江苏省盐城市2025-2026学年高二下学期期末考英语试题含答案

第一部分：听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)A.Heisnotgifted.B.Hethinksitboring.A.Anewbag.B.Apairofboots.C.Abigsui第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)听第6段录音，回答第6、7题。听第7段录音，回答第8、9题。试卷第1页，共11页听第8段录音，回答第10至12题。A.$30.B.$50.C.$320.听第9段录音，回答第13至16题。A.Handledifficultguests.B.Getalongwithherboss.A.Shorterworkinghours.B.Betterhealthinsurance.C.Highers听第10段录音，回答第17至20题。A.Byusingamap.B.ByA.Theartsbuilding.B.Themedicalcenter.C.Theinnovat第二部分阅读(共两节，满分50分)试卷第2页，共11页试卷第3页，共11页第一节(共15小题；每小题2.5分，满分37.5分)Abuildconfidenceaswriters.ProgramOpti●One-WeekWorkshop—afocused,intensiveoptTwo-WeekWorkshop:August10-Schedule:Monday-Friday,1One-WeekWorkshop:August2Schedule:Monday-Friday,10EarlyBirdRate(January-June)Applicationisamustforstudentstoparticipatitingsampleandarereviewedonarollingbasis.Applicantswillbeinformedbyemairweeksofsubmittingacompletedapplication.ApplicationdeadlineisFridA.$2,875.B.$2,975.C.$3,075.D.$3,17A.ApplyinAugust.试卷第4页，共11页C.Buylunchon-site.D.RBconventionalclassrooms:Mr.WUntil,thatis,wereachedMr.Hart'sliteratureclass.Hisclassroomdidn'thavetheboringrowsofdesks"Inthespiritofsailorsininspiredustoreadourpassagesaloudandrelatethemtomodern-daysituquietofthenight,Ifoundthethemevoyage,wherecuriosityatoseetheworldasanendlessstorybookfilleA.Thedepthoftextbooks.B.Thediversityofhi5.Whatdoestheunderlinedword“conviction”inparagraph3meaA.Concern.B.Certainty.C.DoubtC.TostressthestatusofMobyDick.D.Tohighlight试卷第5页，共11页A.Curiousandbrave.B.Tolerantandhelpful.C.Creativeandinspiring.CCreativepotentialisbestdescribedasthecombinationofthecapacityfcreativity.Creativethinkingiscalledforwhenwearefacingopen-ebecreativeandencourageus.ItisIfyouaimtobuildcreativepotential,startsmall.Next,aimformultipleideas.Finally,underA.Stepsofbuildingcreativity.B.Thepursuitofbeingcreative.C.Effectsofcreativethinking.D.Thedefinitionofcreativepotential.试卷第6页，共11页A.Bygivingexamples.C.ItgrowsasweareencA.ToillustratethatnoteveryonD"Unlikealotofthesehugemuchaswe'dliketo,wecantrulyhelpwiththeovernightlightingproblem,A.Theyhitwindowsaft试卷第7页，共11页C.TheyrelyonartificiallighttomaketheA.Migratorybirdsaredyingout.C.Ordinarypeoplecandotheirpart.A.KeeplightsoffB.Closecurtainsorblinds.C.Offergreenspace.D.AddA.Negativeeffectsofartificiallight.B.HowdarknessmightsavC.Differentcrisesformigratorybirds.第二节(共5小题；每小题2.5分，满分12.5分) Actually,consequencesarenotpunishmentsaandresults.Theypreparepeopleforreallif试卷第8页，共11页第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共15小题；每小题1分，满分15分)see28now.EveryonehasajobanThePTAandparkrunexperienceshelpme33boostmy34—Ifeelgooofbelongingisto35itmyself.22.A.paintingB.teachingC.volunteeri试卷第9页，共11页23.A.fameB.timeC.money24.A.tryB.waitC.continue25.A.greatB.uniqueC.reliable26.A.wideningB.bridgingC.leaving27.A.endsB.restoresC.fuels28.A.eagerlyB.slowlyC.differentlyD.neg29.A.optionB.needC.reason30.A.costB.solutionC.secret31.A.pityB.delightC.mistakeD.c32.A.helpfulB.loyalC.grateful34.A.moodB.incomeC.career35.A.acceptB.createC.expectD.第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 dhelpingitgrow,"saidW试卷第10页，共11页第四部分写作(共两节，满分40分)第一节(满分15分)46.假定你是李华，上周五参加了学校举办的环保创意手工活动，请给英国好友Chris写一封邮件分享你的(1)作品介绍；(2)活动感悟。(1)写作词数应为80个左右；(2)按如下格式在答题纸的相应位置作答。第二节(满分25分)47.阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。试卷第11页，共11页"Chelsea,areyousureyouwouldliketoreadit?”Ms.Thomasaskereadinglevel!”"Iamwillingtochallengemyself,"Ireplied.“Iwilltrytoreadit,eveni(1)续写词数应为150个左右；(2)请按如下格式在答题卡的相应位置作答。【导语】文章主要介绍了纽约青年作家研习营的开设目标、两种课程方案、写作题材、时间收费、申请流程以及相关注意事项。【详解】1.细节理解题。根据第一段“Thdeveloptheirvoice,andbuildconfidenceaswriters.(在引导式研习课程中，15至18岁的学生尝试各类写作体2.细节理解计算题。根据ProgramDetails部分“EarlyBirdRate(January-June):$1,850(一月到六月早鸟价：【导语】本文回忆了作者高中时期与众不同的文学老师Hart先生，对比枯燥刻板的传统课堂，记叙哈特老师富有创意、启发人心的教学方式，并讲述作者从他身上领悟到学习的真谛。mind’—aphraseheoftensaidwithsuchc段在星空下朗读、联系个人经历的描述可知，作者提到这个教学时刻是为了展示Hart老师与传统教学截然不同的创造性教学方式。7.推理判断题。通读全文，Hart老师改用沙发代替课桌、创新户外星空课堂，教学形式新颖独特，体现他富有创意的；他引导学生朗读思考、鼓励质疑探索，教会学生保持好奇心与学习热情，十分启发学生，体现他鼓舞人心、富有启发性的。试卷第1页，共9页试卷第2页，共9页【导语】本文介绍创造潜能的定义，辨析学校与创造力的关系，说明外界鼓励对创造动力的作用，讲解培【详解】8.主旨大意题。根据第二段“Creativepotentialisbestdescribedasthecombinationofthecapacityfor主要界定创造潜能的含义，后文进一步对创造性思维能力与创造动力这两个组成部分分别解释。canmightbeturnedintoatooltomakesoundeffects.(上过机械加工课的学生可能会更倾向于想到罐子的非同寻常用途，比如将其改造成不同工具的收纳器。同样，戏剧课程也可能激发他们将罐子改造成能制作音效thoseinauthority,suchasteachersorleaders,expectustobecreative——尤其是教师或领导者等权威人士——期望我们富有创造力并鼓励我们时，我们的创造性自信心会得到11.推理判断题。通读全文可知，本文开篇指出每个人都可以培养自身的创造潜能，之后介绍了创造潜能的相关概念与特点，最后给出培养创造潜能的具体方法和方向，因此作者的写作目的是解释如何培养创造【导语】本文主要介绍人造灯光给候鸟带来的生存危机，解释人造光干扰候鸟夜间导航的原理，并分别给出夜间、白天保护候鸟的可行方法。13.推理判断题。根据第三段Winnicki所说的“Unlikealotofth话暗示普通人可以在这件事上尽一份力。试卷第3页，共9页maketheglassmorevisibletofast-movingbirds.(为了在白天帮助候鸟，专家建议添加标记，使快速飞行的鸟15.主旨大意题。根据全文，文章首先指出人造光对候鸟的危害，然后提出解决方案：夜间关灯、白天给【导语】本文以青少年足球训练经历为切入点，论述缺失行为后果的弊端，说明自然后果能培养人的责任意识，适用于训练、校园与家庭场景。【详解】16.根据空前的“Whentheseasonendedwithearlylosses,theplayer球员，点明球员震惊推诿的根本原因，同时引出全文核心话题“后果”,上下文逻辑匹配，符合语境。Theresulthasbeenobvious.(缺席体能训练的球员不能参加下一次训练，没有例外，不给第二次机会。带来的“Theresulthasbeenobvious”,清晰写出严格执行后果机制产生的积极成效，前后内容衔接紧密，符合语境。betweeneffortandoutcome.(当学校取消不及格分数或者降低作业标准时，学生就会失去付出与结果之间的关能培养出意志坚韧的运动员。)”可知，前后两句句式结构完全一致，分别从家长、教练两类人群举例论证，preparecapablegraduates.(严格执行标准的教育者能培养出能力出众的毕业生)”,句式与前后两句保持统一，补充教育者相关论据，完善排比论证，符合语境。试卷第4页，共9页根基的社会)”中代词It指代前文个体拥有的内在力量，将影响范围从家庭社群上升至整个社会，21.A22.C23.B24.A25.D26【导语】文章主要讲述了作者搬到牛津郡一个小镇近十年仍感到孤独，直到通过参与家长教师协会和公园跑步志愿活动，逐渐建立社区联系、找到归属感的故事。22.考查动词。句意：这种缺乏联系的感觉让我感到孤独——直到我开始参与志愿活动。A.painting绘画；schoolneededvolunteers可知，作者当时忙于工作，因此认为参与PTA的父母是因为有太多空闲时间。wonderfulconversations”的转折可知，作者的技术虽然不够好，但交流很愉快。"However,Ihadlotsofwonderfulconversations"可知，愉快的交谈帮助作者消除了之前缺乏沟通的鸿沟，27.考查动词。句意：这段经历激发了我参与的热情。A.ends结束；B.restores恢D.ruins毁坏。根据下文“IenjoymeetingothermembersofthePTA”以及作者继续在公园跑步活试卷第5页，共9页知，这段经历激发了作者参与社区活动的热情。28.考查副词。句意：我喜欢见其他家长教师协会的成员，现在我以不同的眼光看待他们。A.eagerly热切的行为，没有人强迫。30.考查名词。句意：正是这种参与志愿活动的方式引导我去当地的公园跑步活动中指导跑步者。A.cost31.考查名词。句意：周六早晨在潮湿的田野里度过不在我的计划之中，但这真是一件乐事。A.pity遗憾；获得了社区归属感，因此是一件乐事。32.考查形容词。句意：跑步者对志愿者们非常感激，我感受到了真正的社区归属感。A.helpful有帮助的；sayingthankyou.”可知，跑步者们对志愿者说谢谢，因此是感激的。33.考查动词短语。句意：家长教师协会和公园跑步活动的经历帮助我与许多通常不会联系的人建立了联peoplethatIwouldn’tnormally”可知，志愿活动帮助作者与更多人建立联系，解决了之前的孤独问题。34.考查名词。句意：家长教师协会和公园跑步活动的经历帮助我与许多通常不会联系的人建立了联系，people”以及全文作者主动参与志愿活动获得归属感的经历可知，归属感不是被动等待的，而是主动创造的。试卷第6页，共9页36.a37.Speaking38.hasbeeninvolved39.through42.where43.necessities44.and45.precisely【导语】主要讲述北京语言大学教授王莉宁结合豆包AI支持粤语交互的体验，介绍我国语言资源保护工程保护方言、打造方言博物馆并让语言文化融入日常生活的举措。【详解】36.考查冠词。句意：近日，北京语言大学教授王莉宁打开热门人工智能模型豆包时，她十分惊前无限定词，此处表泛指，且surprise是以辅音音素开头的单词，所以用不定冠词a。37.考查非谓语动词。句意：谈及保护与开发语言资源，王莉宁表示近年来她一直参与中国语言资源保护工程。此处非谓语动词作状语，逻辑主语Wang与动词speak之间是主动关系，所以用现在分词speaking,位于句首单词首字母需大写。38.考查动词时态与语态。句意：谈及保护与开发语言资源，王莉宁表示近年来她一直参与中国语言资源保护工程。involve在从句中作谓语动词，根据时间状语inrecentyears可知用现在完成时；从句主语she与动词involve之间为被动关系，所以此处使用现在完成时态的被动语态，且主语she为第三人称单数，所以谓语动词为hasbeeninvolved。39.考查介词。句意：这项国家级专项行动旨在通过实地调研与多媒体录制系统保护中国各地方言，同时鼓励具备资质的地方政府依托历史建筑设立场馆，用以保护和推广各类语言类文化遗产。此处表示“通过实地考察与多媒体录制”,用介词through,与fieldworkandmultimediarecording构成介宾短语作方式状语。40.考查形容词。句意：这项国家级专项行动旨在通过实地调研与多媒体录制系统保护中国各地方言，同时鼓励具备资质的地方政府依托历史建筑设立场馆，用以保护和推广各类语言类文化遗产。此处修饰名词localauthorities,需用形容词，qualify对应的形容词qualified,41.考查非谓语动词。句意：这项国家级专项行动旨在通过实地调研与多媒体录制系统保护中国各地方言，同时鼓励具备资质的地方政府依托历史建筑设立场馆，用以保护和推广各类语言类文化遗产。此处为非谓语动词作状语，结合句意，此处说明利用古建筑的目的，所以用动词不定式toestablish作目的状语。42.考查定语从句。句意：该博物馆坐落于一处修缮完毕的历史旧址内，游客在这里能看到传统农具以及各类日常用品。此处为非限制性定语从句，先行词arestoredhistoricalsite表地点，关系词指代先行词在从句中作地点状语，用关系副词where。43.考查名词复数。句意：该博物馆坐落于一处修缮完毕的历史旧址内，游客在这里能看到传统农具以及