第三单元16《溶解与分离》（课件）-三年级下册科学粤教粤科版_第1页
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16.溶解与分离粤教粤科版三年级下册科学教学课件第三单元情景导入：海边的盐田海边有很多盐田，人们把海水引入盐田，在阳光照射下，水蒸发后就得到了盐。但这种盐里有杂质，我们怎么才能得到纯净的盐呢？思考：如何利用身边的工具分离杂质？问题与想法①：如何分离盐中混杂的泥沙？我的想法盐能溶解在水中，泥沙不能，可能可以用水溶解后过滤，分离出泥沙。浑浊与清澈的对比探索与实践①：过滤实验01溶解准备将混有泥沙的盐倒入烧杯，

加水搅拌至盐完全溶解。02过滤操作搭建过滤装置，用滤纸和漏斗对盐水进行过滤。观察与记录①：观察并记录:观察实验现象，记录实验结果。1.过滤后，烧杯中的盐水

；2.过滤后展开滤布(或滤纸)，上面有

。💡：滤纸能有效分离水中不溶解的固体杂质

清澈透明，没有泥沙杂质泥沙杂质讨论与发现①：过滤是分离不溶于水的固体和溶液的有效方法，滤布（或滤纸）能阻挡不溶于水的泥沙，让溶解了盐的盐水通过，从而实现盐和泥沙的分离。核心原理：滤纸就像“筛子”，小孔只让小分子通过，大颗粒被拦截！问题与想法②如何分离盐水中的盐？我们的想法：水蒸发后会变成水蒸气，盐会留在容器中。太阳下的蒸发实验探索与实践②：蒸发实验01倒入盐水将过滤后的盐水倒入蒸发皿中02加热搅拌酒精灯加热，边加热边搅拌03余温烘干出现颗粒后熄灭，用余温烘干观察与记录②观察并记录:观察实验现象，记录实验结果。实验现象：蒸发结晶|实验结果：提取纯净食盐经过加热后，水逐渐蒸发减少,蒸发皿中出现白色的晶体，这些晶体就是食盐，与原来的食盐外观相似。讨论与发现②：蒸发是分离溶解在水中的固体和水的常用方法。加热使水变成水蒸气，而盐则以晶体形式留在容器中。科学小知识：水变成水蒸气的过程我们称之为“汽化”，而蒸发是汽化的一种形式。总结与提升过滤法用于分离不溶于水的固体物质。蒸发法用于分离溶解在水中的固体物质。根据物体特征选择合适的分离方法，科学探究更高效！思考与练习：问题：如何分离沙子和石子？答:根据颗粒大小不同，用筛子分离。石子颗粒大，会留在筛子上；沙子颗粒小，会从筛孔漏下。💡科学小贴士：利用物体大小差异进行分离是最常见的方法之一思考与练习2问题：如何分离铁屑和木屑？答：利用铁能被磁体吸引的性质，用磁铁靠近混合物，铁屑会被磁铁吸引，木屑不会被吸引，从而分离。思考与练习3问题：如何分离绿豆和红糖？答：直接用筛子，绿豆颗粒大，会留在筛子上；红糖颗粒小，会从筛孔漏下。💡核心原理：利用两种物质颗粒大小的不同进行分离。生活中的科学生活中，人们常根据物体的特征来分离混合物。比如：筛面粉用筛子分离面粉中的结块颗粒，利用了颗粒大小不同的特征

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