2025-2026学年教学活动设计d类小学

2025-2026学年教学活动设计d类小学课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：小学数学《分数的加减法》

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2025年10月15日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数感，理解分数的意义，感受分数与生活的联系。

2.培养符号意识，学会用分数表示和计算生活中的数量关系。

3.增强应用意识，学会解决实际问题，提高问题解决能力。

4.培养逻辑推理能力，通过分数加减法的运算，发展学生的逻辑思维。教学难点与重点1.教学重点：

-理解分数加减法的意义和计算方法。

-掌握分数加减法的计算步骤，包括通分、相加减和约分。

-能够运用分数加减法解决实际问题。

2.教学难点：

-理解通分过程中分数大小的比较，尤其是在不同分母的分数相加减时。

-正确进行通分，确保分母统一后进行加减运算。

-约分时找到最大公约数，简化分数形式。

-在实际操作中，将实际问题转化为分数加减法问题，并正确列出算式。

-对于异分母分数加减法，学生可能难以理解如何将不同分母的分数转换成相同分母的形式。例如，在解决“小明有3/4个苹果，妈妈又给了他1/2个苹果，小明现在有多少个苹果？”这个问题时，学生需要先通分，将3/4和1/2转换成相同分母的分数，然后再进行加减运算。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《分数的加减法》相关教材章节。

2.辅助材料：准备分数加减法的动画演示视频、分数图形教具、加减法练习题卡。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示分数加减法的步骤和示例。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组合作练习分数加减法。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的分数现象，如蛋糕分块、书本页码等。

2.提出问题：引导学生思考如何用分数表示这些现象，激发学生对分数的兴趣。

3.学生分享：邀请学生分享自己生活中的分数实例，并尝试用分数表示。

（二）讲授新课（20分钟）

1.分数意义：讲解分数的意义，通过实例说明分数表示部分与整体的关系。

2.分数加减法：介绍分数加减法的计算方法，包括通分、相加减和约分。

3.操作演示：使用教具或白板演示分数加减法的具体步骤，如3/4+1/2。

4.学生练习：让学生跟随教师一起进行分数加减法的计算练习。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放分数加减法练习题卡。

2.小组讨论：学生讨论解题思路，互相帮助解决难题。

3.展示答案：每组选派代表展示解题过程和答案，其他组进行评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对分数加减法的计算步骤，随机提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和补充说明。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对分数加减法的应用，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的思维过程。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.应用拓展：引导学生思考如何将分数加减法应用于实际生活，如购物、烹饪等。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力，设计一些有趣的分数加减法问题。

（七）总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调分数加减法的重要性和应用价值。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学内容和节奏。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，确保每位学生都能理解和掌握分数加减法。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的分数》阅读材料，介绍分数在生活中的应用，如建筑、艺术、科学等领域。

-《分数的历史》简要介绍分数的起源和发展历程，增强学生对分数文化底蕴的了解。

-《分数与概率》介绍分数在概率计算中的应用，如彩票中奖概率、掷骰子概率等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读以上拓展材料，了解分数在不同领域的应用。

-鼓励学生收集生活中常见的分数实例，如食品包装、地图比例尺等，并尝试用分数表示。

-设计简单的分数游戏，如“分数拼图”、“分数接力”等，让学生在游戏中巩固分数知识。

-学生可以尝试解决一些与分数相关的实际问题，如“小明有3/4个苹果，他需要用多少个苹果来凑成1个苹果？”

-引导学生思考分数在数学其他领域的应用，如分数与方程、分数与不等式等。

-鼓励学生尝试将分数与其他数学概念相结合，如几何图形、函数等，探索更深层次的数学关系。教学反思与总结今天上了分数加减法这一节课，总体感觉挺不错的。在导入环节，我通过生活中的实例激发了学生的兴趣，看到他们积极参与讨论，我觉得这个方法还是挺有效的。在讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言解释了分数加减法的概念和步骤，我发现学生对于通分这一步骤理解起来有些困难，所以在讲解的时候我着重强调了这一点，并通过实际操作来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我让学生分组练习，这样既能让他们互相学习，也能提高他们的合作能力。我发现，当学生遇到难题时，他们能够主动讨论，互相帮助，这让我很欣慰。不过，也有个别学生不太适应这种小组合作的方式，我会在今后的教学中更加注意这一点，确保每个学生都能得到锻炼。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样不仅能检查他们的学习效果，还能提高他们的自信心。在核心素养拓展部分，我尝试让学生将分数知识应用到实际生活中，这个环节我觉得挺有意义的，学生们参与度很高。

当然，这节课也有不足之处。比如，我在讲解通分时，可能没有充分考虑到学生的接受能力，有些学生还是不太明白。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解，或者通过更多的实例来帮助学生理解。另外，我发现有些学生对于分数加减法的实际应用还是不太熟悉，我需要在课后提供更多的练习和指导。课后作业1.实践题：

小明有3/4个苹果，他的朋友给了他1/3个苹果，小明现在有多少个苹果？

答案：3/4+1/3=9/12+4/12=13/12（即1又1/12个苹果）

2.应用题：

一本书有120页，小明已经看了2/5，他还剩下多少页没看？

答案：120×(1-2/5)=120×3/5=72页

3.选择题：

下列哪个分数与3/4相等？

A.1/2

B.6/8

C.4/5

D.2/3

答案：B.6/8（因为3/4=6/8）

4.操作题：

将以下分数通分后相加：

1/3+1/6+1/9

答案：1/3+1/6+1/9=3/9+1.5/9+1/9=5.5/9=11/18

5.创新题：

小华有5/6个蛋糕，他分给了小明1/2个蛋糕，小华还剩下多少蛋糕？

答案：5/6-1/2=5/6-3/6=2/6=1/3（小华还剩下1/3个蛋糕）作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的分数加减法知识，布置以下作业：

1.完成教材中的练习题，包括分数加减法的计算和应用题。

2.选择2-3个生活中的实例，用分数表示，并计算相关的分数加减法。

3.设计一个简单的分数加减法游戏，并尝试与同学一起玩。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将进行以下反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对作业中的错误进行详细的分析，指出错误的原因，如通分错误、计算错误等。

3.对于学生的优秀作业，给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持。

4.对于作业中的问题，给出具体的改进建议，如如何正确进行通分、如何选择合适的分母等。

5.通过课堂讨论或个别辅导，帮助学生解决作业中的难点问题。

6.定期收集学生的作业反馈，了