2025-2026学年剪窗花诗歌教案

2025-2026学年剪窗花诗歌教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《剪窗花》诗歌

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2025年10月15日（周五）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《剪窗花》诗歌，学生能够感受中国传统文化的魅力，增强对民间艺术的兴趣，提升语言表达能力和审美鉴赏能力。同时，通过剪纸实践，锻炼学生的动手操作能力和创造力，培养耐心细致的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

①理解诗歌《剪窗花》的内容，感受诗歌中的画面美和情感美。

②学习并背诵诗歌，能够用自己的语言描述诗歌描绘的剪纸艺术形象。

③掌握诗歌的朗读技巧，如节奏、停顿和语气，提升朗读表现力。

2.教学难点

①理解诗歌中蕴含的文化内涵，如剪纸艺术的历史背景和象征意义。

②分析诗歌的结构，理解诗歌的起承转合，提高文学鉴赏能力。

③结合实际，引导学生运用诗歌中的形象和意境进行创作或表达个人情感，提高学生的创新思维和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《剪窗花》诗歌教材。

2.辅助材料：准备与剪纸艺术相关的图片集、视频片段以及剪纸工艺步骤图解。

3.实验器材：准备剪刀、红色纸张、安全胶带等用于剪纸实践的材料。

4.教室布置：设置讨论区，布置展示墙用于展示学生的剪纸作品，确保环境整洁，便于学生活动。教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式导入：“同学们，春节即将来临，你们知道有哪些传统的装饰品吗？”

学生回答：对联、灯笼、窗花等。

（2）教师继续提问：“今天我们来学习一首关于窗花的诗歌，你们准备好了吗？”

学生积极回应，表示期待。

二、新课讲授

1.诗歌朗诵

（1）教师范读诗歌《剪窗花》，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

（2）学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。

2.诗歌理解

（1）教师提问：“诗歌中提到了哪些与窗花相关的词语？”

学生回答：窗花、剪刀、红纸、贴窗花等。

（2）教师引导学生分析诗歌中窗花的象征意义，如吉祥、喜庆等。

3.诗歌赏析

（1）教师提问：“诗歌中‘剪窗花’的动作有什么特点？”

学生回答：精细、专注、用心等。

（2）教师引导学生分析诗歌中剪刀、红纸等道具的象征意义。

4.诗歌背诵

（1）教师引导学生分句背诵诗歌，注意节奏和韵律。

（2）学生分组进行背诵比赛，教师巡回指导。

三、课堂活动

1.剪纸实践

（1）教师简要介绍剪纸的基本步骤和技巧。

（2）学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。

2.作品展示

（1）每组选派代表展示剪纸作品。

（2）教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

四、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调诗歌《剪窗花》的意义和特点。

2.学生分享自己剪纸过程中的心得体会。

3.教师布置课后作业：

（1）背诵诗歌《剪窗花》。

（2）回家与家人一起剪窗花，感受传统文化的魅力。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，引导学生反思自己在剪纸过程中的收获。

2.学生分享自己的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师强调传统文化的重要性，鼓励学生在生活中传承和发扬。

六、板书设计

1.诗歌《剪窗花》

2.剪纸步骤：选纸、设计图案、剪纸、粘贴

3.剪纸技巧：细心、耐心、专注

4.传统文化：剪纸艺术、窗花文化

七、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

3.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.诗歌《剪窗花》的背景与作者

-了解《剪窗花》这首诗歌的创作背景，包括春节的习俗和剪纸艺术的历史。

-知道诗歌的作者及其创作风格。

2.诗歌内容分析

-理解诗歌中“剪窗花”的动作和过程，感受剪纸艺术的精细和美感。

-分析诗歌中“红纸”、“剪刀”等意象的象征意义，如喜庆、吉祥等。

3.诗歌结构

-学习诗歌的起承转合结构，理解诗歌的层次和节奏。

-分析诗歌中的对比手法，如自然与人工、现实与想象等。

4.诗歌语言特点

-体会诗歌的语言风格，如朴实无华、富有节奏感等。

-学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5.剪纸艺术知识

-了解剪纸的基本工具和材料，如剪刀、红色纸张等。

-学习剪纸的基本步骤和技巧，如折叠、剪切、粘贴等。

6.春节习俗

-了解春节的来历和传统习俗，如贴对联、挂灯笼、放鞭炮、剪窗花等。

-理解窗花在春节中的文化意义，如寓意吉祥、祈求平安等。

7.传统文化的传承

-认识到传统文化的重要性，以及剪纸艺术作为非物质文化遗产的价值。

-思考如何在现代社会中传承和发扬传统文化。

8.创作与表达

-学习如何运用诗歌中的意象和语言进行创作。

-尝试结合自己的理解和感受，创作一首关于剪纸艺术的诗歌。

9.课堂实践

-通过剪纸实践，锻炼学生的动手能力和创造力。

-在实践中体会传统文化的魅力，增强文化自信。

10.评价与反思

-学习如何评价自己的作品，包括技巧、创意和文化内涵。

-通过反思，不断改进自己的创作技巧，提升审美能力。板书设计1.诗歌《剪窗花》

①诗歌标题：《剪窗花》

②作者：[作者名]

③诗歌背景：春节、剪纸艺术

2.诗歌内容分析

①意象：红纸、剪刀、窗花

②动作：剪、贴

③情感：喜庆、期待

3.诗歌结构

①起承转合

②对比手法：自然与人工、现实与想象

4.诗歌语言特点

①风格：朴实无华、富有节奏感

②修辞手法：比喻、拟人

5.剪纸艺术知识

①工具：剪刀、红色纸张

②步骤：折叠、剪切、粘贴

6.春节习俗

①贴对联、挂灯笼、放鞭炮、剪窗花

②文化意义：吉祥、平安

7.传统文化的传承

①非物质文化遗产：剪纸艺术

②文化价值：传承与发扬

8.创作与表达

①运用诗歌意象

②创作技巧：创意、审美

9.课堂实践

①动手能力：剪纸实践

②创造力：作品展示

10.评价与反思

①作品评价：技巧、创意、文化内涵

②反思：改进创作、提升审美重点题型整理1.题型一：诗歌意象理解

-题目：《剪窗花》中“红纸”和“剪刀”分别有什么象征意义？

-答案：红纸象征着喜庆和吉祥，剪刀则象征着剪纸艺术的技术和精细。

2.题型二：诗歌结构分析

-题目：请分析《剪窗花》诗歌的结构特点。

-答案：诗歌采用了起承转合的结构，通过描述剪纸的过程，展现了窗花从无到有的变化，以及作者对这一过程的感受。

3.题型三：诗歌情感体会

-题目：阅读《剪窗花》后，你感受到了作者怎样的情感？

-答案：作者在诗歌中表达了对传统文化的热爱和对剪纸艺术的赞美之情，以及对节日喜庆氛围的期待。

4.题型四：剪纸艺术知识

-题目：简述剪纸艺术的基本步骤。

-