2025-2026学年教案亲亲晚安

第第页2025-2026学年教案亲亲晚安备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：亲亲晚安

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2025年9月20日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过欣赏晚安故事，感受文学之美。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的语言复述故事。

3.增强学生的文化自信，了解并传承晚安故事中的传统文化元素。

4.培养学生的情感共鸣，让学生在故事中体会亲情与友情。重点难点及解决办法重点：

1.学生对晚安故事内容的理解与感悟。

2.学生运用语言复述故事的能力。

难点：

1.学生对故事中文化元素的识别和解读。

2.学生在情感体验上的共鸣与表达。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生深入理解故事内容，感受故事情感。

2.利用多媒体展示故事背景和文化元素，帮助学生识别和解读。

3.设计情感体验活动，如角色扮演，让学生在互动中表达情感。

4.提供语言表达的范例，指导学生如何复述故事，并鼓励个性化表达。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师引导学生通过故事背景介绍，激发兴趣。

-讨论法：分组讨论故事情节和文化内涵，培养学生的思辨能力。

-演示法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事情感。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT或视频，展示故事画面和文化背景。

-互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

-手工制作：鼓励学生制作故事海报，增强实践操作能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以温馨的问候开始，引入“亲亲晚安”这一主题，通过播放一段轻柔的摇篮曲，营造一个宁静的睡前氛围。接着，教师展示一幅晚安故事的插图，引导学生分享自己听过的晚安故事，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师简要介绍晚安故事的历史和文化背景，让学生了解晚安故事在各个国家和地区的流传情况。

2.教师朗读晚安故事《小熊晚安》，注意语调和表情，让学生感受故事的情感和氛围。

3.教师提问：“故事中小熊为什么感到害怕？你是如何帮助它的？”引导学生思考故事中的情感体验。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个晚安故事进行角色扮演，教师提供道具和场景布置的建议。

2.学生分组讨论，如何用自己的语言复述故事，教师巡视指导，提供反馈。

3.学生展示复述的故事，其他学生评价，教师点评，强调语言表达的准确性和生动性。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.故事中哪些文化元素让你印象深刻？为什么？

-举例：学生可能会提到故事中的传统服饰、节日习俗等，并解释这些元素如何体现了故事的文化内涵。

2.你认为故事中小熊害怕的原因是什么？你是如何帮助它的？

-举例：学生可能会分析小熊害怕的原因是孤独或黑暗，他们可能会提出安慰小熊、点亮蜡烛等帮助方式。

3.你觉得这个故事想要告诉我们什么道理？

-举例：学生可能会讨论到勇敢面对恐惧、珍惜亲情等主题。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调晚安故事的文化价值和情感教育意义。教师总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在日常生活中多阅读、多思考。最后，教师提出课后作业，让学生选择一个自己喜欢的晚安故事，回家后与家人分享。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子阅读：推荐一些经典的晚安故事书籍，如《晚安月亮》、《好饿的毛毛虫》等，这些书籍不仅适合儿童阅读，也蕴含了丰富的教育意义。

-文化故事：收集一些与晚安故事相关的民间传说或神话故事，如《月亮姑娘做衣裳》、《嫦娥奔月》等，这些故事可以帮助学生了解中国的传统文化。

-睡眠知识：介绍一些关于睡眠的科学知识，如睡眠的重要性、良好的睡眠习惯等，让学生认识到睡眠对身体健康的影响。

2.拓展建议：

-家庭阅读时间：鼓励家长与孩子共同阅读晚安故事，通过亲子阅读增进感情，同时培养孩子的阅读习惯。

-故事创作：鼓励学生根据所学的故事，创作自己的晚安故事，可以是改编、续写或原创，激发学生的创造力和想象力。

-角色扮演活动：在学校或家庭中组织角色扮演活动，让学生通过扮演故事中的角色，深入理解故事情节和人物性格。

-睡眠日记：让学生记录自己的睡眠情况，包括睡眠时间、睡眠质量等，通过数据分析，帮助学生改善睡眠习惯。

-美术创作：引导学生通过绘画、手工制作等方式，将晚安故事中的场景或人物形象表现出来，提高学生的审美能力和动手能力。

-主题班会：在班会上分享关于晚安故事的知识，如故事背后的历史、文化等，增强学生的文化自信和民族自豪感。

-课外阅读推荐：根据学生的年龄和兴趣，推荐一些适合的晚安故事书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，丰富学生的课外阅读。

-睡眠故事比赛：举办睡眠故事比赛，让学生在比赛中展示自己的故事创作能力，提高学生的语言表达和自信心。【教学反思与改进】亲爱的同学们，今天我们的晚安故事课程结束了。首先，我想感谢大家积极参与到课堂中来，每个小朋友都表现得非常棒。在反思今天的课程时，有几个点我想和大家分享。

首先，我觉得导入新课的部分做得还可以，通过摇篮曲和插图很快就抓住了孩子们的注意力。但是，我发现有些孩子在分享自己听过的晚安故事时，似乎没有充分准备，故事内容不够丰富。这可能是因为我们之前没有很好地鼓励他们进行日常的阅读积累。所以，在未来的教学中，我打算在课前布置一些简单的阅读任务，让孩子们提前准备，这样他们的分享会更加生动。

其次，关于新课讲授的部分，我注意到有些孩子在复述故事时，对细节的把握不够准确。这让我意识到，我们在教授故事的同时，也需要加强孩子们的语言表达能力训练。我计划在接下来的课程中，加入一些语言表达技巧的练习，比如角色扮演、讲故事比赛等，来提高他们的语言组织能力和表达能力。

在实践活动环节，我发现孩子们对于角色扮演的热情很高，但是有些孩子在准备过程中，对于故事中的人物性格把握得不够到位。这说明我们可能需要更详细地分析故事，帮助孩子们更好地理解角色。我会尝试在未来的课程中，提前准备一些人物性格分析的活动，让孩子们在扮演之前就对角色有更深的理解。

最后，在学生小组讨论环节，我注意到孩子们的讨论内容很丰富，但有时候讨论的方向有些偏离主题。我会提醒大家在讨论时保持聚焦，同时鼓励他们提出更有深度的问题。【课后作业】1.创作小故事：

-作业内容：以“小熊晚安”为灵感，创作一个自己的晚安故事，可以是续写、改编或原创。

-例子：故事标题《小熊的冒险之旅》。

2.角色分析：

-作业内容：选择故事中的一个角色，分析其性格特点、行为动机以及其在故事中的作用。

-例子：分析《小熊晚安》中熊妈妈的角色。

3.情感体验分享：

-作业内容：写下你在阅读《小熊晚安》时的情感体验，描述你最喜欢或最感动的部分。

-例子：描述在故事中小熊找到熊妈妈时的感动。

4.文化元素探索：

-作业内容：找出故事中体现的至少一种文化元素，并解释其意义。

-例子：分析故事中提到的摇篮曲在文化中的象征意义。

5.家庭阅读计划：

-作业内容：与家人一起制定一个家庭阅读计划，包括阅读时间、阅读书目等。

-例子：每天晚上睡前阅读15分钟，选择《格林童话》作为阅读书目。

答案示例：

1.《小熊的冒险之旅》

-小熊在夜晚探险，遇到了各种小动物，它们一起度过了一个难忘的夜晚，最终小熊学会了勇敢和团结。

2.熊妈妈的角色分析

-熊妈妈温柔、耐心，是孩子们的安全港。她在故事中扮演着保护者的角色，教导小熊如何面对恐惧。

3.情感体验分享

-在故事中小熊找到熊妈妈时，我感到非常温馨和感动，它让我想起了自己的妈妈，也让我明白了家人的重要性。

4.文化元素探索

-摇篮曲在故事中象征着母爱和对孩子的祝福，它传递了温馨和安慰，是传统文化中表达情感的一种方式。

5.家庭阅读计划

-每天晚上7点至7点15分，我们一起阅读《格林童话》，轮流选择故事，增加阅读的趣味性。【课堂小结，当堂检测】课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了晚安故事的奇妙世界，学习了《小熊晚安》这个故事。通过这个故事，我们感受到了亲情的重要性，学会了在遇到困难时要勇敢面对。在今天的课堂上，我们不仅欣赏了故事，还通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了自己的语言表达能力和团队合作精神。

当堂检测：

1.请简要复述《小熊晚安》的故事内容。

-答案示例：小熊在夜晚找不到妈妈，它害怕了，后来在森林里遇到了其他动物，它们一起帮助小熊找到了妈妈，小熊不再害怕了。

2.你认为小熊为什么害怕？

-答案示例：小熊害怕是因为它找不到妈妈，感到孤独和害怕。

3.故事中，小熊是如何克服恐惧的？

-答案示例：小熊在森林里遇到了其他动物，它们陪伴小熊，帮助小熊找到了妈妈，小熊不再害怕了。

4.你觉得这个故事想要告诉我们什么？

-答案示例：这个故事告诉我们，遇到困难时，不要害怕，要勇敢面对，家人和朋友的支持是非常重要的。

5.你在故事中找到了哪些文化元素？

-答案示例：我在故事中找到了摇篮曲，它象征着母爱和安慰，体现了