有关六年级教学工作总结范文（35篇）

有关六年级教学工作总结范文（35篇）

有关六年级教学工作总结范文篇1

转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作，有

得有失。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的

说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了

教学任务。现将工作总结如下：

一、纵观全册、制定计划

学期初，纵观全册教学内容，根据学校现行条件与学生实际制

定可行的教学计划和各册实验计划，力求创新且更具实效。

二、潜心钻研、设计教案

教要成功，备要当选。虽然网络上有铺天盖地的各种版本的教

案，如果只是简单地“粘贴”后草草地“和盘端进”课堂，可想课

堂没有“深入”怎能会有高质量的“浅出”。

三、精心准备材料适时提供

“科学课是以探究为核心的活动课”已经被绝大多数科学教师

接受，简言之，科学课就是活动课，活动是以材料为载体的。科学

课的备课重点不仅在备教材和学生，另一重点还在于备材料，材料

准备的如何很大程度上决定了课堂教学的效果。

因此在学初制订实验计划时就统筹了本学期全册实验教学所需

的材料。仪器中配备的有哪些，还有哪些是没有的，哪些实验材料

是需要动手制作的，哪些材料需要临时购买的，均做到心中有数。

如五年级《沉和浮》、《热》、《时间的测量》几个单元的许多材

料都需要自行解决，有的一课有几组实验，所需实验材料多而杂，

课前准备材料上常常要比上课所花的时间多几倍，看到孩子们持久

深入有效的探究感觉到几倍的付出很有价值。

有收获也有不足之处：

1、实验室管理、学生的行为习惯培养有待加强。开学初尽管对

每个班级进行了常规教育，平时教学中也会间隙地渗透常规教育，

仍不能完全避免实验桌凳被涂抹乱画现象。

2、每周两节科学课时间时间太紧，只能带领学生勉强完成科学

探究活动，虽然课堂花了许多功夫但不能进行及时复习巩固导致学

生遗忘现象较普遍C

有关六年级教学工作总结范文篇2

本期我任教的学科是六年级数学、兼六自、美术等学科。在教

学过程中，首先认真学习新课标，按新课标制订教学计划，认真备

课，结合学生的年龄特征和心理特征以及学生的知识层次的不同，

采取多种形式的教学模式，注重学生多方面知识能力的培养，开发

学生的智力，培养学生的思维能力和空间想象能力以及创新精神，

并取得了初步的成效。本人也摸索出了比较完整的教学方法，在本

期的学科测评中成绩比较显著，兼带的常识科在其末测评中成绩也

较显著，回顾本期的教学工作主要有以下几点做法。

一、注重开发学生智力，培养学生学习动机。

要开发学生的智力，就要想方设法培养学生注意观察、动脑思

考、留心记忆的良好习惯，只有通过长期的观察，才能产生一种强

大的求知欲，才有见疑求解的期待和欲望，在这一最佳时期，老师

因势利导，结合教材内容说明科学家发明创造的成果，从此激发学

生学习的兴趣，培养学生学习的动机，使他们充分认识到学好数学

这门自然科学知识的重要性和必要性，抓住这一有利时机是实现教

学目标的最佳途径C

二、讲练结合，培养学生的动手能力。

俗话说“要想知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝”。我在教学

就是采用凡是就让学生亲手做一做，在做的过程中还让学生注意观

察，发现规律，找出特点，从而让学生知道凡是都有内在联系，矛

盾的双方存在着统一，在学生认识达到高度集中的时候，老师再加

以引导启发再深化练习，一鼓作气攻破难关，让学生从练习中品尝

到动手的有效性，认识到在学习的过程中动手操作，动脑思考是学

好数学这门课的必经之路。

三、注重学生综合能力的培养，全面发展学生各自的特长。

俗话说：“尺有所短，寸有所长。”我在教学中就注意到这一

点，成绩好的学生也有不足，差生也有很多长处，在综合能力方面

也各有春秋，所以在教学中注重学生综合能力的培养是万万不能忽

视的一个重要一个重要环节，如我们在低年级学习的整数、中年级

学习的小数、高年级学习的分数，归根结底它们的实质都是一样的

（数），如在二年级学习的“一个数是另一个数的几倍"，反过来

就是“一个数是另一个数的几分之几”不就是我们现在所学的内容

吗？它们的计算方法都是用除法，只是单位"l”变了。我认为只要

把学生的综合能力培养好了，学生的各自特长发挥出来了，对于提

高教育教学质量就有希望了。

总之，通过本期的教学，使我总结了一些教学方法及系统的理

论知识，对学生的个性心理有了更进一步的了解；但是本人深深感

到自己知识的贫乏与不足，对学生的教育方法不当，挫伤了学生的

自尊心和学习的积极性，导致了差生越差，甚至厌学和不学；在今

后的教育教学中要加倍努力，更新教育观念，改变教学方法，不断

丰富自己的知识内函，进一步完善自己的教育教学方法，为培养新

世纪人才再创新辉煌。

有关六年级教学工作总结范文篇3

回首这一学期的教学工作，感触颇深，本学期，我担任六年级

2个班的语文教学工作。针对上学期级班学生所表现出来的特征，

本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经

验，现作出总结

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,

本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生新词和要求背诵的内容,

一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”

和“修改病句”以及“多音的理解”等容易失分的知识，我则采用

了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在

课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求

全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写

帖。一学期下来，学生在词句方面的知识得到了巩固，提高了他们

学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，

指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括

主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁

移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并

把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移

运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料

汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的ppt展示。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”

的方法，帮助差生制定出学习目标和学习为容，每天让优生抽出半

小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增

大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通

过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，

使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有

了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。

学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对的笔顺、笔画掌握的不好，错别比较多，还没有养成认

真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到

位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思思落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

有关六年级教学工作总结范文篇4

精心备课，让每一个孩子都能学：开学之初，我按以往的教学

备课，发现只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到自己的梯子设

高了，过高要求了孩子。这些孩子根本没有自主探究的习惯，也不

知怎样自主学习，加上孩子基础较差，课堂得探究是老师一个人的

独角戏，最终还不得不自己草草收场。这样下去，课堂将会是四不

像，孩子们将一无所获。再次备课时，我认真的研究教材，读懂教

材目标要求，再思考教学设计。为了让孩子感到只是易学，我一般

先复习新知相关的知识点；新知阶段，我在分散难点的同时，也改

变教学方法，以引导思考为主，逐步放手尝试；巩固阶段，我注重

基础的掌握，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但适

合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的基

础和思考的习惯，才能进行有效的自主学习。

认真上课，让每一个孩子都愿学：每一节上课前，我都会精心

准备教具，精致的写好小黑板，我会在上课前几分钟进教室侯课；

课中我会精神饱满，亲切的与孩子交流；课后，我及时思考得失，

积极写好反思；课余，我热情与学生交流。我用认真的态度感染学

生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我认真倾听孩子们的想

法，站在孩子的角度思考问题，尽量鼓励孩子，保护孩子的积极性;

我细心观察孩子们的进步，及时表扬，激起孩子学习的动力；我关

注孩子的学习表情，及时给以指导；我关注每一个孩子，让每一个

孩子都有表现机会C我用自己的言行影响学生，用适合学生学习的

方法引导学生积极参与学习，孩子们有了了学习的兴趣，自然愿学

会学。在知识的传授中同时，我注重培养孩子们的学习习惯，教给

学生有效的学习方法，渗透做人的道理。

课余辅导，让每一个孩子都会学：为了孩子们有不同的发展，

关注不同层次的孩子。课后，我成立了兴趣小组，我带领学有余力

的孩子研究综合题，学习解题方法和技巧，让他们感受学习成功的

乐趣；我耐心组织学习上感困难的孩子，给他们分析原因，帮他们

找准学习方法，补习基础，让他们有学习的兴趣。数学学习让每个

孩子有不同的发展，今年的生活数学竞赛中，有五位同学进入决赛,

并分别获得市一、二等奖，让老师们很是惊讶，平时的测验中，学

习困难的孩子有了E月显的进步，让孩子很高兴。感受着孩子们的可

喜进步，我累并快乐着。

新的挑战给我带来思考的机会，增长了教学经验。在工作中，

我努力向优秀教师靠拢，力争成为一名研究性的老师，但我与他们

还有很大的差距，我的教学中有了学习，思考，但还缺乏研究。在

今后的教学中，我要养成积极反思的习惯，结合学生实际，着手开

展课题研究。

思考是快乐的，边走边想，我将步伐更矫健的走在我的数学教

学道路上。

有关六年级教学工作总结范文篇5

本学期我担任六年级4班的语文教学工作。在工作中，我认真

学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的

基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。

在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教

学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经

验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在

较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力,

我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学

期的教学工作作如下的回顾与总结：

一、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个

性差异，寻求的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导

教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个

学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。

因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对

不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对

他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学

方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习

惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐

渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。

经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都

有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。

二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显

著。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学

下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取

了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解

语文，更喜欢学习语文。

鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外

书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平

提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很

有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分

化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，

我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，

让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这

部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之

过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律

松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一

个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，

这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力。

有关六年级教学工作总结范文篇6

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣

誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有

自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习,

在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理

水平。在校内，虚心、主动地向刘月霞、付艳华等老师学习信息技

术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不

耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，

不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,

提高自己的课堂教学水

总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学

上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，

如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的

工作中，我将扬长补短，不断努力。

有关六年级教学工作总结范文篇7

今年，我教六年级3班的数学课，根据新课标的教学理念，我

力求使教学结构符合学生的年龄特征，注重促进学生的学习迁移，

培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活

的联系。在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余

时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。

根据班级学生的数学学习特点，我采用了以下教学方法，收到了一

定的效果。

一、注重概念、公式、法则的理解应用。

概念、公式、法则是学好数学的基础，就像学好语文必须识字

一样。因此，我授课时，每教一个新的概念、公式、法则都要先复

习和它有相联的概念、公式、法则等，再通过生活中的实例或数学

算式来理解新的概念、公式、法则。最后，利用所学的概念、公式、

法则解决大纲要求学习的内容。通过一年的循环往复的训练，学生

对概念、公式、法则的理解和应用，大部分同学都掌握得很好，但

有些学生屡次讲不听，不肯学。

二、加强四则运算的练习。

学生计算能力较差，且又粗心马虎，我在原有知识及对法则理

解的基础上，让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算

出错。在教学之外，我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括

简便计算，经过一段时间的强化练习，学生的四则计算能力有了明

显提高。

应用题一直以来都是学生学习的一大难点，对于这个班的情况,

更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况,

我让学生多练、多思、多问，多说、从量到质，逐步提高学生分析

问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。

增加实践活动，培养学生体会数学，应用数学的意识。设计一

些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生在活

动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常

生活中发现数学问题的意识。

通过以上方法措施的实施，学生学习数学的能力得到了提高，

但在实施教学的过程中，我还发现了学生在学习数学方面存在很多

问题。在今后的教学中，我将根据学生特点，采取有效的教学手段,

努力提高教学成绩C

在这一年中，也有一些心得与感想，为今后的教学工作提供了

一些参考与借鉴：

1、教学过程中一定要重视对知识的理解，在理解的基础上解题,

切忌死记硬背。

2、对学生提出的要求一定要落实到位，坚持下去。

3、练习题宜精不宜多，尽量避免过多的重复练习。

4、练习题要分层设计，让学困生能巩固基础，优秀生能得到提

高。

5、总复习阶段要精讲精练，试卷的讲解和错题的纠正以学生讲

解为主，提高学生自主学习的能力。

6、建立学习互助小组，发挥优秀生的帮扶带头作用。

现在的定师面对的是有思想、有个性的学生，因此，只靠认真

是无法完全达到预期的教育教学效果的。需要在工作过程中与学生

“斗智斗勇”，讲究方法和技巧，并不断地进行调整，因材施教，

只有这样，才能达到预期的效果，培养出合格的学生。

有关六年级教学工作总结范文篇8

近年来，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设

了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英

语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语

教学的我，可以说对英语教学毫无经验，通过暑期小学英语教材学

习，对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。

但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，

真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步,

现对本学期的教学工作做一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育

人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此

次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语

课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学

会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、

奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。

我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结

合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑

新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整

的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在

实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将

教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，

让他们在快乐中学习，在圻中获得新知，通过反复的趣味操练（如:

唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动

中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生

的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。

每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后

感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教

学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、

体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”

这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣,

提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，

我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。

每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴

趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。

根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、

简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借

助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获

取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子

时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了

会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进

行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。

在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通

过师生互动、生生互动的游戏活动将教学为容层层铺开；为了尊重

学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、

多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、

视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程

中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听，复习新知。

我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容

的听力练习。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读

后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对

话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充

分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节

课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而

让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验还很欠缺，自己的知识又有限，

在教学的同时，用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时

常听录音纠正自己的语音语调。

五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对

实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不

断摸索。

有关六年级教学工作总结范文篇9

我从加入三小这个积极向上的大家庭到现在已经一个学期了。

回首这一个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学

期我担任六(18)班的语文教学工作。作为团队中的一名新成员，

一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师

对我的工作给予很多的关心和帮助，而我本人也倍加努力，踏踏实

实，任劳任怨，顺利结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作,

紧跟时代的步伐，现将本人在这一学期来的思想工作表现总结如下。

一、师德表现

一学期来，我用教师的职业道德要求来约束自己，为人师表、

教书育人、爱岗敬业，服从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨。

能团结同志，能与同事和睦相处。教育教学中，始终把关爱学生，

使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点。时时事事以平

等的、愉快的、平常的心态善待每一件事，每一个人。一学期来，

我严格遵守校级校规，严格按照作息上下班，从不迟到，旷课。不

怕苦，不怕累，以负责为己任，以助人为乐趣，以百倍的热情积极

的工作。

二、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我

积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆

改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具

体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不

搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练

结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加学校的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，自己执教一节公开课，自己执教的公

开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵

的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么

讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的

道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，

那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教海我的学生，我用我的情

去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业，我甘愿把一

生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献

给孩子们。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

有关六年级教学工作总结范文篇10

《语文课程标准》指出语文教学质量分析不仅是为了考查学生

达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师

的教学，

改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

因此课程标准倡导的，就是语文教研所倡导的，语文教研所倡导的,

我们就尽量地通过试卷呈现出来，以尽可能达成教学目标和教学评

价一致。现将本次期末测评的情况作个简要分析。

一、学情分析

六年级学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语

文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太

喜欢语文

学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，学生总

体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作

业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的

时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停

留在一年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一

篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一

般，100%达标的不到一半，还有3人只达到课标要求的40%,2人只

达到40%甚至以下。全面超标的学生只有1个，超过课标要求1/3

的也只有5人。因此从这些数据中可以看出学生总体学习水平一般,

特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，还有极少数学生

存在智力问题。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的

反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨;

而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的公度。

二、试卷评价：

以大语文观为指导思想，拓宽语文教学领域，打通课内外学习

语文的渠道，使学生掌握语文基础知识的能力以及阅读能力。侧重

考查学生的基础知识与基本技能。也兼顾了过程与方法、情感态度

与价值观的考查。总体来说，试卷难易适中，题量适中能够较好地

反映学生的实际水平。

三、卷面分析：

考试内容大致分为三大板块：基础积累；阅读理解；习作运用。

第一板块包括识字、写词、找错别字、按课文内容填空、句式变换

等类型；第二板块侧重考查学生的课外阅读能力，包括分析、理解、

概括、想象、感悟等能力。一般从表达方式、写作顺序、主要内容、

写作手法，这几个方面检测。第三板块侧重要求学生写生活中的真

实故事，考查学生留心观察生活以及表达情感的能力。

第一板块：基础积累

1、看拼音写词语。

搁板毅然雄鹰威胁“搁”、“毅”两个字很多学生不会写，另

外学生书写不规范，也导致丢分！

2、形近字组词，很多学生“魅力”写成“魅丽”。

3、找出词语中的错别字并改正。

（1）斑（2）艰驱（3）抱渔

这一题，所选的字都是学生容易混淆、容易写错的字，考查学

生在具体的语言环境中对常用字和生字的掌握及运用情况。

以上三道题考查了学生对生字字音的认读掌握情况和生字书写

的掌握情况。这些字都是平时学生书写过程中容易出错的。

4、按课文内容填空

这一题考查了三方面内容：

一是考察学生对所学课文的掌握情况；

二是语文园地中要求积累、背诵的名言警句;

二是考查古诗诵读学生掌握的情况。从考查的形式提醒我们不

能仅注重记忆型背诵，更要注重理解型与运用型背诵的训练。

本道题个别学生在写题目的时候没有加书名号，这说明平时的

学习习惯没有培养好；另外《雪梅》这首诗学生平时没有积累，致

使全体学生都不会做。

5、句子大本营

其中第3小题仿写句子：桂子花开，十里飘香。很多学生句式

写对了但没有用上夸张的修辞手法，有的则反之。第4、5小题改比

喻句和拟人句学生都能够写出来，但部分学生改的不够生动形象。

第二板块：阅读理解

1、联系上下填空：只要学生能够认真读文都能够准确回答。

2、联系上下文理解词语：学生不能根据语言环境揣摩词语的意

思。

3、联系上下文画出一个过渡句：学生有的不理解题意，乱画句

子；有的学生画的句子过渡不自然，起不到过渡的作用；

4、联系上下文画出文章的中心局：有的学生不理解题意，乱画

句子。

5、用简练的语言概括文章的两件事：学生的语言概括都不够精

炼，比较嗦一些。

6、联系短文内容写生活中类似的事情：学生不能全面的理解课

文内容，写得不全面。

试卷中这几个小题都紧扣了大纲高段阅读要求中“阅读程度适

合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者的

思想感情。”

这一要求。

第三板块：习作运用

要求是写一件表现人与人之间真诚关心，相互关爱的事。大多

数同学能根据要求写作，且内容完整，语句通顺优美，意思表达明

确，中心突出，结构完整。补救措施：

（1）加强集体备课，尤其是加强“女教材的研究”。把握教材

中知识的重难点，把握教材的能力点。对每篇课文而言要抓指导学

生理解的切入点和深入点。重点要突出，改变“面面俱到”的“零

敲碎打”O一定要整体把握教材、整体设计教学。

（2）重视语文基础训练。要把语文基本功训练作为语文课的重

要教学任务，要安排足够的时间，加强指导，低起点严要求，让学

生从识字写字开始，遣词造句，读写结合，进行基本功的训练。如

崔峦所说：“备课时，我要考虑本篇课文我要重点训练什么，上完

课后，我要思考在语言文字训练方面我给学生留下了什么。”

（3）踏踏实实培养习惯。从答卷的情况看，学生在写字方面对

汉字的基本笔画、间架结构的书写欠规范，卷面整洁度不高，阅读

习惯差。

因此，教师应有意识地引导学生养成良好的学习习惯，将习惯

的培育融入到常态的教学之中，让学生在常规的学习之中规范行为,

养成习惯，如：认真书写，做事细心的习啧，认真审题的习惯，预

习复习的习惯，坚持写日记的习惯，做读书笔记的习惯以及课外阅

读的习惯等。

（4）作文指导上，加强平时小练笔，采用片段形式怎样把一人、

一物、一事写清楚、具体，经常反馈交流。课堂作文指导上，要重

视示范，

对怎样把文章内容写具体，内容描写进行必要示范和讲解。修

改过程中，要组织学生认真评议，牢牢抓住内容是否具体、充实展

开评议。

（5）要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，

一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，

二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

一、试卷基本概括:

这次考试六年级语文分为基础知识、阅读和习作。阅读又分为:

课内阅读和课外阅读。课内，在答卷中，我们能够认真审题，及时

作答，但是错误也会百出。平时的语文课堂根本不会做笔记，不动

笔墨不读书是空话，没有落到实处。

二.存在的问题与分析：

1、平日的学习中，我们只顾教材上的词语，辐射面不广，没有

接触大量的语言材料，拓宽视野只应付考试了。

2、我的的阅读分析存在问题。

3、古诗积累不到位，导致这次某些题目失分很严重，由于不强

制要求默写，我的错别字特别严重。

4、作文审题不清、中心把握不准、缺乏细节描写，差生错别字

多，标点不能正确使用。

三.原因分析：

1我的阅读分析能力偏低，雾里看花、不求甚解缺乏分析与理

解的能力。对文章内容如雾里看花，从而答题不着边际。

,2、古诗积累还是停留在死记硬背上，能熟练的背诵必背古诗,

但字不会写。

3、知识点的教法指导要到位，训练力度要加大，对学生平时的

答题要严格批改，平时的严格是为了保证考试不出不该错的差错，

力争出成效。

六年级语文质量分析本次考试我班参加考试41人，其中5059

分的2人，6079分的8人，8089分的31人，90分以上的31人。

为了查漏补缺现将考试进行如下

分析：

一、试卷基本概括：

这次考试六年级语文分为基础知识、阅读和习作。阅读又分为:

课内阅读和课外阅读。课内阅读考查的是人教版六年级的课文《山

中访友》，在答卷中，学生能够认真审题，及时作答，但是错误也

会百出。平时的语文课堂学生根本不会做笔记，不动笔墨不读书是

空话，没有落到实处。

二.存在的问题与分析：

1、平日的教学中，在引导学生进行语言积累的时候，只顾教材

上的词语，辐射而不广，学生没有接触大量的语言材料，拓宽视野,

学生只应付考试了。

2、学生的阅读分析存在问题。因此，在教学中，因注重引导学

生静心读文，细心答题，仔细检查。而且指导学生读懂所给的文本,

体悟文本想要告诉读者什么，自然而然，短文内容、中心很快能领

悟。

3、古诗积累不到位，导致这次某些题目失分很严重，由于不强

制要求默写，学生的错别字特别严重。

4、知识点的教法指导不到位。

5、作文审题不清、中心把握不准、缺乏细节描写，差生错别字

多，标点不能正确使用。

三.原因分析：

1、阅读分析能力偏低，雾里看花、不求甚解。长期以来，一方

面由于我们的语文课堂仍处于以教师为中心的讲析代替了学生的阅

读感悟或面片地追求朗读而忽视了对文章的整体把握与理解。从而

导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与溉括能力，缺乏分析与理

解的能力。对文章内容如雾里看花，从而答题不着边际。

2、古诗积累还是停留在死记硬背上，而且出现一个怪现象，学

生能熟练的背诵必背古诗，但字不会写。因此，我们的教学中，一

方面要改变学生的观念，要学会读、背、默、吟。另一方面要在古

诗教学中要求学生在理解诗意的基础上进行背诵，并指导学生一些

记忆的方法。

3、知识点的教法指导要到位，训练力度要加大，对学生平时的

答题要严格批改，平时的严格是为了保证考试不出不该错的差错，

力争出成效。

4、习作指导不实。一是习作的指导不到位。简单地将习作要求

作一分析，然后就让学生自己去组织材料动笔写作，缺少指导的过

程，或指导如蜻蜓点水，达不到实效。二是重批不重评。对学生的

习作，每篇都能认真细致地进行批改，但却忽略了评讲的重要过程,

这也是学生作文水平得不到提高的一个重要方面。好的文章好在哪

儿，不好的文章又差在哪儿，怎样才能把这部分甚至是这句话写好。

要引导学生在评议中取长补短，学习写作的技巧与方法。想一想，

我们的作文本发下去之后，又有多少学生能认真去看一看老师是如

何修改自己的作文的呢？又有多少学生会到老师跟前问一问老师为

什么要这样修改自己的作文呢？三是学生的生活过于单调。基本上

就生活在一个与社会、与生活隔绝的环境中，学生除了学习就只有

课间的十分钟的有限的活动时间。而我们习作的源泉恰恰是来源于

生活，取材于生活的。因此处于这样的环境中，我们的学生只能是

闭门造车，来个胡编乱造了。

四.改进措施：

1、语文教学是母语教学，所以学生学语文并不难，关键要培养

学生学习语文兴趣，并在潜意识中，引导学生看各类杂书，从中体

味书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的，学习语文的滋味也是甘

甜的。

2、语文课要充分做到读悟结合，积累语言，激发情感，体味文

本。给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、

善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考。

3、教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，并在教学

的过程中，注重教法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的

要点。

4、在写作教学中，注重培养观察、思考，积累一定的第一手写

作资料和语言资料，做好前期的写作功课。其次，在指导写作中，

要求学生说真话、

实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广

阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

并加强心理描写、对话描写等

写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求

简洁、准确基础上的具体和生动。只有层层把关，我们的作文教学

才能见实效。

有关六年级教学工作总结范文篇11

当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融

洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在

面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣

旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不

会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论0在当时我

们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代

里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主

意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，

老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位

子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听

老师的话，就能达到事半功倍的效果。

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认

真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和

数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的

工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课C

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又

突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时

的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝

贵的第一手资料，教学经验的积累和教训妁吸取，对今后改进课堂

教学和提高教师的教学水平是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多

动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探

索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把

数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提

倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、

指导者、与参与者c”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有

乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学

习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分

类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的'辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提

高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班86名学生中,

学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本

学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、

邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我

们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅

导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我

耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对

他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内

容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进

心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学

期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一

定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、

信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有

待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自

己的不足，力争取得更好的成绩。

有关六年级教学工作总结范文篇12

本学年本人承担了六年级品德课的教育教学工作，现对一学年

来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲

要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总

结，质量分析。

教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新

教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积

极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体质。小学语文课件，

小学语文试卷，小学数学试卷，小学数学，教学中把思品与生活课

的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评

价标准，懂得何谓善，恶，美，丑，提高他们养成良好道德行为习

惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的

力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己

的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪

守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康

的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学,

学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

另外，注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育

和社会知识教育的客观要求。追求教学的有效性，打好做人的基础,

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多

少道德规范，规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识，规范

和准则形成一定的，基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题

的取向，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获

得发展的必要条件C因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，

使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活，感悟生活。

本学年，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各

种活动，承担一定的脚色，在做中不断领唔，感知，在做中培养社

会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让

学生通过合作，动手，对比实验体会集体的涵义，集体的作用。

有关六年级教学工作总结范文篇13

本学期我担任小学六年级英语教学工作，回顾一期来的工作，

学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。

一学期来，我确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、学

生的学显得比较吃力；而三一一五年级时有部分同学已经厌恶英语

学习，使教学有时无法进行；学生低子薄，接受能力差。在教学时,

我基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练

习中不断提高能力。在一学期的教学中，我针对各班级特点不同，

采取不同措施，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。

首先培养学生的“兴趣“，“兴趣”是最好的老师，学生对于自己

感兴趣的事物，自然会用更多的'时间钻断。因此，在教学中要尽量

使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等

方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明

白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放

式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对

英语的学习兴趣，提高了教学效果。所以要特别注意学生兴趣的培

养。

在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律,

会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到

难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提

高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词,

会回答对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，在班级选出读音规范的科代表,

由教师指导培养好科代表，使学生不知不觉巩固所学习的单词；在

家里利用睡觉前和越床前十五分钟时间有计划有序地读书和背诵单

词。要求每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。既要学

习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学

的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确

性，提高听力的准确性。除抓句型及单年外，还要为学生区分易混、

易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅

导和帮助。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍

性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批

方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学

质量。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过

程中要注意培养、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后

的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差有学生，使他们

有所进步。并且，在班级成立英语“一帮一”辅导小组，给英语成

绩差的学生进行辅导和帮助。

总之，今后我将继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学

得更轻松，争取更大进步。

有关六年级教学工作总结范文篇14

时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六（7）

班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱,

反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心

头！

一工作压力

从得知从事六年级语文教学工作的那一刻起，我就倍感压力。

教学就是教学，有教者就必然有学者。要想有成绩，离不开教,

也离不开学，两者是相互联系，不可分割的。工作中，我有时心急

如焚，想一口吃成胖子；有时，只顾钻透教材，传达更多的信息；

有时……总这，在工作的过程中，经常忽略了学生的实际情况，造

成了学生学习效果的“波澜起伏”。痛定思痛，认识到不管想法怎

么样，还必须要了解和分析学生情况，有针对地教才行。

我慢慢地沉下心来，稳下劲来，了解学生，分析学生，改变学

生。同时，我也认真地向我校的老教师学习，认认真真，踏踏实实

地学习。终于，慢慢地扭转了学生学习波动大的局面。让尖子生做

到稳，中等生做到实，后进生做到不断进步！

二、经验、成绩

一年的努力，让我收获很多。首先，六年级的工作让我改进了

工作作风，成长了很多。快节奏，高效率，忙碌中体验着快乐，紧

张中带着喜悦。我患以后的工作中，我会更加清楚地认识自己，更

加深刻地认识到工作带给人的快乐。我会为此而快乐！

其次，在我和其他老师以及学生们地共同努力下，学生也取得

了许多可喜的成绩！班级开展的软书法比赛、作文比赛让学生的写

字和写作文的兴趣和水平有了很大提高，王伟同学的作文被发表在

《书香校园》上。

另外，一些学生在教学的过程中，也能渐渐改变学习的态度，

成绩稳步上升，如王飞、于泉、徐新杰等。

三、不足、遗憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚,

总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的

更好一点才是。比如，一些同学的学习习喷不好，可以多加引导，

加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六年

级的教学任务也告一段落，我想我在这一年的工作中，教了不少，

也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。

有关六年级教学工作总结范文篇15

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能

认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自

己班级的"课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本

教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和

学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能

力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新

设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期

教学工作做出如下总结：

一、取得的主要成绩

通过一学期的辛勤工作以及师生的共司努力，顺利完成了本学

期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。

二、采取的有效措施

首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细

研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体

系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家

庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合

班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记,

以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学

生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;

课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材

施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了

随堂课的教学质量c课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，

对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批

评，激励学生学习的兴趣。

其次，创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全

面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展

的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评

价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度

的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过

程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，

采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现在数学作业和

数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树

立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的

发展。

第三，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加

大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识

性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先

解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学

习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，拉近了

我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了

辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，

我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还

对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进

心，使他们对数学产生了兴趣。

三、呈现出的新经验、突出的特点

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。

要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才

能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面

积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等,

又如比例的概念，比例的基本性质等知识必须让学生记会。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生

只有掌握了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难

的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、通过“分层教学”形式将有关的数学知识适当过关，这样有

利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知

识是必考的知识，就得人人过关。

4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学

知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学

生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。

5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

6、复习阶段按一一数的认识-------数的运算--------量的计

量--------比和比例--------式与方程------图形的认识与测

量-----图形的位置与变换--------统计与可能性------策略与方

法，9个模块，对每个模块的概念，重点知识点，结合课本练习,

7、在学圆柱和圆锥时，学生对于它们的展开图比较抽象，这时

要充分使用教具，把抽象的知识变的更加形象，让学生更容易理解。

8、将立体图形一一如：圆柱切开后如何计算它们的体积。

9、将一个圆柱展开后，是一个正方形，它的底面的周长等于圆

柱的高。

10、对于五年级下册的统计与可能性-----至少称几次能找出

一个物体？-----也同样是复习的一个知识点。

四、存在的问题与主要原因

1、“先学后教，当堂训练''的教学实践力度不够，课堂教学语

言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一

些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

五、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学

期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于

“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉,

务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效。

有关六年级教学工作总结范文篇16

_年的脚步日益临近，又一阶段的语文教学工作将要告一段落。

回首这半年的六年级语文教学工作，我感觉自己进步不少。为了使

今后的语文教学工作更加顺利，使学生的语文学习更加轻松，特对

本学期的语文教学工作总结如下：

重视复习教育和指导

好的方法可以起到事半功倍的效果，大大提高学生的学习效率。

本学期的语文教学工作，我开始对学生的学习方法进行具体的指导。

首先，我重视对学生复习的指导。孔子云：“温故而知新”，由此

可见复习的重要性c我逐步让学生树立一个正确的复习态度，让他

们真正认识到复习的重要性。为此我专门搜集了一些有关复习资料

对学生进行态度教育。利用身边的常见的事例对学生进行说服教育。

我记着曾今向学生提出一个问题：“你为什么对自己的父母记忆深

刻而又持久？”至今想起来觉得有些可笑，但确实对学生影响不小。

新知识要及时复习，旧知识要规律性的复习，要善于思考，多归纳

整理，勤于做笔记等对学生的复习起到了很好的作用。除了加强对

学生的复习教育，让学生自主复习外，我还统一安排学生的语文复

习，一点点的复习，让学生轻松的强化知识的记忆，潜移默化提高

学生的语文水平。

重视学生的朗读和感受

自主出题、相互检测

我们是农村小学，学生的经济条件不好，手头的资料不多，学

生复习起来不方便。为此，我开始尝试让学生自己出题，然后拿自

己的'试题让别的同学去做，最后再让出题人去审查。这样一来，学

生的积极性比较高，在出题的过程中也动了一番脑筋，对所学内容

进行了一遍复习，效果很不错。本学期，我所担任的学科中都尝试

了这种自主出题、相互检测的方法，出过的试卷每生不少于20份。

当然，学生如何出题，出什么类型题教师要细心地指导，不能当甩

手掌柜。

教学方法的探索永无止境，方法也不是一层不变的。我的工作

中还有很多的不足，比如自信心不足、工作热情不高等。但只要有

一颗热爱孩子的心，再大的困难都能克服。

有关六年级教学工作总结范文篇17

时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任

六年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教

法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的

实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以

下是我在本学期的教学工作总结。

一、学生的基本情况

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以

我针对我教的两个班级进行教学设计：五班的同学思维比较活跃，

回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上

课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学；而六班的同学偏

向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大,

不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”

意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励

他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践,

证明教学效果比上个学期有了进步。

二、采取的具体措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学

生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单

词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能便学

生更多地接触英语,每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常

用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用

英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周

检查一次。

6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采

取了师徒结对活动C

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心

尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下,

工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系,

懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合

中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我

都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣

的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生

的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英

语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之