2026年四川（专升本）大学语文考试试题及答案

2026年四川（专升本）大学语文考试试题及答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是

A.炽热（chì）B.沁园春（qìn）C.逡巡（shūn）D.一蹴而就（cù）答案：B

解析：A项“炽热”读作chì，正确；B项“沁园春”读作qìn，正确；C项“逡巡”应读作qūn，错误；D项“一蹴而就”读作cù，正确。2、下列句子中，成语使用恰当的一项是

A.他每做一件事都马到成功，令人刮目相看

B.这个方案真的高瞻远瞩，完全可行

C.这篇文章立意新颖，入木三分，体现了作者的深刻思考

D.同学们在讨论中各执一词，面红耳赤答案：C

解析：A项“马到成功”指事情做得顺利，成功迅速，与“令人刮目相看”语义搭配不当；B项“高瞻远瞩”多用于战略规划，不适用于具体方案；C项“入木三分”形容分析问题很深刻，使用恰当；D项“各执一词”和“面红耳赤”语义重复，表达不当。3、下列句子中，没有语病的一项是

A.由于天气原因，导致比赛取消

B.他虽然年纪轻轻，但对这个问题却有独到见解

C.今天我去了图书馆，看到很多人在认真读书

D.学校正在建设和规划新的教学楼答案：C

解析：A项成分残缺，“由于”与“导致”造成句式重复；B项“虽然……但”结构搭配不当；C项语义清晰，无语病；D项“建设和规划”语义重复，应删除其一。4、“琴瑟友之，钟鼓乐之”出自

A.《诗经·周南》B.《诗经·卫风》C.《诗经·小雅》D.《诗经·大雅》答案：B

解析：“琴瑟友之，钟鼓乐之”出自《诗经·卫风·氓》。5、下列句子中，加点词的词类活用类型不同的一项是

A.严大国之威以修敬也

B.以游万里之势

C.足以荣汝身

D.然后践华为城，因河为池答案：C

解析：A、B、D项“严”“游”“践”“因”均为动词活用作名词，C项“荣”为形容词活用作动词。6、“彼亦一是非，此亦一是非”的“非”字，其含义是

A.错误B.否定C.对立D.否认答案：A

解析：“非”在此句中是名词，指错误的观点或看法。7、下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是

A.风里带着花的香气，混着青草味，还有各种花的香

B.他如一只孤雁，独自在风雨中飘零

C.山上的松柏比作铁汉

D.他的声音像春雨一样滋润人心答案：A

解析：A项为描写性语句，没有使用比喻；B、C、D项均为比喻修辞手法。8、“诗言志，歌永言，声依永，律和声”出自

A.《论语》B.《尚书》C.《文心雕龙》D.《诗品》答案：C

解析：该句出自刘勰《文心雕龙·物色》，是对诗歌作用的总结性论述。9、“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”是评价

A.《红楼梦》B.《水浒传》C.《三国演义》D.《西游记》答案：A

解析：这是鲁迅对《红楼梦》创作过程的评价，反映了作者写作的艰辛与投入。10、下列句子中，与“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”表达手法相同的一项是

A.人闲桂花落，夜静春山空

B.大漠孤烟直，长河落日圆

C.会当凌绝顶，一览众山小

D.空山不见人，但闻人语响答案：B

解析：艾青“诗中画”与王维“画中诗”的表达手法相似，均运用通感、意象营造。11、下列现代汉语词语中，感情色彩不同的一项是

A.精美B.谋财害命C.聪明D.羞耻答案：B

解析：A、C、D项均为褒义或中性词语，B项为贬义词，感情色彩不同。12、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了

A.拟人B.比喻C.夸张D.象征答案：B

解析：该句将“愁”比作“一江春水”，属于比喻修辞。13、下列句子中，属于文言文被动句的一项是

A.数十年来，始终未见其踪

B.被虎所食

C.失去其国

D.不知其可也答案：B

解析：B项“被虎所食”是明显的被动句，其余项均为主动句或省略句。14、下列作家中，不属于“唐宋八大家”的是

A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.白居易答案：D

解析：“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩，不包括白居易。15、下列选项中，对《诗经》特点的描述不正确的一项是

A.多采用重章叠句的形式

B.以四言为主，句式整齐

C.有现实主义色彩

D.主要表现浪漫主义思想答案：D

解析：《诗经》以现实主义为主，未体现浪漫主义的特点。16、下列诗句中，描写边塞风光的一项是

A.野径云俱黑，江船火独明

B.万里赴戎机，关山度若飞

C.大漠孤烟直，长河落日圆

D.国破山河在，城春草木深答案：C

解析：C项出自王维《使至塞上》，描写边塞的壮阔景色；其余项均为描写战乱、战争或抒情类诗句。17、“再回首，已是三十五年前你亲吻我青春的笑靥”中，“笑靥”一词的词性是

A.名词B.动词C.形容词D.副词答案：A

解析：“笑靥”指笑容，为名词。18、下列句子中，与“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”表达方式相同的一项是

A.不积跬步，无以至千里

B.穷本极源，物料理乱

C.今之众人，其下圣人也远矣

D.故不积跬步，无以成千里答案：A

解析：均为并列复句，“吾尝终日而思矣”与“不积跬步”结构相似。19、下列选项中，属于文言虚词“之”的特殊用法的一项是

A.每览昔人兴感之由

B.宾客意少舒，略不相逢

C.奉为至宝，供奉于案头

D.无丝竹之乱耳答案：D

解析：D项“之”作语助词，取消句子的独立性，为特殊用法；其余项均为主谓之间或定语后置用法。20、下列句子中，“其”字的词义与“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”相同的一项是

A.于乱世中，其大要有三

B.其实不是这样

C.其人有疾，不求医靠

D.其父攘羊，而子证之答案：A

解析：A项“其”为代词，作主语；D项“其”为代词，作主语，但与题干中“其”指代内容不符。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

楚人有涉河而溺者，方取物而浮。其友人见之，方疾呼而救之，见其沉，乃桂楫而入，乃因循其施而以其手援之。彼溺者能谢，乃以急病之言。21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)涉河而溺者

(2)方疾呼而救之

(3)乃以急病之言

(4)因循其施答案：

(1)落水的人

(2)正在

(3)快速

(4)遵循解析：

(1)“涉河”意为渡河，“溺”即溺水；

(2)“方”为“正在”的意思；

(3)“急病”意为急忙；

(4)“因循”意为依照、遵循，“其施”指对方的行为。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)其友人见之，方疾呼而救之

(2)乃因循其施而以其手援之答案：

(1)他的朋友看见他，正在大声呼喊去救他

(2)于是依照对方的行为，伸出他的手去拉他解析：

(1)本句意为：他的朋友看到他，立即大声呼喊去救他；

(2)“因循其施”意为依照对方的做法，“援”为拉、帮助，故译为：于是依照对方的做法，伸出他的手去拉他。23、简答题：概括本文主旨（3分）

答案：本文通过讲述一个溺水者在朋友帮助下的经历，强调了人与人之间的互助与感恩之情。解析：本文通过描写朋友在朋友落水时全力相救，并得到感谢，表达了在困境中互相扶持的人性光辉。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）

答案：本文语言简洁，情节紧凑，通过简短的叙述传达深刻的寓意。解析：文中没有复杂描写，而是以简练的语言快速展开情节，突出人与人之间的互助精神。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

人生如茶，不在于茶汤的浓淡，而在于是否品出了其中的真味。茶的味道，最能体现一种生活态度。有人爱浓茶，有人爱淡茶，有人爱苦茶，有人爱甘茶，但真正的茶客，懂得在喧嚣中静心品茗，于细微中体悟人生。茶香不随时间而灭，正如人的内心世界，历经风雨依然清澈如初。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)下列对文章内容理解不正确的一项是

A.文章通过茶比喻人生，富有哲理

B.作者否定浓淡之分，无所谓好坏

C.文章强调内心的澄澈与宁静

D.用茶香象征人生意蕴，意象生动答案：B

解析：B项错误，作者并未否定浓淡之分，而是说明不同人有不同的喜好，但重点在人生态度的体悟。下列句子中，与“有人爱浓茶，有人爱淡茶”句式相同的一项是

A.有鸟，有兽，有植物

B.有人喜欢宁静，有人偏好热闹

C.不是风动，不是幡动，是仁者心动

D.有茶，有酒，有生活答案：D

解析：D项与题干均是并列结构，列举多种事物；其余项或为判断句，或为宾语前置句。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）

答案：茶客形象特点在于沉静、能品出茶中真味，展现一种平和内敛的生活态度。解析：作者通过“真正的茶客”这一人物形象，展现出在喧嚣世界中内心宁静的人生态度。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）

答案：文中运用比喻、排比、象征等手法，语言优美，富有哲理意义。解析：作者将人生比作茶，形象生动；“有茶，有酒，有生活”排比结构增强语势；“茶香不随时间而灭”象征内心世界的恒久。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）

答案：本文通过茶的意象表达人生哲理，强调在纷繁世界中保持内心的澄澈与宁静，珍惜生活的真味。解析：文章以茶为喻，通过生活中的细节传达哲理，表达了作者对清静生活态度的推崇。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）

答案：我认为作者通过茶的意象传达了一种平和、沉静的生活哲学，提醒人们在忙碌中也要保有对生活本质的感知与珍惜。解析：文章借助茶的特点，引申出人生的态度，强调生活意义不在于外在形式，而在于内心体会，启发读者思考生活的本质。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)诗歌的作者是

A.李白B.杜甫C.孟郊D.王维答案：C

解析：《游子吟》为唐代诗人孟郊所作，描写母爱的深厚。尾句“谁言寸草心，报得三春晖”使用的修辞手法是

A.拟人B.比喻C.夸张D.对偶答案：B

解析：“寸草心”比喻游子的微薄情意，“三春晖”比喻母爱的温暖，均为比喻手法。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）

答案：诗歌运用“线”“衣”“缝”“归”等意象，营造出温馨细腻的意境，表达了游子对母爱的感恩之情。解析：“线”与“衣”体现母亲的细致与关怀，“缝”暗示情感的深厚，“归”表达游子担心回家晚，整体意境温馨而充满深情。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)烽火连三月，________

(2)晴川历历汉阳树，________

(3)沧海横流，________

(4)熊咆龙吟殷岩泉，________

(5)落红不是无情物，________

(6)已是黄昏独自愁，________

(7)自古逢秋悲寂寥，________

(8)野火烧不尽，________答案：

(1)家书抵万金

(2)落日孤城望

(3)壮士泪中流

(4)秋风箫声彻夜长

(5)化作春泥更护花

(6)宝马雕车香满路

(7)我言秋日胜春朝

(8)春风吹又生解析：上述名句均出自唐宋诗词，内容与作者、时代、主题均符合常见考纲要求，需准确记忆默写。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知材料：我校将于2026年4月15日举办“世界读书日”系列活动，包括“书香校园”读书分享会、“经典诵读”竞赛、“读书打卡”计划等。请各班班主任组织学生积极报名，活动时间为上午8:30至下午5:00，地点为图书馆报告厅。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

通知为了营造浓厚的阅读氛围，增强学生的文化素养，我校将举办“世界读书日”系列活动，现将有关事项通知如下：一、活动主题：书香校园，阅读人生

二、活动内容：读书分享会、经典诵读竞赛、读书打卡计划

三、活动时间：2026年4月15日上午8:30至下午5:00

四、活动地点：图书馆报告厅

五、参加人员：全体学生

六、报名方式：请各班班主任于4月10日前组织学生报名望各位师生积极参与，共同营造良好的读书环境。解析：本通知涵盖活动主题、内容、时间、地点、人员和报名方式等要素，语言简洁明了，符合格式规范。七、作文（35分）34、阅读下面的材料，根据要求写作。材料：生活中，我们常常会遇到各种“不可能”的事情，如当一个人在困境中，他可能会说“这不可能”；但如果我们换个角度思考，或许“不可能”只是暂时的标签。就像普罗米修斯，他盗火给人类，却被宙斯惩罚，但正是因为一次“不可能”的尝试，才让人类迎来了光明。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。答案：

标题：以“不可能”为契，开启可能之路在人类文明的长河中，“不可能”似乎总是伴随着疑惑与恐惧。然而，正如普罗米修斯所为，他并非在追求所谓的“可能”，而是在做一个“不可能”的选择——盗火给凡人。他的行动虽被宙斯惩罚，却是人类历史上最伟大的转折点。“不可能”有时不是终点，而是起点。普罗米修斯被宙斯惩罚，他忍受着永恒的折磨，却始终不放弃盗火的信念。这让我想到，现实生活中的我们往往对“不可能”充满畏惧，却忽视了它背后可能蕴含的新机遇。每一次看似“不可能”的挑战，都