三年级数学上册1吨有多重教案模板

三年级数学上册1吨有多重教案模板

三年级数学上册1吨有多重教案模板

三年级数学老师要结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的

实际质量，初步建立吨的质量观念。以下是小编整理的三年级数学上册1吨有

多重教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

三年级数学上册1吨有多重教案范文一

教学目标：

1、学生亲身体验和经历中初步建立1吨的概念。

2、能进行质量单位间简单的转化。

3、培养学生的观察、想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知

欲。

4、初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

学情分析：

这节课是在教学了克、千克、吨这三个重量单位的基础上进行的的探索教

学。1吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师

们冥思苦想的一个问题.而引导学生建立1吨重的质量观念恰恰是本节课的重

点。于是我重视从学生的生活经验和己有知识出发学习和理解数学、联系生活

在体验中学习数学。

第一个环节：教学1吨有多重，特别是1吨的现实意义是教学的难点。

如果没有相应的经验支撑，纯粹记忆1吨的概念是无意义的。因此本节课设计

了一个学生乐于参与，容易参与的活动。全体学生在经历了470克一一1千克

200克千克5千克10千克（1吨）的感受过程（很轻--轻重很

重）。整个过程环环相扣，学生学得主动，学得轻松从游戏中感受。通过用吨作

单位的物品的展示和为什么不能带这样的物品到现场的提问，以及与带来的物

品比较初步感受到用吨作单位的物体是很重，很大的。

第二个环节：通过小组合作完成实践作业《一吨有多重》在合作者用到了推

算，精算，和估算，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，培

养学生的动手实践和合作学习的能力，运用所学知识解决问题，体会探索的乐

趣和数学的实际应用，并感受生活中处处有数学。

第三个环节：小组汇报合作结果，让学生用准确、完整的语言来汇报小组推

算的过程。用课件出示给学生从视觉上带来更大的冲击力。

教学重点：

培养学生的观察、想象及推算的能力，对学生进行数感的培养，激发求知

欲。

教学难点：

培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

教学过程：

活动1【导入】创设情境，揭题导入

一、创设情境，揭题导入

(1)感受

师：我们玩一个猜一猜的游戏，老师准备了四样物品，分别是一袋大米、一

盆花，一个篮球、一个铅球。它们的重分别是470克、1千克200克、10千

克、5千克，谁能来拎一拎，猜一猜给他们找出对应是物品。

师：你能来说说你是怎么猜的

师：一吨的物品你能拎起来吗，

生1：太重了，拎不动

师：那么一吨有多重呢今天我们就一起来研究一下《一吨有多重》(出示课

题)

活动2【活动】小组合作、探究实践

二、小组合作、探究实践

(1)、实践

师：老师这里有四样物品，请同学们选择一样物品的重量进行推算，算一算

多少个这样的物品的重量大约是一吨，也就是1000千克。并在课堂上完成这张

实践作业。

师：小组内先商量一下，你们选择哪个物品的重量

生：10千克、5千克

师：为什么不选这两个470克和1千克200克

生：不好算。

师：办法总比困难多，想一想怎样把它变成容易算的哪个小组愿意来挑战困

难

师：鼓励表扬

师：出示小组合作要求，请同学上前大声阅读并逐一解释要求

生：小组合作

(2)交流感受

小组合作完毕

师：那组愿意上来交流你们的想法

生1：10千克10个10千克就是100千克，100个10千克就是1000千克，

师：我们来看大屏幕，(出示动画演示)

10个10千克就是100千克，100个10千克就是1000千克,

生：2：2个5千克时10千克，20个5千克就是100千克，200个5千克就

是1000千克就是1吨。

生3：1千克200克看成1千克，10个一千克就是10千克，100个1千克就

是100千克，1000个：千克就是1000千克。

生4:470克约是500克2个500克是1千克，20个500克是10千克，200个

500克是100千克，2023个500克就是1000千克。

活动3【练习】练习

师：出示课件动画演示如果老师把20个篮球装一筐，能装多少筐呢

活动4【讲授】小结

师：今天我们通过掂一掂。算一算感受了一吨的重量，在生活中还有更多有

趣的数学知识等待我们去探索。

三年级数学上朋1吨有多重教案范文二

教学内容：

北师大版三年级上册21、22页

教学目标：

1.知识目标：认识质量单位“吨”，掌握1吨二1000千克这一单位换算公

式。

2、用称称一称，验证猜想。（课件演示）

3、试一试

（1）让学生背一背体重25千克的同学。

（2）提一提质量50千克的油桶。

4、看一看，算一算。利用课件逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算

课件出示

1桶油质量是100千克，这样的10桶油正好重1吨

1袋面粉质量是50千克，（）袋面粉约重1吨

三年级的小学生的平均体重大约是25千克。：）人大约重1吨

一头水牛重350kg,（）头水牛约重1吨

小结：吨是一个很大的质量单位，1吨=1000千克；lt=1000kg（板书）教

师强调：计量较重的或大量物体的质量时，常用到吨°

5、说一说。

通过上面的探究活动，我们知道了1吨大约有多重，哪位同学来说生活中计

量哪些物体的质量要用吨做单位。（强化认识）

（学生自由发言。）

6、解决问题：它们能否同时过桥（出示情境图）

（1）现在谁来说说它们能不能同时过桥，为什么

（2）它们谁和谁能同时过桥（小组讨论）

小朋友的方法真多、真好，牛大哥它们用了你的方法都安全地过桥了，它们

非常感谢大家的帮助。

（3）如果我们全班同学也去这个地方游玩，我们能同时过这座桥吗为什么

指名发言，教师评价。

三、知识应用（智勇大冲关）

第一关：填一填。

4千克二（）克3吨二；）千克

5000克二（）千克（）t=2023kg

18t=（）kg（）kg=6t

（分组完成，请几名学生汇报方法。）

第二关：在O里填上“""”或J”。

8000千克08吨4500克04千克3103600kg

（学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报方法。）

第三关：:帮小明改日记

（课件出示日记并播放录音）

今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去动物园玩，我们先到超市买了1克苹

果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我

的体重，哎呀，我的体重都30克了。

到了动物园。动物园里动物可真多，我估计了一下，一头狮子大约重350克

吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重120千克。大水

牛少说也有338吨重。

参观完动物园，我高高兴兴地问家了.

（学生抢答，教师评价）

四、全课总结

谈谈这节课你的收获是什么

板书设计

1吨有多重

1吨=1000千克；

It=1000kg

计量较重的或大量物体的质量时，常用到吨。

吨用字母“t”来表示。

三年级数学上册1吨有多重教案范文三

教学目标：

1.结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨有多重。

2.掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。

3.结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联

系。

教学重、难点：

1.建立1吨的概念。

2.结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。

教学过程：

（一）创设情境，引导探索

L故事引入。

师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗谁来讲给大家听一听其他同学一定要

认真听，听完故事还要回答提出的问题呢！（师可随之出示挂图或多媒体画面，

并请一位同学讲“曹冲称象”的故事。）

师：故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们想一想，大象到底有多重呢

（生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位;也可

能发出疑问：那得有多少千克呀）

师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为

合适吗

吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢

（引出课题：1吨有多重，并板书）

（二）探究交流，感知新知

1.⑴哪些物体的质量是1吨呢教师用课件（或图片）逐一出示一个个情境图，

让学生看一看，算一算。

350X3=1050（千克）3头水牛约重1000千克

100X10=1000（千克）10桶油约重1000千克；

50X20=1000（千克）20袋面粉约重1000千克；

25X40=1000（千克）40人约重1000千克。

（2）小组汇报。

师根据学生回答板书：1吨二1000千克，并介绍用字母表示：It=1000kg。

2.联系生活，理解新知。

（1）举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。

（挂图或多媒体出示）让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。

（2）让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。

（三）综合应用，巩固拓展

完成书上的练一练（重新调整练习题的顺序），师巡视，对学习有困难的学生

进行指导。

1.填上合适的单位(克、千克、吨)：第3题

2.填一填。第1题

4千克=()克3吨二()千克

5000克=()千克()t=2023kg

18t=()kg()kg=6t

学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。

3.学生先独立完成练一练的第2题，然后与同桌说一说思考方法。

在O里填上“”"”或“二”。

8000千克08吨4500克04千克

3tO3600kg

学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报思考方法.

4.数学故事。

(1)估算。

刚才同学们听了“曹冲称象”的故事，