2025-2026学年卷舌平舌拼音教学设计

2025-2026学年卷舌平舌拼音教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课程设计以2025-2026学年卷舌平舌拼音教学为核心，紧密围绕小学一年级学生拼音学习的特点，结合人教版小学语文课本，通过趣味游戏、情境模拟等方式，帮助学生掌握卷舌音和平舌音的发音方法，提高学生的拼音水平，为后续的语文学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对汉语拼音的敏感度和正确发音能力，提升学生的语言文字运用能力。通过拼音学习，学生能够增强对汉字音节的感知，提高语言表达的准确性和流畅性，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音卷舌音和平舌音，包括“zh、ch、sh、r”与“z、c、s”的区分。

②能够熟练拼读带有卷舌音和平舌音的音节，如“zhang、chi、shui、ri”等。

③理解并掌握声调的运用，正确标调。

2.教学难点，

①区分卷舌音和平舌音的细微差别，避免发音混淆。

②在实际拼读中，能够准确识别并使用正确的声调。

③将新学的音节与已知的词汇相结合，进行有效的词汇拼读练习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：人教版小学语文课本配套电子资源、在线学习平台。

-信息化资源：拼音发音视频、动画教学课件、在线拼音练习系统。

-教学手段：实物教具（拼音卡片、拼音图）、挂图、卡片游戏、小组合作学习材料。教学过程设计**一、导入环节（用时5分钟）**

1.教师播放一首与拼音相关的儿歌或歌曲，如《拼音歌》，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们还记得我们之前学的拼音吗？今天我们要学习的是哪些拼音呢？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是卷舌音和平舌音，它们有一些特别的地方，我们一起来看看吧。”

**二、讲授新课（用时15分钟）**

1.教师展示拼音卡片，逐一讲解“zh、ch、sh、r”与“z、c、s”的区别，强调发音时的舌头位置和气流方向。

2.通过动画演示或教师示范，让学生直观地看到发音时的舌头动作。

3.引导学生跟读，并适时纠正发音错误。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.进行“拼音接龙”游戏，学生轮流说出一个音节，下一个学生必须用前一个音节的最后一个字母开始发音。

2.分组进行“拼音拼读”练习，每组选择一个音节，成员轮流拼读，其他组员纠正发音。

**四、课堂提问与讨论（用时5分钟）**

1.提问：“为什么卷舌音和平舌音发音时舌头位置不同？”

2.学生回答后，教师总结：“卷舌音发音时舌头要卷起来，而平舌音则不需要，这就是它们发音不同的原因。”

**五、师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师展示一组含有卷舌音和平舌音的词汇，让学生判断哪些词汇使用了卷舌音，哪些使用了平舌音。

2.学生分组讨论，每组派代表回答，教师点评并纠正。

3.进行“拼音听音辨音”活动，教师播放带有卷舌音和平舌音的句子，学生辨别并说出正确的音节。

**六、拓展练习（用时5分钟）**

1.教师出示一张包含多个音节的图片，学生根据图片内容拼读出相应的音节。

2.学生尝试用所学音节创作简单的句子，如“我有一只猫”等。

**七、总结与反思（用时5分钟）**

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。

**八、布置作业（用时5分钟）**

1.完成课本中的相关练习题。

2.家长陪伴孩子进行拼音拼读练习，巩固所学知识。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和双边互动，通过创新的教学手段和丰富的练习活动，帮助学生掌握卷舌音和平舌音的发音方法和拼读技巧，提高学生的拼音水平。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.发音准确度提升：通过本节课的学习，学生能够准确地发出卷舌音和平舌音，发音时舌头位置和气流方向正确，声调运用得当。

2.拼读能力增强：学生在课堂上通过多种练习活动，如拼音接龙、分组拼读等，能够熟练拼读带有卷舌音和平舌音的音节，并能够将新学的音节与已知的词汇相结合，进行有效的词汇拼读练习。

3.语音感知能力提高：学生通过听、说、读、写的综合练习，对汉语拼音的音节结构和声调规律有了更深入的理解，增强了语音感知能力。

4.学习兴趣激发：通过趣味游戏、情境模拟等教学手段，学生对拼音学习产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，提高了学习动力。

5.语文素养提升：学生掌握了卷舌音和平舌音的发音方法，为后续的汉字学习和阅读理解打下了坚实的基础，有助于提高学生的语文素养。

6.自主学习能力培养：在课堂学习中，学生通过小组合作、自主探究等方式，培养了自主学习能力，学会了如何独立解决问题。

7.语言表达能力的提高：学生能够运用所学的拼音知识，进行简单的句子创作和口语表达，语言表达能力得到提升。

8.学习习惯的改善：学生在课堂上认真听讲、积极参与，养成了良好的学习习惯，为今后的学习生活奠定了基础。教学反思与总结哎，这节课下来，心里有点小感慨。咱们这节课主要是围绕卷舌音和平舌音展开的，看到孩子们从最初的不知所措到最后的能准确发音，我心里还是挺高兴的。

教学过程中，我采用了多种教学方法，比如通过儿歌、游戏和小组合作，这些方法挺有效的，孩子们参与度很高。不过，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子在区分卷舌音和平舌音的时候，还是有点吃力，这说明我在教学方法上可能还需要更加细致一些，比如可以通过更多的实际例子来帮助他们理解。

另外，课堂管理上，我发现有时候孩子们的注意力不太集中，我需要更好地控制课堂节奏，适时地调整教学策略，比如增加一些互动环节，让孩子们在游戏中学习。

比如说，对于发音有困难的孩子，我可以多给他们一些练习的机会，甚至可以个别辅导。对于学习好的孩子，我也可以设置一些挑战性的任务，让他们保持学习的热情。板书设计1.卷舌音和平舌音发音要点

①zh、ch、sh、r发音时，舌尖卷起

②z、c、s发音时，舌尖平放

2.发音方法对比

①卷舌音：舌尖卷起，气流从舌根出来

②平舌音：舌尖平放，气流