三郎集团人材建设总体规划

三郎集团人材建设总体规划

根据三郎集团“三年”发展规划的总体要求，结合公司

现阶段员工队伍建设现况以及生产、科研和销售及企业文化

建设的需要，紧紧环绕”三年迈出三大步”这一战略目标，

从的思路“吸纳人材、培养人材、留住人材、用好人材”，

以提升职工队伍能力水平为核心，以哺育双师（技师、工程

师）素质为重点，以创建双师素质专业技术团队为目标，努

力建设一支适应企业改革与发展需要，素质优良、结构合理

的职工队伍。

一、员工队伍建设规划指导思想

坚持以人为本、人材强厂的理念，以“提高质量、突出

创新、强化特色”为主线，以高层次人材、后备人材的培养

和双师素质团队和行业专家引领的专兼结合的研究团队的

建设为重点，以深化体制、机制改革为突破，优化人材发展

环境为保障，激发人材活力，增强人材凝结力，全面提升人

才汇集力。

二、职工队伍建设规划基本原则

在队伍建设规划中，遵循以下“四个满足”的原则：

1、满足科研创新、产品设计的需要;

2、满足创造、调试、维修、检验的需要；

3、满足销售队伍建设的需要；

4、满足提升管理质量、管理层次和管理水平的需要。

三、职工队伍建设规划主要任务

（一）大力加强职业道德建设

坚持把职业道德教育摆在职工队伍建设的突出位置，弘

扬爱岗敬业、主动加班、无私奉献精神。以活动为主线，多

渠道、多层次开展形式多样的职业道德教育，使良好的职业

道德规范转化为泛博职工的自觉行为，转化为泛博职工的人

格品质。

（二）建立灵便而富有竞争的用人机制

1、建立高层次人材稳定机制，营造事业留人、待遇留人、

情感留人、环境留人的氛围。根据岗位要求，制定科学、有

效、可行的考核指标体系和激励措施，充分发挥集团公司人

力资源优势。

2、各级人力资源部门要做好切实可行的个人职业生涯规划，

落实职业规划中的每一条，匡助尽快达到规划目标。打造平

台，创造机会使职工能够迅速成长，充分发挥自己的才干。

鼓励技术人员积极开展科研攻关、新产品开辟、成果转化与

推广应用工作，积极撰写和发表论文、论著，积极参加职称

评定等。

3、建立人材流动机制，进一步破除人材流动的体制性障碍，

采取多种灵便措施，引导社会科研机构、高校、其他企业的

技术人材为我所用。

（三）优化职工队伍结构，注重职工队伍整体素质的提高。

1、通过机构体系的优化，合理确定岗位种类、数量和工作

量。

借助计算机技术，减轻管理工作量，适当控制管理人员总数，

特殊是大力推进办公自动化设备应用的普及。

2、以综合智能自动测量机为核心，加强专业带头人和骨干

技术人员队伍的培养。

创建专业测量机特色团队（如：激光制动盘综合测量机）；

完善并修订特聘岗位聘用制度，加强专业带头人培养骨干教

师、首席技师的培养，同时创造条件引进和聘用高层次创新

型人材。

3、建立和完善职业培养培训制度。

通过计划有效的专业培训和学历学位进修，提高集团的专任

职工队伍的技师、高级技师的比例；科研技术人员的工程师、

高级工程师的比例，各类岗位的岗位培训达到一定比例。

4、加强双师素质职工队伍建设，提高一线职工队伍的学历

职称和技能水平。

加强40岁以下的青年职工的学历、职称、技能提升工

作；礼聘行业协会、企业的骨干技术人员充实到兼职队伍行

列，提高高学历、高技能人材在生产一线职工中的比例。

四、队伍建设规划保障措施

(•)健全监督机制，严格考核管理。

完善专业技术职务聘任考核制、激励制度，形成培养人

才、引进人材、开辟人材、稳定人材、激励人材的工作机制，

实现职工队伍建设的规范化、制度化。三郎集团将职工职业

道德确立为年度考核首要条件，把考核结果与职工奖励、岗

位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否

决制。

(-)实行人材引进和人材培养并举，重点引进专业带头人，

技师和高级工、销售骨干和具有博士、教授等高学历高职称

人材。

1、人材引进

(1)根据三郎集团人材队伍建设的总体目标和规划，重点

引进与量仪有关的机电产品研发与设计方面的紧缺人材。着

力打造一支年龄、职称、学历、专业等结构合理，新产品研

发、专机产品设计相结合的、引领量仪发展方向的优秀专业

特色团队。从2022年开始着手进行专业技术团队的结构调整

和配置，经过「2年的打造，逐步形成三郎集团专业特色鲜

明的专业技术研发团队。

(2)实行科研队伍专职和兼职相结合。制订专兼结合的科

研团队建设规划，创新科研团队组织管理模式。从大中专院

校引进既有工作实践经验又有较扎实理论基础的高级技术

(技能)人员，或者从社会上礼聘有丰富实践经验的技术能

手

作为兼职工人，以加强科研和生产能力。

2、人材培养

(1)坚持执行职工上岗前培训制度，配置专人师傅，完善

带教制度。一位师傅同时不能同时带对新教进员工进行职业

道德、法律法规、安全用电、安全生产等方面的培训；加强

新员工业务能力培训：精品课程、教法等培训；组织优秀学

徒工和优秀师傅进行公开示范操作。

(2)鼓励员工进行学历学位进修、取得更高的技能鉴定证

书。

(3)专任培训师队伍：专任培训师相关职业资格证书持有

率达到一定比例(如：心理咨询师、职业生涯规划师、其他

各项资格认证等)，逐步培养专家型培训师；能够对所有员

工赋予专业引导，并能开展职工思政教育和心理咨询、职业

指导方面的工作。

(4)提升职工的职业能力和综合业务素质，加强对双师型

职工的培养，切实提高职工的。

①根据各系部门的教学和专业特色，制定对教师职业能力的

全员培训计划。

②重视和加强市级及以上职教师资培养培训基地建设的制

度建设、队伍建设和内涵建设，实现培训模式与“双师型”

教师的要求相衔接，培训内容与专业教学标准相吻合。

(5)建立双师素质教师(具有和自己所授课程相关的中级

专业技术职称和高级职业资格或者技能证书)持续培养和挂

职锻炼等激励机制。

①有计划地选派专业课教师到企事业单位参预产学研结合，

进行实践能力培训。

②对技能教师进行理论教学的培养，对专业课和专业基础课

理论教师进行相关专业中级以上职业技能培训。

③制定合理的职称聘任机制、收入分配机制和相应的考核激

励机制使专业课教师逐步完成双师素质培养和转型。

（三）实施教师教学实训能力提升计划，建立教师培训制度

和社会实践制度。

1、加强校企合作。选派教师到大型企业、其它学校培训，

了解最新技术，增强教师教学科研能力和解决技术问题的能

力。

2、学校创造条件鼓励教师积极参预行业协会教育培训交流

工作，使教师加深行业发展方向的认识，明确专业建设的重

点，明确专业教学改革的思路，在各专业中逐步培养力行业

领军人物。

3、搭载教师专业化发展平台。积极组织教师指导学生或者

自己参加全国中等职业学校“亚龙杯”电工电子技术大赛

和上海市中等职业学校“星光杯”职业技能大赛等各级别

技能大赛，依托此平台，使教师的教学、专业能力在技能

竞赛及实践活动中得到不断提高，以培养出适合职业大赛

的领军人物和名师。

4、加强与国内外职业学校间的交流和合作，特殊是技术类

专业的课程合作，互派帅资进行交流学习：

5、加强学际间的交流培训，利用本校及上海其他职业学校

的整体优势，实行资源共享、人材整合、优势互补