中考化学二轮复习第3讲水

第3讲水第一部分物质的组成与结构链接课标思维导图复习学案目录CONTENTS010203直击考点真题链接素养提升040506学科实践0701链接课标认识水的组成,知道水是一种重要的溶剂,了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法;知道通过氢气的燃烧和电解水实验探究水的组成;初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法;通过科学史感受科学家探索物质组成的智慧,体会人类对物质的组成的探索是不断发展的,了解研究物质的组成对认识和创造物质的重要意义;能依据化学反应过程中元素种类不变的规律,推断反应物或生成物的元素组成;能基于真实情境对物质组成进行简单探究。知识点过关02思维导图知识点过关03复习学案

水,是孕育生命的甘泉,更是蕴藏奥秘的化学宝库。人类既以守护者的姿态珍视它的纯净,亦以探秘者的热忱揭开它的科学面纱。任务一:水资源1.爱护水资源地球上水的储量虽然很大,但可利用的淡水却很少。因此,我们必须要保护水资源,既要合理利用水资源,如采用喷灌、滴灌等节水灌溉方式;又要防治水体污染。2.水的净化(1)自来水厂净水过程:取水

沉淀池→过滤池→活性炭吸附池

清水池→水泵→用户。净水方法产物属于(分类)物质的变化净水程度能否降低水的硬度(即降低可溶性钙、镁化合物的含量)①沉降静置沉降

物

变化

吸附沉降:利用明矾等物质使水中悬浮杂质较快沉降(2)常用净水方法混合物理不能低净水方法产物属于(分类)物质的变化净水程度能否降低水的硬度(即降低可溶性钙、镁化合物的含量)②过滤分离水中难溶性固体杂质

物

变化

③吸附利用活性炭等物质的吸附性,除去水中的

和

色素异味混合物理低不能净水方法产物属于(分类)物质的变化净水程度能否降低水的硬度(即降低可溶性钙、镁化合物的含量)④蒸馏利用

不同分离不同组分

物

变化

沸点纯净高物理能原理反应的化学方程式为

装置

任务二:探究水的奥秘1.宏观辨识——根据实验探究水的组成(1)氢气燃烧2H2+O22H2O点燃现象产生

色火焰,烧杯内壁有无色

产生,放热

结论判断对错:①氢气燃烧产生水(

)②水是由H、O元素组成的化合物(

)注意事项可燃性气体点燃前要先

:用拇指堵住集满氢气的试管口,将试管口靠近火焰,移开拇指。若发出尖锐的爆鸣声,说明

;若声音很小,说明

淡蓝液滴√√验纯不纯较纯原理反应的化学方程式为装置

现象①两电极上都产生无色气泡,正、负极产生的气体

之比约为

②产物检验:正极产生的气体使燃着的木条

;负极产生的气体具有

体积(2)水的分解2H2O2H2↑+O2↑通电1∶2燃得更旺可燃性

相同条件下O2在水中的溶解度大于H2(或O2被电极消耗了一部分)结论判断对错:①水是由H、O元素组成的化合物(

)②水是由氢气和氧气组成的(

)③水通电分解产生氢气和氧气(

)注意事项①常向水中加入少量Na2SO4或NaOH,其目的是②正、负两极气体体积之比往往小于1∶2,是因为③电源应选择

(填“直流”或“交流”)电源

√×√增强导电性直流

2.微观探析——结合数据推算水分子的构成➡活动1:查阅资料,同温同压下,气体的体积比等于分子个数比。因此,电解水生成的氢分子和氧分子个数比为

,氢原子和氧原子个数比为

,进而确定每个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。

➡活动2:请画出电解水过程的微观示意图,并回答下列问题。资料:进一步研究发现,每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成,因此水可以表示为H2O。2∶12∶1(1)化学变化的本质是分子分为原子,原子又结合成

。

(2)该变化中最小的粒子是

,发生变化的粒子是

。

新分子氢原子、氧原子(或H、O原子)水分子(或H2O分子)➡活动3:以水为例,归纳出探究物质组成和分子构成的一般思路。种类H(或氢)O(或氧)质量2个氢原子和1个氧原子04直击考点考点1水资源及其利用1.巢湖是我国的五大淡水湖之一,如画胜景吸引了中外游客。下列做法有利于保护巢湖水资源的是(

)A.改大水漫灌为喷灌和滴灌 B.使用含磷洗衣粉C.生活污水直接排入巢湖 D.过度施用农药和化肥A2.学习小组设计了自制净水器,原理如下图。下列关于该净水器的说法错误的是(

)

A.石英砂能除去部分不溶性杂质

B.活性炭能吸附色素和异味C.烧杯中的水为软水

D.离子交换树脂能杀菌消毒D考点2探究水的组成3.(2024南京)水通电分解的反应前后,发生变化的是(

)A.原子种类 B.元素种类 C.分子种类 D.原子数目C4.晓佳为探究不同电压对电解水速率的影响,用如图装置进行多次实验,并记录不同电压下生成20mL氢气所需时间。下列分析正确的是(

)

A.a管与电源正极相连B.b管中气体可以燃烧C.a管与b管中气体质量比为2∶1D.该实验中,电压越高电解水的速率越快D5.图一是电解水的实验装置,图二是氢气燃烧的微观示意图。下列有关说法正确的是(

)

A.试管D中的气体是H2B.图一实验中能量由化学能转化为电能C.两个实验都能得出水是由氢、氧两种元素组成的结论D.图二所示氢气燃烧的微观反应过程的正确顺序是b、c、aC6.某化学兴趣小组以“水的组成”为主题开展项目式学习。【任务一】实验室探究水的组成实验1:氢气在空气中的燃烧,如图1所示。(1)将氢气在空气中点燃,可观察到燃烧发出

的火焰,烧杯内壁有水雾生成。

实验2:实验室用图2所示装置进行电解水的实验。(2)电解水的化学方程式为

。用燃着的木条检验两极产生的气体,a管内的气体是

(写物质名称)。根据实验现象,说明水是由

和

组成。

淡蓝色2H2O2H2↑+O2↑通电氢气氢元素(或H元素)氧元素(或O元素)【任务二】探究物质组成的思路模型归纳(3)根据上述探究水的组成实验可知,推断物质的元素组成的依据是化学反应前后,

(填字母)不发生改变。

A.物质种类 B.元素种类 C.分子种类方法思路如图3:B图3【任务三】提高电解水的效率查阅资料发现提高电解效率的措施包括:增强导电性、改变电解温度、设置超声波场等。(4)用30%的NaOH溶液代替纯水进行电解,其目的是

。

(5)升高电解温度能提高电解水效率的原因之一是温度升高,微粒

。

图4、图5分别为两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况图。增强导电性运动速率加快

超声波振动使气泡直径变小,气泡覆盖电极表面的面积相对减小,电极表面能更多地暴露出来参与电解反应,从而提高了电解效率(6)气泡覆盖在电极表面使电解反应界面减小,降低了电解效率。请结合图像,解释超声波振动能提高电解效率的原因:

05真题链接1.(2025广东)下列关于自来水厂净水的说法错误的是(

)A.自来水厂的水源需要保护 B.明矾可使悬浮的杂质沉降C.消毒除去水中部分微生物 D.自来水厂净水后得到纯水2.(2025重庆)“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该实验的说法错误的是(

)A.正极产生的气体能燃烧 B.氢气点燃前必须验纯C.该实验证明水由氢元素和氧元素组成 D.正极与负极产生气体的体积比为1∶2DA3.(2024自贡)如图是电解水的实验装置,下列相关说法正确的是(

)

A.M、N气体体积比为1∶2B.点燃N气体产生淡蓝色火焰C.水中含有氢分子和氧分子D.水由氢元素和氧元素组成D4.(2024巴中)我国航天事业的发展突飞猛进,为载人空间站的建立奠定了坚实基础。空间站里宇航员呼吸消耗O2,产生CO2,可用如下方法处理CO2:第①步,利用固态胺系统对CO2进行吸收与浓缩;第②步,CO2+4H2CH4+2H2O;第③步,电解水。下列说法错误的是(

)A.第②步反应前后碳元素的化合价不变 B.电解水正、负两极得到的气体质量比为8∶1C.电解水得到的H2可以循环利用 D.该方法能够实现氧气的再生A5.(2025深圳)生活污水任意排放会导致环境污染,需经过处理,符合我国相应的国家标准后才可以排放或者循环使用,调查后发现某污水厂处理污水流程如下。

(1)格栅分离的原理类似于实验室中的

操作。

(2)上述处理过程中,有化学反应发生的是

(任写一个)池。

(3)二级处理前一般不加消毒剂,原因是

。过滤消毒(或活性污泥)消毒剂会影响微生物的分解作用6.(2024湖南)航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化,体现了“合”与“分”的思想。(1)“合”的思想液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力,该反应的微观示意图如下:

①该化学反应的基本类型是

。

②返回舱返回的动力采用液氢作为能源的优点是

(写一条即可)。

化合反应热值高(或燃烧产物是水,无污染等,合理即可)(2)“分”的思想航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得,该反应的化学方程式是

。

(3)“合”与“分”的思想通过以上事实,证明了水是由

组成的。

氢元素(或H元素)和氧元素(或O元素)2H2O2H2↑+O2↑通电06