2026年重庆市中考语文真题试卷及答案详解

一、名著阅读：本大题共1小题，共8分。1.根据《昆虫记》和《水浒传》，完成下面题目(1)

下列说法不正确的一项是

______A.

《昆虫记》是法布尔撰写的一部科普巨著，其内容来源于他对昆虫长时间、近距离的观察，如他持续观察蝉幼虫出土的过程

B.

《昆虫记》既有科学性又有文学性。书中详实记录了昆虫的形态、习性、繁衍等内容，常用拟人手法，读来情趣盎然

C.

《水浒传》主要讲述各路好汉不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“盲逼民反”的主题，是一部鲜活的人物传记

D.

《水浒传》的结构很有特点，如先讲述鲁智深的系列故事，在“倒拔垂杨柳”一回中自然引出林冲的故事，情节环环相扣(2)

同学们开展读书交流活动，请补充小渝的发言。要求：从两个不同角度阐述，不得抄袭上题内容。

小语：读书要有批判性思维，要基于证据去欣赏、质疑、批判，形成自己的看法。

小文：是的，阅读《昆虫记》就需要批判性思维。例如，作者通过反复实验，探究雄性大孔雀蝶是如何找到异性的，体现了他严谨的科学精神；绿色蝈蝈将蝉残忍地吃掉，这是生物界弱肉强食的生存法则，但人与人相处必须遵循道德与规则。

小渝：阅读《水浒传》也需要批判性思维。例如，______【答案】【小题1】C【小题2】示例：①传统观点认为林冲是“只杀贪官、不害平民”的好汉，但结合原著情节，林冲被逼上梁山后，为了取得王伦的信任留在山寨，竟毫不犹豫地答应下山纳“投名状”（杀害无辜过客），甚至因没遇到人而担心“没人过”；这一实证彻底颠覆了他“绝不害平民”的完美形象，展现了其人性的复杂；②小说中李逵等人存在滥杀无辜的血腥描写（如为逼朱仝上山而杀害四岁小衙内）；用现代文明视角看，这极其残忍；但运用批判性思维，我们应认识到这是特定历史时代和江湖文化下的产物，带有深刻的时代局限性；阅读时不应盲目推崇暴力，而应“取其精华，去其糟粕”，培养独立思考的能力【解析】（1）本题考查对名著基本常识、内容及艺术特色的识记与理解。

ABD.正确。

C.有误，《水浒传》确实鲜明地表现了“官逼民反”的主题，但它是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体小说，塑造了众多栩栩如生的人物形象，而并非“人物传记”。

故选：C。

（2）本题考查对名著的批判性阅读与思辨表达能力。

题目要求从两个不同角度，结合《水浒传》的具体情节，阐述批判性思维。根据材料提示，批判性思维讲究“基于确凿证据”“围绕叙事逻辑合理判断”以及“认清事物本质、辨别是非”。因此，可以从以下角度进行补充：

角度一：打破传统刻板印象，基于原著情节进行实证与推理。例如，传统观点常认为林冲是“只杀贪官、不害平民”的完美受害者。但基于原著实证，林冲在风雪山神庙被逼上梁山后，为了取得王伦的信任，曾毫不犹豫地答应下山纳“投名状”（杀一个无辜过客），甚至因为没遇到人而担心“没人过”。这一情节彻底颠覆了他“绝不害平民”的完美形象，展现了他在极端生存压力下人性的复杂与阴暗。

角度二：结合时代局限，辩证看待人物行为与作品价值观。例如，小说中李逵等人物存在滥杀无辜、崇尚暴力的血腥描写（如为逼朱仝上山而杀害四岁小衙内）。用现代社会的文明视角来看，这无疑是极其残忍和违背道德的。但我们运用批判性思维，应当认识到这是特定历史时代和封建江湖文化下的产物，带有深刻的时代局限性。我们在阅读时不应盲目推崇暴力，而应“取其精华，去其糟粕”，培养独立思考的能力。

答案：

（1）C

（2）示例：①传统观点认为林冲是“只杀贪官、不害平民”的好汉，但结合原著情节，林冲被逼上梁山后，为了取得王伦的信任留在山寨，竟毫不犹豫地答应下山纳“投名状”（杀害无辜过客），甚至因没遇到人而担心“没人过”。这一实证彻底颠覆了他“绝不害平民”的完美形象，展现了其人性的复杂。

②小说中李逵等人存在滥杀无辜的血腥描写（如为逼朱仝上山而杀害四岁小衙内）。用现代文明视角看，这极其残忍。但运用批判性思维，我们应认识到这是特定历史时代和江湖文化下的产物，带有深刻的时代局限性。阅读时不应盲目推崇暴力，而应“取其精华，去其糟粕”，培养独立思考的能力。

《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。作品通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。二、语言表达：本大题共1小题，共4分。2.请为下面参展的两张照片命名，命名可直接描述景物，可化用古诗词。要求：两张照片须用不同方式命名，限四字。图一命名：______

图二命名：______

图

______

命名化用了诗句“______

”。【答案】图一示例：①初日照林，化用了“初日照高林”

②落晖映树。化用了“树树皆秋色，山山唯落晖”。

图二示例：梧桐清秋，化用了“寂寞梧桐深院锁清秋”。【解析】观察图一，画面展现了一条笔直宽阔的道路，阳光从树林缝隙中倾洒而下，在地面投下长长的树影，远处有建筑轮廓，整体给人一种明亮、充满希望或宁静的感觉。若直接描述，可侧重于“光”与“林”的关系，如“晨曦沐林”；若化用诗词，王绩《野望》中的“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了夕阳余晖洒满树林的景象，虽原诗写秋，但此处光影效果相似，可化用为“落晖映树”；或者常建《题破山寺后禅院》中的“初日照高林”，非常契合图中阳光穿过树林的意境，可命名为“初日照林”。

观察图二，画面是一条幽深的小径，地面铺满了落叶，树木枝干交错，光线较暗，营造出一种幽静、深邃甚至略带萧瑟的氛围。若直接描述，重点在于“落叶”与“小路”，可命名为“落叶幽径”；若化用诗词，李煜《相见欢》中的“寂寞梧桐深院锁清秋”极具画面感，虽然图中未必全是梧桐，但那种深院清秋、落叶满地的孤寂感高度一致，可提取意象命名为“梧桐清秋”或“深院清秋”。

答案：

图一示例：①初日照林，化用了“初日照高林”

②落晖映树。化用了“树树皆秋色，山山唯落晖”。

图二示例：梧桐清秋，化用了“寂寞梧桐深院锁清秋”。

本题考查图文转换与文学积累的综合运用能力。这类题目要求考生具备敏锐的观察力，能够准确捕捉图片中的核心景物、光影特点及氛围；同时需要深厚的古诗词储备，能够将视觉画面与文学意象进行精准匹配。在答题时，需注意“四字”的字数限制以及“不同方式命名”的差异化要求，做到言简意赅且意境相符。

图文转换题的主要出题方式为描绘画面（漫画）内容，根据表格筛选信息，寻找规律等。解答此类题需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。三、综合性学习：本大题共2小题，共23分。3.阅读文段，完成问题。谜面：“星月小桥听箫声”打一字。谜底：宵解谜：“宵”字，“、”为“星”，“一”为“桥”，加上“月”“小”，其音同“箫”。想象一下，在静mì的夜晚，远离喧嚣，箫声为伴，这样的氛围让我们_____，何其yōu闲。谜语小知识：【甲】猜谜是一种历史悠久的智力游戏，【乙】通过给定的提示性文字或者图像等，按照特定规则，猜出答案。【丙】猜谜既能丰富想象，开发智力；又能增长知识，陶冶情操。【丁】此外，还需要掌握有效的解谜方法，如象形法、会意法、矛盾法等(1)

请给加点字注音，根据拼音写汉字。

宵

静mì

yōu闲

(2)

把下面的词语填入文段横线处，最恰当的一项是

A.

心旷神怡B.

目眩神迷C.

漫不经心D.

屏息凝神(3)

把下面的句子填入文段，最合适的位置是

要想提高猜谜能力，必须大量阅读以扩充知识面A.

【甲】处B.

【乙】处C.

【丙】处D.

【丁】处【答案】【小题1】xiāo谧悠【小题2】A【小题3】D【解析】1.

①“宵”字的拼音为“xiāo”，意为夜晚，如元宵节、夜宵。

②“静mì”意为安静、宁静，对应的汉字是“谧”，注意右边是“皿”字底。

③“yōu闲”意为闲适自得，对应的汉字是“悠”，注意上半部分是“攸”。

2.

本题考查词语的理解与运用。

文段描绘的是“在静谧的夜晚，远离喧嚣，箫声为伴”的宁静、放松的氛围。

A.“心旷神怡”指心境开阔，精神愉快，非常契合这种宁静美好的氛围。

B.“目眩神迷”形容所见情景令人眼花缭乱、心神摇荡，与“静谧”的氛围不符。

C“漫不经心”指随随便便，不放在心上，含贬义，不符合语境。

D.“屏息凝神”指全神贯注，连呼吸都暂时停止了，多用于紧张或高度集中的情境，与“闲”的意境不符。

故选：A。

3.

本题考查句子的连贯与语段逻辑结构的把握能力。

待插入的句子是“要想提高猜谜能力，必须大量阅读以扩充知识面”，这句话强调的是“阅读”和“扩充知识面”对于猜谜的重要性。

【甲】处介绍猜谜是智力游戏。

【乙】处解释猜谜的规则，这两处与“阅读”无关。

【丙】处讲的是猜谜的益处（丰富想象、开发智力、增长知识、陶冶情操），虽然提到了“增长知识”，但句子本身是一个完整的总结。

【丁】处前面的“此外”表示递进或补充，后面紧接着列举了“象形法、会意法、矛盾法”等具体的“解谜方法”。将“要想提高猜谜能力，必须大量阅读以扩充知识面”放在【丁】处，正好可以作为掌握这些具体解谜方法的必要前提和基础，逻辑衔接最为紧密、顺畅。

故选：D。4.学校要以“生活•语文”为主题开展演讲比赛(1)

请用对偶手法为本次演讲比赛拟写一则宣传标语(2)

下面是某选手的演讲稿片段，请补充完整。

同学们，学好语文；可以让我们的表达更典雅。思念家乡，可以说“乡书何处达？①______

”（王湾《次北固山下》），也可以说“②______

？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）；面对逆境，可以说“③______

，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），也可以说“山重水复疑无路，④______

”（陆游《游山西村》）。歌颂奉献，可以说“⑤______

，⑥______

”（李商隐《无题•相见时难别亦难》）；志存高远，可以说“⑦______

，⑧______

”（从杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》中任选连续的两句）(3)

为了优化今后的活动组织，校团委想收集同学们对本次演讲比赛的意见，请在现有方式的基础上补充两种。

方式：

①召开演讲选手座谈会

②______

③______【答案】【小题1】示例：品语文之美，悟生活之趣；（或：语文点亮生活，生活丰富语文）【小题2】归雁洛阳边;日暮乡关何处是;沉舟侧畔千帆过;柳暗花明又一村;春蚕到死丝方尽;蜡炬成灰泪始干;会当凌绝顶;一览众山小【小题3】发放不记名问卷调查表;在校园内设立“演讲比赛意见箱”【解析】（1）围绕“生活•语文”这一主题，我们可以将“生活”与“语文”分别作为上下句的核心词，结合两者的相互关系（如：语文点缀生活，生活丰富语文）进行构思，确保句式工整，朗朗上口。

（2）①王湾《次北固山下》中表达思乡之情的名句是“乡书何处达？归雁洛阳边”。

②崔颢《黄鹤楼》中表达游子思乡之愁的句子是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。

③刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

④陆游《游山西村》中比喻在困境中豁然开朗的句子是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

⑤李商隐《无题》中歌颂无私奉献精神的千古名句是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

⑥⑦⑧杜甫《望岳》中表达远大抱负的句子是“会当凌绝顶，一览众山小”；王安石《登飞来峰》中表达不畏艰难、高瞻远瞩的句子是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。（任选其一即可）

（3）除了针对特定群体的“座谈会”，还可以采用面向全体同学的匿名问卷，或者设立实体的意见收集箱，以及利用现代信息技术通过线上渠道收集等。

答案：

（1）示例：品语文之美，悟生活之趣。（或：语文点亮生活，生活丰富语文）

（2）①归雁洛阳边

②日暮乡关何处是

③沉舟侧畔千帆过

④柳暗花明又一村

⑤春蚕到死丝方尽

⑥蜡炬成灰泪始干

⑦会当凌绝顶

⑧一览众山小（注：⑦⑧也可填“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”）

（3）示例：②发放不记名问卷调查表

③在校园内设立“演讲比赛意见箱”

（1）本题考查语言运用中的宣传标语拟写能力。宣传标语要求紧扣主题，语言简练，富有号召力。题目特别要求使用“对偶”手法，即字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。

（2）本题考查对初中阶段必背古诗文名句的识记与理解。解答此类题目，首先要准确回忆出对应篇目的原文，其次要结合题干给出的语境（如“思念家乡”“面对逆境”等）进行匹配，最后要注意书写规范，避免错别字。

（3）本题考查活动设计。题目要求在“召开演讲选手座谈会”的基础上补充两种收集意见的方式。在设计收集方式时，需要考虑受众的广泛性、操作的便捷性以及反馈的真实性。

标语一般是指用简短的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。

标语的句式特点：多短句，多用对比、对偶或排比修辞，经常使用无主句。

好的标语要求字数适中，表达规范，内容积极，句式整齐，修辞鲜明，用语通俗，紧扣主题。四、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。5.阅读下面的人物传记，完成问题。情到深处——记“两弹一星”元勋郭永怀唐明华①回国的时机成熟了新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信——永怀兄：接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。我们现在为力学所忙……快来，快来！捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。②_____1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历：少年勤学，考取北大，留校任教。1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！”翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。呜——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？”③_____噢，那是一幢三层小楼。尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克……④他不仅是科学家1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑，谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。售货员问：“多大尺码？”他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。⑤_____1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！”英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。（选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改）(1)

【传记•聚焦内容】请给第②、③、⑤节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言简洁。

②

③

⑤

(2)

【传记•注重真实】传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真实事例，并分析其表达效果。(3)

【传记•艺术加工】传记可以适度想象。第①节画波浪线的细节就是作者的想象，请赏析其妙处。(4)

【传记•刻画形象】传记要凸显传主形象。有同学认为删去第④节能更好地表现传主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。(5)

【传记•感召读者】请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了解这位伟大的科学家。

要求：概述事迹，评述功绩；100字左右【答案】【小题1】回国路上的回忆;迎接新的挑战;不幸牺牲【小题2】真实事例：1938年考取中英庚款留学生时，因发现护照上有日本签证而拂袖而去，拒绝出国；表达效果：这一真实的历史细节，生动地展现了郭永怀强烈的民族自尊心和爱国情怀；它比任何空洞的赞美都更有说服力，让读者真切地感受到传主“宁可不出国，也绝不接受敌国签证”的民族气节，增强了传记的真实性和感染力。【小题3】①运用了一系列生动的动作描写（如“颤抖”“摁”“拍”“扬起”），将郭永怀得知归国时机成熟时难以抑制的激动与喜悦具象化；②运用比喻修辞，将他亢奋的样子比作“采春的蜜蜂”，生动形象地写出了他对回归祖国、建设祖国的热切期盼；③借助想象，展现了郭永怀当时的情景，让读者如临其境，更易被感染。【小题4】不能删去；理由：①第④节描写了郭永怀不知女儿鞋码、叮嘱女儿劳动安全等生活细节，展现了他作为普通父亲温情、质朴的一面，使人物形象更加有血有肉、真实可敬；②这一情节与他在科研上的严谨、伟大形成反差与互补，打破了科学家刻板的高高在上的形象；③正是这样一个在生活琐事上显得“笨拙”、却将全部心血倾注于国家核事业的普通人，其以身许国的精神才显得更加震撼人心；删去该节会使人物形象趋于扁平化。【小题5】示例：郭永怀，“两弹一星”元勋。他毅然归国，投身核武器与航天事业，是唯一在原子弹、导弹、人造卫星三大领域均做出突出贡献的“两弹一星”元勋；1968年因飞机失事牺牲，以身许国的精神永存。【解析】1.

本题考查对文章结构的梳理和小标题的概括能力。

第②节主要讲述了郭永怀在回国的邮轮上，回忆起少年求学、抗战爆发时拒签日本护照、赴美艰难求学等经历。因此，可以围绕“回忆”与“求学/归国”来拟写。

第③节主要描写了郭永怀回国后，面对简陋的新居和艰难的科研环境（“走进了一片陌生的原始森林”），他依然眉开眼笑，并夜以继日地攻克科研难关。可以围绕“新居/科研”与“攻坚克难”来拟写。

第⑤节讲述了郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中不幸发生意外牺牲，但英雄的精神和中国的核事业（热核导弹发射成功）永存。可以围绕“牺牲/意外”与“精神永存/丰碑”来拟写。

2.

本题考查对传记“真实性”特征的理解与分析。

文中提到了多处真实事例，例如：郭永怀在1938年考取中英庚款留学生时，因发现护照上有日本签证而拂袖而去，拒绝出国；或者郭永怀归国后参与原子弹、导弹、人造卫星三大领域的技术攻关；或者1968年乘飞机发生意外牺牲等。

分析其表达效果时，应指出该真实事件如何具体地展现了郭永怀的某种精神品质（如强烈的民族气节、卓越的科研贡献、以身许国的壮烈），以及这种真实性给读者带来的震撼和信服感。

任选一句进行分析即可。

3.

本题考查对写作手法的赏析。

画线句通过“微微颤抖”“猛然摁在胸前”“‘啪’地一下拍到”“‘呼’地扬起胳膊”等一系列连贯的动作描写，生动地刻画了郭永怀得知回国时机成熟时的激动心情。同时，作者运用了比喻的修辞手法，将他亢奋的样子比作“采春的蜜蜂听到了花开的清音”，化抽象的情感为具象的画面。这种想象不仅没有违背历史真实，反而将一位爱国科学家期盼归国的赤子之心展现得淋漓尽致，极具画面感和感染力。据此分析提炼概括即可。

4.

本题考查对传记塑造人物形象手法的理解。

第④节讲述了郭永怀给在呼伦贝尔下乡的女儿回信，甚至不知道女儿鞋码，还要女儿画脚样，并叮嘱女儿劳动要注意安全。这一情节看似与“科学家”的宏大叙事无关，但实际上，它展现了郭永怀作为普通父亲温情、质朴的一面。他虽然在世俗生活上显得“缺乏认知”，但在科研上却无比严谨（叮嘱女儿劳动不能过猛和粗心）。这种“大科学家”与“笨拙父亲”的反差，不仅没有削弱他的科学家形象，反而让他走下神坛，成为一个有血有肉、真实可敬的人。这种立体的人物刻画，使他的爱国奉献显得更加伟大和感人。所以不能删去。

5.

本题考查对文章内容的概括与人物评价能力。

事迹方面，需涵盖:毅然归国、参与原子弹/导弹/人造卫星三大领域科研攻关、1968年飞机失事牺牲；功绩方面，需涵盖:是“两弹一星”元勋中唯一在三大领域均做出突出贡献的科学家。6.学校开展科技周活动。你班搜集了深海探索的相关资料，请你完成任务。材料一：浩瀚海洋时而美丽宁静，时而惊涛骇浪，在它深处有一个神奇的世界。那里一片黑暗，水温奇冷，被认为是地球上最后一块未被开发的领域。直到二十世纪50年代，深海探索才开始起步。1960年，美国“的里雅斯特号”实验性载人潜水器，首次成功下潜到世界海洋最深处——马里亚纳海沟的斐查兹海渊，其下潜深度为10916米，但不能进行科考研究。1964年，美国研制出能科考的“阿尔文号”载人潜水器，其下潜深度为4500米。此后，世界深海探索处于沉寂状态。直到1994年，日本研制出“海沟号”无人潜水器。之后，俄罗斯、法国、日本等竞相研制新型潜水器，用于水下生物观察、地质取样、环境观测等。1995年，我国在太平洋成功进行了深海实验。为实现海洋科技的自立自强，我国对标世界深海探索科技前沿，制定了“863计划”、支撑计划及重点研发计划，汇聚陆地与空天高科技力量，形成大协同深海科技创新体系，彰显了举国体制的巨大优势。2012年，“蛟龙号”的成功研制标志着我国在深海探测方面已达到国际先进水平。2020年，“奋斗者号”投入使用，它是当前全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器。目前，世界上只有中、美、法、日、俄5个国家拥有载人深潜器。截至2026年5月，各国实测下潜纪录为：美国10916米，中国10909米，日本6526米，法国和俄罗斯均为6000米。（改编自王瑞良《深海探险》）材料二：“蛟龙号”是一艘由中国自行设计并研制的载人潜水器。2012年，它下潜至7062米，创造了同类载人潜水器纪录。此后，中国又研发了一系列新型潜水设备。“深海勇士号”于2017年投入使用；“奋斗者号”于2020年在马里亚纳海沟成功下潜至10909米，带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样品。至2025年，我国载人潜水器累计下潜次数共计1746次，书写了中国载人深潜的新历史，标志着我国载人深潜技术已处于世界领先水平。2026年5月，“奋斗者号”与“深海勇士号”在南海完成联合作业任务。这是我国首次投入两台载人潜水器进行联合作业，标志着我国深海探测从“单兵作战”迈入“协同制胜”新阶段。（改编自《儿童科学画报》）材料三：深海曾被认为是海洋科考禁区，巨大水压、极低温度、复杂环境，让人望而却步。地球最深的马里亚纳海沟，即使把珠穆朗玛峰移过去，也无法填平。万米深潜需承受的压力，相当于2000头成年大象踩在一个人的背上。全球深海面积占地球表面积的60%以上，海底蕴藏着极其丰富的矿藏资源，存在大量未知物种，深海探索意义重大，主要表现在以下几方面：1.开展科学研究。深海可能保存了早期生命形式的线索，能帮助科学家理解和揭示生命起源；深海大量未知物种有待发现。2.开发海底资源。深海富含多金属结核、稀土元素等战略资源；可燃冰储量巨大，是未来清洁能源的重要选择；深海生物可用于医药、化工等领域。3.发展多领域技术。深海探测需要耐高压、耐低温、高精度导航等技术，能推动材料科学、通信等多领域的技术创新。4.国家战略需要。提升深海探索能力有助于维护国家海洋主权和安全，推动海洋强国建设，拓展人类未来生存空间。（改编自《汪品先院士解读深海的机遇与中国的选择》）(1)

任务一：了解深潜根据材料一、材料三，下列理解与分析有误的一项是

A.在全球拥有载人深潜器的五个国家中，只有中国具备开展万米级深海作业的能力。

B.因环境恶劣，对技术要求极高，故深海探索起步很晚，各国至今未能到达最深的海渊。

C.材料借珠穆朗玛峰和大象分别说明马里亚纳海沟之深和深海压力之大，表明深海探索之难。

D.深海探索的意义不只在于科研、资源开发和国家战略，还能促进其他领域的技术发展。(2)

相较于其他国家，我国在深潜探索方面有哪些特点？请根据材料一、材料二作答。(3)

任务二：介绍“蛟龙号”请结合材料二（含配图）相关内容，从外形、结构和科研功用三方面简要介绍“蛟龙号”。(4)

任务三：制作展板班级要制作展板参加科技周活动，请自行确定主题，从正文材料和拓展材料中任选三则，组成一组有关联的材料，并简述选材理由。[拓展材料目录]材料四：《一生情系深蓝梦——记“蛟龙号”总设计师徐芑南》（人民网，2018年1月9日）材料五：《从蛟龙号、深海勇士号到奋斗者号——记深海“的哥”叶聪》（教育在线，2021年6月10日）材料六：《联合国“海洋十年”全球深渊探索计划启动》（央视新闻网，2025年10月13日）材料七：《新突破！我国三大深海载人潜水器2025成绩单亮眼》（中国互联网新闻，2025年12月25日）材料八：《人类深海探险历史》（节选自汪品先《深海浅说》，上海科技教育出版社，2020年）主题：

材料选择：

（只填编号）选材理由：

【答案】【小题1】B【小题2】①发挥举国体制优势，汇聚多领域科技力量，形成大协同深海创新体系；

②发展速度快，从1995年深海实验到2020年“奋斗者号”万米级下潜，技术迭代迅速；

③技术领先，拥有全球唯一万米级载人潜水器“奋斗者号”，载人深潜技术处于世界领先水平；

④实现协同作业，2026年首次两台载人潜水器（奋斗者号、深海勇士号）联合作业，进入“协同制胜”阶段。【小题3】“蛟龙号”是中国自行研制的载人潜水器，外形为流线型白色椭球形，前端设有观察窗，整体紧凑以适应深海高压环境。结构上，搭载3人的钛合金耐压舱（室内直径2.1米），配备推进器（控制移动）、压载铁（调节下潜/上浮）、生命支持系统（提供生存物资）及导航通信系统（与母船保持联系）。科研功用方面，设计下潜深度7000米（覆盖99.8%深海海域），可搭载科学家开展深海科学研究，用于水下生物观察、地质取样、环境观测等，2012年曾下潜至7062米，创造同类载人潜水器纪录。【小题4】示例：中国深潜逐梦，开拓深蓝疆土

材料一、材料二、材料四

理由：材料一梳理全球深海探索发展史与各国潜深成就，材料二详细介绍我国三代潜水器迭代突破，材料四讲述蛟龙号总设计师深耕深潜的追梦故事；三则材料由宏观行业背景、国家技术成就、代表人物事迹构成完整逻辑链，全方位展现我国深海探索奋斗历程，契合科技周主题。【解析】1.ACD.正确。

B.有误，材料一明确提到“1960年，美国‘的里雅斯特号’首次成功下潜到马里亚纳海沟的斐查兹海渊（10916米）”，而B项说“各国至今未能到达最深的海渊”，与材料矛盾。

故选：B。

2.

材料一提到“我国制定‘863计划’等，汇聚陆地与空天高科技力量，形成大协同深海科技创新体系”，体现举国体制的协同优势。

从1995年深海实验到2012年“蛟龙号”（7062米）、2017年“深海勇士号”、2020年“奋斗者号”（万米级），技术迭代迅速，从跟跑到领跑。

材料二提到“我国载人深潜技术已处于世界领先水平”，“奋斗者号”是全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器，且2026年实现两台潜水器联合作业（协同制胜）。

材料二提到“带回海沟底部科研样品”“南海联合作业”，说明我国深潜器不仅用于科考，还实现了多设备协同作业。

3.

图片显示“蛟龙号”为流线型白色载人潜水器，主体呈椭球形，前端有观察窗，整体设计紧凑，适合深海高压环境。载人耐压舱：室内直径2.1米，载员3人，采用钛合金耐压壳体，具备精良的稳定定位能力（图片标注）；推进器用于水下移动（图片标注）；压载铁帮助下潜和上浮（图片标注）；生命支持系统为潜航员提供生存物资（图片标注）；导航通信系统与海面母船保持联系，保证安全作业（图片标注）。科研功用：下潜至7062米（2012年纪录），覆盖世界上99.8%的深海海域（图片标注）；搭载科学家开展深海科学研究（材料二）；用于水下生物观察、地质取样、环境观测等（材料一提及的深潜器功能，“蛟龙号”作为我国先进载人潜水器，具备此功能）。据此分析提炼概括即可。

4.

需从正文材料（材料一、二、三）和拓展材料（材料四至八）中选三则，组成关联材料，主题明确。例如：主题：中国深潜技术的发展历程与成就材料选择：材料一（我国深潜发展脉络）、材料二（“蛟龙号”“奋斗者号”等具体成果）、材料七（2025年三大深海载人潜水器成绩单）选材理由：材料一梳理了我国从1995年深海实验到2020年“奋斗者号”投入使用的发展历程，体现举国体制优势；材料二介绍了“蛟龙号”“深海勇士号”“奋斗者号”的具体成果（如下潜深度、联合作业），展示技术突破；材料七（拓展材料）提供了2025年我国三大深海载人潜水器的最新成绩，补充最新进展。三者结合，完整呈现中国深潜技术从起步到领先的发展历程与成就。示例：主题：中国深潜技术的发展历程与成就材料选择：材料一、材料二、材料七选材理由：材料一介绍了我国深海探索的起步（1995年深海实验）、政策支持（“863计划”等）及关键节点（2012年“蛟龙号”、2020年“奋斗者号”），体现举国体制优势；材料二具体介绍了“蛟龙号”“深海勇士号”“奋斗者号”的技术成果（如下潜深度、联合作业），展示我国深潜技术的突破；材料七（拓展材料）提供了2025年我国三大深海载人潜水器的最新成绩单，补充最新进展。三者结合，完整呈现中国深潜技术从起步到世界领先水平的发展历程与成就，符合科技周“展示我国科技实力”的主题。其他可选组合：主题：深海探索的意义与中国贡献材料选择：材料三（深海探索意义）、材料二（中国深潜成果）、材料六（联合国“海洋十年”计划）选材理由：材料三阐述深海探索的科研、资源、技术、国家战略意义；材料二展示中国在深海探索中的具体成果（如“奋斗者号”万米下潜）；材料六（拓展材料）介绍联合国“海洋十年”全球深渊探索计划，说明中国深潜技术对全球深海探索的贡献。三者结合，说明深海探索的重要性及中国在全球深海探索中的角色。五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。7.阅读下面的文言文，完成问题。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

……

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。昼斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】夫岳阳楼固据洞庭之胜，建始莫详。唐开元间，张说①谪守是邦，登临赋诗，自尔②名重。观其“谁念三千里，江潭一老翁”之句，则其怀抱可知矣。宋庆历间，滕子京亦谪于斯，作新厥③楼，属范仲淹为记，其寓意深矣。文正公三代以上人物④，滕子京获此嘉记，华⑤此杰楼，更伟观数重，迥⑥出湖山外，岂止一丘一壑、一水一石云乎哉？自后莅斯者，率多迁谪。凡所歌咏，类皆凄惋。此固江湖之远，既有以感发羁旅情悃⑦，而郁陶⑧之衷，亦藉⑨乎风景，而因言以宣也耶！余每登楼，感今慨古，举目萧然，自不能已乎去国怀乡、忧谗畏讥之念也。（选自明代高崶《游岳阳洞庭记》，有删改）[注]①张说：唐开元年间曾任宰相。②自尔：从此。③厥：那个。④三代以上人物：指品德高尚的人。⑤华：增添光彩。⑥迥：远。⑦情悃（kǔn）：真实情感。⑧郁陶：郁，忧愁。陶，快乐。⑨藉：凭借(1)

下列加点词的意思相同的一项是

______

A.属予作文以记之有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）B.去国怀乡固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》）C.其寓意深矣得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）D.忧谗畏讥之念念无与为乐者（《记承天寺夜游》）(2)

用现代汉语翻译下面的句子。

①予尝求古仁人之心，或异二者之为。

②凡所歌咏，类皆凄惋(3)

下列对选文的理解与分析不正确的一项是

______A.

甲文极写洞庭湖阴、晴之景，揭示迁客骚人的悲、喜之情，之后自然引出“古仁人之心”

B.

甲文多处运用排比、对偶等修辞，文采斐然；叙事、写景之外又融合了抒情和议论，感染力强

C.

乙文认为范仲淹的“嘉记”丰富了岳阳楼的文化内涵，使之更宏伟壮观，远超一般的山水之景

D.

乙文按作者的游览顺序记述了与岳阳楼有关的诗文和风景，彰显出岳阳楼厚重的历史(4)

乙文中，张说登临岳阳楼产生了怎样的情感？他由此表现出的胸怀，与甲文范仲淹有何不同？请结合文章内容简析【答案】【小题1】C【小题2】①我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现；②凡是他们所歌唱吟咏的诗歌，大多都凄凉哀伤的【小题3】D【小题4】①乙文张说登楼赋诗“谁念三千里，江潭一老翁”，流露出被贬谪的悲凉，表达了自哀自怜之情；②张说关注的是自己的得失遭际，是“以己悲”；范仲淹“不以物喜，不以己悲”，在朝在野，都“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现出心怀天下的博大胸襟；两人胸怀有高下之别【解析】（1）本题考查文言实词的一词多义。

A.不同，“属予作文以记之”中的“属”同“嘱”，意为嘱托；“有良田、美池、桑竹之属”中的“属”意为类。两者意思不同。

B.不同，“去国怀乡”中的“国”意为国都；“固国不以山溪之险”中的“国”意为国防、城池。两者意思不同。

C.相同，“其寓意深矣”中的“寓”意为寄托；“得之心而寓之酒也”中的“寓”意为寄托。两者意思相同。

D.不同，“忧谗畏讥之念”中的“念”意为念头、想法；“念无与为乐者”中的“念”意为想到、考虑。两者意思不同。

故选：C。

（2）本题考查文言实词的含义及文言句子的翻译。

①重点词语：尝，曾经；求，探求；或，或许；为，表现。翻译：我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现。

②重点词语：类，大都、大多；皆，都；凄惋，凄凉哀伤。翻译：凡是他们所歌唱吟咏的诗歌，大多都凄凉哀伤的。

（3）本题考查对文言文内容的理解与分析。

ABC.正确。

D.有误，乙文并非按作者的游览顺序记述，而是按照时间顺序记述的，并未详细描写游览的风景和顺序。

故选：D。

（4）本题考查对人物情感的把握及对比分析。

文中引用张说诗句“谁念三千里，江潭一老翁”，结合前文“张说谪守是邦”，点明张说身处贬谪之地，孤身远在千里之外，诗句满是无人体恤的落寞，抒发被贬后的伤感、自我怜悯的情绪。

对比甲文，范仲淹在《岳阳楼记》中提出“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他超越了个人遭遇的悲喜，展现出心系天下、旷达无私的博大胸襟。而张说的情感更多局限于个人仕途受挫与身世飘零的感伤，两人的胸怀境界有着明显的差异。

答案：

（1）C

（2）①我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现。

②凡是他们所歌唱吟咏的诗歌，大多都凄凉哀伤的。

（3）D

（4）①乙文张说登楼赋诗“谁念三千里，江潭一老翁”，流露出被贬谪的悲凉，表达了自哀自怜之情。

②张说关注的是自己的得失遭际，是“以己悲”；范仲淹“不以物喜，不以己悲”，在朝在野，都“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现出心怀天下的博大胸襟。两人胸怀有高下之别。

【甲】《岳阳楼记》翻译：

庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是（滕子京）重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。

……

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，老虎长啸，猿猴悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的心情，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤万分了。

至于到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中游动，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的光像跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽呢！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯迎着风，真是喜气洋洋啊。

唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是因为他们）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就为平民百姓忧虑，不在朝廷做官（处在僻远的江湖间）就替君主担忧。这样看来，在朝廷做官也担忧，退居江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

【乙】《游岳阳洞庭记》（节选）翻译：

岳阳楼固然占据了洞庭湖的胜景，但它始建的年代已经无法详细考证了。唐朝开元年间，张说被贬官来到这里，他登临此楼并赋诗，从此岳阳楼名声大振。看他诗中“谁念三千里，江潭一老翁”的句子，就可以知道他内心的怀抱与愁苦了。

宋朝庆历年间，滕子京也被贬到这里，重修了这座楼，请范仲淹写了《岳阳楼记》，其中的寓意十分深远。范仲淹是夏商周三代以上那种品德高尚的人物，滕子京能得到这篇绝佳的记文，使这座杰阁名楼增添了光彩，更使得这里的景观远远超出了普通的湖光山色，哪里仅仅是一丘一壑、一水一石的景致可比呢？

从那以后，来到这里的官员，大多是遭贬谪的人。他们所作的诗歌吟咏，大多都凄楚哀婉。这固然是因为身处偏远的江湖，足以触发羁旅之人的真实情感，而他们心中郁结的愁苦与感慨，也是凭借这里的风景，从而借由诗文来抒发宣泄的吧！我每次登临此楼，感叹古今世事，举目四望只觉满目萧条，自然也无法抑制自己离开国都、怀念家乡、担忧被谗言讥讽的念头啊。

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。六、作文：本大题共2小题，共110分。8.作文。

作家郭城说：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”

他这段话中哪一点触动了你？请自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。【答案】例文：

荆棘丛中，善意生花作家郭城曾言：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”这句话如同一束光，照亮了我内心的困惑。它最触动我的，是那份历经伤害却依然选择善良的清醒与坚韧。

曾经的我，对“善意”的理解十分天真，以为只要付出真心，就一定能收获同等的回报。直到那次，我满怀热情地帮助同学A整理复习资料，甚至牺牲了自己宝贵的周末时间。然而，当考试成绩公布时，A不仅没有对我表达感谢，反而因为自己发挥不佳，在背后抱怨是我“瞎指挥”，打乱了她的复习节奏。那一刻，委屈与不解如潮水般涌来，我仿佛赤手空拳地走进了一片荆棘林，被尖锐的刺扎得鲜血淋漓。

我开始怀疑，善意是否真的有意义？是否应该像刺猬一样竖起尖刺，将自己严严实实地包裹起来？

直到有一天，我偶然读到了郭城的这段话。我恍然大悟：挫折与伤害，不过是生活这片荆棘林中必然存在的刺。真正可怕的，不是被刺伤，而是因为一次被刺伤的经历，就彻底封锁了自己的心门，从此不再相信善意，不再愿意付出。

真正的善良，绝非未经世事的盲目，而是看清了生活的真相后，依然选择热爱；是即便被荆棘划破衣衫，依然愿意为后来者拨开枝条。想通这一点后，我释然了。我不再为A的误解而耿耿于怀，而是将这份精力投入到自我提升中。后来，当另一位同学B陷入学习瓶颈时，我依然毫不犹豫地伸出了援手。这一次，我不再奢求回报，只是单纯地享受帮助他人带来的内心安宁。

生活确实是一片荆棘林，但只要我们心怀最大的善意，那些曾经的刺痛，终将化作滋养我们成长的养分。即使被刺伤，亦不改初衷，这便是我们在复杂世相中，所能拥有的最强大的英雄主义。【解析】例文：荆棘丛中，善意生花作家郭城曾言：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”这句话如同一束光，照亮了我内心的困惑。它最触动我的，是那份历经伤害却依然选择善良的清醒与坚韧。

曾经的我，对“善意”的理解十分天真，以为只要付出真心，就一定能收获同等的回报。直到那次，我满怀热情地帮助同学A整理复习资料，甚至牺牲了自己宝贵的周末时间。然而，当考试成绩公布时，A不仅没有对我表达感谢，反而因为自己发挥不佳，在背后抱怨是我“瞎指挥”，打乱了她的复习节奏。那一刻，委屈与不解如潮水般涌来，我仿佛赤手空拳地走进了一片荆棘林，被尖锐的刺扎得鲜血淋漓。

我开始怀疑，善意是否真的有意义？是否应该像刺猬一样竖起尖刺，将自己严严实实地包裹起来？

直到有一天，我偶然读到了郭城的这段话。我恍然大悟：挫折与伤害，不过是生活这片荆棘林中必然存在的刺。真正可怕的，不是被刺伤，而是因为一次被刺伤的经历，就彻底封锁了自己的心门，从此不再相信善意，不再愿意付出。

真正的善良，绝非未经世事的盲目，而是看清了生活的真相后，依然选择热爱；是即便被荆棘划破衣衫，依然愿意为后来者拨开枝条。想通这一点后，我释然了。我不再为A的误解而耿耿于怀，而是将这份精力投入到自我提升中。后来，当另一位同学B陷入学习瓶颈时，我依然毫不犹豫地伸出了援手。这一次，我不再奢求回报，只是单纯地享受帮助他人带来的内心安宁。

生活确实是一片荆棘林，但只要我们心怀最大的善意，那些曾经的刺痛，终将化作滋养我们成长的养分。即使被刺伤，亦不改初衷，这便是我们在复杂世相中，所能拥有的最强大的英雄主义。

本题考查材料作文。审题时，需紧扣作家郭城“心怀最大的善意在荆棘中穿行，即使被刺伤，亦不改初衷”这一核心名言。立意上，应抓住“善意”与“荆棘（挫折、伤害）”的辩证关系，强调真正的善良不是未经世事的盲目，而是历经世事沧桑、遭受挫折伤害后，依然选择坚守本心、热爱生活的清醒与坚韧。

选材构思方面，可以从个人成长、社会见闻或历史名人等角度切入。若写个人经历，可叙述自己曾满怀善意却遭遇误解或挫折，在内心挣扎后依然选择宽容与付出的故事；若写社会见闻，可结合现实生活中的“农夫与蛇”现象，探讨如何不因一次失信而封闭自我。行文时，要注重细节描写与心理刻画，展现从“被刺伤”到“不改初衷”的思想蜕变过程，使文章既有理性的深度，又有情感的温度。

本文紧扣材料核心，立意深刻且富有思辨性。文章以“我”帮助同学反遭误解的真实经历为切入点，细腻刻画了从“天真付出”到“受伤怀疑”，再到“清醒坚守”的心理蜕变过程。语言真挚，情感饱满，完美诠释了“即使被刺伤，亦不改初衷”的深层内涵