中考生物二轮复习考前补强课件健康地生活

健康地生活考前补强2026年中考二轮复习01.备考指南02.框架梳理03.重难剖析目录04.在线检测2026年中考二轮复习备考指南考点一

传染病及其预防考查频率命题趋势高频考点，常以选择题、资料分析题形式出现，多结合当下流行疾病（如流感、新冠病毒感染等）情境命题；未来命题将继续依托真实疾病防控情境，重点考查传染病的基本环节（传染源、传播途径、易感人群）及针对性预防措施，可能结合传染病的流行曲线分析，考查学生的情境分析与知识应用能力。考点二

人体的免疫功能考查频率命题趋势中频偏高频考点，选择题、简答题均有涉及，重点考查免疫类型的区分、抗体与抗原的关系等核心知识点；命题趋势偏向于免疫类型的辨析、疫苗接种的原理（抗原与抗体的相互作用）等核心知识点，可能结合免疫相关的实际案例（如过敏反应、免疫缺陷病）考查学生对知识的深度理解。考点三

用药和急救考查频率命题趋势中频考点，多以选择题形式考查安全用药常识、常见急救方法（如止血、人工呼吸）等基础内容；将更注重考查学生的实际应用能力，如结合药品说明书考查安全用药常识，或通过模拟急救情境考查止血、人工呼吸、胸外心脏按压等操作的关键要点。考点四

健康地生活考查频率命题趋势中频考点，考查占比约20%-25%，选择题、简答题均可出现，侧重考查心理健康、生活方式对健康的影响等知识点，命题常贴近学生生活实际；命题将紧密联系学生的日常生活，重点考查健康生活方式的选择、心理健康的调节方法，可能结合青少年常见的健康问题（如近视、肥胖、网瘾）设置情境，引导学生树立正确的健康观念。2026年中考二轮复习框架梳理框架梳理2026年中考二轮复习重难剖析传染病流行的三个基本环节

考点一

传染病及其预防图解助记传染病及其预防措施考点一

传染病及其预防图解助记传染病（1）概念：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病（2）病原体是指引起传染病的微生物和寄生虫等生物传染病的特点：传染病具有传染性和流行性等特点艾滋病1、艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（简称HIV）。2、艾滋病的传播途径：性行为、血液和母婴等途径。考点一

传染病及其预防备考点精传染病分类根据传染途径的不同可分为：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病。传染病流行的终止判断切断传染病流行三个环节中的任意一个，传染病就终止。3、关于传染病预防措施的判断针对患病的人或动物采取的措施——控制传染源；针对健康人采取的措施——保护易感人群；对环境、场所、用过的器具消毒、杀灭蚊蝇等——切断传播途径。考点一

传染病及其预防备考点精易错易混易错点解析传染源和病原体传染源是人或动物，具备三个特征——①能患传染病（有的病原体携带者也可能不患病）②携带病原体③能够散播病原体；病原体主要指治病的微生物、寄生虫等，是传染病的“罪魁祸首”区分传染源和传播途径的判断传染源携带病原体，且能患病，如流感患者。媒介昆虫能携带病原体，但不患病，属于传播途径。考点一

传染病及其预防考点二

人体的免疫功能人体的三道防线备考点精种类组成功能非特异性免疫第一道防线皮肤、黏膜阻挡病原体、杀菌、清扫异物

第二道防线细菌物质、吞噬细胞溶解、吞噬和消化病原体特异性免疫第三道防线免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾）、免疫细胞（淋巴细胞）产生抗体，清除抗原备考点精抗体和抗原抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗原：引起人体产生抗体的物质，如疫苗等。防御功能：抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生。自我稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞。人体的免疫功能考点二

人体的免疫功能备考点精免疫功能的双重性人体通过免疫可以减少疾病的产生，维持人体的健康，这是对人体有利的，但是免疫的有些功能有时对人体是不利的。如对人体移植器官的排异反应，使移植的器官难以存活；抵抗抗原的功能过强，可使人体产生过敏反应等。计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称计划免疫．计划免疫考点二

人体的免疫功能备考点精艾滋病艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合症，简称AIDS，是一种严重威胁人类健康的传染病。其病原体——人类免疫缺陷病毒简称HIV，存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。艾滋病主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，也可以通过输入含HIV的血液和血液制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播，已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿。HIV主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此病人常死于多种疾病的侵害。目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或问接接触到传染源的人都属于易感人群。考点二

人体的免疫功能备考点精特异性免疫和非特异性免疫免疫类型建立特点组成

非特异性免疫人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原

体都有防御作用保卫人体的第一道防线：皮肤和黏膜保卫人体的第二道防线：体液中

的杀菌物质和吞噬细胞特异性免疫是人体在出生以后逐渐形

成的后天防御屏障只针对某一特定的病原

体或异物起作用保卫人体的第三道防线易错易混易错点解析特异性免疫和非特异性免疫的判断非特异性免疫是生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。特异性免疫一定是出生后逐步建立的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，计划免疫属于特异性免疫。关于抗原的判断抗原不仅包括病原体，还包括花粉、异种动物的血清、被移植的器官、衰老死亡的异常细胞等。考点二

人体的免疫功能易错易混易错点解析抗体具有专一性一种抗体只能抵抗一种抗原，而且一种抗体只能由相应的抗原刺激后形成。艾滋病的传染与艾滋病患者的一般接触(如握手等)，不会使人感染艾滋病。要积极宣传预防艾滋病的知识，关怀艾滋病患者，不应歧视艾滋病病人。考点二

人体的免疫功能考点三

用药和急救图解助记口对口吹气法人工呼吸步骤1、安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。2、药物可以分为处方药和非处方药。处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC。3、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途(功能与主治)、不良反应(副作用)、注意事项、用法与用量、制剂与规格以及生产日期和有效期等，以确保用药安全。备考点精安全用药考点三

用药和急救紧急呼救当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，先判断他(她)有无呼吸和意识后，立即拨打120急救电话，求助急救中心，以挽救患者的生命。在急救车到达前，应争分夺秒采取一些必要的救治措施。当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时，首先要关闭气源、电源，确认伤病员和救护者处于安全的环境中，同时还需要对患者进行心肺复苏。备考点精紧急呼救考点三

用药和急救1、心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸等。2、如果病人发生心跳骤停，则应立即开始胸外心脏按压。有效的胸外心脏按压，可以使心脏的输出血量达到正常时的1/4~1/3，从而维持生命的最低需求。3、人工呼吸每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏，并且吹气后气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。先做30次心脏按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行。当病人出现自主呼吸、颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。需要注意的是，救护者需要经过专门培训，方可进行心肺复苏操作。备考点精心肺复苏考点三

用药和急救最常见的是毛细血管出血，出血时血液呈红色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血。静脉出血时，血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡。2、一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血，这时，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压止血即可。对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打电话“120”，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带压迫止血。备考点精出血和止血考点三

用药和急救最常见的是毛细血管出血，出血时血液呈红色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血。静脉出血时，血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡。2、一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血，这时，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压止血即可。对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打电话“120”，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带压迫止血。备考点精出血和止血考点三

用药和急救青霉素过敏反应，轻者会出现皮疹及哮喘发作，严重时会发生过般性依克。若抢救不及时会死亡；长期或大剂量服同阿司匹林可引起胃肠渍疡、出血或穿孔。备考点精常见的药物不良反应考点三

用药和急救抗生素在杀死病菌的同时，也会使体内病菌抗药性增强，还会杀死体内的有益菌。滥用抗生素的危害易错易混易错点解析混淆动脉出血和静脉出血动脉出血血色鲜红、呈喷射状，止血部位为近心端；静脉出血血色暗红、缓慢流出，止血部位为远心端，切勿混淆药物的服用服用药物时需严格遵循用法用量，不可随意增减剂量。考点三

用药和急救考点四

健康地生活图解助记健康的定义按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。健康的生活不仅需要做到合理营养，加强体育锻炼，搞好个人卫生;还要正确地认识自我，保持愉快的心情和积极向上的心态;同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系，使个人的能力在社会生活中得到充分的发挥。心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。备考点精健康的概念考点四

健康地生活有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、散步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到环节。把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说，也可以大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来。适度宣泄心中的怒气，可以减轻或消除负面情绪。但是，要注意宣泄的对象和场合，方法也要适当，避免伤害别人。当你想得到一件东西的愿望落空，或者是做某件事未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的心态。备考点精调节自身情绪的方法考点四

健康地生活生活方式：合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息等心理健康：心情愉悦是青少年心理健康的核心。备考点精选择健康的生活方式考点四

健康地生活（1）酗酒（2）吸烟（3）毒品（4）疾病：心血管疾病、癌症等威胁人体健康的因素易错易混易错点解析什么是健康？健康不仅是“无病”，还包括心理健康和社会适应能力怎样拥有健康的生活青少年应避免熬夜、沉迷网络等不良生活方式，这些会影响身体发育和心理健康。考点四

健康地生活2026年中考二轮复习在线检测在线检测1．在流感流行过程中，未得过流感的幼儿属于()A．病原体B．传染源C．传播途径D．易感人群D【解题】A．病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，如肝炎病毒、痢疾杆菌、蛔虫等均属于病原体，A不符合题意。B．传染源是指能够散播病原体的人或动物，B不符合题意。C．传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等，C不符合题意。D．易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，未得过流感的幼儿属于易感人群，D符合题意。故选D。【详解】A．传染源是指能够散播病原体的人或动物，针对传染源所采取的措施属于控制传染源，A不符合题意。B．传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，针对传播途径所采取的措施属于切断传播途径，B不符合题意。C．易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，针对易感人群所采取的措施，属于保护易感人群，C符合题意。D．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，接种疫苗不能杀灭病原体，D不符合题意。故选C。2．从传染病的预防措施分析，接种疫苗属于()A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．直接杀灭病原体C在线检测在线检测3.人类社会的发展史也是人类与传染病的斗争史（如图），下列分析不正确的是()A．传染病主要是由细菌、真菌、病毒、寄生虫等病原体引起的B．从传染病角度来看，鼠疫杆菌是传染源，它没有成形的细胞核C．目前防控艾滋病的主要措施是切断传播途径D．人类战胜天花主要归功于牛痘疫苗的问世，此免疫的类型为特异性免疫B三千多年前最早的天花病例出现。此后，天花病毒造成约3亿人死亡。011796年，牛痘疫苗问世，两百年后世间再无天花。031928年，青霉素被发现。此后抗生素的广泛应用使许多传染病的死亡率大大降低。05自公元5世纪起，三次鼠疫大爆发，造成约1.4亿人死亡。021894年，引发鼠疫的鼠疫杆菌被找到。041981年，发现首例艾滋病例，随后其传播途径被确认。艾滋疫苗至今未研发成功，且传染源隐蔽。062014年新增的艾滋病病毒感染病例中，有92.2%通过性接触被感染，6%来自吸毒者。07【详解】A．传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。具有传染性和流行性，A正确。B．从传染病角度来看，鼠疫杆菌是病原体，它没有成形的细胞核，B错误。C．由资料可知，目前防控艾滋病的主要措施是切断传播途径，C正确。D．特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。人类战胜天花主要归功于牛痘疫苗的问世，此免疫的类型为特异性免疫，D正确。故选B。【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性。在线检测在线检测4.我国早在先秦时期就有对传染病的记载：π（季春）行夏令，则民多疾疫。”下列古人的防疫措施中，属于保护易感人群的是()A．南北朝时期设立了隔离传染病人的“六疾馆”B．秦朝官府在大疫时期有掩埋尸体的做法C．殷商百姓有火燎、烟熏进行消毒防疫的习惯D．明朝时期民间医者使用“人痘”预防天花D【详解】A．南北朝时期设立了隔离传染病人的“六疾馆”属于控制传染源，故A错误。B．秦朝官府在大疫时期有掩埋尸体的做法属于控制传染源，故B错误。C．殷商百姓有火燎、烟熏进行消毒防疫的习惯属于切断传播途径，故C错误。D．明朝时期民间医者使用“人痘”预防天花属于保护易感人群，故D正确。故选D。5.我国已建成全球规模最大传染病网络直报系统，平均报告时间从5天缩短到了4个小时。有利于传染病的早发现、早治疗。从预防传染病角度看，此举有利于()A．切断传播途径B．保护易感人群C．消灭病原体D．控制传染源在线检测D【详解】预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；我国已建成全球规模最大传染病网络直报系统，平均报告时间从5天缩短到了4个小时。有利于传染病的早发现、早治疗属于控制传染源，ABC错误，D正确。故选D。【分析】传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。计划免疫是指有计划的进行预防接种，计划免疫即接种疫苗，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力.在线检测在线检测6.下列人体抵御病原体侵染的方式中，属于特异性免疫的是()A．吃糖丸预防脊髓灰质炎C．吞噬细胞吞噬病菌

B．溶菌酶能破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解D．呼吸道黏膜的纤毛清扫异物

A【详解】A．特异性免疫是指人体针对特定病原体产生的免疫反应。吃糖丸预防脊髓灰质炎是通过接种疫苗，使人体产生针对脊髓灰质炎病毒的特异性免疫反应，属于特异性免疫，A符合题意。B．溶菌酶溶解病菌是生来就有的，对多种病原体都有作用，属于非特异性免疫，B不符合题意。C．第二道防线中，体液的杀菌物质和吞噬细胞，能溶解、吞噬病原体；吞噬细胞能吞噬和消灭病原体是生来就有的，对多种病原体都有吞噬作用，属于非特异性免疫，C不符合题意。D．呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物，是生来就有的，对多种病原体都有作用，属于非特异性免疫，D不符合题意。故选A。解：A种疫苗所产生的抗体只对特定的病原体起作用，对其它病原体没有作用，从而提高对特定传染病的抵抗力，属于特异性免疫。故接人体通过注射卡介苗预防肺结核获得的免疫，属于特异性免疫，A正确。B病原体是引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。传染源：能够散播病原体的人或动物。流感病毒是引起流感的病原体，流感患者属于传染源，B正确。C第二道防线是体液中的杀菌物质如溶菌酶和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体。故体液中的杀菌物质，属于人体的第二道防线，C错误。D．病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，使其产生了一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。抗体只针对某一特定的病原体起作用，具有专一性，D正确。故选C。7.下列关于传染病的免疫的描述，错误的是()A．人体通过注射卡介苗预防肺结核获得的免疫，属于特异性免疫B．流感病毒是引起流感的病原体，流感患者属于传染源C．体液中的杀菌物质，属于人体的第一道防线D．抗体和抗原的结合具有专一性C在线检测在线检测8.某人被毒蛇咬伤后，在医院进行抢救，医生为他注射一种解毒生物试剂，全力挽救他的生命。这种生物制剂最可能是()A．抗毒血清B．麻醉剂C．毒蛇的血液D．低浓度的蛇毒素A解：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，使其产生了一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。抗体存在于血液（主要是血清中）、淋巴和组织液中。可见，血清里有抗体。所以，某人被毒蛇咬伤后，在医院进行抢救，医生为他注射一种解毒生物试剂，全力挽救他的生命，这种生物制剂最可能是抗毒血清，A符合题意，BCD不符合题意。故选A。【详解】ABC．免疫对人体有保护功能，比如有抗原侵入时，产生抗体抵抗病原体，但人体免疫功能异常时，对人体健康不利。例如防御功能过强，会导致过敏反应，是我们人体的第三道防线引起的，故AB正确，C错误。D．预防过敏的主要措施是避免接触过敏原，故D正确。故选C。9.小龙虾由于肉质鲜美,是夏季餐桌上的常见美食，但有人吃了小龙虾会皮肤奇痒或腹泻等。下列说法不正确的是()A．是我们人体的第三道防线引起的B．免疫功能过强引起过敏C．免疫功能丧失引起过敏D．预防的主要措施是避免接触小龙虾C在线检测【分析】过敏反应是免疫系统对外来物质（通常是过敏原）的过度反应，导致机体出现一系列不适症状。情境题练习10.日常生活中，掌握一些常用的急救方法很有必要，下面是一些常用的医用急救方法示意图，下列说法正确的是（

）A．被毒蛇咬伤小腿，应迅速用绳勒紧伤口下方，清洗伤口，去医院注射抗蛇毒血清B．心跳呼吸停止时，应该立刻按照图2∶图1=15∶1的比例进行心肺复苏C．当有人煤气中毒时，应关闭气源，并快速将病人移到通风处D．若血液呈暗红色、缓慢而连续不断的从伤口流出，用止血带在图3中的a点进行止血D【新情境】安全常识中的生物学知识【解析】A．被毒蛇咬伤应在伤口上方（近心端）扎紧，勒紧伤口下方是错误的，但结扎时不可以用力，以防引起肢体坏死，此外，清洗伤口要注意防止毒液扩散，简易处理后需立即就医，A错误。B．当人即停止呼吸，同时心跳也停止时，我们应该紧急实施人工呼吸的同时实施胸外心脏挤压。先做30次胸外心脏按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此反复交替反复进行，B错误。C．发现有人煤气中毒时，首先关闭气阀，禁止明火。然后，立即打开门窗，将煤气中毒人员移到通风处，再拨打120急救电话，C正确。D．当血液呈暗红色、缓慢而连续不断流出时，可能为静脉出血，应在伤口下方进行止血，而不是图中b点，D错误。故选C。情境题练习11.培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力，可以确保个体和群体保持良好的情绪状态。为了探究发泄是否能够平静情绪，有人做了如下三组实验，类比实验结果，你认为在遭受挫折、产生愤怒时，不应该采用的方式是（）A．翻看记录着愉快事情的照片B．想象挫折过后自己会更坚强C．听轻缓音乐，想美好的事情D．到野外大声喊叫，撕碎纸张D情境题练习【新思维】批判思维调节情绪合理发泄是指遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的方式宣泄出来；转移注意是指把注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去，向亲人和朋友倾诉和找个理由安慰自己，