑林不远，

而我正在学习书法，父亲想让我从小就能沐浴在古老文化

的芬芳里。综合素质培优那些风轻云淡的日子，父亲牵我的手漫步在古木参天、庄严肃穆的千年庭院里。我们悄然走在石碑之间，用心阅读着一

块块虎踞龙盘的石碑，就像阅读一本本厚重沧桑的历史大书。父亲说，汉字之美都在书法里。楷书如文人，秀逸端正，

别有风骨。如今，我才慢慢理解父亲的话，楷书是穿着一袭

灰色长衫的中年男子，端正从容，疏朗俊逸，收敛了青年时

的气焰与锋芒，内敛含蓄，风骨清奇。综合素质培优

综合素质培优方方正正的汉字，庭院深深深几许，它充满了汉语的玄妙和美感。它不蔓不枝，中规中矩。只有懂得规矩和节制的

人，才有完美的人生。

年岁渐长，才觉得书法里最难写的字，莫过于笔画简

单的“人”字。每个人的漫漫人生，最难做的也是“人”啊!书法里除了“人”字难写，还有就是“一”字。人要

能做到坚守自己，不偏不倚，表里如一，不忘一颗初心，

该有多么难得。(作者：李娟。有删改)小院里父亲教“我”写字①

西安碑林里父亲牵

“我”阅读石碑②磨炼一个人的意志和静气懂得规矩和节制15.阅读短文，完成下面的思维导图。(4分)最美的书写综合素质培优16.父亲说汉字之美都在书法里，楷书如文人。结合短文，填一填下面的关系图。(6分)楷书文人①秀逸端正，别有风骨

端正从容，疏朗俊逸②不蔓不枝，中规中矩

③

懂得规矩和节制综合素质培优

综合素质培优17.联系短文，对画线句的理解不恰当的一项是(D)(3分)A.

做人要像楷书那样收敛起青年时的气焰与锋芒，懂得

内敛含蓄才好。B.

楷书字体中包含着深刻的人生道理，做人要端正从容

且懂得规矩和节制。C.

父亲将做人的道理融入书法作品，秀逸端正、懂得内

敛含蓄的人才是君子。D.