2018－2019年高中生物上学期《种群数量的变化》教学设计

2018－2019年高中生物上学期《种群数量的变化》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2018－2019年高中生物上学期《种群数量的变化》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕种群数量的变化这一主题，结合高中生物课本中关于种群特征、种群增长曲线等内容，帮助学生理解种群数量变化的规律及其影响因素，从而加深对种群生态学基础知识的掌握。二、核心素养目标培养学生运用科学思维分析种群数量变化规律的能力，提高学生的生物科学探究素养；增强学生理解生物与环境相互作用的意识，提升学生的生命观念；同时，通过合作学习，培养学生科学态度与责任，以及终身学习的愿望和能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中生物的基础知识，包括细胞结构、遗传变异、生态系统的基本原理等。他们对于种群的概念和基本特征有一定的了解，能够识别种群的数量特征，如种群密度、出生率、死亡率等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生物课程的学习者通常对生物科学抱有浓厚的兴趣，尤其是对生物与环境的关系以及生物多样性的保护等方面。学生的能力方面，他们已经具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生可能表现为偏好通过实验和观察来学习，同时也可能对理论知识的理解有较高的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习种群数量变化时可能遇到的困难包括对种群动态模型的复杂性理解不足，以及对数学和统计学知识的运用不够熟练。此外，学生可能难以将理论知识与实际生物现象相结合，特别是在分析种群数量变化与环境因素关系时。此外，对于一些抽象概念的理解，如种群空间分布、种群遗传结构等，可能需要更多的直观教学和实例分析来辅助学习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中生物上学期》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的种群数量变化曲线图、生态模型图片、相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备种群数量变化实验所需的计数器、放大镜、显微镜等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行种群数量变化的模拟实验和讨论。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了种群的基本特征，那么你们知道种群数量的变化规律是怎样的吗？它们受到哪些因素的影响？

2.学生回答：有的学生可能回答出生率、死亡率、迁入率、迁出率等因素影响种群数量。

3.老师总结：非常好，种群数量的变化确实与这些因素密切相关。今天我们就来深入学习种群数量的变化规律。

二、新课讲授

1.种群数量变化的基本规律

（1）老师讲解：种群数量变化通常呈现“S”型曲线，即在环境条件适宜的情况下，种群数量先增加后趋于稳定。

（2）学生跟随老师讲解，通过课本内容了解S型曲线的形成原因。

2.影响种群数量变化的因素

（1）老师讲解：影响种群数量变化的因素包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率等。

（2）学生跟随老师讲解，通过课本内容了解这些因素对种群数量的影响。

3.种群数量变化的调节机制

（1）老师讲解：种群数量变化的调节机制主要包括内源调节和外源调节。

（2）学生跟随老师讲解，通过课本内容了解这两种调节机制的具体内容。

4.生态平衡与种群数量变化

（1）老师讲解：生态平衡是指生态系统中各种生物数量和种间关系相对稳定的状态。

（2）学生跟随老师讲解，通过课本内容了解生态平衡与种群数量变化的关系。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师提出问题：如何通过改变出生率、死亡率、迁入率和迁出率来调节种群数量？

（2）学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

2.实验演示

（1）老师演示种群数量变化实验，让学生观察并记录实验数据。

（2）学生跟随老师操作实验，了解实验原理和步骤。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了种群数量的变化规律、影响因素、调节机制以及生态平衡与种群数量变化的关系。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，加深对种群数量变化规律的理解。

五、作业布置

1.老师布置作业：请同学们结合本节课所学内容，分析一个实际案例，说明种群数量变化与生态平衡的关系。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

六、课后拓展

1.老师引导学生思考：种群数量变化对生态系统的影响有哪些？

2.学生课后查阅资料，了解种群数量变化对生态系统的影响，提高自己的科学素养。六、知识点梳理1.种群数量的基本概念

-种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物个体的总和。

-种群密度：单位空间内个体的数量。

2.种群数量变化的规律

-自然增长：种群数量随时间的变化。

-S型曲线：种群数量变化的一种典型曲线，呈先增加后趋于稳定的状态。

-J型曲线：种群数量在理想条件下无限增长。

3.影响种群数量变化的因素

-出生率：单位时间内新出生个体的数量。

-死亡率：单位时间内死亡个体的数量。

-迁入率：单位时间内迁入个体的数量。

-迁出率：单位时间内迁出个体的数量。

4.种群数量变化的调节机制

-内源调节：种群内部因素对种群数量变化的调节。

-外源调节：种群外部环境对种群数量变化的调节。

5.种群动态模型

-马尔萨斯模型：假设种群在理想条件下无限增长。

-累积增长模型：考虑出生率、死亡率等因素的种群增长模型。

-稳态模型：种群数量趋于稳定的状态。

6.生态平衡与种群数量变化

-生态平衡：生态系统中各种生物数量和种间关系相对稳定的状态。

-种群数量变化与生态平衡的关系：种群数量变化是生态系统动态变化的表现，生态平衡是种群数量变化的结果。

7.种群空间分布

-随机分布：个体在空间上的分布是随机的。

-聚集分布：个体在空间上聚集分布。

-空间均匀分布：个体在空间上均匀分布。

8.种群遗传结构

-种群基因频率：种群中某一基因占所有等位基因的比例。

-种群遗传多样性：种群中基因的多样性。

9.种群数量变化的应用

-生物资源管理：通过种群数量变化规律，合理利用和保护生物资源。

-生态保护：了解种群数量变化规律，保护生态系统平衡。

10.实验方法与技术

-种群数量调查：通过样方法、标志重捕法等方法调查种群数量。

-种群动态模型构建：利用数学模型描述种群数量变化规律。七、板书设计①种群数量变化的基本概念

-种群定义：在一定时间内占据一定空间的同种生物个体的总和。

-种群密度：单位空间内个体的数量。

②种群数量变化的规律

-S型曲线：先增加后趋于稳定。

-J型曲线：理想条件下无限增长。

③影响种群数量变化的因素

-出生率：单位时间内新出生个体的数量。

-死亡率：单位时间内死亡个体的数量。

-迁入率：单位时间内迁入个体的数量。

-迁出率：单位时间内迁出个体的数量。

④种群数量变化的调节机制

-内源调节：种群内部因素。

-外源调节：种群外部环境。

⑤种群动态模型

-马尔萨斯模型：理想条件下无限增长。

-累积增长模型：考虑出生率、死亡率等因素。

-稳态模型：种群数量趋于稳定。

⑥生态平衡与种群数量变化

-生态平衡：生态系统相对稳定的状态。

-种群数量变化与生态平衡的关系。

⑦种群空间分布

-随机分布、聚集分布、空间均匀分布。

⑧种群遗传结构

-种群基因频率、种群遗传多样性。

⑨种群数量变化的应用

-生物资源管理、生态保护。

⑩实验方法与技术

-种群数量调查方法：样方法、标志重捕法。

-种群动态模型构建。八、课后作业1.案例分析题：假设某地区的松鼠种群数量在过去的五年内呈现S型曲线增长，请分析可能影响种群数量变化的因素，并预测未来五年内种群数量的变化趋势。

答案：可能影响种群数量变化的因素包括食物供应、天敌数量、栖息地条件等。未来五年内，如果食物供应充足、天敌数量保持稳定、栖息地条件适宜，种群数量可能继续呈S型曲线增长，达到稳定状态。

2.计算题：一个湖泊中鲤鱼种群在年初的种群密度为1000尾/公顷，如果鲤鱼的自然增长率为0.1，求年末的种群密度。

答案：年末种群密度=年初种群密度*(1+自然增长率)=1000*(1+0.1)=1100尾/公顷。

3.应用题：某地区的人口数量在过去的十年内呈J型曲线增长，假设每年的出生率为1.5，死亡率为0.5，迁入率为0.2，迁出率为0.1，计算十年后的预期人口数量。

答案：预期人口数量=年初人口数量*(1+出生率-死亡率+迁入率-迁出率)=初始人口数量*(1+1.5-0.5+0.2-0.1)=初始人口数量*2.1。

4.比较分析题：比较S型曲线和J型曲线的特点，并说明它们在自然界中的意义。

答案：S型曲线的特点是种群数量先增加后趋于稳定，反映了环境阻力对种群增长的影响；J型曲线的特点是种群数量在理想条件下无限增长，反映了没有环境阻力的情况。S型曲线在自然界中反映了生态平衡的状态，而J型曲线则是一种理想状态，实际中很少出现。

5.实验设