人教PEP英语六年级上册Unit 5 What does he do？（4课时核心素养目标公开课一等奖创新教案）

人教PEP英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?

（4课时核心素养目标公开课一等奖创新教案）

学科英语

年级六年级

课题Unit5Whatdoeshedo?Lesson4

教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）

执教教师

教学目标语言能力目标：1.能巩固掌握本单元核心词汇与句型。

2.能写话描述人物的职业、工作地点、上下班交通方式等信息，要求

书写规范。3.能按照正确的停顿朗读句子。二、文化意识目标：能树

立规范书写意识；能意识到必须通过努力才能实现职业理想。三、思

维品质目标：能概括文章大意并归纳凝练为一个标题。四、学习能力

目标：能运用勾画关键词句、抓取信息等阅读策略读懂文本、完成

阅读任务。

教学内容一、教学重点：能够巩固掌握本单元核心句型和词汇，

并在真实语境中对人物职业、工作地点、上下班交通方式进行谈论。

二、教学难点：能用规范的句子写话描述人物职业、工作地点、

上下班交通方式。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程脚本内容

1.提示课题P1-P2主题页Greetings【设计意图】：，师生问候，

拉近彼此距离，激发学生主动学习的热情；揭示课题。老师配音：

Hello,boysandgirls.I'mMissYuanfromChongqingBashu

PrimarySchool.WelcometoourEnglishclass.Todaywewill

learn“Unit5WhatdoeshedoLesson4”.AreyoureadyLet'

sbegin.

2情景导入、激活旧知P2-4图片趣味操练，复习词汇；热身

启动，引入理想职业话题Taskl：Let'sguess.uWhatdoeshe/she

doTask2：Freetalk"Whatdoyouwanttobe"【设计意图】：

运用蒙版让学生通过局部信息猜测图片中人物的职业，增添趣味性,

复习激活关于职业的词汇；自由谈论理想职业，创设情境，引入本课

话题。老师配音：First,let'sguess."-Whatdoeshe/shedo

-He/Sheisa…"Somanyjobs!Boysandgirls,whatdoyouwant

tobe

3学习知识、提升认知P5图片阅读文本，概括文章大意，并

凝练为一个标题Task3：Readandchoose出示阅读策略提示：抓住

全文中心思想，选择合适的标题。【设计意图】：渗透抓住中心思想、

概括归纳大意的技巧，帮助学生在阅读中逐渐掌握阅读策略。老师

配音：Pleasereadthispassagequickly.Catchthemainideaof

thewholepassageandchooseatitle.SDwhichonedoyouchcose?

Great!Thetitleshouldbe“Hobbiesandjobs”.Youshouldpay

attentiontothesewordsandphrases.

P6-7图片阅读文本，抓取关键信息，填写表格Task4：Readand

fillinthetable【设计意图】：渗透抓取关键细节信息的技巧，帮

助学生在阅读中逐渐掌握阅读策略。老师配音：Now,pleaseread

againandfillinthetable.Tipsforyou：Youmayunderline

therespondingkeywordsandsentencesinthepassage.

Sarahcantypeveryquickly.Type.Type.Itcan'ttype.But

hecantypequickly.

Asyouknow,“Ifyoulike...”talksabouthobbies,“you

canbe…”talksabout“possiblejobs”Buthowcanwemake

itcometure?Onlybyworkinghard!That'stheonlyway!

P12视频听音跟读，巩固练习6.Task5：Listenandrepeat

【设计意图】：听音跟读课文音频，感受地道发音，及时巩固词汇和

句型知识，在朗读操练中培养学生良好的语音语调。老师配音：Now

let'slistenandrepeat.

4能力拓展、学用结合P13图片读写练习，综合运用Task6：

Writeandsay在职业体验夏令营报名的情境中综合运用本单元所学

句型和词汇，填写职业体验夏令营报名单【设计意图】：综合运用本

单元所学内容，提升学生用英语做事的能力。老师配音：Look,atthe

RealWorldCamp,childrencantrytododifferentjobs.Doyou

wanttogotothecampPleasefillintheform.Herearesome

tipsforyou.

P14音频图片听音模仿，练习停顿的语音技巧Task7：Listen

andimitate【设计意图］让学生在听音中感受语音的停顿，并在模

仿中逐渐掌握这样语音技巧。老师配音：Nowlet'slistenand

imitate.Payattention.Pausewhenyousee//.

P15-16图片音频听音连线，并回答问题Task8：Let'scheck

【设计意图】：在听力练习中检测、巩固本单元核心语言点，掌握抓

取关键信息的听力技巧；培养规范书写的意识和能力。老师配音：Let'

slistenandmatch.Listenagainandanswerthequestions.

Pleasewritecorrectly.

P17图片总结本单元核心语法知识，树立自主归纳意识Task9：

Let'swrapitup【设计意图】：在问答游戏中复习本单元关于核心

语法知识：一般现在时态的疑问句，增添趣味性，同时帮助学生树立

归纳总结的意识。老师配音：Pleasefillintheblanks.Thenplay

thegame“Ididn*thearyou”.Pleaseaskandanswerinpairs.

Andpayattentiontothissentencepattern.

老师配音：Well,homeworkforyou.Pleaselistenandread

ortalkaboutyourhobbiesanddreamingjobs.Youcanchcose

oneyoulike.

结尾图片That'sallfortoday!Boysandgirls.Wishyou

happyandhealthy!Seeyounexttime.

学科英语

年级六年级

课题Unit5Whatdoeshedo?Lesson3

教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）

执教教师

教学目标一、语言能力目标：1.能掌握核心词汇

fisherman,scientist,pilot,coacho2.能在情境中正确运用核心句

型-Whatdoeshe/shedo-He/Sheis...-Wheredoeshe/shework

-He/Sheworks,•,-Howdoeshe/shegotowork-lle/Shegoesto

work...和核心词汇，就人物的职业、工作地点、上下班交通方式进

行问答和介绍。二、文化意识目标：能树立努力学习的意识，养戌绿

色健康出行的习惯,三、思维品质目标：能根据职业分析推断出人物

可能的工作地点。四、学习能力目标：1.能按照意群，运用正确的

语音语调朗读课文2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况与

同伴就职业、工作地点、上下班交通方式等进行问答。要求内容达意，

表达正确。

教学内容一、教学重点：能够听、说、读、写重点句型-Whatdoes

he/shedo-He/Sheis...-Wheredoeshe/shework-He/She

works—Howdoeshe/shegotowork-He/Shegoestowork...

二、教学难点：能在语境中运用核心句型和词汇就人物职业、工

作地点、上下班交通方式等进行问答和介绍。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程脚本内容

1.提示课题P1-P2主题页Greetings【设计意图】：，师生问候，

拉近彼此距离，激发学生主动学习的热情；揭示课题。老师配音：

Hello,boysandgirls.I'mMissYuanfromChongqingBashu

PrimarySchool.WelcometoourEnglishclass.Todaywewill

learn”Unit5WhatdoeshedoLesson3”.AreyoureadyLet'

sbegin.

2情景导入、激活旧知P2-3图片视频歌曲热身，词汇复习

Taskl：Let'ssing."Whatdoyouwanttodo"Task2：Sharpeyes

【设计意图】：演唱关于理想职业的歌曲，创设情境，趣味导入；复

习职业名称,激活旧知。老师配音：First,let,ssingasong"What

doyouwanttodo"That'sabeautifulsong,rightThenletJ

shavealook.WhohassharpeyesPleasesaythejobsyousee

aloud.

老师配音：Wcw,somanyjobs.OliverandWuBinbinare

talkingaboutjobs,too.Let'swatchandfindout“Whatdoes

OliverJsauntdo

and“Wheredoesshework“Yes.Sheisa

scientist.Sci-en-tist.Scientist.Scientist.AndSheworksat

auniversity.Look.ThisisPekingUniversityandthisis

TsinghuaUniversity.Lookatthisman.WhatdoeshedoYeah.

Heisafisherman.Fisherman.Fisherman.Lootatthem.Theyare

afishermanandafisherwoman.Andguess!Wheredoeshework

Heworksatsea.Lookatthiswoman.WhatdoesshedoYeah.She

isapilot.Andguess!WheredoessheworkSheworksona

plane.Whataboutthisman.Heistallandstrong.Whatdoeshe

doYeah.Heisacoach.Coach.Coach.Andguess!Wheredoes

heworkHeworksinagym.

P9视频听读课文，巩固练习Task4：Listenandrepeat【设

计意图】：听音跟读课文音频，感受地道发音，及时巩固词汇和句型

知识，在朗读操练中培养学生良好的语音语调。老师配音：Nowlet'

slistenandrepeat.Pleasesayaloudbyyourself.

PIO-11图片音频创设情景，迁移运用Task5：Writeandsay

根据图片提示，补全句子。【设计意图】：通过观察图片及填空练习，

巩固本课时核心句型和短语，同时拓展到其他职业，激活学生的思维，

帮助学生加深理解，在真实情境中进行迁移运用。老师配音：Lookat

thepicturesandfillintheblanks.Whatdoeshe/shedoWhere

doeshe/sheworkWhataboutthesejobsTalkwithyourpartner

andfillintheblanks.

P12-13图片音频问题引领，在听力练习中创设情境，导入课文

7.Task6：Letrstry听音，回答问题“WhatdoesXiaoYu'suncle

do"再听一遍,圈出问题答案“WhatdoesXiaoYu'sunclelooklike”

uDoesXiaoYu'suncleoftentakehimtoschool"【设计意图】：

通过问题前置，培养学生抓取听力材料中特定关键信息的能力。同时

听力材料谈论职业及上下班交通方式的话题，为引入课文创设了情境。

老师配音：Look!MikeandXiaoYuaregoinghomenow.Mikesees

amancomingtowardsthem.Pleaselistenandfindout”What

doesXiaoYu'suncledo“Yes.XiaoYu'suncleisapolice

officer.Let'slistenagainandcircletherightanswers.What

doesXiaoYu'sunclelooklikeHeisbigandstrong.DoesXiao

Yu'suncleoftentakehimtoschoolYes,hedoes.Youdida

goodjob!

P14-16视频图片问题引领，观看视频找出关键信息8.Task7：

Watchandanswer观看课文视频,回答问题“WhatdoesMike'suncle

do"uWheredoeshework”“Howdoeshegotowork"显示

短语stayhealthy,渗透绿色出行、健康生活的理念；教授workhard,

studyhard,【设计意图工通过问题前置，培养学生抓取听力材料中

特定关键信息的能力，在解答问题的过程中学习运用关于职业和上下

班交通方式的句型和词汇；帮助学生树立努力学习的意识，养成绿色

健康出行的习惯。老师配音：MikeandXiaoYuaretalkingabout

Mike,suncle,sjob.Watchthevidecandanswerthesethree

questions."WhatdoesMike'suncledo“Heisafisherman.

uWheredoeshework"Heworksatsea.uHowdoeshegotowork”

Hegoestoworkbybike.You'rebrilliant[Pleasepayattention.

Mike'sunclegotoworkbybike.Ithelpshimstayhealthy.

Andit'salsogreen.Boysandgirls,youshouldalsochcose

somehealthyandgreenwaystogoout!Mike'suncleworkshard,

too.Let'slearnfromhimandstudyhard.OK

P17视频听音跟读，模仿练习9.Task8：Listenandrepeat

【设计意图】：听音跟读课文音频，感受电道发音，及时巩固词汇和

句型知识，在朗读操练中培养学生良好的语音语调。老师配音：Now

let'slistenandrepeat.

P18图片趣味表演，分级挑战10.Task9：Let'sact三个层

级，自主挑战表演对话：分角色朗读对话；运用肢体语言生动形象地

表演对话；链接真实生活，创编对话【设计意图]采用分层设计，

考虑到学生学习能力的不同个性化设置；在趣味表演中激发兴趣，巩

固核心句型和词汇，培养学生的自信表达。老师配音：Nowlet'sact.

Youmayreadthedialogueinroles,actoutthedialogueormake

anewdialogue.Chooseoneandactwithyourpartner.

老师配音：Pleaseworkinpairsandtalkaboutyourparents'

jobs.Createyourdialogueandactitout.

老师配音：Well,homeworkforyou.Pleaselistenandread

ormakeanintroductionaboutyourparents'jobs.Youcan

chooseoneyoulike.

结尾图片That'sallfortoday!Boysandgirls.Wishyou

happyandhealthy!Seeyounexttime.

学科英语

年级六年级

课题Unit5Whatdoeshedo第二课时Differentjobs

aroundus.

教材版本书名：人教版PEP小学英语（三年级起点）六年级

上册

执教教师

教学目标一.语言能力目标：L能听、说、读、写核心词汇

factoryworker,postman,postwoan,policeofficero2.能在生

活情景中正确运用Isyourfather/mothera...Whatdoes

he/shedoHe/Sheis...谈论人物的职业。3.能听录音、阅读小

短文获取人物职业方面的关键信息What、Where；能仿照范例用小语

段书面介绍自己家人的职业及职业理想。要求：内容达意、语法正确、

表达流畅、有条理，不少于5句话。二.文化意识目标：能在Career

Day（职业体验日）的情景中从不同视角认识每一职业的重要性与不

容易，学会尊重身边各行各业的职业者。三.思维品质目标：能根据

职业名联系实际生活说说他们工作的场景Where；能在老师帮助下借

助思维导图有条理地介绍家人职业情况。四.学习能力目标：1.能

养成主动自主学习的好习惯，并能借助导学单、一起学习APP、电子

课本、微课等多种学习媒体自主预习、自我检测与自我评价自己的自

学成效，不断提升自己的自主学习能力；2.能自主观察、比较职业

类名词的词形特点，自主总结构词法。

教学内容Unit5WhatdoeshedoALet'stry&Let'stalk.

教学重点：1.能听、说、读、写核心词汇factoryworker,postman,

postwoan,policeofficero2.能在生活情景中正确运用Isyour

father/mothera...Whatdoeshe/shedoHe/Sheis...谈论

人物的职业。二.教学难点：.能听录音、阅读小短文获取人物职

业方面的关键信息What、Where；能仿照范例用小语段书面介绍自己

家人的职业及职业理想。要求：内容达意、语法正确、表达流畅、有

条理，不少于5句话。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程脚本内容

1.提示课题P1主题页P2微课学习习惯页师生问候，呈现课题。

Greetings.Bashugoodlearninghabits.【设计意图】：通过问候与

老师自我介绍拉进师生距离；揭示课题；提示学生做好学习准备。老

师配音:Hello,boysandgirls.I'mMsLeefromChongqingBashu

PrimarySchool.AreyouallrighttodayCool!Welcometoour

Englishclass.Todaywe'11learnUnit5Whatdoeshedo

Period1Differentjobsaroundus.Beforelearning,letJslook

atBashuGoodLearningHabits.AreyoureadyLet'sbegin.

2呈现学习目标P3-5图片呈现微课学习目标Abrief

introductionofUnitleaningplan.Learningcontents.Learning

aims.Keypointsanddifficultpoints.【设计意图】：单元统整,

目标导航，明晰重难点，让学生学习时心中有数、有方向。老师配音：

Look!Thisistheunitlearningplan.WemainlylearnPartA

andB.Therearefourperiods.Todaywe'11learnthesecond

period.It'saboutPartALetJslearn.Thesearethelearning

aims.包括语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标和学习能力

目标。孩子们可以按暂停键，仔细阅读。其中语言能力目标中的1和

2也是教学重点，3是教学难点。

3.热身启动，复习巩固P6歌曲视频呈现有关职业的英文歌曲。

Review：Let'ssing.【设计意图］歌曲热身激趣，复习巩固职业

名称的词。老师配音：Boysandgirls,nowletJssingthejobs

songtogether.（播放视频，师生一起唱歌）TVow!Somanypeople

takecareofus.It'slikeweareafamily!Areyouhappy

P7图片呈现家庭作业之Letrschallenge20s.Askandanswer,

Whatdoeshe/shedoHe/Sheis..."【设计意图】：限时挑战

的作业反馈，趣味复习巩固旧知，为后续学习新知做铺垫。老师配音：

Nowletmecheckyourhomework.Firstsaskandanswer.

Challenge20seconds.Letmeseewhoisthebest.(按下暂停

键，学生交流反馈)Wow!Goodjob!

P8图片呈现家庭作业之Makeasurvey.Askandanswerin

chains."Whatdeesyourfather/motherdoWhatdoyouwant

tobe”【设计意图】：检测作业之职业小调查的完成质量，复习巩固

旧知，激发学习兴趣。老师配音:Nowlet'saskandanswerinchains.

Challenge20seconds.Letmeseewhoisthebest.(按下暂停

键，学生交流反馈)Wow!Welldone!Today,swinneris...

P9呈现头脑风暴的任务Let'sthink."Whatotherjobsdo

youknow”【设计意图】：问题引领，激活思维，激发学习兴趣，以

旧引新。老师配音：Nowlet'saskandanswerinchains.Challenge

20seconds.Letmeseewhoisthebest.(按下暂停键，学生交

流反馈)Wow!Cool!

4.学习理解P10动画视频图片呈现新知：Let'slearn部分

的职业名称的词汇和核心功能句Let'slearnmore.【设计意图】：

整体感知，原声地道输入，助力学生良好语音语调与语感培养。老师

酉己音：Nowlet'slearnmorewordsaboutjobs.Pleaseopenyour

booksandturntoPage49.

PH-13小语段、图片呈现听描述猜职业的小语段Let'sguess.

Ishe/she…Whatdoeshe/shedo(1)factoryworker.(2)

postman/postwoman(3)policeofficer/po1iceman/policewoman

【设计意图】：在国片情景示意下进一步学习理解职业名称的词汇，

建立音形义的关联。老师配音：Boysandgirls,let'splaya

guessinggame.Pleaselookandlistencarefully.Findoutwhat

he/shedoes.

P14图文呈现职业名称的词汇和图片Canyoufindtherules

【设计意图】：引导学生自主观察比较，发现构词规律，渗透学法。

老师配音：Boysandgirls,lookatthesewords.Payattention

totheredparts.Canyoufindtherules（按下暂停键，互动

交流）Yes.Yougotit!部分表示职业名称的词，用-man/-wcman

表示男女之别。

P15图片呈现职业词汇与核心功能句及任务Askandanswer.

Challenge20seconds.Whatdoeshe/shedoHe/Sheis...

【设计意图上看图问答，限时挑战，把握学生好胜心理，竞争激趣，

激发孩子们主动参与的热情。老师配音：Boysandgirls,nowlet,

saskandanswerbyyourselves.Andchallenge2oseconds.请

孩子们按下暂停键，练习自问自答，挑战20秒哟。Wow!Boysand

girls,youreallydidagoodjob!

P16图片音频呈现Listen,matchandsay部分的内容及任务

Listenandmatch.【设计意图】：运用抓人物与职业类关键词策略听

音理解，发展学生听的技能。老师配音：Boysandgirls,nowcpen

yourbooksandturntoPage49.Let9sfinishActivity2'listen,

matchandsay."First,wecanseetwokindsofkeywords,names

andjobs,sowhenwelisten,weshouldcatchthekeywordsand

match.Areyouclear（播放音频，学生完成连线）

P17-20图片呈现听力文本与任务Let'scheck。Let'scheck.

【设计意图问题引领，任务驱动，解析运用抓关键词策略解题的

技巧，发展学生听的技能。老师配音：Boysandgirls,nowletJscheck

onebyone.（逐一解析）AreyouallrightGoodjob!

P21图片呈现Askandanswer的任务Askandanswer.-What

doesJiaoJie'smotherdoShe'sabusinessman.-Whatdoes

GeNan'sfatherdeHe'sapoliceofficer.-WhatdoesZhouJia'

smotherdoShe'safactoryworker.-WhatdoesLiuQian's

fatherdoHe'sapostman.【设计意图】：听后问答，进一步巩固

核心语言。老师配音：Boysandgirls,nowit'syourturntoask

andanswerinpairs,justlikeChenJieandJohn.Areyouclear

ReadyGo!（孩子们请按下暂停键，同桌练习问答哟）Welldone!

5.应用实践P20文本呈现Let'sretell的任务。【设计意图】

提取语篇关键信息，借助板书思维导图用小语段复述对话大意，发展

学生的逻辑思维能力与言语表达能力。老师配音：Nowletrsretell

thetext.Catchthekeywordsandfillintheblanks,

please.（老师可按暂停键，学生独立完成）Nowlet'scheck.

P21表格呈现小组合作完成Makeasurvey的任务。【设计意图】

让英语学习回归孩子们真实生活，信息差与好奇心驱使孩子们真实应

用语言做调查访谈的事情，发展孩子们的语用能力。老师配音：Boys

andgirls,youknowmoreaboutSarahysfamilyandOliverJs

family.DoyouwanttoknowmoreaboutyourpartnersNowlet1s

workingroupsandmakeasurveylikethis.Payattentionto

thetips.Areyouclear（老师可按暂停键，学生小组合作完成

任务）NowwhichgroupwillshowusWelldone!

6.迁移创新P22图文呈现任务：Let'senjoyandthink.What

doyouwanttobeWhy?【设计意图】问题引领，启发思考，体现

学科育人价值。老师配音:Boysandgirls,therearedifferentjobs

aroundus.Whenyougrowup,whatdoyouwanttobeForme,I'

mateachernow.Iliketobewithmystudents.ButIreally

wanttobeadoctor,justlikeGrandpaZhongNanshan.SoIcan

helpmanypeopleinneed.WhataboutyouPleaselistentothe

song.Thenthinkandshare.请孩子们听完音乐按下暂停键，积极

思考后分享。NowwhowillshowusYes.Differentjobs,

different1ife.Eachjobhasitsvalue.Somanypeopletakecare

of（照顾）us.It'slikeweareafamily!Soweshouldrespect

them.Welldone!

全课小结P14思维导图呈现思维导图，小结全课。Let's

summarize.【设计意图】：运用思维导图结课，帮助建立结构化知识

体系。老师配音：Boysandgirls,whathaveyoulearnedtodayLet'

shavealook.

8.作业设计P35图片Homework【设计意图工作业分层，满足

不同学生个性化成长需要。老师配音：Boysandgirls,that'sall

fortoday.LetJslookatthehomework.Ibelieveyoucandoit

well.

结尾图片老师配音：Well,boysandgirls.Wishyouhappy

andhealthy!Seeyounexttime.

学科英语

年级六年级

课题Unit5Whatdoeshedo第一课时Differentjobs

aroundus.

教材版本书名：人教版PEP小学英语（三年级起点）六年级

上册

执教教师

教学目标一.语言能力目标：1.能听、说、读、写核心词汇

doctor,businessman,headteacher,driver,cleaner,writer,

singer,dancer,footballplayer；知晓部分动词变名称的规则-er。

2.能理解并按正确语音语调朗读课文对诟；能在生活情景中正确运

用Whatdoeshe/shedoHe/Sheis...谈论人物的职业。3.能提

取对话中关键信息并用小语段复述Oliver一家的职业及职业理想；

然后仿写，简单介绍自己家人的职业及职业理想。要求：内容达意、

语法正确、表达流畅、有条理，不少于5句话。二.文化意识目标:

能有兴趣从不同视角认识职业，明白不同职业的不容易与重要性，懂

得“职业不分高低贵贱”的道理。三.思维品质目标：能在老师帮助

下绘制本课时Jobsof01iver,sfamily的思维导图，并借助思

维导图有条理地介绍家人职业情况。四.学习能力目标：能养成主动

自主学习的好习惯，并能借助导学单、一起学习APP、电子课本、微

课等多种学习媒体自主预习、自我检测与自我评价自己的自学成效,

不断提升自己的自主学习能力；2.能自主观察、比较职业类名词的

词形特点，自主总结构词法。

教学内容Unit5WhatdoeshedoALet'stry&Let'stalk.

教学重点：L能听、说、读、写核心词汇doctor,businessman,head

teacher,driver,cleaner,writer,singer,dancer,football

player；知晓部分动词变名称的规则-er。2.能理解并按正确语音语

调朗读课文对话；能在生活情景中正确运用Whatdoeshe/shedo

He/Sheis...谈论人物的职业。二.教学难点：能仿写，简单介绍

家人的职业及自己的职业理想。要求：内容达意、语法正确、表达流

畅、有条理，不少于5句话。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程脚本内容

L提示课题P1主题页P2微课学习习惯页师生问候，呈现课题。

Greetings.Bashugoodlearninghabits.【设计意图】：通过问候与

老师自我介绍拉进师生距离；揭示课题；提示学生做好学习准备。老

师配音：Hello,boysandgirls.I'mMsLeefromChongqingBashu

PrimarySchool.AreyouallrighttodayCool!Welcometoour

Englishclass.Todaywe'11learnUnit5Whatdoeshedo

Period1Differentjobsaroundus.Beforelearning,let'slook

atBashuGoodLearningHabits.AreyoureadyLet'sbegin.

2呈现学习目标P3-5图片呈现微课学习目标Abrief

introductionofUnitleaningplan.Learningcontents.Learning

aims.Keypointsanddifficultpoints.【设计意图】：单元统整，

目标导航，明晰重难点，让学生学习时心中有数、有方向。老师配音：

Look!Thisistheunitlearningplan.WemainlylearnPartA

andB.Therearefourperiods.Todaywe'11learnthefirst

period.It'saboutPartALet'stryandLet'stalk.These

arethelearning£ims.Theyare：语言能力目标，文化意识目标，

思维品质目标and学习能力目标。孩子们可以按暂停键，仔细阅读。

其中语言能力目标中的1和2也是教学重点，3是教学难点。

3学习理解P6歌曲视频呈现有关职业的英文歌曲。Lead-in：

Let'senjoyandfindout,“Whatisthevideoabout”【设计

意图工歌曲热身激趣，导入新课职业话题。老师配音：Boysandgirls,

nowlet'swatchavideoandfindout,“Whatisthevideoabout

Isitabouthobbiesorwaystogoorjobs"（播放视频）Sowhat

isitaboutOfcourse!It'saboutjobs.

P7图片呈现中心为Jobs的图文结合的思维导图。Let'sthink,

Whatkindsofjobsdoyouknow”【设计意图】：头脑风暴，激

活思维，复习职业有关的旧知，为后续学习新知做铺垫。老师配音：

Boysandgirls,therearemanydifferentjobsaroundus.Iknow

teacheranddoctor.Whatkindsofjobsdoyouknow(按下暂

停键，师生互动交流)Wow!Goodjob!

P8-13图片呈现新知：职业名称的词汇和核心功能句Present

thenewpointsasfollows.Whatdoeshe/shedoHe/She

is...(l)businessman/businesswoman.(2)cleaner(3)

singer(4)dancer(5)footballplayer(6)writer【设计意图】:在

图片情景示意下呈现生词并意义操练，关注音、形、义结合及语用。

老师配音：Boysandgirls,whatJsmyjobYes,Iamateacher.

Lookattheman.IsheateacherNo,heisnotateacher.What

doeshedoYes.He'sabusinessman.Thisisabusinessrr.an,

too.Theyarebusinessmen.Abusinessmanisverybusy.Heoften

goestootherplaces.Lookatthiswoman.WhatdoesshedoIs

sheabusinessmanNo,she,sabusinesswoman.Andthisisa

businesswomantoo.Theyarebusinesswomen.Whoisabusinessman

inyourfamilyWhoisabusinesswomeminyourfamilyLookat

thisman.WhatdoeshedoIsheabusinessmanNo!Heisa

cleaner.WhatdoesshedoSheysacleaner,too.Acleaneroften

getsupveryearlyinthemorning.He/Sheworksveryhardand

keepsthestreetsorroomsclean.Lookatthepicture.Whatdoes

hedoYes,heisasinger.WhatdoesshedoSheisasinger,

too.Asingeroftensingsasongaftersong,dayafterday.He/

Shebringsushappiness.Lookatthisman.WhatdoeshedoYes.

Heisadancer.WhatdoesshedoSheisadancertoo.Adancer

needsmuchpractice.He/Shedancesveryoften.Lookatthe

man.WhatdoeshedoYes.Heisafootballplayer.Andwhat

aboutthisgirlSheisafootballplayertoo.Afootballplayer

ishard-working.He/Shedoesexerciseseveryday.Lookatthis

picture.WhoisheYes.HeisMoYan.HewontheNobelPrize.

WhatdoeshedoHeisawriter.AndthisisCaoWenxuan.He

isawriter,too.He,sveryfamous.Doyoureadoneofhiswcrks

Awriterisknowledgeable（知识渊博的）,He/Sheoftenstaysup

lateatnight.

P14图片呈现职业名称的词汇和图片Canyoufindtherules

【设计意图】：引导学生自主观察比较，发现构词规律，渗透学法。

老师配音：Boysandgirls,lookatthesewords.Payattention

totheredparts.Canyoufindtherules（按下暂停键，互动

交流）Yes.Yougotit!1.部分动词+er,变成名词,如clean（打

扫）+er=cleaner（清洁工）；这里的clean成为词根，er称为后

缀。2.部分以e结尾的动词+r,变成名词，如write（写）+r=writer

（作家）。

P15图片呈现职业词汇与核心功能句及任务Askandanswer.

Challenge20seconds.Whatdoeshe/shedoHe/Sheis...【设

计意图】：看图问答，限时挑战，把握学生好胜心理，竞争激趣，激

发孩子们主动参与的热情。老师配音：Boysandgirls,nowlet's

askandanswerbyyourselves.Andchallenge2oseconds.请孩

子们按下暂停键,练习自问自答，挑战20秒哟。Wow!Boysandgirls,

youreallydidagoodjob!

P16图片视频呈现Let'stry部分的内容及任务Listenand

circle.TodayisParents'Day.Whowillcome,Sarah'smother

orherfatherWhy【设计意图】：问题引领，任务驱动，渗透听

力策略，发展学生关键能力。老师配音：Boysandgirls,todayis

Parents'Day.SarahandOliveraretalkingaboutit.Whowill

come,Sarah?smotherorherfatherWhyLet'slistenand

circle.Attention,please.Catchthekeywords.（播放音频）Now

let'scheck.No.1SarahJsmothercancometoday.Butherfather

canytcome.WhyBecauseheisadoctorandheistoobusy.

P17图片视频呈现Let'stalk部分的动画视频及任务Watch

andanswer.TodayisParents'Day.Whowillcome,Oliver?

smotherorhisfatherWhy【设计意图】：问题引领，任务驱动，

渗透阅读策略一抓关键词，发展学生关键能力。老师配音：Howabout

OliverJsfatherandhismotherWhowillcomeWhyLet's

watchandanswer.Catchthekeywords,please.（播放课文动

画）Nowlet'scheck.OliverJsmotherwillcometoday.Buther

fathercan'tcome.WhyBecauseheisinAustralia.

P18图片呈现Let1stalk部分的截图及任务Read