第三单元真善美的真情呼唤思念（课件）湘艺版初中音乐八年级下册

第三单元真善美的呼唤歌曲《思念》Missing课堂导入：唤醒心中的“思念”你有思念吗？在我们的生活中，总有一些人或事，即使不在眼前，也时常萦绕在我们心头。这种看不见、摸不着，却能深深触动内心的感觉，就是“思念”。它可能是：对远方亲人的牵挂对儿时玩伴的回忆对一段美好时光的留恋思考与分享：你最近一次感受到“思念”是什么时候？那是一种怎样的心情？（心里空落落的、有点甜又有点涩、希望立刻见到对方……）走进歌曲：《思念》01/教学目标情感态度与价值观：通过学习歌曲，感受歌曲中蕴含的思念之情，培养珍视亲情、友情的美好情感。过程与方法：通过聆听、分析、演唱，理解歌曲的音乐要素和情感内涵，掌握正确的音乐学习方法。知识与技能：了解词曲作者，熟悉歌曲结构，准确掌握歌曲的旋律、节奏和基本演唱技巧。02/教学重难点教学重点以情带声，有感情地完整演唱歌曲，深刻体会并传达出歌曲细腻、温柔的思念情感。教学难点精准把握并演唱好歌曲中的附点节奏、切分节奏；掌握滑音技巧，表现出旋律的连贯与流畅。词作者：乔羽(1927-2022)“词坛泰斗”·人物简介山东济宁人，中国著名词作家、剧作家。他的一生与中国音乐的发展紧密相连，创作了大量脍炙人口、传唱不衰的经典作品，深深影响了几代中国人的精神世界。温润质朴·创作风格词作以质朴、隽永、富有生活气息和人文关怀著称。善于从平凡的生活细节中提炼深刻哲理，文字看似平淡如水，却蕴含着深厚的情感力量与家国情怀。经典代表作精选《让我们荡起双桨》《我的祖国》《难忘今宵》《爱我中华》曲作者：谷建芬(1935-)“新时期流行音乐的奠基人”人物简介当代著名女作曲家，为中国流行音乐的发展做出了巨大贡献。她不仅创作了大量脍炙人口的歌曲，更桃李满天下，培养了包括毛阿敏、那英、刘欢、孙楠在内的一大批华语乐坛优秀歌手。创作风格音乐语言清新流畅，旋律优美动听。善于将民族音乐元素与现代流行音乐创作手法相结合，既有传统韵味，又具鲜明的时代感。经典代表作•《绿叶对根的情意》

•《歌声与微笑》

•《滚滚长江东逝水》创作背景：一只蝴蝶，二十六年的思念灵感的火花：“蝴蝶飞入窗”1963年的一个夏天，乔羽先生从乡下回到北京的家中，推开窗户，一只金黄色的蝴蝶轻盈地飞了进来，在房间里盘旋了好几圈，又翩然飞走。这个小小的生命瞬间触动了乔羽先生，一种圣洁而复杂的情感涌上心头，他萌生了创作的念头。这只蝴蝶，成为了“思念”最核心的意象。“一只蝴蝶，落在了思念的起点”创作背景：情感的沉淀与传唱二十六年的酝酿从1963年灵感闪现，到最终定稿，乔羽先生用了整整26年的时间。这期间，他经历了人生的种种悲欢离合，特别是二哥与妻子聚少离多、天人永隔的遗憾，让他心中的感慨愈发深沉。这份跨越了二十多年的人生感悟，最终凝聚成了这首字字珠玑、深情款款的《思念》。传唱的历程1987年·首唱亮相在谷建芬老师的作品音乐会上，歌手范琳琳首次演唱了这首歌曲，为大众所初识。1988年·春晚爆红毛阿敏在央视春节联欢晚会上深情演绎，让这首歌瞬间火遍大江南北，化作一只蝴蝶飞进了千家万户。首唱歌手：毛阿敏一个时代的经典记忆正是毛阿敏在1988年央视春节联欢晚会上的深情演绎，让《思念》这首歌真正火遍大江南北，成为几代中国人共同的集体记忆。她的声音沉稳大气，演唱深情、细腻，完美地诠释了歌曲中那份温柔而又略带一丝惆怅的思念之情，赋予了这首歌曲鲜活的生命力与情感厚度。初听全曲：捕捉第一印象请同学们闭上眼睛，完整地聆听一遍歌曲。01整体情绪这首歌给你的整体感觉是什么？

(深情·温柔·舒缓·略带一丝惆怅)02歌曲速度这首歌曲的速度是快还是慢？

(舒缓·缓慢)03歌曲节拍你能听出它的节拍吗？

(4/4拍，感觉很平稳、规整)播放音频：毛阿敏《思念》再听歌曲：寻找核心意象“你从哪里来，我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口”❓作者用了一个非常巧妙的比喻，把抽象的“思念”比作了什么具体的事物？蝴蝶的特点轻盈灵动·色彩美丽

停留短暂·无声无息与“思念”的关联•悄无声息：不经意间涌上心头

•美好短暂：相聚时光如同蝴蝶般短暂

•化虚为实：让无形的思念变得灵动可感时代背景：歌声里的集体记忆百废待兴的离别年代这首歌创作于20世纪80年代，那是一个改革开放初期，百废待兴的年代。无数人怀揣着对未来的憧憬与梦想，因工作调动、求学深造或外出务工等原因，不得不离开家乡，与亲人、挚友相隔两地。引发共鸣的时代心声歌词中“我们已经分别得太久太久”，不只是个人的离愁别绪，更折射出一个时代对重逢的期盼、对亲情友情的珍视，以及对美好生活的向往。因此，这首歌在当时唱出了无数人的心声，产生了强烈的情感共鸣。曲式结构：情感的“起承转合”A段·主歌“你从哪里来，我的朋友……

难道你又要匆匆离去”🎵核心特点：

旋律平稳舒展，以级进为主，节奏舒缓，叙事性极强。仿佛在低声诉说，将故事娓娓道来。B段·副歌“又把聚会当成一次分手……

只把思念积压在我心头”🔥情感升华：

旋律起伏增大，音区显著提高，节奏略微紧凑，情绪逐步推向高潮，淋漓尽致地表达了内心深处的不舍与无奈。A'段·再现“你从哪里来，我的朋友……

我们已经分别得太久太久”🎐余韵悠长：

再次出现A段的核心旋律，虽回归平和舒缓，但情感更添深沉与积淀，给听众留下余韵悠长的思考空间。旋律特点：流动的情感线条A段·温婉如水▍平稳级进，如流水般流畅旋律以级进为主，线条连贯柔和，如同缓缓流淌的溪水，不着痕迹地营造出温柔、内敛的情感基调。▍口语化，似诉说般亲切贴合自然语言的语调起伏，像“你从哪里来”这样的旋律，听起来如同面对面的轻声交谈，极具诉说感。B段·情潮翻涌▍音程跳进，打破平静的波动出现小六度的跳进（如“蝴蝶”），打破了A段的平稳线条，在旋律的跳跃中展现出内心强烈的情感起伏。▍下行级进，如“呜咽”般幽怨“只把思念积压在我心头”一句，旋律断断续续、下行级进，如人低声啜泣，生动描绘了无奈与幽怨交织的复杂情绪。节奏与节拍：时间的脚步4/4拍：时间的河流提供稳定、宽广的节奏基础，象征着时间持续不断地静静流淌，正如心中绵绵不绝的思念。其强弱规律为：“强-弱-次强-弱”附点与切分：情感的波澜在B段出现的附点与切分节奏，打破了规整节拍，为旋律注入强劲的推动力。生动表现出内心的急切呼唤与不安的悸动，让情绪张力层层递进。节奏练习拍击下方节奏型

感受推动力与张力附点节奏X.X|XX|切分节奏XX|X.X|装饰音：情感的细腻笔触滑音Glissando🎵作用：使旋律进行更加平滑、连贯，富有歌唱性。仿佛蝴蝶飞舞时轻盈、飘逸的姿态，赋予音乐灵动、鲜活的生命力，避免生硬的跳跃感。💡演唱提示：演唱时注意体会滑音带来的“丝滑感”，气息要保持连贯，不要在音符之间换气，感受声音的流动。延音线Tie🎵作用：连接两个相同的音，合并它们的时值。让旋律线条变得更加悠长、舒展，仿佛将情感拉长、延伸，象征着思念之情的绵延不绝。💡演唱提示：演唱长音时，要保持气息的稳定支撑和声音的连贯统一，想象心中的情感像流水一样持续不断地向前延伸。学唱准备：发声练习1.长音练习（解决气息支撑）🎯目的：训练平稳、持久的气息，为演唱歌曲中的长音做准备。📝方法：用“u”母音，从中音区开始，做半音上行或下行的长音练习，要求声音连贯、均匀，气息稳定。u---|u---|2.跳进练习（解决音准问题）🎯目的：针对歌曲中的六度跳进，进行音准训练，帮助学生建立准确的音高概念。📝方法：设计包含sol-高音do（小六度）的音阶或短句练习，感受音程之间的距离，保持声音线条流畅。51'|1'5|分句教唱与情感处理A段·初遇诉说💡演唱重点：用自然、亲切的声音，体会诉说感，注意附点节奏的准确把控。⚠️难点攻克：“好像一只蝴蝶飞进我的窗口”一句，要唱好滑音并保持乐句的连贯感。B段·情感迸发💡演唱重点：实现情绪递进，从A段的平静过渡到激动，适度增强音量与力度。⚠️难点攻克：“太久太久”需气息支撑唱好高音长音；“积压在我心头”要唱出无奈与伤感的“呜咽”感。A'段·深沉余韵💡演唱重点：回归平静，但情感需比A段更饱满、深沉，赋予更多思念色彩。⚠️难点攻克：结尾长音需控制气息，收尾要平稳、悠长，给听众留下无限回味的空间。🎵声音要求整体音色保持柔和、细腻，全曲保持连贯性，忌生硬。📉力度变化遵循“弱→强→弱”的变化规律，以体现情感起伏。拓展延伸：借物抒情的艺术《思念》用“蝴蝶”寄托情感，这在中国艺术中是一种非常常见的手法，叫做“借物抒情”或“托物言志”。《茉莉花》借茉莉花的洁白芬芳，表达对美好、纯洁品格的向往与追求，清新自然，委婉动人。《鸿雁》借鸿雁的南北迁徙习性，抒发游子对故乡的深切思念，以及对远方亲人与理想的无限向往。诗词中的“思念”“但愿人长久，千里共婵娟。”

——苏轼《水调歌头》“举头望明月，低头思故乡。”

——李白《静夜思》课堂总结了解了·创作背景词曲作者乔羽、谷建芬，以及这首经典作品背后动人的创作故事与时代背景。分析了·音乐要素深入拆解了曲式结构(A-B-A')、婉转的旋律线条、舒缓的节奏节拍，以及装饰音的巧妙运用。感受了·细腻情感体会到音乐如何通过旋律与和声，将一份抽象、深沉的思念之情，描绘得如此细腻动人。学会了·深情演唱掌握了演唱技巧，学会了带着真挚的情感去演绎这首经典作品，以歌传情。“希望大家不仅学会欣赏音乐，更能