黑龙江省绥化市绥棱县2024-2025学年高三语文上学期11月月考试题含解析

2024—2025学年度高三上学期11月月考试卷

语文

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡

上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答

题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

3.本试卷命题范围：高考范围。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之枢要，必

使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于

为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。

烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来

说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。

二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之

薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道主，

行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收。说到这里好像话已说

完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还

没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。

烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、瑕两邑送给

秦穆公作酬报，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮

晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会

向西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺情入机”。

（摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》）

材料二：

对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得到是不现

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实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在

谈判中以口才战胜实力。

谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的前提，才能

把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于，抓住了一个关键词“益”，

回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对

秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有

没有益。

为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有益（“有

益于君”），那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，

条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，

管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的疆土，对于晋国有益，

那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”）。这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑

国作为东方大道上的朋友（“东道主”），秦国有什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什

么害处呢？

说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士，满足于逻辑的推

断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠

公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工

事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领

土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？

本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。秦国不但退兵，

且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。

从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰

在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济辞”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如《战国策》

之《唐雎不辱使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且

后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的。

烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。

烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上，第一，不是分兵抵抗，

而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外一方自然退兵。战略上，不但

扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻

辑的胜利才有坚实的基础。

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（摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”的基础上又引用事实进一步推论。

B.烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证自己的推测是正确的。

C.烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系难以说服秦穆公，所以他认为可以用口

才战胜实力。

D.烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但烛之武认识到，只停留在口才上还不够，还得靠事实说

话。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作者对历史史实的主观

认识。

B.烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱的情势下的正确选择。

C.烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟。

D.外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟。

3.结合材料内容，下列选项中最能支持材料一中第一段刘勰观点的一项是（）

A.韩愈《师说》阐述人们如何对待老师。

B.孟子对齐宣王谈如何施行王道。

C.庄子在《庖丁解牛》中强调依乎天理。

D.魏征向唐太宗进《谏太宗十思疏》告诫君王。

4.请简要分析材料二的论证思路。

5.请结合两则材料的观点，对下面一则外交事件进行评价。

1919年1月28日，一战结束后，27个战胜国代表在巴黎凡尔赛宫召开战后协约会议，中国作为战胜

国，想借此次会议收回山东的主权。中国代表之一的顾维钧在大会上发言：“山东是中国的，无论从经济方

面，还是战略上，还有宗教文化上，中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷。”顾维钧的发言在西

方引起强烈反响，当时的美国国务卿蓝辛评价说：“顾氏堂堂正正之演说，实使日本委员垂头丧气，哑口无

言。”但遗憾的是，会议的最后，中国也没有收回对山东的主权，西方列强反而将德国在山东的权利全部转

给日本。于是，中国代表团拒绝在这份屈辱的和约上签字。这是中国外交史上第一次说“不”。

【答案】1.C2.B3.D

4.①开篇指出“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够……主要还是凭实力”，以此提出烛之武是在缺

乏实力后盾的条件下，要在谈判中以口才战胜实力。②接着阐释了烛之武的谈判技巧：策略上回避了眼前

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郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提，以长远眼光彻底唤醒秦穆公，着眼于实力在战

略上的利害转化。③最后再次总结：烛之武在策略和战略上有全面的考量。

5.①顾维钧的发言，对当时有利、立场正义、以国家利益为重、有理有据。②弱国无外交，在战场上得不

到的东西，仅凭外交口才得到也是很难得的，虽然顾维钧的发言引起很大反响，但是仍然无法收回对山东

的主权。③当时的中国贫困落后，在缺乏实力的情况下，顾维钧的发言和中国代表团的拒签在外交上维护

了国家尊严。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

C.“所以他认为可以用口才战胜实力”错，材料二是说“烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要

在谈判中以口才战胜实力”，“用口才战胜实力”是烛之武面临的艰巨任务，而不是他认为。

故选C。

2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“都体现了材料作者对历史实的主观认识”错误。引用了《烛之武退秦师》中的原话是为了给自己的主

观认识寻找客观依据。

C.“是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟”错误。烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手

是因为晋国与郑国相邻，灭亡了郑国，对晋国有利，但秦国并不能得到实际的好处。

D.“要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”错误，“努力在谈判中瓦解对方

与他国结成的政治同盟”是策略而非战略。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

依据材料一第一段可知，刘勰的观点认为说辞的关键，要“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”。

A.“阐述人们如何对待老师”，不属于“说辞”，且不属于“忠于为君”。

B.“孟子对齐宣王谈如何施行王道”只是谈论如何施行王道，不符合“敏于成事”的特点。

C.《庖丁解牛》中“依乎天理”是强调顺应自然，物我合一，并非针对时弊的说辞，且不符合“忠于为君”

的特点。

D.《谏太宗十思疏》是魏征写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。完全符合

“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”的特点。

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故选D。

【4题详解】

本题考查学生分析文章论证思路的能力。

材料二第一段首先说“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够……主要还是凭实力”，以此提出烛之武

面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。

接着阐述烛之武谈判技巧：第二、三段是说烛之武讲究策略，“抓住了一个关键词‘益’，回避了眼前郑

国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提”，指出“郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于

秦。有益转化为无益”；第四、五、六段是说，烛之武与先秦游说之士不同，不仅讲究策略，更讲究战略；

“烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消”。

结合最后一段关键句“烛之武在策略和战略上有全面的考量”可知，再次总结阐述：烛之武在策略和战略

上有全面的考量。

【5题详解】

本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

①结合题干材料“山东是中国的，无论从经济方面，还是战略上，还有宗教文化上，中国不能失去山东，

就像西方不能失去耶路撒冷”可知，顾维钧的发言，对当时有利、立场正义、以国家利益为重、有理有据。

②材料中说“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得

到是不现实的，主要还是凭实力”，弱国无外交，在战场上得不到的东西，仅凭外交口才得到也是很难得

的，虽然顾维钧的发言引起很大反响，但是“中国也没有收回对山东的主权，西方列强反而将德国在山东

的权利全部转给日本”，仍然无法收回对山东的主权。

③“中国代表团拒绝在这份屈辱的和约上签字。这是中国外交史上第一次说‘不’”，当时的中国贫困落

后，在缺乏实力的情况下，顾维钧的发言和中国代表团的拒签在外交上维护了国家尊严。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

漫川关

王剑冰

从来没有见过这样的古戏台，两个紧紧并排在一起，就像一对孪生兄弟，同高同大，不离不弃，一起

走过数百年的岁月。

它们是两个雕塑，两个标本吗？不，一个个活生生的人物，走马灯似的晃动着，一声声道白与声腔，

分明还在戏台的上空飘荡。

台下那么多百姓，他们聚精会神，目不转睛，跟着台上的人物同欢笑，共悲伤。激动处，或发一声喊，

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或落一串泪。那喊穿越了重重大山，那泪就那么挂着，来不及擦，顾不上抹。

就此，我似乎看到了上下合一的和谐场面，感受到长盛不衰的民间风情。

处于商洛山阳之地的漫川关，昔为秦楚之畛域，今是鄂陕之边界。在这里，南北文化相互交融，也相

互包容。北边的戏楼对着关帝庙，每年三月三、九月九开戏唱秦腔，人们就称它“秦腔楼”。南侧的戏楼

对着马王庙，每年二月二、五月五演汉剧，所以又叫“汉阳楼”。遇到年节，今天你唱秦腔，明天他唱汉

剧。或是上午你唱漫川调，下午他唱楚河弦。也有等不及的，那就两台大戏一齐来，反正老百姓喜欢的是

热闹。

老辈人说，那可真是“朝秦暮楚”，“南腔北调”。这边的嗓音穿云带雨：“你一声不响下凡来，我哪

里知道绿水青山带笑颜。”那边的腔调滴露生烟：俺想你想到海枯石烂不变心，望穿秋水眼不干……”

金钱河在不远处静静地流着，那里有水码头。想象不到，秦头楚尾的漫川关，曾经百船联樯，千篙并

奏，上货卸货，喧闹繁忙，颇负“小汉口”之名。那货物有铁、钒、水晶石、磷、石灰石煤，还有柑橘、

茶叶、油桐、棕桐及木耳、蘑菇。水路通着湖北的上津古镇，过夹河关入汉江，可直达武汉。还有繁闹的

早码头，接纳来自北方的骡帮商贾。

水旱码头由来已久，早在秦代，苻菁就在漫川关通关市，招远商，到了明清时期，古街上已是十户九

商。秦楚茶馆、望江客栈、川陕鄂酒家等商号会馆不计其数，“泉盛源”“樊盛恒”“洪顺泰”等老字号旗

幡招展。

漫川关的建筑特色非南即北，南方细致讲究，北方粗犷朴实。多是青砖老墙，雕梁画栋，楼台相连。

白色的封火墙，有致地化出一片亮眼奇观。穿过一道道老街，就如穿过一曲别具风情的梅花三弄。

漫川关是骡帮和船帮的交易中心。船帮建有武昌会馆、湖广会馆；盐帮、西马帮、北马帮、关中帮建

有北会馆、骡帮会馆。每年三月三为骡帮交流会，要在鸳鸯戏楼唱大戏；五月端午是船帮交流会，也会在

戏台上唱大戏，在河上赛龙船。凡遇节日，漫川关从来都是热闹得很，有灯会、火狮、锣鼓、早船，那个

时候，使船的、走马的都要赶来凑这热闹。

漫川关深受秦楚文化的影响，既含北方之犷悍，又兼南方之灵秀。人情淳厚，民风简朴，重礼仪，讲

义气。这帮那会的，相熟不相熟的，要有什么疙瘩，都会在这漫川关解决。解决绝不是拼杀火并，而是在

帮会头人的操持下，摆一桌席，喝一场“摔碗酒”，之后便各自大笑着上路，再见面就成了兄弟。

漫川关除了金钱河，还有靳家河和万福河，可谓水域宽衍。而四围都是险峻的高山，南有郧岭，东靠

太平，西有猛柱，北有天竺。山山连绵，构成这险要的一片天地。也就成了鄂陕咽喉，山水要道。就在这

里，秦楚争霸、宋金元会战，加上李自成和太平天国，可谓金戈铁马、硝烟弥漫。

多少年来，古道在山间盘绕，流水在山下回环。古道是接连不断的骡马铃声，水上是高亢沉郁的船工

号子。人们从远方赶来这漫川关，绝对要到这双戏台前，看两场舒筋活络的大戏，在老街上吆五喝六，喝

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一通畅快的老酒。高兴够，潇洒完，然后离去，重新踏上过关中、走西口的万里征程。那征程就有了念想，

想着何时回返，还在这里看一看，吼一吼。那样，可真的是痛快地享受了一场人生。

随便走进一个个大门小户，都能感受到那种山川般的热情。在一个门口刚探头，未见人，先闻声：进

来坐，喝茶哟。

说话的老人盘腿坐在一张木床上，她的床很大，像一片田野。能够想象，她从小就常坐在田野间，坐

在鲜花绿浪中。老人姓蔡，银丝满头，声高气朗。蔡奶奶喜欢人们到她家里来，来了就和人唠嗑。她身边

的媳妇说，来找她的人很多，她也就惯了，没人来反而寂寞。

据蔡奶奶说，玄宗时，朝廷从江南挑了一百多个宫女，结果赶上安禄山起反，一切都乱了套。那些宫

女就留在了上津和漫川关一带。我想蔡奶奶年轻时一定是个美女呢。媳妇把这话说给蔡奶奶，蔡奶奶就搬

着盘起的腿，张着没牙的嘴笑得前仰后合。

媳妇说文化馆还来找她问过民间谚语。大家就让老人家再说说，蔡奶奶张口就来。她说，“惜衣有衣，

惜食有食。”她说，“明不尽的是理，走不完的是路。”她说，“河有两岸，事有两面。”听了让人慨叹不已，

都夸老人家不简单。再问：您老可会唱漫川大调？媳妇对着耳朵大声说给她。她张口就是一句：闲来窗后

听周易，忙时船头看漫川……

虽然气息从缺牙的缝隙跑出不少，但是悠扬婉转的韵味还在。

离开漫川关，走上来时的路，那路在群山峻岭间盘绕，不知是不是当年的骡马古道，也许骡马古道比

这更绕，它一直没入了白云之中。偶尔看到的那条水，早没有了大大小小的船只。有了高速公路，有了铁

路，有了高铁，水旱码头也已成了古董。倒是山腰间那些梯田，还像以前样，生长着绿油油的庄稼以及丹

参、杜仲、远志和山茶。

我感到了这片土地的丰厚与神秘。旧的漫川关成了景点，新的漫川关仍旧是景点。你看那些不断拥到

这里的人们，这里走那里看，吃着小吃，装着土特产，赶上时候，还可以看两场不同风味的大戏。

日月更迭，世事变迁，不变的是商洛永久的气质与情怀。

（选自《散文》海外版）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.文章从两个“紧紧并排在一起”“同高同大”“一起走过数百年”的“古戏台”起笔，自然引出下文对

富有文化底蕴的漫川关的描写。

B.作者绘声绘色地描写了古戏台“秦腔楼”“汉阳楼”的表演场景，再现了两者轮番上演、分庭抗礼、各

擅胜场、竞压对手的惨烈场景。

C.历史上的漫川关商贾云集，生意繁盛，“摔碗酒”折射出漫川关民风淳厚及秦楚文化的有机融合。

D.蔡奶奶的言谈举止既表现出了漫川关人民厚重浓烈的情感，也赋予文章以深厚的内涵。

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7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章善用比喻和借代，如两个古戏台如“一对孪生兄弟”；蔡奶奶的“床很大，像一片田野”；“朝秦

暮楚”“南腔北调”的唱腔，等等。

B.文中“穿过一道道老街，就如穿过一曲别具风情的梅花三弄”与“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处

高楼上渺茫的歌声似的”所用修辞手法相同。

C.文中既有“蔡奶奶就搬着盘起的腿，张着没牙的嘴笑得前仰后合”的简笔勾勒，也有“百船联樯，千篙

并奏，上货卸货，喧闹繁忙”的夸饰铺陈。

D.文章以“漫川关”作标题，既交代了摹写对象，又以“关”字引发联想，抒发世事变迁、人事更迭、兴

亡沉浮的历史感喟。

8.文章从哪些方面表现了“商洛永久的气质与情怀”？请简要概括。

9.请简要概括两个“古戏台”在文中所起的作用。

【答案】6.B7.D

8.①漫川关兼具秦楚的犷悍与灵秀，两种文化相互交融，相互包容。

②漫川关上下合一的和谐场面，长盛不衰的民间风情。

③漫川关人情淳厚，民风简朴，重礼仪，讲义气。

④不以芥蒂为念，洒脱豪放的人生潇洒态度。

⑤时代虽变，漫川关的文化依然传承。

9.①两个“古戏台”与文中的“我”一起构成了文章的双线索，在文中有领起下文，为下文奠定情感基调

的作用。

②两个“古戏台”是秦楚犷悍与灵秀文化的象征，是两种文化融合与包容的象征，也是商洛人民和谐生活

的再现。

③两个“古戏台”的传承与发展，就是商洛气质与风情的传承与发展。

【解析】

【导语】这篇散文描绘了漫川关的古戏台及其周边的文化及风土人情，展现了浓厚的历史和文化底蕴。通

过生动的比喻和细腻的描写，如孪生兄弟般的戏台、热闹的市井生活、民间谚语和蔡奶奶的故事，呈现出

漫川关融汇南北文化的独特魅力。文章中穿插的历史事件及交流活动，激发出对曾经繁华盛况的追忆和对

质朴民风的赞美，塑造了一幅历久弥新的文化画卷，令人感受深远。

【6题详解】

本题考查学生分析理解作品内容的能力。

B.“再现了两者轮番上演、分庭抗礼、各擅胜场、竞压对手的惨烈场景”错。作者绘声绘色地描写古戏台

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“秦腔楼”“汉阳楼”的表演场景，并非展现两者分庭抗礼、竞压对手的惨烈场景，而是表现南北文化在

漫川关相互交融、和谐共处的繁荣景象。

故选B。

【7题详解】

本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。

D.“抒发世事变迁、人事更迭、兴亡沉浮的历史感喟”错误。“关”字重点在于展现漫川关丰富的文化、和

谐的风情、淳朴的民风等。

故选D。

【8题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

①文章中写道“处于商洛山阳之地的漫川关，昔为秦楚之畛域，今是鄂陕之边界。在这里，南北文化相互

交融，也相互包容”，北边的戏楼唱秦腔，南侧的戏楼演汉剧，不同地域的戏曲在同一地方轮流上演，充

分体现了北方文化的犷悍和南方文化的灵秀在此交汇融合。比如“这边的嗓音穿云带雨：‘你一声不响下凡

来，我哪里知道绿水青山带笑颜。’那边的腔调滴露生烟：‘俺想你想到海枯石烂不变心，望穿秋水眼不

干……’”，通过对不同戏曲腔调的描述，生动地展现了两种文化的特色以及它们在漫川关和谐共存的状态。

②文中描绘古戏台下百姓的反应，“台下那么多百姓，他们聚精会神，目不转睛，跟着台上的人物同欢笑，

共悲伤。激动处，或发一声喊，或落一串泪。那喊穿越了重重大山，那泪就那么挂着，来不及擦，顾不上

抹。”这种百姓全身心投入戏曲表演，与台上演员情感共鸣的场景，展示了漫川关民众对戏曲的热爱以及人

与人之间情感的共通，营造出了一种上下一心、和谐欢乐的氛围，体现了这里长盛不衰的民间风情。

③漫川关的人们重情重义，民风纯朴。“这帮那会的，相熟不相熟的，要有什么疙瘩，都会在这漫川关解决。

解决绝不是拼杀火并，而是在帮会头人的操持下，摆一桌席，喝一场‘摔碗酒’，之后便各自大笑着上路，

再见面就成了兄弟。”这段描述展现了当地人民处理矛盾的独特方式，不崇尚武力冲突，而是以平和、豪爽

的方式化解纠纷，增进情谊，反映了这里人情的淳厚和民风的简朴。

④文中提到“人们从远方赶来这漫川关，绝对要到这双戏台前，看两场舒筋活络的大戏，在老街上吆五喝

六，喝一通畅快的老酒。高兴够，潇洒完，然后离去，重新踏上过关中、走西口的万里征程。那征程就有

了念想，想着何时回返，还在这里看一看，吼一吼。”人们在漫川关尽情享受生活，然后洒脱地离开继续前

行，不为烦恼所困，展现了一种豁达、豪放、不以芥蒂为念的人生态度。

⑤蔡奶奶随口而出的民间谚语，如“惜衣有衣，惜食有食。”“明不尽的是理，走不完的是路。”“河有两

岸，事有两面。”这些谚语蕴含着深刻的生活哲理和智慧，反映了漫川关文化的深厚底蕴。蔡奶奶还会唱漫

川大调，尽管年事已高，气息不足，但韵味仍在，这体现了传统文化在当地的传承。尽管时代变迁，但漫

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川关的文化通过像蔡奶奶这样的人物得以延续，戏台依旧，文化依旧，展现了漫川关的变化与传承。

【9题详解】

本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。

①在文章中，“我”在漫川关的游览经历和观察感受构成了明显的明线，通过“我”的视角，读者得以了解

漫川关的各个方面。而古戏台则作为一条暗线，在深层次上串联起了漫川关的历史、文化和人情。比如在

描述漫川关的戏曲表演时，都会提到古戏台；在讲述漫川关的商业繁荣和文化交流时，古戏台也是重要的

见证。“我”的观察随着行程变化，而古戏台则始终作为一个稳定的元素，承载着漫川关的精神内涵，两者

相互交织，使文章结构更加丰富和紧凑。文章开篇对两个古戏台的细致描写，如“从来没有见过这样的古

戏台，两个紧紧并排在一起，就像一对孪生兄弟，同高同大，不离不弃，一起走过数百年的岁月”，通过

形象生动的比喻，让读者对古戏台的独特之处有了直观的感受。这种独特的描绘引发了读者强烈的好奇心，

使他们渴望了解更多关于古戏台所在的漫川关的情况。同时，作者对古戏台的赞美和感慨，如“它们是两

个雕塑，两个标本吗？不，一个个活生生的人物，走马灯似的晃动着，一声声道白与声腔，分明还在戏台

的上空飘荡”，奠定了整篇文章对漫川关充满喜爱和赞赏的情感基调，为后续深入介绍漫川关的种种特色

作好了铺垫。

②古戏台是秦楚文化的象征。北边对着关帝庙的“秦腔楼”，其每年三月三、九月九开戏唱秦腔，体现了

北方文化的豪放与粗犷；南侧对着马王庙的“汉阳楼”，每年二月二、五月五演汉剧，展现了南方文化的

细腻与温婉。不同风格的剧种在各自对应的戏台上演出，清晰地展现了南北地域文化的差异和特色，古戏

台成为了这种文化差异的具象代表。两个古戏台的存在本身就具有特殊意义，它们并排而立，象征着秦楚

两种文化在漫川关这片土地上的平等共存。不同剧种在不同时间轮流在这两个戏台上演出，显示了文化之

间的交流与互动。这种交流并非一方取代另一方，而是相互补充、相互融合，正如年节时，上午唱漫川调，

下午唱楚河弦，两台大戏也可以一齐来，充分体现了漫川关文化的包容与多元，也是商洛人民和谐生活的

再现。

③古戏台历经数百年岁月，见证了漫川关从过去的秦楚争霸、商业繁荣，到如今的时代变迁。尽管现代社

会有了高速公路、铁路和高铁，水旱码头的繁华不再，但古戏台依然存在，依然承载着漫川关的文化记忆。

古戏台所代表的戏曲文化也在不断传承和发展，每逢节日仍有大戏上演。这表明，无论时代如何变化，商

洛地区独特的气质与风情通过古戏台这一载体得以延续和传承，展现了其持久的生命力和魅力。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

第10页/共22页

春秋诸大夫，见人言动，亿①而谈其祸福，靡不验者，左国诸记可观也。大都吉凶之兆，萌乎心而动乎

四体，其过于厚者常获福，过于薄者常近祸。俗眼多翳，谓有未定而不可测者。至诚合天，福之将至，观

其善而必先知之矣；祸之将至，观其不善而必先知之矣。今欲获福而远祸，未论行善，先须改过。思古之

圣贤，与我同为丈夫，彼何以百世可师，我何以一身瓦裂？耽染尘情，私行不义，谓人不知，傲然无愧，

将日沦于禽兽而不自知矣。闲居之地，指视昭然，吾虽掩之甚密，文之甚巧，而肺肝早露，终难自欺，被

人觑破，不值一文矣！一息尚存，弥天之恶，犹可悔改。古人有一生作恶，临死悔悟，发一善念，遂得善

终者。谓一念猛厉，足以涤百年之恶也。譬如千年幽谷，一灯才照，则千年之暗俱除。故过不论久近，惟

以改为贵。

（节选自袁黄《了凡四训》）

材料二：

孝威知悉：

得仁先大叔及意城二叔信，知各家均无恙，二伯亦健适如常，心为稍释。然军事方殷，实亦无片刻闲

暇想及家事。我一书生，蒙朝廷特达之知，擢任巡抚，危疆重寄，义无可诿，惟有尽瘁图之，以求无负。

其济则国家之幸，苍生之福，不济则一身当之而已。尔等读书作人，能立志向上，思乃父之苦，体乃父之

心，日慎一日，不至流于不肖，则我无复牵挂矣。

浙江夙称饶富，今则膏腴之地尽成荒脊。人民死于兵燹，死于饥饿，死于疾疫，盖几靡有孑遗。纵使

迅速克复，亦非二三十年不能复元，真可痛也。

尔两试幸取前列然未免占寒士进取之路须自忖诗文字三者真比同试之人何如不可因郡县刮目遂自谓本

领胜于寒士也。院试过后又须赴乡试，过考日多，读书日少，殊为无谓。我欲尔等应考，不过欲尔等知此

道辛苦，发愤读书。至科名一道，我生平不以为重，亦不以此望尔等。

（节选自《左宗棠家训》）

【注】①亿：推测。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

尔两试幸取A前列B然未免C占寒士进取之路D须自忖诗文字E三者真比同试之人何如F不可因郡县G

刮目遂自谓本领胜于寒士也。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.靡，没有、无，与《诗经·卫风·氓》“夙兴夜寐，靡有朝矣”的“靡”词义相同。

B.文，掩饰，与成语“文过饰非”的“文”词义相同，与“不值一文”的“文”词义不同。

C.知，赏识，与《庖丁解牛》“臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行”的“知”词义不同。

D.复，恢复，与《劝学》“虽有槁暴，不复挺者”的“复”词义相同。

第11页/共22页

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.袁黄认为，人若心中有所动念，自然要在言语动作上表现出来，心里存有的善恶念头，所作的善恶业行，

难以自我欺瞒。

B.袁黄认为，只要能够发出一个勇猛坚决的善念，就足以洗刷一生的罪恶，就像点亮一盏灯，照亮幽谷，

驱除千年的黑暗。

C.左宗棠家书的字里行间洋溢着天下为己任的激昂正气，这样的言传身教，有利于培养后辈的秉性气质，

提升他们的人生境界。

D.左宗棠并不以科名为重，他之所以同意其子参加科考，是为了让他通过科考明确读书的方向，以便更好

更多地读书。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）思古之圣贤，与我同为丈夫，彼何以百世可师，我何以一身瓦裂？

（2）其济则国家之幸，苍生之福，不济则一身当之而已。

14.袁黄和左宗棠两人教育其子内容各有不同，请各用两个四字短语概括其要点。

【答案】10.BDF

11.D12.D

13.（1）回想古代的圣贤跟我们一样都是个男子，他们为什么能够千古流芳成为大众学习的榜样，而我为

什么一事无成，甚至到了声名败坏的地步呢？

（2）如果能够成功，则是国家的幸运，百姓的福气；如果不成功，就让我一个人承担罢了。

14.①袁黄：避祸就福，改过行善；②左宗棠：胸怀天下，发奋读书

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：你两次参加科举考试都有幸名列前茅，但不能不说是占据了寒门学子求取进步的道路，你要自己想

想在诗歌、文章、书法三个方面真的比一同参加考试的人到底怎么样，不能因为郡县主考官的夸奖就自认

为本领已经超过那些寒门学子了。

“尔”为主语，“幸取”为谓语，“前列”为宾语，排除A，应在B处断开。

“然”开头，表示转折，“未免”为谓语，“占寒士进取之路”为宾语，不能在谓语后断开，排除C，应在D

处断开。

“须”，一定，修饰谓语“自忖”，复杂短语“诗文字三者真比同试之人何如”是“自忖”的宾语，排除E，

第12页/共22页

应在F处断开。

“不可”后的复杂短语“因郡县刮目遂自谓本领胜于寒士”为“不可”的宾语，“因郡县”与后文是因果

关系，都是“不可”的内容，排除G。

故选BDF。

11题详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和以及一词多义的能力。

A.正确。均为“没有、无”。句意：没有不灵验的。/早起晚睡，没有一朝不这样。

B.正确。掩饰。/掩饰。/旧时货币单位。句意：文饰得非常巧妙。/指用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误，

含贬义。/就会变成一文不值。

C.正确。赏识。/知觉。句意：因为得到朝廷特殊的知遇之恩。/我宰牛时全凭心领神会，而不需要用眼睛看。

视觉的作用停止了，而心神还在运行。

D.错误。恢复。/再、又。句意：没有二三十年时间是绝不能恢复到原来的样子的。/即使又被风吹日晒而

干枯了，也不能再挺直。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“同意其子参加科考，是为了让他通过科考明确读书的方向”说法错误。从原文“我欲尔等应考，不过

欲尔等知此道辛苦，发愤读书”可知，同意其子参加科考，是为了让他们体会其中的艰辛，从而知道科举

之路并不平坦。

故选D。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“思”，回想；“丈夫”，成年男子；“可师”，成为榜样；“瓦裂”，像瓦片一般碎裂，指一事无成，

身败名裂。

（2）“济”，成功；“苍生”，百姓；“当”，承担；“而已”，罢了。

【14题详解】

本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

解答本题，首先要明确题目要求“袁黄和左宗棠教育其子内容”方面的不同做法；其次，找到相关信息区

间；最后，根据题目要求整合相关信息即可。

由袁黄说的“今欲获福而远祸，未论行善，先须改过”“古人有一生作恶，临死悔悟，发一善念，遂得善

第13页/共22页

终者”可知，避祸就福，改过行善。

由左宗棠说的“尔等读书作人，能立志向上，思乃父之苦，体乃父之心，日慎一日，不至流于不肖，则我

无复牵挂矣”，联系左宗棠的“惟有尽瘁图之，以求无负”可知，胸怀天下，发奋读书。

参考译文：

材料一：

在东周的春秋时代，仅凭观察一个人的言语举止，就能推测出他的吉凶祸福，没有不灵验的，这种事

情在《左传》《国语》等各类记载史实的书中都能看到。大概说来，一个人在尚未发生事情之前预先显露出

来的吉凶祸福现象，都是发自他的内心而表现于外在的行为，凡是待人处事比较稳重、厚道的人常能获得

福报，而行为不庄重过分刻薄的人常会招致灾祸。一般凡夫的学问不深、见识浅陋，没有识人之明的就像

眼睛得了眼翳病似的看不清楚，却说祸福未定无法推测出来。一个人如果能够以至诚心来待人处事，那么

他的心就与天道相吻合，一个人福报将要到来的时候，只需看他所做的善行就必定能够预先得知；而灾祸

将要降临时，只需看他所做的恶行也必定能够预先推测得到。现在如果想要得到福报而避开灾祸，在还没

有讲到行善之前，就必须先从改正过失开始做起。回想古代的圣贤跟我们一样都是个男子，他们为什么能

够千古流芳成为大众学习的榜样，而我为什么一事无成，甚至到了声名败坏的地步呢？这都是由于过分沉

溺于逸乐受到世俗的欲望所染污，并且偷偷地做些不合乎义理的事，还以为别人不晓得，而表现出傲慢的

样子毫无羞愧之心，就这样日益沉沦下去逐渐变成禽兽之流但自己却不能发觉。就算是在没有人的地方，

神明仍然清清楚楚地看着、指着人们的一切作为，我们虽然掩盖得非常隐秘，文饰得非常巧妙，但内心的

种种意念，早就显露出来了，神明全都看得很清楚，终究还是难以自我欺瞒，如果被人看破了，就会变成

一文不值了！一个人只要还有一口气存在，就算是犯了满天的大罪恶，也都还是可以悔改。古人有一辈子

都在作恶，到了临命终前却能够悔悟过来，萌发一个善的念头，于是得到了善终的果报。这就是说，只要

能够发出一个勇猛坚决的善念，就足以洗刷一生所积下的罪恶呀。譬如上千年的幽暗山谷中，只要有一盏

灯光照射进去，那么这千年来的黑暗就可以完全除去。所以过失不论是久远前犯的还是最近才犯的，只有

能够改过才是最可贵的。

（节选自袁黄《了凡四训》）

材料二：

孝威知晓：

得到郭嵩焘（仁先）大叔和郭崑焘（意城）二叔的来信，得知各家都平安，你二伯也和平常一样健康，

便稍微放心了。可是军务正繁忙，实在没有片刻闲暇去考虑家事。我是一介寒门书生，因为得到朝廷特殊

的知遇之恩，被提拔任命为巡抚，在国家危急的情况下被委以重任，深感责任重大不可推卸，唯有鞠躬尽

瘁，以求不辜负国家和百姓的重托。如果能够成功，则是国家的幸运，百姓的福气；如果不成功，就让我

第14页/共22页

一个人承担罢了。你们读书做人，能够立志向上，想到父亲戎马生涯的艰辛，体会父亲以天下为己任的苦

心，一天比一天谨慎踏实，不至于成为品行不好且没有出息的子孙，那我就没有什么牵挂的了。

浙江地区一直都以富庶著称，如今这土地肥美、物产丰富的好地方却全都变得荒凉贫瘠。老百姓或死

于战乱，或死于饥饿，或死于瘟疫疾病，几乎没有幸存的。即使能够迅速收复，没有二三十年时间是绝不

能恢复到原来的样子的，真是令人十分痛心。

你两次参加科举考试都有幸名列前茅，但不能不说是占据了寒门学子求取进步的道路，你要自己想想

在诗歌、文章、书法三个方面真的比一同参加考试的人到底怎么样，不能因为郡县主考官的夸奖就自认为

本领已经超过那些寒门学子了。院试之后又要准备参加乡试，通过考试的时间多，而真正沉下心思来读书

的时间少，实际上没有什么意义。我想要你们参加科举考试，原本不过是想要你们明白这条道路的艰辛，

能够刻苦读书。至于能否考取功名，我有生以来并不看重这个，也不在这个方面对你们寄予厚望。

（节选自《左宗棠家训》）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送朱中舍游江东

李嘉祐[注]

孤城郭外送王孙，越水吴洲共尔论。

野寺山边斜有径，渔家竹里半开门。

青枫独映摇前浦，白鹭闲飞过远村。

若到西陵征战处，不堪秋草自伤魂！

[注]李嘉祐从仕和生活的时代，唐朝正处在安史之乱及其结束后剧烈的社会动荡之中。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“孤城郭外”点明了送别地点，“越水吴洲”照应了标题中的“游江东”。

B.颔联“野寺山边”“渔家竹里”词序颠倒，体现出诗歌语言的艺术效果。

C.结句“不堪秋草自伤魂”写出了兵火之后江东遭受到了严重破坏的状况。

D.这是一首送别亲友之作，诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情。

16.颈联中“独”“闲”二字最能体现出诗人的感受和情怀，请结合全诗简要分析。

【答案】15.D16.①“独”，孤零零之意，“闲”，悠闲之意，摇曳的枫树孤零零地倒映在水中，白鹭

悠闲地飞过寂静的荒村；②“独”“闲”二字展现了江东饱受战火、满目疮痍的凄凉景象，表达了诗人对

国运衰落、民不聊生的悲叹。

【解析】

第15页/共22页

【15题详解】

本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌语言和情感的能力。

D.“诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情”错误，诗歌后六句都在描写征战后渺无人烟的惨状，全

诗借送别为名，实则痛斥时弊。

故选D。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。

鉴赏诗歌关键字需要首先阐释字词意思，然后分析诗句意思，再结合整首诗、注释等分析关键字词表达的

情感。

首先理解字词意思：“独”，可以理解为孤独、孤零零；“闲”，悠闲。然后理解诗句意思：要结合诗句的

意象和关键字分析：青枫独自在水前摇曳，白鹭悠闲地飞过乡村。最后结合整首诗和注释理解二字的情感：

当时社会动荡，因此连青枫也是独孤寂寞，白鹭因为周围无人而悠闲飞越荒村。独枫、远村的意象，以及

“独”“闲”二字恰如其分地写出安史之乱后乡村疮痍遍地的景象，从而表达作者对社会动荡、民不聊生、

国势危颓的感叹。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）察举制是中国古代选拔官吏的一种制度。李密（陈情表》中“___________________，

___________________”两句就体现了这种制度。

（2）谢灵运曾盛赞曹植的文学才能：“天下才有一石，曹子建独占八斗。”而李白的《将进酒》则让我

们看到了曹植的另一面：“___________________，___________________。”

（3）小刚漫步郊外，满目绵绵青草，不禁想起古典诗词中含有“草”字的诗句，比如：

“___________________，___________________。”

【答案】①.前太守臣逵察臣孝廉②.后刺史臣荣举臣秀才③.陈王昔时宴平乐④.斗酒

十千恣欢谑⑤.天街小雨润如酥⑥.草色遥看近却无（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄/映阶碧

草自春色，隔叶黄鹂空好音）

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字词的写法，如“逵”“廉”“恣”“谑”“隔”等。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）

第16页/共22页

阅读下面的文字，完成下面小题。

冬日，北方的冷主要与风相关。没风的日子，阳光下的树林里暖暖的，树干淡紫色的影子投在落满了

枯叶和细枝的空地上。从成片的树林间走过，脚下会发出“嚓嚓”的声响，松软而有弹性的地面，像在和

你的身心交谈，那么亲切、平和。落了叶的树林一片枯槁，因为天气寒冷，很少有人从这些林木间穿过。

如果你有了闲暇，真应该到落叶后的林中走走，那种在寂静中与大地的独自相会，会让你有一种独特的体

验和感受。

冬日的一片褐色中还有少许的绿色，松树和柏树依旧苍绿，冬青在枯黄的草丛中顽强地绿着，地柏匍

匐在路边，绿中挂着一层淡淡的白霜，迎春的枝条绕在一起，是灰绿的一团。那两排毛白杨，高高地将枝

干伸向晴空，①那么挺拔，高大，充满了生机。如果你细看，它们的枝干也是绿的——灰中透白，白中又

透出淡淡的绿色。它们所有的细枝都是上扬的，②顶着毛茸茸，浅褐色，小小的苞芽。而真正的绿色还藏

在大地和树木的深处，它们在期待着春天的到来。

18.文中有三个重叠形式“暖暖、嚓嚓、走走”，说说它们和“暖、嚓、走”相比，语意上各自有什么不同

19.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中

的逗号是怎样增强表现力的。

【答案】18.①“暖”表示暖和，重叠后更能表现出舒适、宜人的感觉。②“嚓”表示脚面与枝叶摩擦发出

的声音，重叠后更能表现出摩擦声音的持续性。③“走”表示行走，重叠后表示悠闲地行走。

19.（示例一）第①处：①逗号让画线处成为三个独立语句，对毛白杨的特点起到强调作用；②逗号标示的

停顿，让读者在阅读回味中，对毛白杨的“挺拔，高大，充满生机”留下深刻的印象。（示例二）第②处：

①逗号让画线处成为三个独立成句，突出“苞芽”的外形、色彩和大小；②让读者感受到毛白杨生命力的

顽强。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生理解词语的表达效果的能力。

首先理解单音节词的含义，叠音词一般会强化单音节词的含义；分析效果时联系语境，看这个词是写什么

的，叠音词会突出这种效果；此外，叠音词在音节上还有节奏感。

①“暖”表示暖和，“暖暖”突出了温暖的感受，结合“阳光下的树林里暖暖的”可知，叠音词更突出了阳

光下树林里的温暖，更能表现出舒适宜人的感觉。

②“嚓”表示脚面与枝叶摩擦发出的声音，“嚓嚓”强化了这种声音，结合“落满了枯叶和细枝”“走过”

“脚下”可知，语境描写从落满枯叶也细枝的林间走过时发出的声音。“嚓嚓”突出了声音的持续性。

第17页/共22页

③“走”表示行走，“走走”带有随意感，结合“那种在寂静中与大地的独自相会，会让你有一种独特的体

验和感受”可知，“走走”重叠后表示悠闲地行走，体会独特的感受。

【19题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

第①处：①逗号表示较长停顿，一般用于短句之间，此处用两个逗号将句子隔成“那么挺拔”“高大”“充

满生机”三个独立的语句；停顿会起到强调作用，此处描写毛白杨的特点，逗号的使用，让每个特点都得

到了单独的呈现，突出了毛白杨的不同特征，逗号的停顿对毛白杨的特点起到强调作用；

②逗号标示的停顿，读者读到此处会有短暂地停顿，留下思考的空间，这样的停顿让读者在阅读回味中，

比如，读者读完“挺拔”后稍作停顿，脑海中就会浮现出毛白杨挺拔的样子；再读“高大”停顿，又加深

了对其高大形象的印象；最后读“充满了生机”并停顿，进一步强化了对毛白杨生机状态的感知。通过这

样的阅读节奏，读者对毛白杨的“挺拔，高大，充满生机”留下深刻的印象。

第②处：①此句的逗号将句子隔成“顶着毛茸茸”“浅褐色”“小小的苞芽”这样的三个独立句，其中“毛

茸茸”“浅褐色”“小小的”都是修饰苞芽的，如果没有逗号，读者很难清晰地将苞芽的外形（毛茸茸）、

色彩（浅褐色）和大小（小小的）区分开来。逗号分别突出了“苞芽”的外形、色彩和大小；

②逗号的使用会让读者在此处稍作停顿。在冬日一片褐色的背景下，毛白杨的苞芽本就代表着生机。通过

逗号将对苞芽的描述分开，读者在阅读时，会更加留意到这些苞芽的存在以及它们所具有的特征。逗号的

使用让读者能深切感受到即使在寒冷的冬日，这小小的苞芽在寒冬中顽强存在，让读者在阅读过程中能更

强烈地体会到这种顽强的生命力。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家”。王熙凤以其精明强干、八面玲珑的个性，成了在封建社会中

叱咤风云的“脂粉英雄”。然而，这个“脂粉英雄”背后，却隐藏着心狠手辣、贪婪自肥的阴暗面。她善

于运用各种手段、①，无论是毒设相思局、弄权铁槛寺，还是大闹宁国府、借剑杀人、抄检大观

园，她都游刃有余，令人瞠目结舌。然而，正是这样的王熙凤，最终却落得个悲惨的结局。“机关算尽太聪

明，反误了卿卿性命。”这两句诗仿佛是对她一生的最好写照。她用尽心思，算计他人，却最终算尽了自己。

这不禁让人感叹，聪明反被聪明误，王熙凤的悲剧，正是封建社会中那些自命不凡、贪图富贵之人的共同

命运。王熙凤的形象，是封建社会濒于衰亡时期没落贵族阶级的典型代表。她身上所展现出的那种对权力

的渴望、对财富的贪婪，以及那种冷酷无情、心狠手辣的性格特点，都是那个时代封建统治阶级的缩影。

作者通过对这一形象的深入塑造，不仅揭示了封建统治阶级的丑恶嘴脸，②。

20.请仿照文中画横线句子造句，要求所引诗句和人物身世关联。

第18页/共22页

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个

字。

22.下列句子和文中画波浪线句子所用的修辞手法（对偶除外）相同的一项是（）

A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

B.山舞银蛇，原驰蜡象。

C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。

【答案】20.示例一：“可怜金玉质，终陷淖泥中。”这两句诗仿佛是对妙玉一生的最好写照。她美丽聪颖，

心性高洁，却被贼人掳走、屈辱丧生。

示例二：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。”这两句诗仿佛是对苏轼一生的最好写照。他才华横溢，词

文俱佳，却一再遭贬、客死他乡。

21.①将周围的人玩弄于股掌之中②更对封建制度进行了无情的揭露和批判22.A

【解析】

【20题详解】

本题考查学生语言表达之仿写的能力。

首先分析原句句式，原句由两个部分构成。第一部分为“‘机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。’这两句诗

仿佛是对她一生的最好写照”，先引用诗句，表明此诗句对人物一生的概括性。第二部分“她用尽心思，

算计他人，却最终算尽了自己”，对引用诗句的内涵展开具体阐述，从人物的行为（用尽心思算计他人）

以及与诗句后半句相呼应的结局（最终算尽自己），详细说明诗句与人物行为、命运之间的紧密联系。据此

仿写即可。

【21题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①处，前文强调王熙凤善于使用手段，后文列举的事例是对此的具体说明，“她都游刃有余，令人瞠目结舌”

表明她正是通过这种玩弄他人的手段来实现自己的目的，故此句需承上启下，说明她运用手段达到的效果，

进一步突出她的心计之深，可填“将周围的人玩弄于股掌之中”。

②处，前文提到王熙凤这一形象揭示了封建统治阶级的丑恶嘴脸，这是在说王熙凤这一人物形象的意义，

此处与前句形成递进关系。封建统治阶级是封建制度的具体执行者和代表，对封建统治阶级丑恶嘴脸的揭

示，最终指向的是对封建制度本身的批判。