材料作文审题技巧

材料作文审题技巧

基础讲解

知识储备

依据所提供的材料，例如：一段文字、一幅图表、一组素材等，按

要求写作，叫材料匕文，是一种很传统、在平时的写作学习中常常用

到的常规训练模式，应储备下列知识：

L材料作文的特点。

2.材料作文的命题形式。

3.材料作文的基本写法。

4.材料作文的材料类型。

5.材料作文的分类。

关键提示

审题是材料作文的难点，写材料作文要注意以下几点:

1.读懂材料。

2.看清要求。

3.选好角度。

4.精心布局。

5.注意语体

1-1材料作文由命题人提供（或指定）语言材料，并附注了相关的

要求。考生须经阅读、分析、提炼、联想，并根据材料的内容和提示、

要求去立意表达，完成写作任务。写材料作文一般有五方面的技巧：

⑴初步审题，整体把握，明确要求。（2）吃透材料，确定话题，选定中

心。⑶优选体裁，组织素材，新颖拟题。（4）精心构思，组织语言,从

容行文。（5）通览全文，润色语句，修整文面。

1-2材料作文由作文材料和题目两部分组成，材料对作文内容的

限制远甚于话题作文，如是记叙文，须根据材料提供的情景写人记事,

扩写、续写也都须以材料为本;如是议论文，须选择材料所包含的角度

提炼观点，发表看法，材料提供的写作角度又远小于话题作文;而话

题作文所附的材料，在于引出作文的话题，材料只起提示话题内容的

作用。

1-3材料作文主要有以下若干种：

⑴叙述一件较为完整的事情；

(2)引述一个完整的故事；

(3)引用一段新闻报道或消息；

⑷与写道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一

句一段或几句几段)；

⑸一段主题鲜明、道理深刻的论述；

(6)一段或几段突出一个中心的抒情性文字；

(7)揭露社会生活中某一丑陋现象的一幅或几幅组合而成的漫画

1-4写材料作文时，一定不要急于求成，要根据材料的内容核对

作文的要求来做材料作文。仔细阅读和讨论所提供的材料，这是写好

材料作文的第一步，也可以说是关键的一步。在把握材料的基础上,

应该把材料深加工，提炼出作文所要表达的中心思想。在确定了作文

的主题后，也不能马上动笔写作文，还要确定作文的题目。

1-5写材料作文要注意三个方面带有倾向性的问题：一方面是不

能全部照抄所提供的材料，要把提供的材料变成作文的题材，同时,

还要有合理的想象;另一方面，要注意不要脱离材料，作文时，容易按

自己的主观想象作文，不使用提供的材料，就会造成写出的作文不符

合要求;第三方面，应该注意要敢于创新，既不要被材料所束缚，又要

有所突破。

2-1材料作文的审题

材料作文审题侧重于两个方面：一是要弄清题意，二是要明确要

求，如例2。可采纳下列步骤：（1）读懂材料：针对不同类型的材料的

不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。（2）看清要求：

要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。

⑶选好角度：①要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理

解程度，选择自己最易写的、最好把握的角度人手。②要注意求异创

新。应从那些不被人重视，又有价值的方面进行突破，写别人没写出

来的旨趣，给人耳目一新之感。（4）精心布局：材料相同，所拟的题目

也大体相似,有的题目已拟好,要“新'就得靠"新'的思路、”新'的垢构，

根据所定的文体，可按下列方法安排作文的结构：若写成记叙文,可

采纳“纵式结构，（开端、进展、高潮、结局）和“横式结构＜即从不同方面

选择不同材料，分别叙述，材料之间是并列关系。如《谁是最可爱的

人》）o若写成议论文，可按”提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题

（结论）'的模式，或稍作调整去写作。若写成说明文，可采纳“特征式结

构'（即是什么、怎么样、对象特征）和“顺序式特征，（空间方位顺序、时

间顺序、逻辑顺序）。前者多用于写实体事物说明文，后者多用于写事

理性说明文。⑸注意语体：相同的材料可以写出不同体裁的文章。在

表达时一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰

畅达，自然得体。

2-2看图作文写作程序

看图作文是一种变“图'为文的作文方式，主要训练和考查学生的

观察思考力、想象制造力和表达能力，其写作程序是：（1）读题目：了

解题目要求，明确所规定的体裁。⑵析图：要根据确定的写作文体来

看图、读图。若写说明文，就要看图的结构，诸如画面的主体、背景、

细节、层次以及文字、对话等。若属记叙文，要着重观察每一幅图或

多幅图之间的关系，全面了解图中的“情节）若写成议论文，就要着力

探求画面的深层含意，依“图，论理，并联系实际，引申联想，立意构思。

还可以从如下角度”析图1A.看”情节进展组合图;B.看"事物的变化，立

体图;C.看,,人物的对比，人物图;D.看,,背景映衬，讽喻图;E.看"比方手法,

讽喻图。借助类比联想、喻意探求、比较综合，分析图文的整体意念。

⑶立意、构思、表达，要依体

而定。要灵活处理，依据确定的文体，拟好提纲，根据提纲作文,

并注意修改。

2-3材料作文注意事项

（1）不要忽视题目限定的条件。如例L如果不按要求，照抄材料

原文，没有写出自己所要表达的内容，就难写出有创意的作文。⑵不

能抛弃所给的材料，任意发挥，更不能与材料的旨意相悖。（3）所供图

表和材料是作文的基础，把握其中所含的信息，立意表达要切合图文

（材料）。

3利用材料作文形式写作文，简单地说，它有利于培育分析问题

能力，能有效地激发学生的创作灵感，唤起考生的写作欲望。同时,

增强辨别是非的能力，培育高尚的道德情操，树立正确的人生观、价

值观。

关键提示

1.在具体的写作过程中，写好命题作文的关键是审清题目，尤其

是要练好点睛审题法，也就是找题眼的方法。题眼有时是一个虚词,

有时是一个实词，对于独词的作文题，一定要抓住它的象征义或比方

义。作文水平的提高功在平时，在日常的学习中，要养成勤观察、勤

积累、勤动脑、勤动笔的习惯，有了好的素材，立即记下来，有「新

的感触，立即写下来，使写作成为一种自觉的行为。

2.要善于借鉴教材中的写法。教材中的文章，大多是专家精选的

经典之作，在学习中，要仔细体味，要借鉴、仿照，学习切合自己写作

实际的手法和写作技巧。3.要养成广泛阅读的习惯，不断丰富自己的

语言积累，提高语言的表达能力，激发自己的写作爱好。

4.无论作文题目的长短、深浅、熟悉或陌生、抽象或具体与否,所

命的作文题目，具有展现自我、展示个性、关注生活、关注热点的倾

向，且题目和要求具有互补性、暗示性、标志性的特点。要有创新意

识、创新思路，作文要有新意，要展示其真知灼见、真情实感，有“领

异标新二月花之妙。

5.命题作文是我们熟悉的一种作文形式，大概有这几种方式：一

是直接命题，二是结合阅读材料命题，三是进行有关内容和写法方面

的提示后再命题。这后一种方式，与话题作文有些相似，只不过话题

作文需要自己拟题，而命题作文有现成的题目罢了。虽说半命题作文

这一形式比起全命题来，给考生以更宽广的思维与写作空间，学生有

话可说，而且也易写出特色文、个性文，有利于制造性思维能力的培

育，但它的弊端也是不容忽视的，特别是半命题作文命题范围的宽泛

性，给“背作文E套作文，者提供了可乘之机。因此提供写作材料或话题,

有所限制乂限而不死的命题形式将会是各地今后命题的总的方向。另

外，在提供材料并有必要限制的前提下，让自己命题并且不限文体的

做法，也将会得到更多的应用与推广。

三围整和

1-1新的语文课程标准对写作提出的总目标是：

写作时能考虑不同的目的和对象，运用合理的文体、表达方式,

条理清晰地表达自己的意思。

1-2掌握缩写、扩写、续写、改写的基本方法和技能。

1-3不写错别字，能正确使用常见的标点符号。

1-4养成修改文章的习惯。

2-1写作的基本程序是：审题立意选材布局表达修改。

2-2(1)注意文题中表明文体的标志性词语。如题目中含“记",忆“

访川见闻”赞E颂“抒怀”畅想，等词语，即写记叙文或抒情散文;题目中

含"议"说"诙辩”驳“评“析”看法”启示，等词语,即写议论文;题中含“

用途“‘功能”'介绍”‘说明”'解说"制作"方法'等词语，即马说明文。

(2)遇到没有标志词的文题，可通过试加标志词的方法辨明，也可

从文题的含义辨明C一般说来，以时间、地点、人物、事件命题,应

写记叙文;要阐发某种主张，论述某个道理的题目，应写议论文;要求

介绍、解说宏观事物、事理等知识的，应写说明文。

2-3常用的审题方法：

①扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使

之变得具体易写;将字数较多的作文题目，抽出主干词或中心词。②标

志法：通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁，若文题中

有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情

议论的散文，如“美在我身边川绿E绿色，等c③寻”睛।法：就是寻找作

文题的“题眼'，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏

的部分，如”难忘的一天'，"难忘’是题眼;是一个句子的题目，谓语多为

题眼，如”我也给美丽做了道加法'J做僦是题眼。用独词作题目的,

它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的

本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比方意义，或写它的引中

意义，这”特点唧为题眼,如“路

2-4立意力求惭“，真深。并借助下列方法：

①大中取小。有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“

生活,“变化।等，写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找

准切入点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题,

如“关怀'可变换成'我学会关