2025-2026学年百年好合粤语教学设计

2025-2026学年百年好合粤语教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：粤教版小学语文四年级下册《百年好合》

内容：本节课主要围绕《百年好合》这篇课文展开，包括课文朗读、生字词学习、课文理解、课后练习等环节。通过学习，学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受课文所表达的美好情感，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标培养学生对传统文化的认同感和传承意识，提升学生的语言文字运用能力，增强学生的审美感知和文化理解能力。通过学习《百年好合》，让学生体会到传统节日背后的文化内涵，提高学生对粤语文化特色的认识，培养他们的语言文字鉴赏能力和表达沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①精准掌握课文中的粤语生字词，包括形近字、多音字，确保学生在朗读和书写时不出错。

②理解课文内容，特别是对传统节日习俗的描述，引导学生体会作者的情感，增强文化认同感。

③通过角色扮演或小组讨论，提升学生的口语表达能力，能够运用所学词汇和句子结构进行交流。

2.教学难点，

①精读课文，引导学生深入理解作者想要传达的文化内涵和情感态度。

②正确朗读和发音，尤其是对粤语中一些特有的声调和音节的把握。

③将课文中的文化元素与现实生活相结合，培养学生对传统文化的关注和探索兴趣，激发学生跨文化交际的意愿和能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：粤教版小学语文网络教学平台

-信息化资源：粤语课文朗读音频、相关文化背景资料PPT

-教学手段：多媒体课件、图片、视频片段（如传统节日庆祝活动的视频）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对粤语文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道粤语是一种什么样的语言吗？它和我们的普通话有什么不同？”

展示一些关于粤语的图片或视频片段，如粤语地区的风景、特色小吃、传统节日等，让学生初步感受粤语的魅力和特点。

简短介绍粤语的历史、分布和特点，为接下来的学习打下基础。

2.粤语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解粤语的基本概念、语音特点和书写规则。

过程：

讲解粤语的起源和发展，包括其历史背景和文化内涵。

详细介绍粤语的声母、韵母和声调，使用图表或示意图帮助学生理解粤语发音的特点。

讲解粤语的书写规则，包括常用字的粤语读音和写法。

3.课文《百年好合》朗读与理解（15分钟）

目标：引导学生正确朗读课文，理解课文内容，感受课文所表达的美好情感。

过程：

教师示范朗读课文《百年好合》，注意粤语发音的准确性。

学生跟读，注意纠正发音错误。

分小组讨论课文内容，引导学生思考作者想要传达的情感和文化内涵。

教师引导学生总结课文中的生字词，帮助学生记忆。

4.课后练习与拓展（10分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的粤语应用能力。

过程：

布置课后练习，包括粤语词语接龙、粤语成语填空等。

鼓励学生在日常生活中尝试使用粤语进行交流，如向家人朋友介绍粤语文化。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与粤语相关的主题进行深入讨论，如粤语歌曲、粤语电影、粤语美食等。

小组内讨论该主题的现状、特点和可能的发展方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对粤语的了解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、讨论内容、小组共识等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调粤语文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括粤语的基础知识、课文朗读、课后练习等。

强调粤语文化在多元文化中的地位和价值，鼓励学生进一步学习和传承粤语文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于粤语文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们继续探索粤语文化的魅力。知识点梳理1.粤语基础知识

-粤语的声母、韵母和声调

-粤语的基本语法结构

-粤语中的常用词汇和成语

-粤语与普通话的区别和联系

2.课文《百年好合》内容解析

-课文主题：介绍中国传统节日——端午节及其相关习俗

-课文结构：引言、节日介绍、习俗描述、总结

-课文情感：表达对传统文化的热爱和传承的重要性

3.生字词学习

-生字词的认读和书写

-生字词的意义和用法

-生字词在课文中的具体语境

4.课文朗读技巧

-粤语朗读的节奏和语调

-课文朗读中的停顿和重音

-课文朗读的情感表达

5.课后练习与拓展

-课后练习的题型和内容

-拓展活动的主题和实施方法

-拓展活动对学生能力的提升

6.教学方法与策略

-多媒体辅助教学

-小组合作学习

-课堂讨论与互动

7.评价与反馈

-学生课堂表现评价

-课后作业完成情况评价

-教学效果评估

8.教学反思与改进

-教学过程中的问题与困惑

-教学策略的调整与优化

-教学成果的总结与反思

9.跨学科知识融合

-粤语与历史、地理、文化等学科的结合

-通过粤语学习，拓展学生的文化视野

-培养学生的跨文化交际能力

10.家校合作

-家长参与学生的粤语学习过程

-家校共同关注学生的语言发展

-促进学生粤语学习的效果和兴趣板书设计①粤语基础知识

-声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

-韵母：aeiouüaieiaoouiuieüeeraneninunünangengingong

-声调：平声、上声、去声、入声

②课文《百年好合》重点词句

-重点词：端午、龙舟、粽子、龙舟竞渡、龙舟节

-重点句：端午佳节，家家户户都要包粽子，赛龙舟。

③课后练习关键词汇

-练习词汇：赛龙舟、包粽子、节日习俗、传统文化、历史传承

④教学方法与策略提示

-小组讨论：如何组织学生进行小组讨论

-多媒体辅助：如何有效利用多媒体资源辅助教学

⑤教学目标回顾

-学生能够正确朗读课文

-学生能够理解课文内容

-学生能够运用所学词汇进行简单的粤语交流典型例题讲解1.例题：

课文《百年好合》中提到“端午佳节，家家户户都要包粽子，赛龙舟。”请用粤语朗读这句话，并解释其中的两个词语的意思。

答案：

-粤语朗读：Dung1jyu5gok3jyut6,gei2gaa1gaa1jau5zung1zao1,sai3dung1chou2.

-词语解释：

-端午：指中国的传统节日之一，农历五月初五。

-粽子：一种用竹叶包裹糯米和各种馅料的食物，端午节期间的传统食品。

2.例题：

请用粤语翻译以下句子：“这个节日有很多有趣的活动。”

答案：

-粤语翻译：Zhe2gei2jyu4hou2dik1dou1dik1gu2yu5dik1ho2ho2kei2wak1.

3.例题：

课文提到“龙舟竞渡”，请解释这个短语的含义。

答案：

-含义：指龙舟比赛中，各队划船竞赛的活动。

4.例题：

请用粤语写出“端午节”的粤语拼音。

答案：

-粤语拼音：Dung1jyu5gok3jyut6

5.例题：

课文中的“粽子”是用什么材料包裹而成的？

答案：

-材料：竹叶包裹糯米和各种馅料。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我采用了多媒体辅助教学，通过图片和视频让学生直观感受粤语文化的魅力，这个方法挺有效的。学生们在观看视频时，眼神里充满了好奇和兴趣，这也让我意识到，多媒体教学在激发学生学习兴趣方面确实有独到之处。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生们在小组内分享对课文的理解和感受。我发现这样的策略不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的合作能力和表达能力。不过，也有个别学生不太适应这种模式，可能在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的参与情况，给予他们更多的鼓励和支持。

管理方面，我注意到了课堂纪律的重要性。在课堂上，我强调了纪律，并适时地进行课堂管理，确保教学活动能够顺利进行。但同时，我也发现，有时候课堂纪律的管理还是不够严格，个别学生可能会在课堂上分心。所以，我需要在今后的教学中，进一步加强课堂纪律的管理。

至于教学效果，我觉得学生们对粤语的兴趣明显提高了，他们对课文的理解也更加深入。在情感态度方面，学生们对传统文化的认同感也有所增强。当然，也有一些不足之处，比如在生字词的学习上，有些学生掌握得不够牢固，这需要在今后的教学中加强。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体积极，参与度高。在朗读课文和小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，声音洪亮，表达流畅。但也有少数学生在课堂上显得有些拘谨，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开讨论，提出了许多有创意的观点和问题。特别是那些能够结合自身经验提出见解的学生，他们的表现尤为突出。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对课文中的生字词掌握得较好，但部分学生在理解课文内容方面还有待提高。测试结果显示，学生在运用粤语进行简单交流方面能力较强。

4