2025年核心素养教育试题及答案

2025年核心素养教育试题及答案第一部分单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.依据2022版《义务教育课程方案》，学生核心素养的文化基础维度包含的两个核心素养领域是（）A.人文底蕴、科学精神B.学会学习、健康生活C.责任担当、实践创新D.家国情怀、全球视野2.某生物小组开展“光照对绿豆发芽影响”的探究实验，下列操作符合科学探究变量控制要求的是（）A.两组绿豆均置于25℃环境，一组遮光、一组给予充足光照B.两组绿豆均给予充足光照，一组置于25℃、一组置于0℃C.一组绿豆浇足量自来水、一组浇少量矿泉水，其余条件一致D.一组选用10粒饱满绿豆、一组选用2粒干瘪绿豆，其余条件一致3.中学生张某在地铁站候车时主动排队，发现他人插队时礼貌上前劝阻，其行为主要体现的核心素养是（）A.审美素养B.责任担当C.创新能力D.信息意识4.下列中国传统美术作品中，属于水墨山水画代表作的是（）A.张择端《清明上河图》B.王希孟《千里江山图》C.黄公望《富春山居图》D.顾恺之《女史箴图》5.中学生在参加800米/1000米耐力跑测试时突然出现小腿肌肉痉挛，正确的应急处理方式是（）A.立即停止运动，用力拉伸痉挛的小腿肌肉，配合局部按摩B.坚持跑完测试，结束后立即冰敷痉挛部位C.立即坐下休息，大量饮用冰镇功能性饮料D.用绷带加压包扎痉挛部位，避免活动6.某学生在备考期末时，采用“知识点思维导图梳理+错题定期复盘+同伴互助抽查”的复习策略，该策略主要体现的核心素养是（）A.科学探究B.学会学习C.技术应用D.公共参与7.14岁的中学生李某在短视频平台发布自己的原创绘画作品，某MCN机构未经其同意擅自将作品用于商业宣传，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国著作权法》，下列说法正确的是（）A.李某是未成年人，不享有著作权，机构行为不违法B.机构需经李某监护人同意并支付报酬后方可使用该作品C.李某只能通过学校向机构追责，无法自主维权D.机构只要标注作品来源就可以免费使用该作品8.某班级开展校园劳动实践，需要清理绿化带中的杂草并种植月季苗，下列工具组合最适合该劳动场景的是（）A.铁锹、园艺手套、小锄头、喷水壶B.菜刀、拖把、水桶、螺丝刀C.羊角锤、钳子、锯子、卷尺D.扫帚、簸箕、垃圾桶、剪刀9.2024年我国神舟十八号载人飞船成功发射，航天员乘组在轨开展多项空间科学实验，大批青少年自发关注航天动态、学习航天知识，航天精神对青少年的核心素养培育价值主要体现在（）A.提升审美感知与艺术表达能力B.增强家国情怀与科学探索意识C.掌握劳动技能与生活自理能力D.提升法治观念与规则意识10.我国向多个发展中国家提供粮食援助、疫苗援助与基础设施建设支持，推动共建“一带一路”高质量发展，这些举措主要体现的理念是（）A.霸权主义B.单边主义C.人类命运共同体D.贸易保护主义11.某社交平台出现“某地中小学将取消寒暑假”的不实信息，中学生看到该信息后正确的做法是（）A.立即转发到班级群提醒同学B.自行修改信息内容后发布C.通过官方教育部门渠道核实信息真实性D.在评论区附和该信息引发讨论12.有观点认为“只要学生成绩好，核心素养自然就达标”，该观点的逻辑谬误在于（）A.缩小了核心素养的评价维度，将成绩等同于核心素养全部内涵B.夸大了学习成绩的作用，认为成绩是学生发展的唯一目标C.违背了教育公平原则，歧视成绩较差的学生D.忽略了教师的教学作用，认为核心素养是学生自发形成的13.下列不属于我国非物质文化遗产的是（）A.端午节B.京剧C.秦始皇陵兵马俑D.二十四节气14.某社区拟开展老年人智能技术使用培训活动，面向辖区中学生招募志愿者，中学生下列做法符合公共参与要求的是（）A.以学习任务重为由拒绝参与，认为社区活动与自己无关B.报名参与，提前梳理老年人常用的健康码、网约车等操作流程，准备易懂的教学课件C.参与活动时全程玩手机，只在活动结束时签字领实践证明D.要求社区给予高额劳动报酬，否则不参与15.某地区开展生态保护修复工程，通过退耕还湿、种植本土植被等方式，使当地湿地生态系统的生物多样性明显提升，下列关于该工程作用的说法不符合生物学原理的是（）A.提升了生态系统的自动调节能力B.丰富了当地的物种基因库C.从根本上解决了温室效应问题D.为更多生物提供了栖息地第二部分多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错的得0分）1.下列属于义务教育阶段劳动核心素养要求的有（）A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯和品质D.劳动精神2.跨学科主题学习是核心素养落地的重要载体，下列关于跨学科主题学习的说法正确的有（）A.需围绕特定主题整合多学科知识，解决真实问题B.以实践活动为主要形式，突出学生的主体地位C.必须完全脱离教材内容，由学生自主设计全部环节D.评价需兼顾过程性表现与成果质量，纳入综合素质评价3.下列属于中学生心理健康调节的合理方式的有（）A.遇到负面情绪时，向老师、家长或信任的朋友倾诉B.通过参加体育运动、艺术创作等方式转移注意力C.熬夜玩游戏暂时忘记烦恼D.学习情绪调节方法，通过写日记梳理情绪状态4.培育学生的法治观念是核心素养的重要内容，下列行为符合法治观念要求的有（）A.中学生李某主动到社区参与《民法典》普法宣传活动B.王某买到过期食品后，向市场监管部门投诉维权C.张某看到同学被校园欺凌，立即向老师和保安报告D.赵某为了给朋友出气，参与聚众斗殴5.中学生在参与中华优秀传统文化对外传播的过程中，下列做法正确的有（）A.尊重文化差异，平等对待各国文化B.主动向外国友人介绍中国传统节日习俗C.坚决抵制外来文化，避免文化渗透D.结合海外受众特点，创新文化传播形式第三部分材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.阅读材料，回答问题材料一：2024年暑期，河南卫视推出《2024七夕奇妙游》节目，将豫剧、织锦、乞巧习俗等中华优秀传统文化元素与AR、动作捕捉等数字技术结合，节目相关话题全网播放量突破20亿，其中“00后非遗传承人展示潮绣”片段获1.2亿次点赞，大量青少年观众在社交平台表示“第一次发现传统工艺这么美”。材料二：某中学依托本地非遗资源，开设“剪纸”“竹编”两门校本课程，每周安排1课时实践教学，每学期举办学生非遗作品展，同时组织学生进入社区开展非遗体验公益课，该课程被评为2024年省级优秀校本课程。（1）结合材料一，分析这类文化节目受到青少年欢迎的原因（6分）（2）结合两则材料，谈谈学校在培育学生文化传承与创新素养方面可采取的可行措施（9分）2.阅读材料，回答问题材料：某中学初二学生小林发现，学校周边的非机动车道经常被外卖车辆违规停放占用，学生上下学只能走机动车道，存在严重的交通安全隐患。小林用手机拍下违规停放的照片，梳理了12条整改建议，通过政务服务平台提交给当地交通管理部门，交通管理部门收到建议后3天内就开展了专项整治行动，在学校周边设置了外卖车辆临时停放点，安排专人在上下学高峰时段疏导交通，彻底解决了该安全隐患，小林也被当地聘为“青少年交通治理观察员”。（1）小林的行为体现了哪些核心素养要求？（6分）（2）结合材料，谈谈中学生参与公共事务的意义与注意事项（9分）第四部分实践探究题（本大题共1小题，共20分）为落实《义务教育劳动课程标准》要求，培育学生劳动素养与文化底蕴，某中学拟举办首届“校园农耕文化节”，面向全体学生征集活动方案。要求方案包含活动主题、活动目标、3项核心活动内容、成果展示与评价机制四个部分，符合中学生认知水平与校园实际，可操作性强，体现核心素养培育导向。参考答案及解析第一部分单项选择题1.答案：A解析：本题考查核心素养基本框架，文化基础维度包含人文底蕴、科学精神，自主发展维度包含学会学习、健康生活，社会参与维度包含责任担当、实践创新，因此A正确，BCD不符合题干要求。2.答案：A解析：本题考查科学探究的变量控制原则，探究光照对发芽的影响，需确保光照为唯一变量，其余条件保持一致，A符合要求；B的变量是温度，C的变量是水量和水质，D的变量是种子数量和质量，均不符合要求。3.答案：B解析：本题考查责任担当素养的内涵，自觉遵守公共规则、维护公共秩序是社会责任的重要体现，因此B正确，其余选项与题干行为无关。4.答案：C解析：本题考查人文底蕴中的审美感知，《富春山居图》是元代水墨山水画代表作；《清明上河图》是风俗画，《千里江山图》是青绿山水画，《女史箴图》是人物画，因此C正确。5.答案：A解析：本题考查健康生活素养中的安全防护能力，小腿肌肉痉挛的正确处理方式是立即停止运动，拉伸痉挛肌肉配合按摩，缓解肌肉紧张，A正确；BCD的做法均会加重损伤或引发其他健康问题。6.答案：B解析：本题考查学会学习素养中的学习策略应用，能够自主规划复习流程、采用科学的复习方法是学会学习的重要体现，因此B正确。7.答案：B解析：本题考查法治观念素养，未成年人依法享有著作权，机构使用未成年人的原创作品需经监护人同意并支付相应报酬，B正确；ACD均不符合法律规定。8.答案：A解析：本题考查劳动素养中的工具选择能力，清理杂草、种植花卉需要用到铁锹、小锄头翻土，园艺手套保护手部，喷水壶浇灌，A组合符合要求；其余选项的工具均不适配该劳动场景。9.答案：B解析：本题考查家国情怀与科学精神的培育价值，航天精神蕴含爱国主义、攻坚克难的探索精神，能够引导学生增强家国认同感、提升科学探索兴趣，B正确；其余选项与航天精神的培育价值无关。10.答案：C解析：本题考查全球视野素养中的人类命运共同体理念，我国的对外援助举措体现了共商共建共享的全球治理观，符合人类命运共同体的要求，C正确；ABD均为错误的国际交往理念。11.答案：C解析：本题考查信息意识素养中的信息辨别能力，面对网络不实信息，应通过官方渠道核实真实性，不信谣不传谣，C正确；ABD的做法均会加剧不实信息的传播。12.答案：A解析：本题考查思维能力素养中的逻辑辨析能力，核心素养包含文化基础、自主发展、社会参与三个维度18个基本要点，学习成绩仅为学业水平的部分评价指标，该观点缩小了核心素养的评价范围，A正确。13.答案：C解析：本题考查文化传承素养，秦始皇陵兵马俑是物质文化遗产，不属于非物质文化遗产，本题为选非题，因此C正确。14.答案：B解析：本题考查公共参与素养，参与社区志愿服务应提前做好准备，切实为服务对象提供帮助，B正确；其余选项的做法均不符合公共参与的要求。15.答案：C解析：本题考查生命观念与科学思维，温室效应的核心成因是全球范围内二氧化碳等温室气体的过量排放，局部地区的生态修复不能从根本上解决该问题，C表述错误，本题为选非题，因此C正确。第二部分多项选择题1.答案：ABCD解析：本题考查劳动核心素养的基本内涵，2022版《义务教育劳动课程标准》明确劳动核心素养包含劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个方面，因此ABCD全选。2.答案：ABD解析：本题考查跨学科主题学习的要求，跨学科主题学习需以课标和教材为依据，围绕真实问题整合多学科知识，突出学生主体地位，采用过程性与结果性结合的评价方式，C表述错误，因此选ABD。3.答案：ABD解析：本题考查健康生活素养中的情绪调节能力，熬夜玩游戏会打乱作息，加重负面情绪，C做法错误，其余均为合理的情绪调节方式，因此选ABD。4.答案：ABC解析：本题考查法治观念素养，聚众斗殴属于违法行为，D做法错误，其余选项均符合法治要求，因此选ABC。5.答案：ABD解析：本题考查文化传播的正确做法，对待外来文化应坚持取其精华、去其糟粕的原则，而非全盘抵制，C做法错误，其余均为正确做法，因此选ABD。第三部分材料分析题1.参考答案：（1）原因：①节目深挖中华优秀传统文化的当代价值，契合青少年对本土文化的认同感与自豪感需求，符合文化自信培育的导向（2分）；②采用青少年喜闻乐见的数字技术与传播形式，降低了传统文化的感知门槛，适配青少年的内容消费习惯（2分）；③突出非遗传承人的青年群体身份，增强了青少年的身份共情，引导青少年感知传统文化的青春活力（2分）。（2）措施：①挖掘本地文化资源，开发具有地域特色的文化类校本课程，将文化传承纳入常态化教学体系，保障课时与师资投入（3分）；②创新文化实践形式，结合数字技术、社团活动、公益服务等载体开展实践活动，提升学生的参与感与体验感（3分）；③建立多元评价机制，将学生参与文化实践的过程性表现纳入综合素质评价，激发学生的参与主动性（3分）。解析：本题考查人文底蕴与实践创新素养，答题需紧扣材料，结合教育实际提出可落地的措施，避免空泛表述。2.参考答案：（1）体现的核心素养：①责任担当：主动关注公共安全问题，自觉承担社会责任（2分）；②实践创新：能够运用政务服务平台等工具解决真实问题，具备问题解决能力（2分）；③法治观念：通过合法渠道反映问题，遵守公共事务参与的规则（2分）。（2）意义：①有利于提升学生的公共参与意识与能力，增强社会责任感（2分）；②有利于推动公共治理问题的解决，提升社会治理的精细化水平（2分）；③有利于将书本知识与社会实践结合，提升学生的核心素养综合水平（2分）。注意事项：①需通过合法合规的渠道反映问题，理性表达诉求（1分）；②要基于事实提出建议，保证信息真实准确（1分）；③需兼顾公共利益与他人合法权益，不能扰乱公共秩序（1分）。解析：本题考查社会参与维度的核心素养，答题需明确核心素养的对应点，意义要兼顾个人与社会两个层面，注意事项要符合法律法规与公序良俗要求。第四部分实践探究题参考答案（方案示例）：（1）活动主题：“躬耕陇亩传承文脉”校园农耕文化节（2分，要求主题贴合农耕、劳