2025-2026学年看画报儿歌教案

2025-2026学年看画报儿歌教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：小学语文二年级上册《看画报》

内容：学习儿歌《看画报》，通过儿歌学习动物、植物和日常用品的名称，培养孩子对周围环境的观察力和语言表达能力。核心素养目标培养学生的语言运用能力，提高对儿歌的欣赏和创作兴趣。通过学习《看画报》儿歌，锻炼学生的观察力和想象力，增强对自然和生活的热爱，同时提升学生的文化自信和审美情趣。重点难点及解决办法重点：1.儿歌《看画报》中的动物、植物和日常用品名称的记忆与运用；2.通过儿歌节奏和韵律感受语言美。

难点：1.学生对儿歌节奏和韵律的把握；2.学生在现实生活中运用儿歌进行表达。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助，帮助学生记忆儿歌中的词汇；

2.利用多媒体播放儿歌，让学生跟唱，感受节奏和韵律；

3.设置情景模拟，让学生在实际生活中运用儿歌，如模仿动物叫声、描述植物特点等；

4.鼓励学生自主创作儿歌，增强语言表达能力和创造力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：电子课本阅读软件、在线教学平台

-信息化资源：儿歌《看画报》音频、相关动物和植物图片

-教学手段：实物教具（动物、植物模型）、彩色卡片、多媒体课件教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一首有趣的儿歌《看画报》，它将带领我们认识许多可爱的动物和美丽的植物，还有我们日常生活中常见的物品。大家准备好了吗？让我们一起走进这个五彩斑斓的世界。”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

二、新课讲授

1.老师播放儿歌《看画报》的音频，让学生们跟唱，感受儿歌的节奏和韵律。

2.老师提问：“同学们，你们听到了哪些动物和植物的名字？它们分别长什么样呢？”

学生们纷纷举手回答，老师逐一进行点评和补充。

3.老师展示动物和植物的图片，引导学生观察它们的特征，并说出它们的名称。

-老师指着图片问：“同学们，这是什么动物？它有什么特点？”

-学生回答：“是兔子，它有长长的耳朵和白色的毛。”

-老师点头称赞：“回答得很棒！还有其他动物吗？”

-学生继续回答，老师引导他们关注动物的颜色、形状等特征。

4.老师引导学生思考：“同学们，你们觉得这些动物和植物在儿歌中有什么作用？它们给我们带来了什么样的感受？”

学生们积极思考，老师总结：“这些动物和植物丰富了儿歌的内容，让我们感受到了大自然的美好，也让我们学会了认识它们。”

5.老师讲解儿歌中的日常用品，如桌子、椅子、碗等，引导学生关注生活中的细节。

-老师问：“同学们，你们知道儿歌中提到的桌子、椅子、碗都是用来做什么的吗？”

-学生回答：“桌子可以放东西，椅子可以坐，碗可以装饭。”

-老师继续提问：“那么，我们在生活中应该如何使用这些物品呢？”

-学生们分享自己的经验，老师鼓励他们养成良好的生活习惯。

6.老师引导学生尝试创作自己的儿歌，鼓励他们发挥想象力，将生活中美好的事物融入其中。

-老师说：“同学们，现在请你们发挥想象力，创作一首自己的儿歌，可以是关于动物、植物，也可以是关于日常用品。记住，要用心去感受，用语言去表达。”

-学生们开始创作，老师巡回指导，给予鼓励和建议。

三、巩固练习

1.老师组织学生进行小组活动，每组选出一个代表，上台展示自己创作的儿歌。

-学生们积极参与，展示自己的作品，老师给予点评和鼓励。

2.老师播放儿歌《看画报》的音频，让学生们跟唱，巩固所学内容。

-学生们齐声跟唱，老师观察他们的表现，及时纠正发音和节奏。

四、课堂小结

1.老师站在讲台前，总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了儿歌《看画报》，认识了各种动物、植物和日常用品。希望大家在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。”

2.老师鼓励学生：“同学们，学习是一个不断积累的过程，希望大家能够持之以恒，不断进步。”

3.学生们齐声回答：“谢谢老师！”

五、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，尝试创作一首自己的儿歌，可以是关于动物、植物，也可以是关于日常用品。下节课我们将分享自己的作品。”

2.学生们认真听讲，纷纷表示会完成作业。

六、下课

1.老师说：“同学们，今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们齐声回答：“老师再见！”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《看画报》儿歌，掌握了动物、植物和日常用品的名称，能够准确地读出并使用这些词汇。例如，学生能够识别并说出“兔子”、“花朵”、“桌子”、“椅子”等词汇，并在实际生活中进行运用。

2.语言能力提升：

学生通过跟唱儿歌、模仿动物叫声、描述植物特点等活动，提高了语言表达能力和语言组织能力。他们在课堂上能够流畅地朗读儿歌，并在小组活动中积极分享自己的创作。

3.观察力和想象力发展：

在学习过程中，学生通过观察图片、实物和图片，培养了观察力。同时，通过创作儿歌，学生的想象力得到了锻炼，他们能够将生活中的美好事物融入自己的创作中。

4.语文素养提高：

学生通过学习儿歌，了解了儿歌的特点，如节奏、韵律等，提高了对语文的兴趣。他们能够欣赏并理解儿歌中的文化内涵，增强了对中华传统文化的认识。

5.课堂参与度和积极性：

在整个教学过程中，学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。他们主动回答问题、分享自己的观点，表现出对学习的热情和积极性。

6.情感态度价值观：

通过学习儿歌，学生感受到了大自然的美好，增强了热爱生活的情感。他们在学习过程中学会了尊重动物、关爱植物，培养了环保意识。同时，他们学会了在日常生活中养成良好的生活习惯，如爱护公共物品、不浪费食物等。

7.创新能力培养：

学生在创作儿歌的过程中，充分发挥了自己的想象力，尝试运用不同的表达方式。这有助于培养学生的创新思维和创造力。

8.团队合作能力：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在讨论、分享和互助中，提高了团队协作能力。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺有意思的，孩子们学得也挺开心的。反思一下，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我挺满意的是孩子们的参与度。看他们那么积极地回答问题，创作儿歌，我觉得我们的教学目标达到了一半。他们不仅记住了儿歌里的词汇，还能在生活中找到这些词汇的影子，这说明我们的教学是贴近生活的，孩子们容易接受。

然后呢，我在课堂上运用了一些多媒体资源，比如图片和音频，这些资源帮助孩子们更好地理解了儿歌的内容。我觉得这是一种挺实用的方法，能够激发他们的学习兴趣。

不过，我也发现了一些问题。比如，有几个孩子对儿歌的节奏把握得不是很好，他们的发音不够准确。这说明我在教学过程中可能没有足够的时间去一个个纠正他们的发音。另外，有些孩子的想象力似乎还不够丰富，他们在创作儿歌时显得有些拘谨。

下一步，我打算在课堂上加入更多互动环节，让孩子们在游戏中学习，这样既能提高他们的兴趣，也能帮助他们更好地掌握知识。同时，我会花更多的时间去纠正孩子们的发音问题，并且尝试设计一些更具挑战性的创作任务，以激发他们的创造力。课后作业1.创作任务：根据儿歌《看画报》的内容，创作一首新的儿歌，要求包含至少三种动物和两种植物，以及一种日常用品。

作业示例：小猫跳，小狗叫，花儿笑，草儿摇。铅笔尖，书本角，我们一起快乐成长。

2.观察任务：观察家里的宠物或植物，描述它们的特征，并尝试用儿歌的形式表达。

作业示例：小白兔，白又白，耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜和青菜，快乐生活每一天。

3.绘画任务：以《看画报》儿歌中的动物或植物为主题，画一幅画，并在旁边写上相应的儿歌诗句。

作业示例：图画：一只可爱的兔子在吃萝卜。诗句：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜。

4.家长参与任务：家长和孩子一起，在家中寻找儿歌中提到的物品，并拍照记录，回家后分享给同学们。

作业示例：家长和孩子在家中找到了椅子，并拍照记录，回家后向同学们展示。

5.创意表达任务：以儿歌《看画报》为灵感，写一段短文，描述自己在户外看到的景象，并尝试用儿歌的形式结尾。

作业示例：今天我去公园，看到了小鸟在树上唱歌，小草在微风中摇曳，花儿在阳光下绽放。我想，这就是大自然的美丽吧！让我们一起来欣赏它吧！（结尾用儿歌《看画报》的节奏和韵律）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的名称：兔子、小鸟、小狗等。

-植物的名称：花朵、树木、草儿等。

-日常用品的名称：桌子、椅子、碗等。

②关键词：

-看画报

-长耳朵

-白毛

-红花朵

-绿草

-灰毛狗

-长尾巴

-圆桌子

-方椅子

-碗碗

③句式特点：

-形容词+名词的结构，如“长耳朵”、“白毛”、“红花朵”。

-名词+名词的结构，如“兔子”、“小鸟”、“桌子”。

-叠词的使用，如“白白”、“圆圆”、“高高”。作业布置与反馈作业布置：

1.每位学生挑选自己最喜欢的儿歌《看画报》中的动物、植物或日常用品，尝试创作一段简单的描述，如“小猫喵喵叫，它在捉老鼠”、“太阳红彤彤，花儿笑哈哈”。

2.要求学生回家后与家长一起，观察家中或社区中的植物和动物，记录下它们的特征，并用文字或图画形式呈现。

3.学生准备一本小画册，每天至少记录一种新的物品或动物，附上简单的描述或儿歌中的一句。

4.完成一首以《看画报》为主题的诗，要求诗中包含至少两种不同的动物和两种植物。

作业反馈：

1.检查作业完成情况，对每位学生的作业进行