2026年四川高考语文卷及答案

2026年四川高考语文卷及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人工智能与教育变革》

人工智能技术正日益渗透到教育领域，改变了传统的教学方式。一方面，智能语音识别、图像识别和数据分析等技术，使教师能够更精准地了解学生的学习状态，从而进行个性化教学。另一方面，AI驱动的学习平台为学生提供丰富的学习资源和智能化的辅导，缩小了城乡教育资源差距。然而，人工智能并没有完全取代教师，而是成为教学的重要辅助工具。教师的引导、关怀和创造性仍然是教育不可或缺的组成部分。材料二：《教育的未来是人机共教》

随着AI技术发展，教育的主体边界开始模糊。人工智能可以在教学中发挥巨大作用，如智能批改作业、个性化学习路径推荐等。但在知识的深度拓展和思维能力的培养上，人类教师具有不可替代的优势。未来教育应是人机协作的模式：教师关注学生的全面发展，AI负责知识的精确定位和效率提升。这种协作方式既保留了教育的人文关怀，又提升了教学的科学性和精准性。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能全面取代了教师，改变了教育本质

B.材料一强调AI提升了教育的公平性

C.材料二认为AI无法有效培养学生的思维能力

D.两则材料都肯定了AI在教育中的积极作用根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.AI用于教学，可以提高学习效率

B.教师在教育中仍然具有不可替代的重要性

C.AI与教师的协作能促进教育的全面改革

D.人工智能是教育发展的唯一动力下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用举例论证，列举了AI在教育中的具体应用

B.材料二立足于未来教育发展，提出了人机共教的设想

C.材料一和材料二都指出AI不能取代教师

D.材料二的论证比材料一更具前瞻性请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“人工智能与教育”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.B2.D3.A

4.【参考答案要点】①首先提出人工智能正日益渗透到教育领域；②接着从精准教学和资源分配两方面分析AI的作用；③然后指出AI并未完全取代教师；④最后倡导人机协作共教的新模式。

【解析】材料一以总分结构展开，先总说AI对教育的影响，再分述其具体应用，最后点明教师不可替代性和协作的重要性，结构清晰，层层递进。

5.【参考答案要点】材料一侧重AI对教育模式的改变，主要从教学精准性和资源公平性角度论述；材料二侧重未来教育形态，着重分析人机共教方式的合理性和必要性。二者的共同点在于都肯定AI对教育的积极意义，但都强调教师的不可替代作用。

【解析】材料一从现状出发，着重分析AI对教学方式的优化，重点在于技术应用；材料二从未来教育发展趋势出发，强调人机协作的必要性和优势，两者角度不同但论点一致。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】夜风轻拂，李明独自坐在阳台，望着楼下匆匆而过的行人。他没有说话，只是静静地看着。他知道，自己即将成为这座城市的新面孔，他要用自己的努力，去创造属于自己的生活。他的小时候经常在梦中遇见那个遥远的山村，那里没有高楼大厦，只有山川河流和童年的记忆。那时的他，总是幻想有一天能走出大山，去看看外面的世界。而如今，那些幻想成了现实。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本通过“夜风”“行人”等意象，渲染了孤独与沉思的氛围

B.文本使用对比手法，突出主人公从幻想走向现实的变化

C.文本语言平实，没有华丽辞藻，体现出对现实主义的追求

D.文本没有明显的故事情节，主要以人物内心世界展开关于文中“他即将成为这座城市的新面孔”这一句，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.表现了主人公对新生活的期待

B.表明主人公即将面临身份转变

C.体现了城市与乡村的对比

D.呈现出主人公的自卑心理请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.C7.D

8.【参考答案要点】①渲染了宁静而略带孤寂的氛围；②烘托了主人公对未来的沉思；③为下文人物心理和情节发展做铺垫。

【解析】“夜风轻拂”与“行人”营造出静谧的夜景，暗示了主人公内心的波动与对未来的思索，为后续情节的展开起到了渲染和铺垫作用。

9.【参考答案要点】表层看，讲述了主人公即将融入城市生活的故事；中层看，反映了城乡差距、个人成长与环境适应问题；深层看，表达了作者对个体在现代化进程中身份认同与精神归属的思考。

【解析】文本通过主人公的内心变化，展现了个体在时代洪流中的挣扎与成长，既描绘了个人命运，也隐含了社会转型期的精神困境，具有深层次的现实意义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文正文：

三王之法度，未有能独治天下者也。夫天有四时，春秋冬夏，风雨霜露，无非教民。是故圣人因四时之序，顺天时而制礼，此治天下之根本也。故曰：天时不如地利，地利不如人和。人和者，人之所同也；天时者，人之不可与争也；地利者，亦人之不可自持也。君子能顺时致利，故能安国治民。【注释】

①三王：指夏禹、商汤、周文王。

②四时：四季。

③风雨霜露：指四季的自然现象。

④礼：礼制，礼法。

⑤圣人：有大智慧、大才能的人。

⑥地利：地理上的优势。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）人和者人之所同也天时不如地利

（选项）①人和者/人之所同也/天时不如地利

②人和者人之所同也/天时不如地利

③人和者/人之所同/也天时不如地利

④人和者人之/所同也/天时不如地利

⑤人和者人之所同也/天时/不如地利下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.三王：指古代夏、商、周三代的开国君主

B.四时：指的是春夏秋冬四个季节

C.天时：指天赐的时机或有利的天象

D.地利：指地理位置的有利条件下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中论证了“天时不如地利，地利不如人和”的观点

B.文中通过自然现象的引用，论述治国应以人为本

C.作者强调人的主观能动性在治理国家中的重要性

D.文中提到的“圣人”是指孔子把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）文言文句子：圣人因四时之序，顺天时而制礼

（2）文言文句子：君子能顺时致利，故能安国治民文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.①②⑤11.D12.B

13.【参考答案】（1）圣人根据四季的顺序，顺应天时制定礼制。（2）君子能顺应时序来获得利益，因此能够安定国家、治理百姓。

【解析】（1）“因”意为遵循，“顺”意为顺应；“制礼”指制定礼仪制度。句式为“圣人……，……制礼”，整体表达为因果关系。（2）“顺时致利”指顺应时节以获取利益；“安国治民”意为安定国家治理百姓。句式为“君子……，故……”，“故”引出结果。

14.【参考答案要点】①能依据自然规律制定礼制；②强调人际和谐对治国的重要性；③具有深刻的哲学思考。

【解析】“可谓……矣”是对传主治理理念的总结与肯定，依据在于其科学地遵循自然规律，重视人与人之间的和谐，表现出对治国之道的深刻理解。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山居秋暝》

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗歌描写了秋日山居的静谧之景

B.“明月松间照”与“清泉石上流”对仗工整

C.“竹喧归浣女”描绘了人物活动的动态画面

D.全诗抒发了诗人对隐居生活的向往本诗颈联（或某关键句）历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.C

16.【参考答案要点】①手法上，运用了白描手法，不加修饰，语言简练；②内容上，描绘了山村生活的宁静和谐与人情味浓；③结构上，承上启下，引出下文的渔舟之景；④语言上，用词准确，富有画面感和节奏感。

【解析】“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句通过静态与动态的描写，生动再现了乡村生活的自然与和谐，体现了王维山水田园诗的风格特点，语言凝练、画面感强，极具艺术感染力。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《木兰诗》中，“______________，______________”两句，表达了军营生活冷酷而艰苦的特点。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声由急转缓、由高转低的动态变化。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。【本大题答案及解析】

答案：（1）将军百战死壮士十年归（2）大弦嘈嘈如急雨（3）学而不思则罔思而不学则殆

【解析】（1）“将军百战死，壮士十年归”描写战争残酷，突出木兰从军的艰苦；（2）“大弦嘈嘈如急雨”形象描绘了琵琶声音的变化；（3）“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子关于学习方法的重要论述，提醒学生注重学习与思考的结合。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】秋夜的风很温和，吹过树木，推动了树叶的一片片飘落。校园里一片安静，只有几盏路灯在夜色中散发出温暖的光。此时此刻，操场旁的银杏树正有意无意地在讲述秋天的故事，它用金黄的叶片装点着操场，让每一个路过的人不由自主地停下脚步，感受季节的静美。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）【本大题答案及解析】

答案：18.情随事迁、美不胜收、金碧辉煌

19.【修改后的句子】秋夜的风很温和，吹过树木，推动了树叶的一片片飘落。校园里一片安静，只有几盏路灯在夜色中散发出温暖的光。

【解析】原文存在成分残缺、搭配不当等问题，例如“推动了树叶的一片片飘落”搭配不当，应改为“拂动树叶的一片片飘落”或“吹动树叶飘落”；“金碧辉煌”用错了语境，应改为“金黄”。

20.【参考答案要点】①运用了拟人手法，赋予银杏树以人的情感与叙述功能；②营造了诗意的氛围，强化了秋天的意境；③语言简洁而富有美感，增强了画面感。

【解析】画线句将银杏树拟人化，使其成为讲述季节故事的角色，有助于增强文章的表现力和感染力，使读者更容易进入情境。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近年来，随着环保意识的提升，很多城市开始推行垃圾分类制度，但其成效却不尽如人意。部分居民仍存在垃圾分类知识不足、分类意识淡薄的问题。尤其是在节假日，垃圾量激增，分类执行力度也随之减弱。此外，一些垃圾桶设置不合理，垃圾分类标识不够清晰，也影响了分类工作的开展。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）【本大题答案及解析】

答案：21.①垃圾分类知识不足②分类标识不够清晰③垃圾桶设置不合理

22.【压缩后的句子】某市垃圾分类推行遇阻，居民分类意识淡薄，垃圾桶设置不合理。

【解析】21题分析原文中问题的分类；22题保留“某市”“推行遇阻”“居民意识淡薄”“垃圾桶设置不合理”等关键信息，语言简练。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：己所不欲，勿施于人

材料二：真正的强者非有利己之念，而有利人之心请结合以上材料，以“利人利己”为主题，写一篇文章。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作解析与指导】

【审题立意】

1.材料核心：材料一强调己所不欲，勿施于人；材料二则提出真正的强者不只为利己，更重利人。两者都突出了利人利己的关系，强调在利己基础上求利人。

2.立意角度：

-最佳立意：利己是出发点，利人是落脚点，二者统一于道德与社会的进步。

-其他角度：利人利己的辩证关系、利人利己的现实意义、个体与集体的和谐发展。

3.偏题警示：不能只写利己或只写利人，应结合两者展开论述。【写作构思】

1.标题建议：

-《共筑利人利己的和谐之美》

-《利己为舟，利人为帆》

-《利人利己，方能成就大我》

2.结构框架：

-开头（引材料，亮观点，100字）

-主体（分2-3层论述，每层有分论点+论据+分析，500-600字）

-结尾（总结升华，呼应开头，100字）

3.