2017春九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护教案 新人教版

2017春九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护教案新人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析2017春九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”课题3“金属资源的利用和保护”教案，本节课以金属资源的利用和保护为核心，结合课本知识，引导学生了解金属资源的种类、性质及在生活中的应用，培养学生的环保意识和资源节约意识。核心素养目标培养学生对金属资源价值的认识，提升科学探究能力，通过实验探究金属的化学性质，增强实验操作技能。同时，培养学生环保意识，认识到金属资源保护的重要性，激发学生参与可持续发展的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①理解金属资源的分类和利用方式，包括金属在工业、农业、日常生活等领域的应用。

②掌握金属的化学性质，如金属与酸、金属与盐溶液的反应，能够通过实验现象得出结论。

2.教学难点

①分析金属资源利用过程中可能产生的环境污染问题，以及如何通过技术创新减少这些影响。

②理解金属资源保护的重要性，包括金属回收再利用的意义和方法，以及如何在日常生活中践行资源节约和环境保护的理念。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2017春九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备金属资源分类、金属化学性质相关的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备试管、金属片、酸溶液、盐溶液等实验器材，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造互动学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请学生预习金属的物理性质和化学性质，并思考金属在生活中的应用”。

设计预习问题：围绕“金属资源的利用和保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么金属资源需要保护？金属资源的过度开采有哪些后果？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的物理和化学性质，以及金属在生活中的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金属资源的利用和保护，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属制品图片或视频，引出“金属资源的利用和保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属资源的分类、开采、利用和保护措施，结合实例如“铜矿的开采与提炼”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨金属资源保护的实际案例，如“废旧金属回收的意义”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何防止金属腐蚀？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何提高金属资源的利用效率？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属资源的利用和保护。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握金属资源保护的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属资源的利用和保护，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于金属资源保护的课后作业，如“调查你所在社区金属回收的情况，并提出改进建议”。

提供拓展资源：提供与金属资源保护相关的书籍、网站、视频等资源，如“金属资源保护的最新研究动态”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的建议很有创意，但在实施上可能需要考虑更多因素”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我需要更多了解金属回收的具体流程”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的金属资源利用和保护的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.金属资源的分类

-金属的物理性质：硬度、导电性、导热性、延展性等。

-金属的化学性质：金属的活动性、金属与酸反应、金属与盐溶液反应等。

2.金属资源的开采

-金属矿床的类型：岩浆矿床、沉积矿床、变质矿床。

-开采方法：露天开采、地下开采。

3.金属的提炼

-提炼方法：火法炼金、电解法、湿法冶金等。

-金属提炼过程中的化学反应：氧化还原反应、置换反应等。

4.金属资源的利用

-金属在工业中的应用：建筑、机械制造、电子、航空航天等。

-金属在农业中的应用：农具、肥料、农药等。

-金属在日常生活中的应用：餐具、厨具、交通工具等。

5.金属资源的保护

-金属腐蚀的原因：化学腐蚀、电化学腐蚀等。

-防止金属腐蚀的方法：涂层保护、阴极保护、阳极保护等。

-金属资源的回收利用：废旧金属的回收、再生金属的制造等。

6.金属资源的可持续利用

-资源节约型社会建设：推广节能、节材、节水的生活方式。

-绿色化学：研发低毒、无害的化学产品，减少环境污染。

-循环经济：资源的再利用和再生利用，提高资源利用效率。

7.金属资源保护的法律法规

-金属资源开采和利用的法律法规：矿产资源法、环境保护法等。

-金属资源回收利用的法律法规：再生资源回收利用管理办法等。

8.金属资源保护的宣传教育

-提高公众的金属资源保护意识：开展金属资源保护宣传活动，普及金属资源知识。

-培养学生的金属资源保护观念：在课堂教学中融入金属资源保护教育，培养学生的环保意识。

9.金属资源保护的国际合作

-国际金属资源保护组织：世界自然基金会（WWF）、国际矿业协会（ICMM）等。

-国际金属资源保护协议：国际矿物资源评估准则（ICMM）、国际环境保护公约等。

10.金属资源保护的未来发展趋势

-可再生能源的开发利用：减少对金属资源的依赖。

-金属替代材料的研发：寻找对环境友好、可持续利用的替代材料。

-金属资源回收技术的创新：提高金属资源的回收率和利用率。板书设计1.金属资源的分类

①金属的物理性质：硬度、导电性、导热性、延展性

②金属的化学性质：金属活动性、与酸反应、与盐溶液反应

2.金属资源的开采

①矿床类型：岩浆矿床、沉积矿床、变质矿床

②开采方法：露天开采、地下开采

3.金属的提炼

①提炼方法：火法炼金、电解法、湿法冶金

②化学反应：氧化还原反应、置换反应

4.金属资源的利用

①工业应用：建筑、机械制造、电子、航空航天

②农业应用：农具、肥料、农药

③生活应用：餐具、厨具、交通工具

5.金属资源的保护

①腐蚀原因：化学腐蚀、电化学腐蚀

②防腐方法：涂层保护、阴极保护、阳极保护

6.金属资源的回收利用

①废旧金属回收

②再生金属制造

7.金属资源可持续利用

①资源节约型社会建设

②绿色化学

③循环经济

8.金属资源保护的法律法规

①矿产资源法

②环境保护法

③再生资源回收利用管理办法

9.金属资源保护的宣传教育

①提高公众保护意识

②金属资源知识普及

10.金属资源保护的国际合作

①国际金属资源保护组织

②国际金属资源保护协议

11.金属资源保护的未来发展趋势

①可再生能源开发利用

②金属替代材料研发

③金属资源回收技术创新课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了金属资源的利用和保护。首先，我们了解了金属资源的分类，包括金属的物理性质和化学性质。接着，我们学习了金属资源的开采方法，包括露天开采和地下开采，以及金属的提炼过程，涉及火法炼金、电解法和湿法冶金等提炼方法。

在金属资源的利用方面，我们讨论了金属在工业、农业和日常生活中的应用，以及金属资源的保护措施，如防腐方法和回收利用。我们还强调了金属资源可持续利用的重要性，包括资源节约型社会建设、绿色化学和