生物进化的历程课教案

《生物进化的历程》教学设计

课题名称《生物进化的历程》

科目初中生物年级八年级

教学时间1课时

一、情感态度与价值观

1.通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。

2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，

形成生物圈是一个大家庭的观点。

2.通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，

形成生物圈是一个大家庭的观点。

2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，

教学目标

形成生物圈是一个大家庭的观点。

二、过程与方法

1.通过资料分析，对化石地、地层、始祖鸟、各种细胞色素C的比

较，认识研究生物进化的方法。

2、学生应用已有知识，对问题的答案提出科学设想。

2.学生应用已有知识，对问题的答案提出科学设想。

2、学生应用己有知识，对问题的答案提出科学设想。

二、知识与技能

1.举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法一

一比较法。

2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。

3.培养合作意识和动手能力。

L重点：(1)、认识生物学研究的常用方法一一比较法。

(2)、通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。

教学重点、2、难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。

难点2、难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。

2.难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。

2、难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。

1.自制的多媒体课件

教学资源2.多媒体教室，多媒体计算机

3.视频短片

教学过程设计

内容教师任务学生任务

播放视频。欣赏视频

我们学习了生命的诞生，知道了

地球上出现的原始生命是原始单

导入

细胞生物。而如今生物圈中我们

熟悉的景象却有着丰富多彩的生

物。这些五彩缤纷的植物和千姿

百态的动物由地球上最初的原始

生命经过什么样的历程演变而来

的？这就是我们今天要学习的内

容：生物进化的历程。

我们学习了生命的诞生，知道了

地球上出现的原始生命是原始单

细胞生物。而如今生物圈中我们

熟悉的景象却有着丰富多彩的生

物。这些五彩缤纷的植物和千姿

百态的动物由地球上最初的原始

生命经过什么样的历程演变而来

的？这就是我们今天要学习的内

容：生物进化的历程。

我们学习了牛命的诞牛，知道了

地球上出现的原始生命是原始单

细胞生物。而如今生物圈中我们

熟悉的景象却有着丰富多彩的生

物。这些五彩缤纷的植物和千姿

百态的动物由地球上最初的原始

生命经过什么样的历程演变而来

的？这就是我们今天要学习的

内容：生物进化的历程。

我们学习了生命的诞生，知道了

地球上出现的原始生命是原始单

细胞生物。而如今生物圈中我们

熟悉的景象却有着丰富多彩的生

物。这些五彩缤纷的植物和千姿

百态的动物由地球上最初的原始

生命经过什么样的历程演变而来

的？这就是我们今天要学习的内

容：生物进化的历程。

分析资料1

阅读资料1,观察图片，讨论思

讨论：1什么是化石？2地层的

考问题。

的形成有什么特点？化石在地

层中的分布有什么特点？3推

测一下，鱼类、两栖类、爬行类

和哺乳类在地层中按什么顺序依

阅读资料2,观察图片，分析比

研究生物进次出现的？

较，思考问题。

化的方法分析资料2；介绍始祖鸟化石的

发现过程，同时展示始祖鸟化

石复原图。

讨论：1.始祖鸟与现代鸟类和古阅读资料3,并分析表格中的数

代爬行动物有哪些相同点？2.据，思考问题。

你能对始祖鸟的发现做出什么推

测？

分析资料3:

进一步认识比较法。

展示几种“生物和人的细胞色素

C的氨基酸组成的差异”的数据,

介绍为什么可以用细胞色素C进

学生小组讨论

行不同类型生物进化比较的原

因。

讨论：哪种生物与人的亲缘关系

近，哪种生物与人的亲缘关系

远？得出什么结论？

总结：在这三份资料中，科学家

在研究生物进化的问题时各采

用了什么方法？在这三种方法

中都用到了同一种在生物学研

究中常用的思维方法一一比较

法。

补充资料：胚胎学证据

提问：有什么发现？做出什么推

测？

提问：有什么发现？做出什么推

测？

提问：有什么发现？做出什么推

测？

科学家利用多种方法，如对不同小组共同完成进化树，归纳生物

年代化石的纵向比较，以与对现在进化过程中结构上发生了什么

存生物种类的横向比较等方法，变化？生活环境发生了什么变

推测出生物进化的大致历程。化？进化水平上发生了什么变

播放动物进化视频化？

小组活动：1完成进化树2总结

生物进化的规律小组讨论完成

生物进化的

思想教育：本是同根生，相煎何

大致历程

太急？游戏：我会猜

通过游戏形式，速记进化树。

思想教育：本是同根生，相煎何

通过游戏形式，速记进化树。

太急？游戏：我会猜

思想教育：本是同根生，相煎何

太急？游戏：我会猜

思想教育：本是同根生，相煎何

太急？游戏：我会猜

课外拓展介绍猛玛象化石的研究进展

学生分析问题，解决问题。

随堂练习