某中学“双减”工作开展情况汇报六篇

中小学落实“双减”工作情况汇报

XX区始终把教育事业作为最大的民生工程来抓，切实将

教育事业摆在优先发展位置，坚定不移地实施“教育强区”

战略，实施“双减”政策以来，坚持以“减负提质”为目标,

把“双减”工作与常规管理紧密结合起来，实施“1311”工

作模式，即：一套机制，三个提升，一个治理和一活动。助

推“双减”政策在XX落地见效,夯实教育高质量发展基础。

一、建立一套完善的工作机制

“积力之所举，则无不胜也”，完善的机制是工作形成

合力的保障。我区成立“双减”工作领导小组，以教育高质

量发展为核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《进

一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工

作方案》、《加强“五项管理”工作实施方案》、《校外培训机

构专项治理工作实施方案》、《中小学生作业管理制度》《中小

学生作业公示制度》、《中小考试管理制度》、《中小教师作业

设计展示活动方案》、《推门听课”12345”工程实施意见》等

一工作机制，从管理、教研、考核、评价等方面全方位做实

顶层设计，为提升学校管理内涵，实现教育高质量发展提供

机制保障。

二、强化三个提升

一枝独放不是春，百花齐放春满园。XX区牢牢抓住“三

个提升”（提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学

校教学质量），让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花

蕾。

（一）提升作业管理水平。“双减”政策出台后，我多

次召开专题会议研究部署，聚焦提高作业管理水平拿出实招、

硬招、真招。各校严格按照作业总量和作业时长的规定，设

计分层作业，布置弹性作业、个性化作业。并在每个班级内

设置作业公示专栏，对每一天、每一个学科教师布置的家庭

作业的内容、用时等进行公示。在开展教师培训中把作业设

计纳入重要课题，在开展优质评比活动中，把作业设计作为

重要的指标依据，区教研室以优化作业设计为主题开展教研

活动，以“作业设计展示大赛”来检验教研成效，今年10月

在红湖中学开展了“双减”现场会，红湖中学分享了“作业

管理五个常态化”机制；12月在XX区第一小学开展了以评

价为主题的“双减”现场会。学校分享了以以探索假期作业

重构、实施“五育并举”为轴心的改成效。

（二）提升课后服务水平。2021年9月，XX区义务教育

阶段学校按“一校一案”实施课后服务，严格执行“5+2”

模式，区教科出台了《课后服务实施方案》，以“大阅读、大

美育、大书法、大体育、大创客”五大行动为抓手，第一节

辅导学生完成作业，第二节是开展课外活动，如自主阅读、

体育、艺术、播音主持、科技创新活动，以及娱乐游戏、拓

展训练、开展社团及兴趣小组活动等形式，不仅让学生“吃

饱”还要让学生“吃好”，让家长把目光从校外培训机构转

移到校园内来，我区从2021年春季在城区试点，秋季在全区

义务教育学校铺开，许多学校以形成了自己的。如，XX区实

验小学的花式跳绳走上了赛事，XX一小的社团丰富多彩，黎

阳学校、逸夫小学创客（人型机器人）在全市比赛中成绩斐

然，红湖中学的“一班一品”深受学生喜爱……这些充分显

示我区课后服务水平和质量。

（三）提升学校教学质量。实施减负的关键在于提升学

校的教学质量，提升教学质量关键在于课堂效率。我区针对

当前课堂教学不高的问题。整合各级名师工作室、专兼职教

研员力量，以“精准教学”主题教研推进课堂教学活动，通

过“集体备课”“示范研讨”“教学竞赛”“推门听

课”“网上巡课”方式推进课堂教学改。一是以“精准教学”

助推课堂效率。2021年，开展专题培训，阐释“精准教学”

教研主题，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，进一

步明确教案、课件、集备、上课等的规范，抓好课堂教学、

作业管理，打造高效课堂，提高课堂效益，切实减轻学生过

重课业负担。二是以“教研联合体”落实精准理念。根据就

近和强弱搭配的原则，全区14所中学按年级语数外大学科

教师分为6个集备组，小学按语数大学科单位分为10个集

备组，小学科分10个集备组开展“大集备”活动，今年暑期

完成所有科目的集备，经专家组审核、修正之后下发至学校，

作为教师上课的重要参考，在减轻了教师备课的负担的同时,

规范了全区各学科教学的精准度，有效地提升了教师的专业

化水平。2021年，24名中小学（特校）教师参加了市级13

个学科的优质课评选，获得一等奖10人、二等奖10人、三

等奖4人的成绩。XX区第一小学、红湖中学成为省级校本研

修示范校。三是以“推门听课”规范教学行为。以检视教师

课堂教学上存在的问题为导向，不定期组织网上巡课、推门

听课活动，促进教学精细化管理，通过正视不足，加强整改，

助推全区教育教学质量快速提升。2021年，我区开展推门听

课280节，网上巡课307节，推门听课、网上巡课常态化，

对于听课中发展存在问题的教师当场反馈，对于不负责的教

师开展提醒性约谈，进一步规范了全区教师的教学行为，有

效把控了常规课的教学效率。

三、抓牢一个专项治理

独木不成枝，单丝难成线。XX区充分整合各部门对校外

培训机构开展综合整执，成立了以分管副区长为组长，相关

部门领导为成员的专项治理领导小组，按照分类治理的原贝＞],

定期开展专项综合治理工作，指导校外培训机构转型为非盈

利性机构，并与银行联合对校外培训机构收费进行管理；加

大对无证校外培训机构办学、违规广告治理，引导校外培训

机构参与“双减”政策中来。通过治理，截至目前，XX区学

科类校外培训机构n家，停办3家，转型7家，压减的幅度

达到90.9%,机构所有教师均持有《教师资格证》，无财政供

养人员从业情况。

四、开展一课外活动

问渠哪得清如许，为有源头活水来。“双减”工作的落

实，让教育回归本真，让教学回归常识，让学生静下心来读

书。开展丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育，提升学

生素养的必要手段，是学生课堂学习的补充和延伸。XX区以

课外活动为载体，把学生从过重的负担中减出来的时间于活

动之中，既培养学生综合素养，又丰富了学校的文化内涵。

一是统筹推进全区文体活动的开展。我区以青少年活动

中心为龙头宫，制定《XX区2021年校园文化艺术节实施方

案》，开展了全区教育系统”体艺操展示大赛”、“合唱比

赛”、校园足球赛、校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等

大型活动；二是全面推进学校课外活动开展。各学校以“我

们的节日”为主题，开展了校园艺术节、运动会、唱红歌、

诵读等活动；三是以课后服务为抓手开展活动，开展了社团

展示、手工制作、劳动实践等活动，特别是劳动教育在各学

校大放光彩，2021年12我区在XX一中召开了“劳动教育”

研讨现场会。通过丰富多彩活动的开展，全区各学校文化内

涵得到的提升，民族文化进校园彰显了多姿多彩，如齐伯的

苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡

文化等等，一校一品，一校一特的校园文化格正在形成。

鲜花在前面，责任在肩上。“双减”工作只有起点，没

有终点，实施“双减”工作以来，我们在取得一定成绩的同

时，也清醒地认识到存在的师资不足，城乡之间发展不平衡，

教师负责增加，融合资源不足等问题。下一步，我区将进一

步规范常规管理，强化师资建设，提升办学内涵，完善评价

机制，推进学校教育教学健康持续发展，努力办好让满意的

教育，实现教育高质量发展。

2023年小学落实“双减”工作总结

随着“双减”政策的落地，做好课后服务，切实减轻学

生课业负担，促进学生健康成长成为学校的一项重要工作。

我校自“双减”工作开展以来，努力构建“双减”工作体系、

结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定

实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减

轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快

乐成长，提高综合素养。

一、聚焦高效课堂，提高教学质量

双减下，向课堂四十分钟要质量，是落实素质教育的关

键。落实课堂常规，提高课堂效率，是教学质量的保证。为

了帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，

我校开展了课堂常规评比活动。

紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学

效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,

呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立

足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，

上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”

的高效课堂；三是建立由校领导和学校中层组成的“成长课

堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干

教师示范研讨课等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式,

以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

二、优化作业设计，实现减负目标

双减下，为了减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作

业要求，我校提出了“三提“、三控“，提高作业设计质量，

确切落实“双减”作业新标准。“三提”分别是：提高作业设

计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。"三控"即

控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。学校教

导处集结学校骨干力量，组织开展了“高效课后分层作业设

计”活动，分为”基础题""提高题"“拓展题”，让学生根

据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生

感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的

学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反

三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。

三、拓展服务渠道,提升延时质量

为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活

动，学校在课后服务中设置阳光阅读项目，不断扩大学生的

阅读量，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。

经学校班子及教师代表讨论决定，学校采购一批新书，

以满足学生不断增长的阅读需求。为保障图书采购科学规范,

学校根据“五项管理”中关于学生读物的管理要求，成立了

学生读物审核小组，发动教师充分征求学生意见，征集学生

喜爱的图书类别。同时，参考官方媒体最新的小学生书目和

教学需求，制定了科学合理的采购方案。学校根据购书方案

共购置新图书850余册，涉及低年级注音版图书和绘本、“师

生共读一本书”活动用书、与教材相匹配的课外阅读书目、

学科课程拓展书目、心理健康教育读物及童话类、传统文化

类、儿童文学类、科学探秘类、逻辑推理类、经典名著类等

多个类别。图书采购到位后，图书室管理员及时组织开展图

书录入和登统工作。进一步完善图书借阅制度和班级图书角

建设，加强班级图书管理员培训I,实施开放式、流动式图书

管理，保障师生阅读需求。

为保障服务效果，提高阅读效率，学校开展多种多样的

阅读活动，使学生爱上阅读，喜欢阅读。一是每周一至周四

中午13:20-13:50为集中阅读时间，学生可选择自己喜欢的

图书尽情阅读；二是每周五延时服务时间为读书分享时间，

学生将一周来的读书感受与同学们分享；三是每月一期好书

活动，把自己看过的、喜欢的书以图文并茂的形式给大家；四

是开展不同学科、不同领域的知识竞赛，考验学生的阅读量,

评选读书小达人，鼓励学生多读书；五是开展阅读指导课，指

导学生的阅读方法，使学生不仅爱读书，而且会读书。

四、开展丰富活动，促进学生全面发展

延时服务政策落地以来，我校统筹配置课程“套餐”，

以社团方式推进落实，目前我校学生社团有18个，内容涉及

心理拓展类、体育类、艺术类、表演类、学科拓展类等多个

类别。学生在活动中锻炼了体魄，感受了文化和艺术的魅力，

通过实践培养了审美情趣，实现了人人参加一个社团，人人

发展一项特长，学生整体的综合素养得到进一步提升。

五、下一步工作打算

1、加强课堂教学研讨,提高课堂教学效率。

2、继续探索作业，有效巩固教学效果。

3、继续拓展服务渠道，提升延时质量。

全体XX小学人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土,

深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在

变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创

XX小学之，为我校教育之花添上一抹浓烈的芬芳。

2023年春季学期落实“双减”政策情况报

告

自“双减”出台以来，我校把“双减”工作纳入年度工

作计划，合理安排课后服务工作，结合学校实际完善“双减”

工作实施方案，明确目标，责任到人，制定系统的配套制度。

在落实“双减”的道路上，xx中人不忘初心使命，砥砺前行，

开拓贯彻“五项管理”道路，多措并举落实“双减”工作。

1、积极宣传动员，取得家长理解与支持。

为进一步开展课后工作，提升课后服务水平，学校通过

召开家长委员会、致家长的一封信，班级QQ群等方式，广泛

深入宣传课后服务实施方案和服务，取得家长和社会的理解、

支持和监督，使家长、学生充分了解有关安排，引导家长自

愿参加课后服务。

2、丰富学校课程，做好课后服务工作。

在开齐开足课程的基础之上，为进一步满足学生的需求，

XX中一直在丰富学校课程，注重教育发展，为学生的成长搭

建宽阔的平台，切实提升课后服务质量。学校共开设了开设

3D打印、剪纸、足球、啦啦操、英语演讲、益智游戏、逻辑

推理等40多个丰富的社团活动课程，文体结合，形式多样，

充分满足学生多样的兴趣爱好。

根据学段、学科特点，学校还开展全员阅读、书写、长

跑、足球等综合素养等课程。晚辅导、晚自习时，每个班级

都安排不同的学科进行，对确有需要的同学进行个别辅导、

答疑等工作；近期还计划开设物理、化学、地理、生物综合

实验课程，在实验课程中进一步激发学生学习兴趣和探究欲

望，满足学生多元需求，为校园文化添上鲜亮的一笔。

3、加强学科建设，抓好课堂主阵地。

学校融合XX中集团校师资力量，多维度加强各学科三

年一体化建设，统集体备课，邀请专家、名师指点，以学生

的学为中心，推动XX中“省学”课堂再升级；进一步规范课

堂教与学的管理。落实常态课教师教学的“六个要”和学生

听课的“六个要”，向常态课要质量。组织教师进一步加强

对课堂教学的研究，不定期邀请专家指导，落实好骨干教师

示范课、青年教师竞赛课，相互学习，相互交流，共同成长。

4、做细作业管理，切实为学生减负。

学期伊始，学校通过教工大会、教研组长备课组长会议

等，明确解读了XX中关于作业管理的要求。

严格控制学生作业量，全面落实作业校本化，精心设计

作业，落实作业公示制度。

组织多形式的作业设计与管理的交流活动，结合各学科

特点和学生实际情况，设计满足不同学生的分层作业。

加强作业管理，实行作业布置分层、弹性和个性化，杜

绝机械性、重复性、无效性作业，严格控制作业总量，把家

庭作业尽量控制在学校完成，数学每天的作业在校内完成，

同时进行智学网批阅，每周定期对教师作业布置与批改情况

进行检查与公示。

“减负不减效，减量不减质”。双减政策的实施，有效

减轻学生的学业负担，促进学生全面发展，使学校真正成为

学生学习、生活的乐园。

“双减”工作任重而道远，学校将积极探索减负增效的

有效途径，不断提升课堂教学效益，丰富教育教学形式，促

进学生身心全面健康发展。

实验小学落实“双减”工作情况汇报

教育是国之大计，之大计，课堂是教学主阵地，也是落

实“双减”的主战场。XX实验小学少年军校实施实施“点亮

工程”让“双减”落地有声。

经过几年的努力，我校先后荣获XX市近视眼防控示范

校、XX市健康学校、XX市少年军校、区红十字会示范校、最

美北疆国动单位、教育示范校等荣誉称号。

一、“三色”工程点亮“睛”彩

我校全面贯彻落实教育方针，实现德、智、体、美、劳五

育融合，以“三色”护眼工程，点亮学生“睛”彩童年。

（一）底色点亮全域保障

常评价。学校以评价为导向，每学期两次定期检查学生

视力，了解每个学生的视力变化情况，分析原因，分级管理，

建立视力保健档案，及时采取措施，控制近视眼的发生和发

展。在学校领导的重视和师生的共同努力下，我校学生的近

视眼增长率得到了有效的控制，绝大部分在校学生形成了良

好的用眼习惯，已发生的学生近视现象也得到了有效的救治。

定制度。学校将学生视力保护工作作为少年军校建设的

重要内容，成立以校长牵头的“防近”工作五级管理体系。

通过加大学校环境整执，绿化美化环境；加大资金投入力度，

安装班级护眼灯、可护眼大屏、可调节桌椅等；建立起科室

检查指导，班级自主管理，学生自查自纠，家长督促跟进的

工作格，以此形成了“人人重视，齐抓共管”的“防近”工

作机制。

强管理。学校严格落实“五项管理”，按照规定实施的

课程计划，安排每周课程和作息时间，严格控制作业量，定

期爱眼读物，线上教学合理使用电子产品，日常生活科学使

用电子产品，实行九点作业免单制，保证学生每天10小时睡

眠。保质保量上好每一节体育课，认真开展阳光大课间体育

活动和丰富多彩的户外体育活动，切实保证学生“日练一小

时，人人强体魄”。

（二）点亮多维爱眼

学校每年以6月6日的“爱眼日”为契机，分年级、分

主题开展形式多样、丰富多彩的“爱眼”活动。

广泛宣传，全员护眼。利用主题班会、微信公众号、专

题手抄报、健康知识讲座等多种形式，经常性宣传科学用眼、

预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识，养成正

确的读写姿势和用眼卫生习惯。教师将培养学生良好用眼卫

生习惯贯穿于整个课堂教学中，课间督促学生到室外活动或

远眺。学生走出校门、走向广场、社区，走向不同人群，宣

传爱眼护眼知识，小手拉大手，内化于心，外显于行。

实践，多元护眼。万里江山眼底妆，大千世界目中明。

每逢清明时节，师生与人武部军人一起徒步烈士陵园，慎终

追远，勉励爱眼。

与人武部共建“梦想林”，目之所及，春色满溢，美景

护眼，以劳爱眼。

军事运动会彰显。爬雪山、过草地，射击投掷，翻躲瞄

准，四渡赤水河，飞夺泸定桥，既是体力耐力的比拼，更是

眼力脑力的竞技！以活动激发XX军娃之内驱力，自主爱眼护

眼，实现军人梦，强军梦。请看现场

令人欣慰的是，我们在统计XX军娃心愿卡时惊喜地发

现53.1%的学生都梦想成为保家卫国的军人！

（三）本色点亮内外联防

科学护眼，多方联动，研发课程，为护眼赋能！

入学课程，关注护眼。通过开学第一课、入学专项课等

《入学课程》，抓住新生入学是防近关键期，教师从一开始就

帮助他们树立“保护视力”的意识，教会他们“正确的坐、

立、行”、“读写姿势三个一”“六个不”等基本常识，久

而久之养成习惯形成“动力定型”。

年级课程，分层落实。从一年级到六年级开发形成了XX

点亮“睛”彩爱眼课程。建立起教学评一体化眼保健操考评

体系，将每天上下午两次眼保健操时间纳入课表，并纳入班

级一日常规考核之中。积极参与区、校、班“三级”眼保健

操专项比赛，课间学生的军体拳、激情大课间等活动，学生

用眼得到了大大放松。“穿针引线”“趣味乒乓”以赛代训，

掀起护眼热潮。

共育课程，联防联控。结合区位优势，将人武部、眼科

医院、红十字会作为爱眼护眼的实践基地。眼科医院定期检

测指导、红十字会爰心捐助、人武部高位指导，实践基地拓

展研学，共建共商共享。学校、家庭、社会为孩子营造良好

的“护眼”教育环境，我们采取致学生家长的一封信、召开

家长会的形式，开展对家长防近科普知识教育，提供“护眼”

膳食建议，并教育和引导学生到正规医院或资质齐全的配镜

中心进行矫正和配制眼镜。促使家校联合，携手推进护眼工

程。

二、反躬内省奋楫前行

“点亮工程”的实施，使XX实验小学XXX多名师生都

能从中受益，缓解了眼睛疲劳，对预防眼睛近视有极大的好

处，这一民生工程受到家长和师生的一致好评。但是“重治

轻防”扭转难，学生的视力健康素养水平不足，家长监督孩

子使用电子产品意识不够。

下一步发挥统筹协调、协力推进作用，有力带动学生、

家庭、社会步调一致，提高认识；加强“手机、作业、睡眠、

读物、体质”等五项管理；加强预防，着力提升学生视力健

康素养，倡导健康的生活方式，培养健康用眼行为，有效预

防近视眼的发生。

实验小学落实“双减”政策执行情况报告

在教育政策引领下，XX实验小学围绕“一切为了成长”

的办学宗旨，坚持“五育并举，以德育人，培根铸魂，启智

润心”的育人理念，全面推进五项管理，助力双减扎实落地,

全力营造优质教育生态环境。

一、主要做法与成效

（一）主动对标“双减”工作各项要求，多措并举积极

推进“双减”工作扎实推进

立足校情，多次召开校委会会议、班子会议、级组会议，

积极安排部署“双减”工作。以扁平化管理体制推进包级领

导工作重心下移，让全体师生充分认识到落实“双减”工作

的深远意义。

（二）优化作业设计形式，减轻学生作业负担

作业量层面：一二年级不布置书面家庭作业，不进行纸

笔考试；三至六年级在课后延时服务60分钟内语数英三科

科学分配，科学布置。

作业结构层面：从学科分配上，由以往集中在语数英等

考试学科，向其他考查学科迁移；从作业形式上，由过去的

书面作业为主，向兴趣爰好、社会实践、课外阅读等拓展性

方面推进；从目标培养的角度上，由曾经的书本知识学习为

主，向美好习惯养成、优良思维训练、创新精神塑造、实践

能力提高方面过渡。

（三）激活“学本教学”范式，致力打造高效课堂

在县教体“学本教学”高效课堂教学理念引领下，解决

了以往课堂存在的多重困境。一是课堂在“先学后教互助展

评”的基础上，重视学生的自学、互学、展学、固学，引领

课堂在高层次的目标层面有真正的学习发生；二是课堂的真

问题丰富起来。能真正引发学生思考、真正切中所学知识背

后隐藏的互相交织的逻辑交融点；三是课堂有了真对话，能

够针对某个重点内容形成信息交换和碰撞，提高了捕捉课堂

生成的意识，让高效课堂运转流畅。

（四）教师自觉成长意识加强，专业素养明显提高

发展教育，必先发展教师。为建立良性的课堂生态，学

校对教师的素养提出了更高的要求，基于调研对比发现，学

校教师在工作之余，能够合理安排时间，锤炼业务水平，提

升个人素养。

二、存在问题与不足

1.要树立正确的成才观。新时期教育总体评价改中强调

“破五唯”，部分家长为了孩子考取更好成绩，在课后及节

假日期间让孩子强化练习或上辅导班；部分家长为发展学生

特长，盲目要求孩子参加多种艺体类培训，无形加重学生负

担。

2.在“减负增效提质”前提下，教师在作业设计方面,

还需进一步深入探究。

3.在“学本教学”推进过程中，课堂效率与预期效果尚

存在差距。

4.教师的专业化成长，专业素养提升方面还有很大空间

需要填充。

三、未来发展与探究

1.建立规范制度。一是要加大常规检查力度，及时了解

学生作业减负的执行情况。如家庭作业申报制，班主任协调

家庭作业总量制，年级组统布置家庭作业制等；二是要将学

生学业负担情况与评先表优和职称评定结合起来，对问题突

出的实行一票否决；三是大胆探索减负增效提质的新思路、

新方法，加强宣传，引导家长树立正确的成才观。

2.转变教育观念。首先要摒弃打时间仗，题海战，一味

应试的观念，树立“尊重规律”“以人为本”的观念；其次

要抛弃“唯分数”的观念，树立“立德树人”“五育并

举”“全面发展”的观念；第三要唾弃“减负就是躺

平”“减负等于减责”的观念，树立“减负增效”“负担减

下去，素质提上来”的观念。

3.提高备课实效。备课是教学流程的起点，是提高课堂

效益的前提。因此，教师必须从认真备课做起，除了备教材，

还要备教法，备教具。除了备学生，还要备学情，备学法。

除了备学科知识，还要备学科所蕴含的核心素养，学科所能

够发展学生的关键能力。

4.构建理想课堂。在当前全县“学本教学”课堂改进程

中深入探究，创新课堂模式，为学生进入探究学习、合作学

习、愉快学习积极创造氛围和条件，以真正实现由“教知识”

到“教方法”，由“学会知识”到“运用知识”，由“教师

强求”到“自主学习”的转变。

5.创新作业设计。教师要精心进行作业设计，用心”备

题”，细心“选题”，为学生提供更多的作业菜单，让学生

拥有选择作业的权利和机会。概括起来说，就是要在四个重

点问题的解决上有所突破，即：学法指导的启发性、延展性

和探究性；作业内容的层次性、针对性和有效性；作业形式

的多样性、趣味性和选择性；作业习惯的主动性、条理性和

规范性，以达到轻负担，高质量的目的。

6.改变评价方式。学生天性不同，禀赋各异。坚持多一

把尺子评价，坚持多一些标准评价，从学生的性格特点、特

长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价，从学生

的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价，让孩子们“看

见自己”，努力做最好的自己，让每一个孩子都阳光自信，

全面发展，健康成长。

7.提高自身素养。作为一名教师，如果不提升自己则敬

业不易、精业难成。因此，必须挤出时间，熔炼自我，完善

人格，增强能力，提升素养。

总之，我们必须充分发挥学校育人主阵地作用，营造良

好的教育生态和成长环境，还给孩子们一个健康快乐的童年

生活。即便慢步寸进，进一步有进一步的欢喜！

实验学校“双减”工作开展情况汇报

2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训负担的意见》下发，这是重大民生工程。“双

减”工作启动以来，我校坚决以沉病猛药之决心落实“双减”

政策，以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂，主动担起一个

基层学校减轻学生负担和家长负担的重任。

我们的尝试与行动:

一、认真组织学习文件精神，促进教师教育理念转型。

开学伊始，我校就将“双减”文件发到钉钉群，要求每

一位教师认真研读；暑期校本培训，XX校长作了题为《创建

良好教育生态，全面提升育人质量一一“双减”政策解读》

的主题报告。从何谓“双减”、“双减”之我见、落实“双

减”做法等三方面作了详细解读。通过学习，老师们对“双

减”的内容和意义有了深入了解，教育观念有了大的转变。

二、积极举办教学观摩活动，推进教师课堂生态升级