初中八年级地理（粤人版）上册自然资源总体特征知识清单

初中八年级地理（粤人版）上册自然资源总体特征知识清单一、核心概念：什么是自然资源（一）自然资源的定义与判别标准【基础】【必记】自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量210。这个概念包含两个核心要件，缺一不可：1、自然属性：必须直接来源于自然界，是天然存在的，没有经过人类加工。例如，原始森林中的树木是自然资源，而用树木做成的课桌、纸张则不是自然资源。2、经济属性：在当前的技术经济条件下，能够被人类所利用，并为人类提供福利。例如，随着科技发展，过去无法利用的页岩气、可燃冰现在成为了重要的自然资源。（二）易错辨析：常见物质的归类陷阱【难点】【高频考点】1、闪电：存在于自然界，但目前人类无法大规模储存和利用，因此不属于自然资源。2、钢铁、面粉、水泥：是人类工业或农业的产品，经过了加工，不属于自然资源。3、原始森林中的树木、野生动物、天然水源：未经人类培育或加工，直接取自自然界，属于自然资源。4、棉花、橡胶：虽然是植物，但在农业生产中经过了人工种植和培育，严格意义上属于农业产品，在讨论是否属于直接从自然界获取的“自然资源”时，通常将其排除。这一点在选择题中极易出错，需特别注意。二、自然资源的分类体系（一）按能否再生或恢复的特性划分【重要】【热点】根据自然资源在一定时间内能否再生、更新或循环使用，将其分为两大类：1、可再生资源：在较短时间内可以更新、再生，或者能够循环使用的自然资源210。（1）特点：具有资源潜力大、对环境影响相对较小、可持续利用的特点。但如果人类开发利用的强度超过其再生速度，或者破坏其再生环境，可再生资源也会枯竭。（2）主要类型：气候资源（如太阳能、风能）、水资源、土地资源、生物资源（如森林、草场、野生动物）、海洋资源等。（3）利用原则：合理利用，注意保护和培育，实现可持续利用2。例如，森林的采伐量要小于生长量，渔业的捕捞量要小于再生量。2、非可再生资源：在相当长的历史时期内，难以再生的自然资源，主要是各种地质资源和矿产资源2。（1）特点：形成过程极其缓慢，短则数百万年，长则上亿年。相对于人类历史而言，其总量是随着开发利用而逐渐减少的，用一点就少一点。（2）主要类型：所有的矿产资源，包括能源矿产（煤炭、石油、天然气）、金属矿产（铁矿、铜矿、铝土矿）、非金属矿产（磷矿、石灰石）等210。（3）利用原则：十分珍惜和节约使用，最大限度地提高资源利用率，寻找替代品2。（二）概念辨析的关键点【拓展】1、可再生资源的“不可再生”风险：这是本节内容的核心思维点。例如，土地资源是可再生的，但如果发生严重的水土流失或荒漠化，短期内难以恢复；水资源是可再生的，但如果过度开采地下水导致地面沉降，这种地质环境的改变是不可逆的。因此，可再生资源的“可再生”是有条件的。2、非可再生资源的相对性：虽然矿产资源本身是非可再生的，但通过技术进步提高回采率、开展资源综合利用、回收废旧金属（如废钢回炉炼钢），可以在一定程度上延长资源的使用时间。三、我国自然资源总体特征：总量丰富，人均不足（一）宏观特征概述【基础】【必记】我国自然资源的基本国情是：总量丰富，种类齐全，但人均占有量少，资源相对短缺410。这一特征被称为“资源大国”与“资源小国”的矛盾统一体。（二）总量特征：地大物博，种类齐全【基础】1、陆地面积：居世界第三位10。2、矿产资源：种类齐全，探明储量丰富，总量居世界第三位210。3、耕地资源：总量居世界第四位210。4、水资源：总量居世界第六位10。5、森林资源：总量居世界第五位210。（三）人均特征：人均量少，形势严峻【难点】【高频考点】由于我国人口基数大，众多资源的人均占有量均远低于世界平均水平。这是我国自然资源领域最主要的矛盾，也是制定一切资源政策的基本出发点。1、土地资源：人均土地面积仅为世界平均水平的1/3左右10。2、耕地资源：人均耕地面积只有世界平均水平的2/5左右2，甚至更低（有资料显示约为1/2）。3、森林资源：人均森林面积仅为世界平均水平的1/9左右10。4、水资源：人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4左右，属于中度缺水国家。5、矿产资源：多种重要矿产资源（如石油、铁矿石、铜矿等）的人均占有量也远低于世界平均水平。（四）成因分析【拓展】1、自然原因：我国幅员辽阔，地质条件和气候条件复杂多样，为多种资源的形成提供了条件，因此总量丰富。2、社会原因：我国是世界上人口最多的国家，巨大的人口基数摊薄了资源总量，导致人均占有量严重偏低。3、人为原因：长期以来，粗放型的经济发展方式导致资源利用率低、浪费严重；部分资源破坏和不合理开发加剧了资源紧张局面2。四、我国自然资源的空间分布特征（一）总体规律：分布不均【重要】【高频考点】由于受纬度位置、海陆位置、地质构造和气候条件等因素的影响，我国自然资源的空间分布呈现出显著的不均衡性23。（二）主要资源的分布格局【基础】1、水资源：南多北少，东多西少。长江流域及以南地区水资源占全国的80%以上，而耕地仅占30%左右；北方地区水资源不足20%，耕地却占60%左右，水土资源配合极不协调8。2、土地资源：（1）耕地：主要分布在东部季风区的平原、盆地及低缓的丘陵地区，如东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地等9。（2）林地：主要分布在东北（大小兴安岭、长白山）、西南（横断山区、雅鲁藏布江大拐弯处）和东南（东南丘陵）的山地地区9。（3）草地：主要分布在西部和北部年降水量不足400毫米的干旱、半干旱地区，如内蒙古高原、青藏高原、天山等地89。3、矿产资源：（1）煤炭：北多南少，主要分布在山西、陕西、内蒙古、新疆等地。山西素有“煤海”之称10。（2）石油：东北、华北、西北和近海大陆架。（3）铁矿：辽宁、河北、四川等地较为丰富。（4）有色金属：南方地区较为丰富，如江西的钨、湖南的锑、云南的锡等。4、森林资源：主要集中在东北和西南交通不便的深山区9。（三）资源分布不均的影响【拓展】1、对经济布局的影响：资源分布与生产力布局、人口分布不匹配。如能源资源富集的“三北”地区，却是经济相对落后的地区；而能源消费中心——东部沿海地区，却是资源匮乏区。这导致了大规模的资源跨区域调配工程，如“西气东输”、“西电东送”、“北煤南运”、“南水北调”等8。2、对区域发展的影响：资源富集区易形成资源型城市；资源匮乏区则需要通过市场调配或产业转型来解决原料和能源问题。五、资源短缺与可持续利用（一）我国自然资源面临的严峻形势【热点】随着人口持续增长和经济社会快速发展，我国自然资源领域面临巨大压力，主要表现为：1、需求压力：工业化、城镇化的推进导致对资源的需求量大幅增加，供需矛盾日益尖锐2。2、生态压力：长期的资源开发导致生态环境破坏，如水土流失、土地荒漠化、地面沉降、生物多样性减少等9。3、利用问题：资源利用方式粗放，浪费现象严重。许多矿山的回采率低，水资源的重复利用率不高，耕地资源被乱占滥用28。（二）保障资源供给的战略措施【重要】【综合思维】面对资源短缺的形势，必须坚持“开源”与“节流”并举，走可持续发展之路。1、开源：拓宽资源来源渠道（1）加大国内资源勘探开发力度：寻找新的矿产地，向地球深部进军，向海洋进军。（2）开发利用新能源和可再生能源：大力发展太阳能、风能、水能、地热能、海洋能、生物质能等，优化能源结构，减少对化石能源的依赖28。（3）跨区域资源调配：实施南水北调、西气东输、西电东送等重大工程，优化资源配置8。（4）充分利用国际市场和海外资源：在平等互利的原则下，进口我国短缺的资源，如铁矿、石油、木材等。2、节流：提高资源利用效率（1）推动技术创新：依靠科技进步，提高资源开采回采率、选矿回收率和综合利用水平2。（2）转变发展方式：大力发展循环经济，推行清洁生产，建立资源节约型、环境友好型社会。（3）加强法制建设：完善自然资源法律法规，严格执行耕地保护制度、水资源管理制度等，用法律手段保护资源9。（三）中学生能做些什么——资源节约微行动【情感态度价值观】1、节约用水：随手关紧水龙头；用淘米水浇花；用洗衣服的水拖地、冲厕所；使用节水器具。2、节约用电：养成随手关灯的习惯；合理设置空调温度（夏季不低于26℃，冬季不高于20℃）；拔掉不用的电器插头。3、节约用纸：提倡双面打印；用过的作业本背面当草稿纸；用手帕代替纸巾。4、低碳出行：短距离出行尽量步行或骑自行车；多乘坐公共交通工具。5、垃圾分类回收：将废纸、塑料瓶、玻璃瓶等可回收物分类投放，促进资源循环利用2。6、爱护环境：不乱扔垃圾；爱护花草树木；积极参与植树造林活动。六、考点聚焦与题型解密（一）高频考点分布1、概念辨析题：自然资源与非自然资源的区分；可再生资源与非可再生资源的区分。2、特征归纳题：我国自然资源“总量丰富，人均不足”的基本国情。3、数据分析题：给出我国主要资源总量及人均量在世界上的位次或与世界平均水平的比例，要求概括特征。4、成因分析题：分析我国自然资源人均不足的原因。5、措施建议题：针对资源短缺问题提出解决措施或生活中的节约行为。6、分布规律题：结合地图，判断主要资源的分布地区。（二）典型题型与解题指导1、【单项选择题】——概念辨析型例题：下列选项中，全部属于自然资源的一组是（）A、小麦棉花花生B、汽车汽油柴油C、水稻玉米高粱D、森林阳光水能解题思路：严格依据自然资源的两个标准（自然界直接获得+有利用价值）进行判断。A、C选项中的农作物是人类种植的产物，B选项是工业产品，均不属于自然资源。D选项中，森林（天然林）、阳光、水能（流动的河水产生的能量）均符合定义。正确答案：D2、【单项选择题】——特征理解型例题：关于我国自然资源特征的叙述，正确的是（）A、我国地大物博，各种自然资源均居世界首位B、我国矿产资源种类齐全，但人均占有量少C、我国森林资源丰富，完全可以自给自足D、我国水资源总量大，不存在缺水问题解题思路：考查对“总量丰富，人均不足”特征的准确理解。A选项“均居世界首位”错误，部分资源总量居前列但非首位；C选项我国森林资源总量丰富但人均少，且木材进口量较大；D选项我国水资源时空分布不均，华北等地严重缺水。B选项准确描述了我国矿产资源“种类齐全、人均不足”的特点。正确答案：B3、【综合分析题】——图表数据解读例题：阅读下表“我国部分自然资源总量和人均量在世界上的位次”，回答问题。资源种类土地资源矿产资源耕地资源森林资源总量位次3345人均位次100以后50以后100以后100以后（1）分析上表数据，归纳我国自然资源的基本特征。（2）结合所学知识，简要分析造成这一特征的主要原因。（3）针对这一国情，我国在资源利用方面应采取哪些对策？解题指导：（1）特征归纳：必须同时答出“总量大”和“人均少”两个方面。表述为：我国自然资源总量丰富，种类齐全，但人均占有量少，资源相对短缺。（2）原因分析：从自然（总量丰富的基础）和人口（人均量低的主因）两方面作答。表述为：我国地域辽阔，自然条件复杂多样，因此资源总量丰富；但我国人口基数大，众多的人口摊薄了资源总量，导致人均占有量远低于世界平均水平。（3）对策建议：从开源、节流两方面作答。表述为：①坚持开源与节流并举，保护与开发并重；②依靠科技进步，提高资源利用率；③开发新能源，寻找替代品；④加强资源立法，严厉打击资源浪费和破坏行为；⑤加强宣传教育，提高全民节约资源的意识，从身边小事做起。七、思维拓展与观念养成（一）辩证看待“地大物博”传统观念中的“地大物博”需要结合“人口众多”的现实来重新审视。我国在世界上确实是资源大国，但从人均角度来看，又是一个资源小国。因此，必须破除“取之不尽，用之不竭”的错误观念，树立正确的资源忧患意识。（二）人地协调观的建立【核心素养】1、尊重自然：自然资源并非取之不尽，其承载能力是有限的。人类活动必须在资源环境的承载限度之内进行。2、顺应自然：因地制宜利用自然资源，根据资源分布规律来规划产业布局