高考地理二轮复习课件主题四海气相互作用

地

理主题四海—气相互作用目录123基础满分练课前

自检自测·夯基固本能力高分练课中关键能力·可视思维素养提升练课中高考定向·衍生发散基础

满分练

课前

自检自测·夯基固本核心知识一海—气相互作用高考关键点关键点1海—气相互作用与水热交换过程(2025·广西南宁三模)海水表层温度往往反映海—气相互作用的特点。下图示意世界某海域某月等温线分布。据此完成1~3题。1.图中甲海域海—气相互作用的特点是(

)A.海洋向大气输送热量B.海洋从大气吸收热量C.离岸风将热量送往陆地D.向岸风将热量送往海洋2.经乙处的盛行风饱含水汽是由于该海域(

)A.白昼时间最长 B.有寒流流经C.海水蒸发旺盛 D.海洋面积大3.图示月份甲海域附近陆地(

)A.低温干燥

B.凉爽多雨 C.炎热干燥

D.高温湿润BCC解析:第1题,由图可知,甲处为低温区,是夏季索马里寒流的流经之地,因寒流流经,大气与海洋之间形成温度差,大气温度高于海洋,故热量向下传递给海洋,B正确,A错误;此处夏季盛行西南风,西南风为离岸风,将陆地热量向海洋输送,C、D错误。第2题,乙海域有南赤道暖流流经,水温较高,蒸发旺盛,使流经该海域的西南季风水汽增多,湿度增大,C正确,B错误;根据图示信息不能得出此时太阳直射点的纬度,故乙不一定是白昼时间最长,A错误;海洋面积大不是影响水汽含量的决定性因素,D错误。第3题,在来自陆地离岸的西南季风和索马里寒流的减湿作用共同影响下,该月份甲海域附近陆地的气候特点是炎热干燥,C正确;此处地处热带,不会低温或者凉爽,A、B错误;由于盛行风(西南季风)来自陆地内部,因此性质是干燥的,而不是湿润的,D错误。关键点2海—气相互作用原理下,海水异常升温对大气增温的影响及分析4.(2026·北京东城专题练)读图,完成下题。根据世界气象组织2023年的报告,海水温度从春季就开始异常偏高且持续,9月成为有记录以来全球气温最热的一个月(截至2023年)。下图为2023年9月相对1991—2020年全球海水温度距平示意图。从海—气相互作用的角度解释“最热9月”的原因。

答案:海洋异常高温,持续时间长,高温范围广;海洋对大气加热作用强。解析:读图可见,2023年9月相对1991—2020年全球海水温度距平大于0,表明全球海水温度相对1991—2020年偏高,且距平值越大,海水温度超出1991—2020年越高;又根据材料信息“根据世界气象组织2023年的报告,海水温度从春季就开始异常偏高且持续,9月成为有记录以来全球气温最热的一个月”提示并结合所学知识可知,“最热9月”的原因是海洋异常高温,持续时间长(从春季就开始),高温范围广;海洋异常高温促使海水的蒸发,蒸发使海水失去热量,这些热量随水汽进入大气中。当水汽凝结时,将它从海洋吸收的热量释放出来,而异常高温的海洋对大气加热作用强。回归基础•考教衔接1.海—气相互作用(1)海洋对大气的作用①海洋通过长波辐射和潜热向大气提供能量。[对接关键点1]盛行风经暖流海区→下垫面增温增湿→海水蒸发旺盛→气流挟带水汽。②海洋通过蒸发作用向大气提供水汽;提供水汽的多少主要与水温有关。水温越高,蒸发越旺盛,空气湿度也越大。③海洋对气温有调节作用。[对接关键点1]水温低于同纬度→寒流流经→海洋向大气输送热量减少→降温减湿→沿岸形成热带沙漠气候→炎热干燥。(2)大气对海洋的作用①大气通过风推动海水运动,影响海水性质。②大气因参与海陆间水循环而影响海水性质。③大气通过降尘向海洋提供营养元素。2.影响海—气之间水热交换的因素

3.海—气之间水热交换的影响海—气相互作用通过大气环流与大洋环流,驱使水分和热量在不同地区传输,维持地球上水分和热量的平衡。[对接关键点2]海—气相互作用机制→海洋异常增温→蒸发增强→水汽输送增加→大气获得更多潜热→大气温度升高。核心知识二厄尔尼诺与拉尼娜现象高考关键点关键点3气候异常与生物响应智利竹荚鱼是世界上主要的海洋经济鱼种之一,广泛分布于南太平洋水域。下图示意智利竹荚鱼洄游路线。据此完成5~6题。5.(湖北卷)与正常年份相比,该海域幼鱼的活动范围(

)①厄尔尼诺年,向南偏移②厄尔尼诺年,向北偏移③拉尼娜年,向南偏移④拉尼娜年,向北偏移A.①②

B.①④ C.②③

D.②④6.(原创+跨学科)随着可持续渔业理念的推广,智利计划在竹荚鱼捕捞区域设立海洋保护区。从生态与地理角度综合分析,该保护区设立的最佳位置应在(

)A.幼鱼洄游路线靠近海岸一侧 B.成鱼越冬区域的中心位置C.成鱼索饵区域的边缘地带 D.幼鱼生长区域的外侧海域BA解析:第5题,厄尔尼诺年,该海域水温会较往常年份偏高,幼鱼活动范围应向高纬方向扩展,即向南偏移,①正确,②错误;拉尼娜年,该海域水温会较往常年份偏低,幼鱼活动范围应向低纬方向收缩,即向北偏移,③错误,④正确。第6题,从生态角度,幼鱼对环境变化更为敏感,保护幼鱼对于维持种群数量至关重要。从地理角度,靠近海岸一侧通常受人类活动影响相对较大,设立保护区可有效减少捕捞等活动对幼鱼的干扰,为幼鱼提供相对稳定的生长环境,利于竹荚鱼种群的可持续发展。B成鱼越冬区域中心位置设立保护区,对幼鱼保护作用不直接;C成鱼索饵区域边缘地带设立保护区,难以全面保护竹荚鱼整个生长周期;D幼鱼生长区域外侧海域,无法对主要的幼鱼生长区域起到核心保护作用。所以最佳位置是幼鱼洄游路线靠近海岸一侧,选A。关键点4厄尔尼诺与区域气候响应(2023·北京卷)暴雨引发的洪水挟带泥沙进入湖泊后,沉积形成砂质纹层。某地湖泊中砂质纹层出现频次与厄尔尼诺事件频次呈正相关。推算的厄尔尼诺事件频次如上图所示。读图,完成7~8题。7.由图可知(

)A.距今1200年左右该地气候较稳定B.距今3500年该地河流侵蚀作用强C.厄尔尼诺事件导致该地暴雨频发D.全球气温下降引发厄尔尼诺现象8.该地最可能位于(

)A.印度洋沿岸

B.大西洋西岸C.亚欧大陆东部

D.南美洲西部CD解析:第7题,读图可知,距今1

200年左右厄尔尼诺事件频次高,气候不稳定,A错误;距今3

500年厄尔尼诺事件频次低,说明暴雨出现频率低,河流侵蚀作用弱,B错误;湖泊中砂质纹层出现频次与厄尔尼诺事件频次呈正相关,而砂质纹层是暴雨引发的洪水沉积形成的,因此是厄尔尼诺事件导致该地暴雨频发,C正确;全球气温下降与厄尔尼诺现象无明显相关性,D错误。第8题,厄尔尼诺现象是指东太平洋海水每隔数年就会异常升温的现象。厄尔尼诺现象发生时,沃克环流减弱,东太平洋下沉气流减弱或消失,甚至出现上升气流,气候由干燥少雨变成多雨,引发洪涝灾害。西太平洋上升气流减弱或消失,气候由温润多雨转变为干燥少雨,带来旱灾或森林大火。该地受厄尔尼诺影响,暴雨增多,应位于东太平洋沿岸地区。厄尔尼诺现象主要影响太平洋沿岸地区,A、B错误;亚欧大陆东部位于太平洋西岸,C错误;南美洲西部位于太平洋东岸地区,因此该地最可能位于南美洲西部,D正确。回归基础•考教衔接1.沃克环流解读“沃克环流”是由英国气象学家沃克最先发现的。由于西太平洋水温高,盛行上升气流,东太平洋受秘鲁寒流的影响,水温低,盛行下沉气流,从而构成了一个东西向的热力环流圈。2.厄尔尼诺和拉尼娜(1)基本原理

[对接关键点3]①厄尔尼诺→水温异常升高→鱼群向高纬迁移→拉尼娜则相反。②海洋保护区设立→幼鱼生长保护→竹荚鱼种群可持续→渔业资源合理利用。(2)影响①对全球气候的影响[对接关键点4]①砂质纹层频次→厄尔尼诺正相关→暴雨洪水增强→沉积作用加剧。②厄尔尼诺发生区→太平洋中东海域→南美洲西岸→秘鲁寒流异常。②对人类活动的影响

能力高分练课中关键能力•可视思维关键素能一分析海—气相互作用过程及影响真题剖析视角1分析海—气热量交换,解释大气环流演变机制1.[2025·安徽卷,19(1)(2)]阅读图文材料,完成下列要求。通常把中高纬大陆冷空气突然向南爆发,南海一带东北风迅速加强的现象称为“冷涌”。2021年12月15—20日,南海一带经历了一次强冷涌过程,马来西亚出现了持续性强降雨天气。上图表示北京时间12月17日8时海平面等压线分布,图中箭头示意此次冷涌气流移动路径。(1)说明此次冷涌形成的动力条件。(2)指出冷涌南下过程中气流温湿性质的变化,并运用海—气相互作用原理解释其变化原因。答案:(1)①蒙古—西伯利亚地区受强烈冷却,形成强盛的冷高压(亚洲高压),冷高压势力强大,冷空气堆积,气压梯度大,为冷空气南下提供强大动力;②冷高压南侧等压线密集,水平气压梯度力大,促使冷空气快速向南爆发;③冷空气向南移动过程中,受地转偏向力影响,逐渐形成偏北风,沿着亚洲东部的地形通道南下,加速冷涌的推进。(2)变化:气流温度升高,湿度增大。原因:冷涌气流南下过程中,海面温度高于冷空气温度,海洋向大气输送热量,通过热传导的方式使冷空气增温;海洋表面水分蒸发,水汽进入冷空气中,使冷空气湿度增大,且冷空气受海洋加热后,空气对流运动增强,进一步促进水汽的输送和混合,导致冷涌气流湿度增加。破题路径第(1)题,第(2)题,视角2结合全球变暖背景,解释海—气能量传输异常2.[2025·山东卷,18(3)]阅读图文材料,完成下列要求。海水性质的水平分布与垂直变化受多种因素的影响。下图示意大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区。某科研团队研究发现,全球变暖会导致该海域23°S附近海区信风增强,信风增强可能引起表层海水溶解氧浓度变化。从信风增强角度,推测该海区表层海水溶解氧浓度的可能变化,并说明理由。答案:变化:溶解氧浓度增大。理由:离岸风增强,深层海水上泛,带来丰富营养物质,浮游植物繁盛,光合作用增强;上升流为表层海水降温,温度越低,海水溶解氧气的能力越高;风速增大,海水流动性增强,有利于海水与大气交换,吸纳大气中的溶解氧。破题路径

答题术语能力要语高考要求掌握海面热量(感热/潜热)传输机制,解释冷空气过境洋面时温湿性质演变;结合气压场与风场动态,分析冷涌动力成因;依据海温与大气能量交换原理,推导降水增强过程;综合区域地理特征,建立海—气—降水响应模型。例如,下图为海—气热量交换过程:答题思维链分析海—气相互作用,核心是理解海洋与大气间物质(如水汽)和能量(如热量)的交换,以及由此产生的双向反馈与全球影响。分析时务必紧扣“能量驱动物质交换,交换过程塑造气候与环境”这一主线,将宏观过程与具体区域案例相结合。答题术语能力要语分析海洋对大气温度的调节作用

思维链条关键素能二说明厄尔尼诺与拉尼娜现象的成因与影响真题剖析视角

对比ENSO事件影响,判断气旋路径空间特征(2025·河北石家庄一模)西北太平洋是全球热带气旋最活跃的海域。1949—2022年,该地区共生成2

418个热带气旋,其中有655个热带气旋在我国登陆,且具有明显的季节性。已有研究表明,厄尔尼诺和拉尼娜事件对登陆我国热带气旋的数量、强度及生成位置等特征具有明显影响。据此完成3~5题。3.未有热带气旋登陆我国记录的月份是(

)A.1—3月 B.4—6月C.7—9月 D.10—12月4.与拉尼娜年相比,厄尔尼诺年登陆我国的热带气旋生成位置偏向(

)A.西北

B.西南 C.东北

D.东南5.推测厄尔尼诺年登陆我国的热带气旋(

)A.强度较大,频数偏少

B.强度较小,频数偏少C.强度较大,频数偏多

D.强度较小,频数偏多ADA解析:第3题,结合图示信息,横坐标为月份,纵坐标左侧为登陆我国热带气旋频数。读图可知,1—3月对应的登陆频数为0,这表明这几个月没有热带气旋登陆我国,A正确。第4题,厄尔尼诺现象发生时,赤道西太平洋地区海温相对较低,对流活动减弱,不利于热带气旋的生成。相反,赤道中东太平洋地区海温升高,使得该区域的对流活动增强,为热带气旋的生成提供了更有利的条件,使得热带气旋的生成位置比拉尼娜年更偏东南,D正确;因为厄尔尼诺年西太平洋海温相对偏低,不利于在偏西、偏北的区域形成热带气旋。第5题,在厄尔尼诺年,东南信风减弱,秘鲁寒流减弱,赤道暖水区东移,赤道太平洋东部海域海水温度升高,西部海域海水温度偏低,大气获得的热量和水汽减少,对流活动减弱,不利于热带气旋的生成和发展,故出现厄尔尼诺现象时西北太平洋热带气旋数量减少,同时由于形成位置更偏东南,在海上维持并增强的过程更长,因此强度较大,A正确。破题路径

3冬季(1—3月)→海温降至26

℃以下+季风消退→能量不足+环流条件差→无气旋生成与登陆4厄尔尼诺年→西太暖池东移+副高南落→生成位置偏东南→路径趋向远海5厄尔尼诺年→垂直风切变增强+太平洋西岸对流减弱→能量更加集中+生成次数减少→强度较小且频数偏少答题术语能力要语1.理解厄尔尼诺发生时的状况

2.理解拉尼娜发生时的状况

素养提升练课中高考定向•衍生发散[模块间融通]整合洋流成因、风带移动与海—气相互作用,综合分析信风与厄尔尼诺对印度尼西亚穿越流强度及区域气候的调控机制。(2026·辽宁开学考)印度尼西亚穿越流(ITF)调控着西太平洋和印度洋间热量和水体的交换,其形成与下图所示区域内太平洋与印度洋海平面高度差异有关。ITF强度年际变化与厄尔尼诺、拉尼娜现象密切相关。下图示意ITF路径。据此完成1~2题。1.造成图示区域太平洋与印度洋海平面高度差异的主要驱动力是(

)A.低纬信风 B.中纬西风C.东亚季风 D.南亚季风2.厄尔尼诺现象出现时,ITF会(

)A.增加印度洋的蒸发量B.提高印度洋的水温C.导致澳大利亚西北部的降水减少D.导致东亚降水减少AC解析:第1题,据图可知,图示区域太平洋与印度洋位于赤道附近,印度尼西亚穿越流(ITF)从太平洋流向印度洋,图中实线箭头表示的洋流应该是北赤道暖流,在低纬信风吹拂下赤道附近太平洋海水向西流,遇岛屿、陆地阻挡,形成暖池堆积,导致图示区域太平洋海平面较高,海平面高于印度洋,因此造成图示区域太平洋与印度洋海平面高度差异的主要驱动力是低纬信风,A正确;中纬西风主要位于纬度30°~60°,对图示海水运动影响较小,B错误;图示区域北部是东南亚,东南部是大洋洲,受东亚季风、南亚季风影响较小,东亚季风、南亚季风不会导致图示区域太平洋与印度洋海平面高度差异,C、D错误。第2题,厄尔尼诺是一种发生在热带海洋中的异常现象,其显著特征是赤道太平洋东部和中部海域海水出现显著增温,当厄尔尼诺现象发生时,由于赤道西太平洋海域的大量暖海水流向赤道东太平洋,致使赤道西太平洋海水温度偏低、海面偏低,使ITF减弱,输向印度洋的热量和水体减少,印度洋的水温下降,印度洋的蒸发量下降,A、B错误;ITF减弱,输向印度洋的热量和水体减少,会使澳大利亚西北部海域蒸发和降水均减少,导致该区域水汽减少,降水偏少,C正确;图示区域北部是东南亚,东南部是大洋洲,ITF不会直接影响东亚地区,D错误。[跨学科融通]融合地理(洋流系统、全球变暖)与物理(密度流形成、热力循环)及化学(盐度变化),综合分析热盐环流对气候系统的调控机制及反馈过程。3.(2026·山东潍坊开学考)阅读图文资料,完成下列要求。大西洋经向翻转环流(AMOC)由表层和深层洋流构成(图1)。北大西洋表层洋流在高纬度下沉形成深层洋流,向南流动后在赤道地区上升,形成“翻转”结构(图2)。AMOC的强弱直接影响高低纬间热量交换。(1)推测AMOC表层洋流在高纬度下沉的原因。(2)从海—气相互作用的角度,分析AMOC增强会加剧北极海冰融化的原因。(3)AMOC依赖海水中温度与盐度的差异,而全球变暖将会威胁到它的运转。说明全球变暖对AMOC的影响。答案:(1)在流向高纬度