统编版七年级语文下册句子重点知识梳理+期末专项提升练习卷

统编版七年级语文下册句子重点知识梳理+期末专项提升练习卷第一部分全册句子重点知识梳理一、基础句式知识（教材核心）（一）常用句式分类七年级下册重点掌握四类基础句式，是句子改写、辨析题型的核心基础，全部贴合课本例句。1.陈述句：陈述事实、表达观点，语气平稳，是课文最基础句式，可分为肯定句、否定句、双重否定句。双重否定句语气比肯定句更强烈，语义更笃定。2.疑问句：提出问题、寻求答案，包含一般问句、反问句、设问句。反问句答案暗含在句中，语气比陈述句强烈；设问句自问自答，用于引出下文、突出重点。3.感叹句：抒发强烈情感（赞美、悲愤、感慨、惊叹等），句末多用感叹号，课文抒情段落高频使用。4.祈使句：表示请求、命令、劝告、禁止等语气，多用于人物对话、场景提示语句。（二）句式转换核心规则1.肯定句与双重否定句转换：添加/去除“不得不、不能不、不会不、并非不”等双重否定词，不改变原句原意。2.陈述句与反问句转换：陈述句变反问句，加反问词、变语气、句号改问号；反问句变陈述句，去掉反问词、调整语气、问号改句号，语义不变。3.直接引语与间接引语转换：改变人称、调整标点、去掉引号，语句通顺、原意不变，贴合课本人物对话句式。二、必考修辞手法（全册重点）汇总本册课文出现的所有必考修辞，明确定义、作用、课文例句，是赏析、仿写、句子辨析题高频考点。1.比喻：用相似事物打比方，分为明喻、暗喻，作用是生动形象写出事物特点，贴合《紫藤萝瀑布》写景句式。2.拟人：将事物赋予人的动作、神态、情感，生动鲜活，赋予景物生命力，本册写景散文高频运用。3.排比：三个及以上结构相似、语气一致的短句，增强句式气势，强化情感，多用于抒情、议论段落。4.夸张：对事物特征刻意放大或缩小，突出特点、强化情感，分为扩大夸张、缩小夸张。5.反问/设问：反问强化语气，引发思考；设问引出话题，衔接上下文。6.反复：重复词语或句式，突出重点、强化情感、增强韵律，课文抒情语句常用。三、病句辨析核心类型（本册必考）仅收录七年级下册考纲范围内病句类型，无超纲知识点，适配日常练习与单元检测。1.成分残缺：缺少主语、谓语、宾语，最常见为主语残缺、宾语中心语残缺。2.搭配不当：主谓搭配、动宾搭配、修饰词与中心词搭配不当，是本册最高频病句类型。3.语义重复：句中词语意思重叠，如“过分溺爱”“忍俊不禁地笑了”。4.语序不当：词语、短句排列顺序混乱，不符合语言逻辑。5.前后矛盾：句子前后语义、逻辑相互冲突。6.句式杂糅：两种句式混用，造成语句结构混乱、表意不清。四、标点符号重点考点聚焦本册课文高频标点用法，规避易错点，适配选择题、句子修改题。1.引号：直接引用、特定称谓、强调突出、讽刺否定；引用句末尾标点位置为必考易错点。2.顿号：并列词语之间停顿，句子并列短句不用顿号，改用逗号。3.问号：陈述句中包含疑问词语，整句无疑问语气，不用问号。4.省略号：表语意省略、语气断续、余意未尽，不可与“等等”连用。5.破折号：表解释说明、语意转折、声音延长。五、语句衔接与朗读节奏（一）语句衔接原则遵循话题一致、逻辑连贯、句式统一、前后照应原则，适配语段排序、选句填空题型。（二）现代文、古诗朗读节奏现代文按语义、语法划分停顿，不割裂词语；古诗词以五言、七言常规停顿为主，贴合本册古诗课文节奏规范。第二部分句子专项提升练习题型一句式转换专项（原创基础题）一、把下列肯定句改为双重否定句，原意不变1.我们要珍惜初中阶段的每一寸时光。_____________________________________________________________________2.每一位学子都应该铭记先辈的奉献与牺牲。_____________________________________________________________________3.这场成长的历练会让我们收获满满。_____________________________________________________________________二、把下列陈述句改为反问句，原意不变1.邓稼先先生的奉献精神值得我们永远学习。_____________________________________________________________________2.坚持努力、锲而不舍，终会收获进步。_____________________________________________________________________3.平凡的坚守也能成就不凡的人生。_____________________________________________________________________三、把下列反问句改为陈述句，原意不变1.难道我们能轻易放弃自己的理想吗？_____________________________________________________________________2.这般坚韧不拔的品格，怎能不让人敬佩？_____________________________________________________________________3.难道一点一滴的努力，不是成长的基石吗？_____________________________________________________________________四、直接引语改间接引语1.老师对我说：“你要脚踏实地，持之以恒，才能学有所成。”_____________________________________________________________________2.妈妈叮嘱我：“出门在外，要谦逊待人，懂得感恩。”_____________________________________________________________________题型二修辞手法辨析与赏析一、判断下列句子运用的修辞手法（每空1种，优先核心修辞）1.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（________）2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（________）3.勤奋是阶梯，坚持是桥梁，初心是灯塔。（________）4.教室里静得连一根针掉在地上都能听见。（________）5.谁的青春没有奋斗的痕迹？每一段拼搏的时光都值得珍藏。（________）6.盼望着，盼望着，美好的少年时光缓缓走来。（________）二、赏析下列课文经典修辞句，简要写出表达效果1.苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》刘禹锡）_____________________________________________________________________2.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（《紫藤萝瀑布》）_____________________________________________________________________题型三病句辨析与修改（高频原创题型）一、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过阅读课文，使我们感受到了先辈无私奉献的崇高精神。B.我们要养成认真阅读、勤于思考、及时积累的良好习惯。C.他常常回忆过去的往事，心中满是感慨。D.能否坚持每日练字，是提升书写水平的关键。二、下列句子中有语病的一项是（）A.平凡的岗位上，依然能创造不平凡的价值。B.同学们认真讨论并聆听了老师的励志讲座。C.每一次坚持，都是对自我的超越与突破。D.书香浸润心灵，阅读点亮人生。三、修改下列病句（写出修改意见即可）1.经过不懈的努力，使他的语文成绩有了显著提升。_____________________________________________________________________2.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。_____________________________________________________________________3.他忍俊不禁地笑出了声音。_____________________________________________________________________4.课外活动丰富了我们的课余生活和视野。_____________________________________________________________________题型四标点符号辨析专项一、下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.春天的花园里有牡丹、月季、郁金香、等各色鲜花。B.我始终相信：努力终有回报，坚持终有收获。C.他疑惑地问道：“这件事到底是谁做的？”。D.参加活动的有学生、老师、和家长代表。二、下列句子标点符号使用有误的一项是（）A.鲁迅先生说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。”B.这世间最可贵的品质，是真诚、是善良、是坚守。C.我不知道他为什么迟迟没有完成任务？D.成长路上，有欢笑，有泪水，有收获，有遗憾。题型五语句衔接与排序一、将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①奋斗的青春，是最亮丽的底色。②少年的我们，心怀热爱，奔赴山海。③不负时光，不负韶华，方能成就更好的自己。④青春是人生最美好的时光，充满希望与力量。A.④②①③B.①②④③C.④①③②D.②④①③二、选择恰当的语句填入横线处，使语段连贯通顺（）阅读是一场心灵的旅行，________，滋养心性，丰盈人生。A.开阔眼界、增长学识、沉淀思想B.增长学识、开阔眼界、沉淀思想C.沉淀思想、开阔眼界、增长学识D.开阔眼界、沉淀思想、增长学识题型六句子仿写专项（贴合教材，原创题型）仿照例句句式和修辞，续写句子，语意连贯、句式一致1.例句：奋斗是暗夜中的星光，照亮前行的道路。奋斗是________，________。陋室________，________，________。小桃树________，________，________。3.例句：读书使人充实，思考使人深邃，自律使人优秀。________使人________，________使人________，________使人________。题型七朗读节奏划分专项（课内诗句、现代文句子）一、划分下列古诗朗读节奏（每句限1-2处停顿，规范课内停顿）1.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。2.落红不是无情物，化作春泥更护花。3.会当凌绝顶，一览众山小。二、划分下列现代文句子朗读节奏（按语义停顿）1.一切都是瞬息，一切都将会过去。2.忧郁的日子里须要镇静。题型八句子提取主干专项（语法基础拔高）提取下列句子的主干（主语+谓语+宾语）1.默默无闻的邓稼先为祖国的核事业奉献了毕生的精力。_____________________________________________________________________2.绚烂的紫藤萝瀑布温暖了无数失意的心灵。_____________________________________________________________________3.坚持不懈的努力终将成就平凡人的不凡梦想。_____________________________________________________________________参考答案题型一句式转换答案一、肯定句改双重否定句1.我们不能不珍惜初中阶段的每一寸时光。2.没有一位学子不应该铭记先辈的奉献与牺牲。3.这场成长的历练不会不让我们收获满满。二、陈述句改反问句1.难道邓稼先先生的奉献精神不值得我们永远学习吗？2.坚持努力、锲而不舍，难道不会终获进步吗？3.难道平凡的坚守不能成就不凡的人生吗？三、反问句改陈述句1.我们不能轻易放弃自己的理想。2.这般坚韧不拔的品格，让人十分敬佩。3.一点一滴的努力，都是成长的基石。四、直接引语改间接引语1.老师对我说，让我脚踏实地，持之以恒，才能学有所成。2.妈妈叮嘱我，出门在外，要谦逊待人，懂得感恩。题型二修辞手法辨析与赏析答案一、修辞判断1.比喻2.拟人3.排比、比喻4.夸张5.反问6.反复、拟人1.运用对偶的修辞手法，句式整齐、对仗工整，生动描绘出陋室台阶布满青苔、帘内映入青草绿意的清幽雅致环境，语言凝练优美，营造出恬静脱俗的居室氛围，衬托出作者安贫乐道的高洁志趣。1.运用拟人的修辞手法，将小桃树人格化，生动形象地写出了小桃树花朵稀疏、弱小胆怯的样子，赋予小桃树灵动的情态，暗含作者对小桃树的怜惜之情。2.运用比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花开得繁茂、盛大、绵延不绝的特点，极具画面感，表现出紫藤萝蓬勃旺盛的生命力。题型三病句辨析与修改答案解析一、B【解析】A项成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”；C项语义重复，“过去的”与“往事”重复，删去其一；D项两面对一面，删去“能否”。二、B【解析】语序不当，应改为“聆听并讨论”。三、病句修改1