山东开放大学学期儿童科学教育期末考试复习题

整理超越-高度

一、单选题（题数：20,共40.0分）

1学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（）。

A、问题测试、情境问题测试

B、问题测试、选择测试

C、匹配测试、情境问题测试

D、匹配测试、选择测试

正确答案：A

2“做中学”科学教育项目起源于（）。

A、法国

B、美国

C、中国

D、德国

正确答案：B

3在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的（）。

A、趣味性、开放性、活动性、科学性

B、规则性、趣味性、科学性、开放性

C、开放性、科学性、趣味性、整合性

D、科学性、规则性、趣味性、活动性

正确答案：D

4专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。

A、集体教学活动中的科学教育

B、区角活动中的科学教育

C、偶发性科学教育活动

D、游戏活动中的科学教育

正确答案：D

5有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（）。

A、观察法

B、测量法

C、自然观察法

D、自然测量法

正确答案：A

6事先创设•种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的•种方式是（）。

A、情景观察B.情景评价

B、自然观察D.自然评价

正确答案：A

7渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。

A、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育

B、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

C、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育

D、Fl常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

正确答案：D

8在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是:（）

A、探索态度

B、探索对象

C、探索过程

D、探索结果

正确答案：A

9幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？"，这类问题属于（）。

A、简单性问题

B、操作性问题

C、理论性问题

D、直白性问题

正确答案：C

10个别物体的观察可在哪个年龄班进行?（）

A、小班

B、中班

C、人班

D、各年龄班均可

正确答案：D

11在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教育的（）。

A、单元目标

B、年龄阶段目标

C、活动目标

D、科学知识教育目标

正确答案：C

12家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。

A、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性

B、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性

C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性

D、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

正确答案：A

131935年,我国第•本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是（）。

A、雷震清

B、陶行知

C、张雪门

D、陈鹤琴

正确答案：A

14在选编“认识人体”这一主题时/卜班可以选择认识脸、眼睛、耳;中班可以选择认识脚

；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的（）

方式。

A、螺旋式上升

B、

水平式上升

C、交错式上升

D、直线式上升

正确答案：C

15用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标?（）

A、2—3岁

B、3~4岁

C、5~6岁

D、各年龄段均可

正确答案：C

16下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（）。

A、制作玩具

B、制作昆虫标本

C、观察蚂蚁搬家

D、观察大雾天气

正确答案：D

17提出认知发展阶段理论的是（）。

A、加涅

B、皮亚杰

C、布鲁纳

D、布鲁姆

正确答案：B

18学前儿童.科学教育的社会资源包括（）。

A、组织资源、人力资源、物力资源、天然资源

B、物力资源、自然资源、组织资源、人力资源

C、人文资源、自然资源、生活资源、组织资源

D、组织资源、人文资源、物力资源、自然资源

正确答案：B

19正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于:（）

A、都是儿童自己的科学探索活动

B、都有固定的场所

C、都是儿童.主动地选择材料

D、都需要教师的直接指导

正确答案：A

201）是“人造”的自然,是科学技术应用于社会生活的具体体现；

A、水、阳光、空气等

B、木、石、土等

C.电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等

C、鸡、鸭、羊、狗等

四、判断题(题数：15,共30.0分)

1根据学前儿童科学教育年龄阶段目标,4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对

正确答案：X

2在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科

正确答案：X

3通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童更容易接受粗浅的科技知识，开拓他们的视野,激发想

象力，从而提高学前儿童的创造潜力。()

正确答案：V

4家庭是学前儿童最早的科学教育环境，父母是学前儿童最好的科学启蒙老师,家庭和

正确答案：V

5家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问

题进行解答。()

正确答案：X

6在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致()

正确答案：V

7幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。()

正确答案：V

8通过测量，可以帮助学前儿童更徒确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等方面的具体经验，促

进学前儿童数量化思维的发展。()

正确答案：V

9测晟是指用最具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，测最的类型分

为观察测量和非正式量具测量二类。()

正确答案：X

10“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来,既考虑当代科学技术

发展对教育提出的要求，乂要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。()

正确答案：V

II注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。()

正确答案：X

12学前儿童适合操作比较容易、简单、带有游戏性质的实验，如，磁铁吸铁的实验、种子发芽的实验等。()

正确答案：V

13间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。因而

正确答案：V

14访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的•种评价方式。()

正确答案：J

15学前儿童科学教育中信息交流的类型，除了运用语言的方式以外，还包括运用手势、

正确答案：V

一、单选题(题数：20,共40.0分)

1在儿童学科学的诸要素中,幼儿科学探索活动的具体内容是指：()

A、探索态度

B、探索对象

C、探索过程

D、探索结果

正确答案：B

2教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求（）。

A、发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性

B、发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性

C、科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性

D、开放性、活动性、科学性、整合性、发展性

正确答案；A

3卜.列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是（）。

A、季节

B、常见动物

C、风土人情

D、常见植物

正确答案：C

4各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5--6岁年龄班的要求是（）。

A、比较物体明显的不同点

B、比较物体的不同点

C、比较物体的相同点

D、比较物体的不同点和相同点

正确答案：D

5幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？"，这类问题属于（）。

A、简单性问题

B、操作性问题

C、理论性问题

D、直白性问题

正确答案：C

6学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

A、活动性、形象性、逻辑性、目的性

B、目的性、开放性、启发性、逻辑性

C、形象性、开放性、启发性、逻辑性

D、启发性、形象性、逻辑性、目的性

正确答案：D

7有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（）。

A、观察法

B、测量法

C、自然观察法

D、自然测量法

正确答案：A

8下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（）。

A、学前儿童科学教育的总目标

B、年龄阶段目标

C、单元目标

D、科学知识教育目标

正确答案：D

91935年,我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是()。

A、雷震清

B、陶行知

C、张雪门

D、陈鹤琴

正确答案：A

10在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐

条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()。

A、观察核对

B、行为核对

C、观察评价

D、行为评价

正确答案：B

11用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标?()

A、2—3岁

B、3~4岁

C、5~6岁

D、各年龄段均可

正确答案：C

12在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是:()

A、探索态度

B、探索对象

C、探索过程

D、探索结果

正确答案：C

13我国常识教育提出的中班有关植物的目标是()。

A、认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种

B、认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木

C、识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种

D、认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类

正确答案：A

14”学习使用准确量具进行测量"，是哪一个年龄阶段的教育目标?()

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

15在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳;中班可以选择认识脚

；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的（）

方式。

A、螺旋式上升

B、

水平式上升

C、交错式上升

D^直线式上升

正确答案；C

16用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标?（）

A、2—3岁

B、3~4岁

C、5~6岁

D、各年龄段均可

正确答案：C

17”学习使用准确量具进行测量"是哪一个年龄的教育目标（），

A、2~3岁

B>3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

18提出认知发展阶段理论的是（）。

A、加涅

B、皮亚杰

C、布鲁纳

D、布鲁姆

正确答案：B

19学前儿童科学教育的社会资源包括（）。

A、组织资源、人力资源、物力资源、天然资源

B、物力资源、自然资源、组织资源、人力资源

C、人文资源、自然资源、生活资源、组织资源

D、组织资源、人文资源、物力资源、自然资源

正确答案：B

20下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（）。

A、地方性

B、启蒙性

C、时代性

D、环境性

正确答案：D

二、多选题（题数：4,共12.0分）

1正规性科学活动的作用是：（3.。分）

A、保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能

B、教师的直接指导提高了儿童的学习效率

C、教师的间接指导提高了儿童的学习效率

D、集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习

正确答案：ABD

2教师的教育组织策略评价包括：（3.0分）

A、教育内容

B、教育过程

C、教育目标和价值

D、教育环境和材料

正确答案：ABCD

3正规性科学活动的设计包括：（3.0分）

A、活动课题的设计

B、活动目标的设计

C、活动材料的设计

D、活动过程的设计

正确答案：ABCD

4正规性科学活动的特点是（3.0分）

A、学习内容统一、固定，由教师选择

B、学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作

C、学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制

D、学习的形式以集体教学为主

正确答案：ABCD

三、填空题（题数：6,共18.0分）

1学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和等。（3.0分）

正确答案：作品分析法；

2在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有一、二元分类、多元分类等三种。（3.0分）

正确答案：挑选分类；

3—科学教育活动过程是儿童的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种'实践来学习科学。（3.0分）

正确答案：重演科学家科学探索活动；

4根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、—和运动性游戏。（3.0分）

正确答案：分类游戏；

5—是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。（3.0

分）

正确答案：信息交流；

6学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为—理论。（3.0分）

正确答案：幼稚/天真；

四、判断题（题数：15,共30.0分）

1学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学

正确答案：V

2学前儿童科学教育的目标,是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标

在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求,还要考虑年幼

儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。()

正确答案：V

3学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会,使他们通过自身的感官去探

索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。()

正确答案：V

4学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，对学前儿童科学教育的对象及其效果进行

测定，做出价值判断的过程。()

正确答案；x

5在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致()

正确答案：V

6“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑为基础。()

正确答案：V

7科学区角活动的内容一般可分为:学习性区角和科学性区角。()

正确答案：X

8测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称泗量的类型分

为观察测量和非正式量具测量二类。()

正确答案：x

9注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。()

正确答案：X

10学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容:一是对教师科学教育工作和效果的评

正确答案：X

11学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般有两种:第一种是“时间单元”，

另一种是“主题活动单元”。()

正确答案：V

12操作性问题是一种可•以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果

正确答案：V

13访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。()

正确答案：V

14维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中,教师不应该急于将由科学家们发现的科学

正确答案：V

15学前儿童科学教育中信息交流的类型，除了运用语言的方式以外，还包括运用手势、

正确答案：V

一、单选题(题数：20,共40.0分)

1对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次，即：()

A、科学经验和初级科学概念

B、感性的知识和理性的知识

C、初级经验和高级经验

D、具体的经验和抽象的经验

正确答案：A

2在正规性科学活动结束时，设计要充分体现:（）

A、互动性

B、封闭性

C、自主性

D、开放性

正确答案：D

3“做中学”科学教育项目起源于（）。

A、法国

B、美国

C、中国

D、德国

正确答案：B

4各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5--6岁年龄班的要求是（）。

A、比较物体明显的不同点

B、比较物体的不同点

C、比较物体的相同点

D、比较物体的不同点和相同点

正确答案：D

5调查者对学前儿童在口常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是（）。

A、情景观察

B、自然观察

C、自然评价

D、情景评价

正确答案：B

6家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。

A、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性

B、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性

C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性

D、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

正确答案：A

7"能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（）。

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

8学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的？"，这类问题属P（）。

A、简单性问题

B、理论性问题

C、操作性问题

D、直白性问题

正确答案：B

9下列属于幼儿园可做的物理小实验的是:()

A、变色花”实验

B、种子发芽实验

C、蚯蚓翻土实验

D、摩榛实验

正确答案：D

10下列选项中,不属于学前儿童探究性学习基本环节的是()。

A、设置情景、提出问题、动手操作

B、提出问题、推测和假设、设计实验

C、寻求实证、信息和数据的处理

D、获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题

正确答案：A

11幼儿科学教育的实质是：()

A、教师的指导

B、获取知识

C、儿童的科学探索活动

D、主动建构初级科学概念

正确答案：C

12学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是()。

A、普通测量

B、观察测量

C、正式量具测量

D、非正式量具测量

正确答案：B

13下例动物中，适合学前儿童饲养的是()。

A、乌龟、金鱼、娇风、蝌蚪

B、乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕

C、蛇、金鱼、泥裁、蝌蚪

D、乌龟、甲鱼、娇凤、蚕

正确答案：B

14在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是:()

A、探索态度

B、探索对象

C、探索过程

D、探索结果

正确答案：C

15专门的学前儿童科学教育活动不包括()。

A、集体教学活动中的科学教育

B、区角活动中的科学教育

C、偶发性科学教育活动

D、游戏活动中的科学教育

正确答案：D

16帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行？）

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

17下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（）。

A、制作玩具

B、制作昆虫标本

C、观察蚂蚁搬家

D、观察大雾天气

正确答案：D

18”学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄的教育目标（），

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

19学前儿童科学教育的社会资源包括（）。

A、组织资源、人力资源、物力资源、天然资源

B、物力资源、自然资源、组织资源、人力资源

C、人文资源、自然资源、生活资源、组织资源

D、组织资源、人文资源、物力资源、自然资源

正确答案：B

20正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于:（）

A、都是儿童自己的科学探索活动

B、都有固定的场所

C、都是儿童主动地选择材料

D、都需要教师的直接指导

正确答案：A

二、多选题（题数：4,共12.0分）

1正规性科学活动的设计包括：（3.0分）

A、活动课题的设计

B、活动目标的设计

C、活动材料的设计

D、活动过程的设计

正确答案：ABCD

2正规性科学活动的特点是（3.0分）

A、学习内容统一、固定，由教师选择

B、学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作

C、学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制

D、学习的形式以集体教学为主

正确答案：ABCD

3正规性科学活动的指导应做到：（3.0分）

A、观察、分析儿童的行为

B、适当参与儿童的活动

C、保证儿童的活动机会

D、合理运用评价的手段

正确答案：ABCD

4幼儿学科学的要素包括：（3.0分）

A、探索态度

B、探索对象

C、探索过程

D、探索结果

正确答案：ABCD

三、填空题（题数：6,共18.0分）

1“做中学”项目特别强调以下几个基本环节:设置情景一一提出问题--------记录信息并得出结论一

表达与交流等几个环节。（3.0*）

正确答案：动手操作；

2早期科学阅读作品，应该围绕—展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。（3.0

分）

正确答案：一个科学现象或概念；

3在我国古代,虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是•般的劳动人民子女仍然在—中接受科学教育。

（3.0分）

正确答案：家庭；

4学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为—理论。（3.0分）

正确答案：幼稚/天真；

5学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、长期系统性观察、间或性观察、室内观察

与室外观察等几种。（3.0分）

正确答案：个别物体的观察；

6美国的“一"，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划（3.0分）

正确答案：2061计划；

四、判断题（题数：15,共30.0分）

1学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学

正确答案：V

2在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科

正确答案：X

3通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童更容易接受粗浅的科技知识，开拓他们的视野,激发想

象力，从而提高学前儿童的创造潜力。（）

正确答案：V

4家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问

题进行解答。()

正确答案：X

5活动室建构的基本理念是:以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为

正确答案：V

6在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期R标相一致()

正确答案：V

7区角活动是根据学前儿童自己的意愿和兴趣来选择并进行操作的，所以更能激发学

正确答案；V

8学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教

育价值的环境。()

正确答案：X

9“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑为基础。()

正确答案：V

10科学区角活动的内容一般可分为:学习性区角和科学性区角。()

正确答案：x

11幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。()

正确答案：V

12科学技术的功能包括认识功能和创造功能。()

正确答案：X

13操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问:“如果把纸放到水里，会发生

什么事情？”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。()

正确答案：V

14学前儿童科学教育单元目标是指一-个单元的教育目标，这种“单元”•般有两种:第•种是“时间单元”，

另一种是“主题活动单元”。()

正确答案：V

15间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。因而

正确答案：V

一、单选题(题数：20,共40.0分)

1调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。

A、情景观察

B、自然观察

C、自然评价

D、情景评价

正确答案：B

2下列科学活动中，属偶发性科学活动的是()。

A、制作玩具

B、制作昆虫标本

C、观察蚂蚁搬家

D、观察大雾天气

正确答案：D

3科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为:科学是关于（）

A、自然、思维和人类的知识体系

B、思维、天然和社会的知识体系

C、自然、社会和人类的知识体系

D、思维、自然和社会的知识体系

正确答案：D

4世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。

A、孟子

B、墨子

C、老子

D、孔子

正确答案：B

5以下物品中可以作为儿童非正式量具的是（）。

A、绳子

B、秤

C、直尺

D、钟表

正确答案：A

6学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

A、活动性、形象性、逻辑性、目的性

B、目的性、开放性、启发性、逻辑性

C、形象性、开放性、启发性、逻辑性

D、启发性、形象性、逻辑性、目的性

正确答案：D

7学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？"，这类问题属于（）。

A、简单性问题

B、理论性问题

C、操作性问题

D、直白性问题

正确答案：B

8下列选项中,不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（）。

A、设置情景、提出问题、动手操作

B、提出问题、推测和假设、设计实验

C、寻求实证、信息和数据的处理

D、获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题

正确答案：A

9各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5--6岁年龄班的要求是（

A、比较物体明显的不同点

B、比较物体的不同点

C、比较物体的相同点

D、比较物体的不同点和相同点

正确答案：D

10在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐

条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（）。

A、观察核对

B、行为核对

C、观察评价

D、行为评价

正确答案；B

11用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标?（）

A、2—3岁

B、3~4岁

C、5~6岁

D、各年龄段均可

正确答案：C

12下面哪一个不属于幼儿园园地?（）

A、种植园

B、饲养角

C、自然角

D、气象角

正确答案：A

13科学技术的功能包括（）。

A、认识功能、精神功能

B、认识功能、创造功能

C、认识功能、生产力功能

D、精神功能、创造功能

正确答案：C

14帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行?（）

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

15学前儿童科学教育材料的选择原则是（）。

A、材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性

B、材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性

C、材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性

D、材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性

正确答案：A

16”学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄的教育目标（）。

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

17帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行()。

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

18帮助学前儿童.学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行?()

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

19下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是()。

A、制作玩具

B、制作昆虫标本

C、观察蚂蚁搬家

D、观察大雾天气

正确答案：D

20正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于:()

A、都是儿童自己的科学探索活动

B、都有固定的场所

C、都是儿童主动地选择材料

D、都需要教师的直接指导

正确答案：A

二、多选题(题数：4,共12.0分)

1正规性科学活动的作用是：(3.C分)

A、保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能

B、教师的直接指导提高了儿童的学习效率

C、教师的间接指导提高了儿童的学习效率

D、集体教学的形式可以使儿童.和同伴相互交流、相互启发、相互学习

正确答案：ABD

2教师的教育组织策略评价包括：(3.0分)

A、教育内容

B、教育过程

C、教育目标和价值

D、教育环境和材料

正确答案：ABCD

3正规性科学活动的设计包括：（3.0分）

A、活动课题的设计

B、活动目标的设计

C、活动材料的设计

D、活动过程的设计

正确答案：ABCD

4幼儿学科学的要素包括：（3.0分）

A、探索态度

B、探索对象

C、探索过程

D、探索结果

正确答案：ABCD

三、填空题（题数：6,共18.0分）

1墨子对“小孔成像〃的解释，是世界上第一个对光的直线传播的科学解释，比希腊的欧几里得还要早一个世

纪。更具有价值的是,墨子用一方法进行教学，这在世界科学教育史上是首创。（3.0分）

正确答案：实验的；

2在我国古代,虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在—中接受科学教育。

（3.0分）

正确答案：家庭；

3—科学教育活动过程是儿童的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。（3.0分）

正确答案：重演科学家科学探索活动；

4根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料和（3.0分）

正确答案：自然材料；

5学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为—理论。（3.0分）

正确答案：幼稚/天真；

6专门的学前儿童科学教育活动，是—按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。（3。分）

正确答案：教师；

四、判断题（题数：15,共30.0分）

1学前儿童科学教育的目标,是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标

在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求,还要考虑年幼

儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。（）

正确答案：V

2学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会,使他们通过自身的感官去探

索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。（）

正确答案：V

3在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期n标相一致（）

正确答案：V

4“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑为基础。（）

正确答案：V

5幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的•系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。（）

正确答案：V

6通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等方面的具体经验，促

进学前儿童数量化思维的发展。()

正确答案：V

7教师在蝌蚪长后腿、长前腿、尾巴退化时，组织儿童进行的观察是比较性观察。()

正确答案：X

8学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法,就是根据图片所表示

正确答案：X

9科学技术的功能包括认识功能和创造功能。()

正确答案；x

10学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容:一是对教师科学教育工作和效果的评

正确答案：x

11操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问:“如果把纸放到水里，会发生

什么事情？”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。()

正确答案：V

12学前儿童适合操作比较容易、简单、带有游戏性质的实验，如，磁铁吸铁的实验、种子发芽的实验等。()

正确答案：V

13操作性问题是一种可•以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果

正确答案：V

14访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。()

正确答案：V

15维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中,教师不应该急于将由科学家们发现的科学

正确答案：V

一、单选题(题数：20,共40.0分)

1学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。

A、问题测试、情境问题测试

B、问题测试、选择测试

C、匹配测试、情境问题测试

D、匹配测试、选择测试

正确答案：A

2作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是:()

A、方法方面的目标

B、知识方面的目标

C、情感个性方面的目标

D、技能方面的目标

正确答案：B

3下面哪一个不属于幼儿园园地?()

A、种植园

B、饲养角

C、自然角

D、气象角

正确答案：A

4各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5--6岁年龄班的要求是（）。

A、比较物体明显的不同点

B、比较物体的不同点

C、比较物体的相同点

D、比较物体的不同点和相同点

正确答案：D

5调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是（）。

A、情景观察

B、自然观察

C、自然评价

D、情景评价

正确答案：B

6以下物品中可以作为儿童非正式量具的是（）。

A、绳子

B、秤

C、直尺

D、钟表

正确答案：A

7学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的？"，这类问题属于（）。

A、简单性问题

B、理论性问题

C、操作性问题

D、直白性问题

正确答案：B

8下列选项中,不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（）。

A、设置情景、提出问题、动手操作

B、提出问题、推测和假设、设计实验

C、寻求实证、信息和数据的处理

D、获得结论和表达、联系生活实践,提出新的问题

正确答案：A

9下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（）.

A、学前儿童科学教育的总目标

B、年龄阶段目标

C、单元目标

D、科学知识教育目标

正确答案：D

101935年,我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是（）。

A、雷震清

B、陶行知

C、张雪门

D、陈鹤琴

正确答案：A

11科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为:科学是关于（）。

A、自然、思维和人类的知识体系

B、思维、天然和社会的知识体系

C、自然、社会和人类的知识体系

D、思维、自然和社会的知识体系

正确答案：D

12都助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个仟龄阶段进行（）。

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

13下面哪一个不属于幼儿园园地?（）

A、种植园

B、饲养角

C、自然角

D、气象角

正确答案：A

14家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。

A、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性

B、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性

C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性

D、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

正确答案：A

15我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（）。

A、认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种

B、认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木

C、识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种

D、认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类

正确答案：A

16学前儿童科学教育材料的选择原则是（）。

A、材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性

B、材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性

C、材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性

D、材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性

正确答案：A

17”学习使用准确量具进行测量"是哪一个年龄的教育目标（）。

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

18帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案；D

19在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是:（）

A、探索态度

B、探索对象

C、探索过程

D、探索结果

正确答案：B

20下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（）。

A、制作玩具

B、制作昆虫标本

C、观察蚂蚁搬家

D、观察大雾天气

正确答案：D

二、多选题（题数：4,共12.0分）

1正规性科学活动的设计包括：（3.0分）

A、活动课题的设计

B、活动目标的设计

C、活动材料的设计

D、活动过程的设计

正确答案：ABCD

2正规性科学活动的特点是（3.0分）

A、学习内容统一、固定，由教师选择

B、学习材料由教师统一提供，圻有儿童共同操作

C、学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制

D、学习的形式以集体教学为主

正确答案：ABCD

3正规性科学活动的指导应做到：（3.0分）

A、观察、分析儿童的行为

B、适当参与儿童的活动

C、保证儿童的活动机会

D、合理运用评价的手段

正确答案：ABCD

4幼儿学科学的要素包括：（3.0分）

A、探索态度

B、探索对象

C、探索过程

D、探索结果

正确答案：ABCD

三、填空题（题数：6,共18。分）

1学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和等。（3.0分）

正确答案：作品分析法；

2在学前儿童科学教育中，党用的分类类型有一、二元分类、多元分类等三种。（3.0分）

正确答案：挑选分类；

3在我国古代,虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在一中接受科学教育。

（3.0分）

正确答案：家庭；

4—是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。（3.0

分）

正确答案：信息交流；

5学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、长期系统性观察、间或性观察、室内观察

与室外观察等几种。（3.0分）

正确答案：个别物体的观察；

6选择种植、饲养的内容时,要根据学前儿童的年龄特征以及——来进行选择。（3.0分）

正确答案：动植物本身的特点；

四、判断题（题数：15,共30.0分）

1根据学前儿童科学教育年龄阶段目标,4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对

正确答案：X

2学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学

正确答案：V

3在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科

正确答案：X

4自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿

正确答案：V

5科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师

正确答案：V

6活动室建构的基本理念是:以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为

正确答案：J

7以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中与之相关

的内容集中编排。（）

正确答案：V

8幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。（）

正确答案：V

9通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认以周围世界，获取关于时间、空间等方面的具体经验，促

进学前儿童数量化思维的发展。（）

正确答案：J

10古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育，

正确答案：V

11“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来,既考虑当代科学技术

发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。()

正确答案：V

12注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。()

正确答案：X

13学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容:一是对教师科学教育工作和效果的评

正确答案：X

14将幼儿园三学年(或四学年)的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都注重体现知识

的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重点设计多种活动内容和形式,这是根

据科学教育的各个领域选编内容。()

正确答案：X

15操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果

正确答案：V

一、单选题(题数：20,共40.0分)

1学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。

A、问题测试、情境问题测试

B、问题测试、选择测试

C、匹配测试、情境问题测试

D、匹配测试、选择测试

正确答案：A

2在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童.科学教育的()。

A、单元目标

B、年龄阶段目标

C、活动目标

D、科学知识教育目标

正确答案：C

3作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是:()

A、方法方面的目标

B、知识方面的目标

C、情感个性方面的目标

D、技能方面的目标

正确答案：B

4下列主要内容中，不属「以季节为主线选编的内容是()。

A、季节

B、常见动物

C、风土人情

D、常见植物

正确答案：c

5事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）。

A、情景观察B.情景评价

B、自然观察D.自然评价

正确答案：A

6调查者对■学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是（）。

A、情景观察

B、白然观察

C、自然评价

D、情景评价

正确答案：B

7幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？"，这类问题属于（）。

A、简单性问题

B、操作性问题

C、理论性问题

D、直白性问题

正确答案：C

8例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时,除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等

方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们牛.活等各方面之间的相互.关系。这是内

容选编的（）要求。

A、地方性

B、启蒙性

C、系统性

D、环境性

正确答案：C

9以下物品中可以作为儿童非正式量具的是（）。

A、绳子

B、秤

C、直尺

D、钟表

正确答案：A

10学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？"，这类问题属于（）。

A、简单性问题

B、理论性问题

C、操作性问题

D、直白性问题

正确答案：B

11运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是（）。

A、非正式量具测量

B、正式量具测量

C、观察测量

D、普通测量

正确答案：A

12教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下儿方面的要求()。

A、发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性

B、发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性

C、科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性

D、开放性、活动性、科学性、整合性、发展性

正确答案；A

13下列关于科学的说法错误的是:()

A、科学是一种创造；

B、科学回答“做什么”的问题

C、科学是知识和信息资料

D、科学是探索的过程

正确答案：B

14我国常识教育提出的中班有关植物的目标是()。

A、认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种

B、认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木

C、识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种

D、认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类

正确答案：A

15”学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄的教育目标()o

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

正确答案：D

16用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标?()

A、2—3岁

B、3~4岁

C、5~6岁

D、各年龄段均可

正确答案：C

17在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是:()

A、探索态度

B、探索对象

C、探索过程

D、探索结果

正确答案：B

18教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是()。

A、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者

B、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者

C、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者

D、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者

正确答案：A

19学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（）。

A、问题测试、情境问题测试

B、问题测试、选择测试

C、匹配测试、情境问题测试

D、匹配测试、选择测试

正确答案：A

20，：）是“人造”的自然,是科学技术应用于社会生活的具体体现；

A、水、阳光、空气等

B、木、石、土等

C.电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等

C、鸡、鸭、羊、狗等

正确答案：C

二、多选题（题数：4,共12.0分）

1教师的教育组织策略评价包括：（3.0分）

A、教育内容

B、教育过程

C、教育目标和价值

D、教育环境和材料

正确答案：ABCD

2正规性科学活动的设计包括：（3.0分）

A、活动课题的设计

B、活动目标的设计

C、活动材料的设计

D、活动过程的设计

正确答案：ABCD

3幼儿科学教育中操作技能的目标包括：（3.0分）

A、学会使用简单工具的技能；

B、学习使用工具制作简单产品的技能；

C、培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力；

D、培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力

正确答案：ABCD

4正规性科学活动的特点是（3.0分）

A、学习内容统一、固定，由教师选择

B、学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作

C、学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制

D、学习的形式以集体教学为主

正确答案：ABCD

三、填空题（题数：6,共18.0分）

1学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和等。（3.0分）

正确答案：作品分析法；

2在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有一、二元分类、多元分类等三种。（3.0分）

正确答案：挑选分类；

3—是围绕一个或几个问题直蚤进行回答，即由评价者提出问题,被评价者回答的方式进行。（3.0分）

正确答案：问题测试；

4根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料和（3.0分）

正确答案；自然材料；

5专门的学前儿童科学教育活动，是—按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。（3.0分）

正确答案：教师；

6以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用—的方式选编幼儿科学教育内容。

（3.0分）

正确答案：以季节为主线选编内容；

四、判断题（题数：15,共30.0分）

1根据学前儿童科学教育年龄阶段目标,4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对

正确答案：X

2学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童.提供材料和机会，使他们通过自身的感官去探

索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。（）

正确答案：V

3集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展

正确答案：V

4活动室建构的基本理念是:以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为

正确答案：V

5在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致（）

正确答案：V

6学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展,由教育者创设、规划的一种具有科学教

育价值的环境。（）

正确答案：X

7测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，测量的类型分

为观察测量和非正式量具测量二类。（）

正确答案：x

8古代的儿童科学教育是•些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育，

正确答案：J

9“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来,既考虑当代科学技术

发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。（）

正确答案：V

10教师在蝌蚪长后腿、长前腿、尾巴退化时，组织儿童进行的观察是比较性观察。（）

正确答案：x

11学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法,就是根据图片所表示

正确答案：x

12注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。（）

正确答案：X

13科学技术的功能包括认识功能和创造功能。（）

正确答案：x

14学前儿童科学教育单元目标