期末复习专题讲义-02-文言文（二）翻译（考点梳理+提升训练） -八年级语文上册部编版（含答案）

期末复习专题讲义-02-文言文（二）翻译（考点梳理+

提升训练）一八年级语文上册部编版（含答案）

文言文（二）翻译

（一）翻译原则

翻译原则：信•达•雅

直译为主，意译为辅

“信”“达”“雅”它是由我国清末新兴启蒙思想家严复提出的,

他在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。求

其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。

“信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也

不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”

则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。

是可忍，孰不可忍：

是可以忍啊，这谁不能忍？

有个学生把“逝者如斯夫，不舍昼夜”翻译成“死去的这个人好

像我的丈夫，不管白天黑夜都很像”

顺木之天，一个同学说是顺着木头爬到天上…

以头抢地耳。用头去抢草地上的木耳？

（老翁）年逾八旬，卒。（老翁）年龄过了八十岁，去当兵了,

与尔三矢，尔其勿忘乃父之志！

隔壁班同学恰好前不久做了《廉颇蔺殂如列传》的古文题，不知

道哪位同学对写廉顾那句“一饭三遗矢”

印象深刻，于是他就把上面那句古文翻译成了：给你三坨耙耙，

你一定不要忘了你父亲的志向！

“不可不节”（不能不节俭），翻译成“不能无节操”

“守着窗儿，独自怎生得黑”考试的时候翻译题，有一同学翻译

成“守着窗子（望着外面的人），怎么只有我长得这么黑”。

臣生当陨首死当结草

我生当你的头死当你的草

屠以后断其股，亦毙之。

一学生的翻译是，屠户从后面砍断了自己的大腿，也死了……

（二）翻译“六字法”

1.留“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译

时可保留不变。年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名、器物

名、度量衡单位等专有名词保留原样，不用翻译。

2.删“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会有一些

语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。句子

中没有实际意义的词还包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的

标志性词语、句中表停顿的词、个别连词等。

3.补“补”,就是增补。

（1）加字组词法解词

①变单音词为双音词

例如：“有一牧童见之“中，“一”为“一个”，“见”为看见，解

释为“有一个牧童看见了戴嵩画的牛

②数词后面增加量词

例如“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故」

这句话译为：撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、

一块醒木像以前一样。

（2）补出省略句中的省略成分或语句。（注意：补出省略的成分

或语句要加括号）

例：以为世无足复为鼓琴者。这个句子可以译为：（伯牙）认为

世上再没有值得他为之弹琴的人了。

4.换

“换二即换字法解词。用现代汉语词汇替代文言词汇、术语、

惯用语等；词类活用词换成活用后的词；通假字换成本字等。

例如“吾、余、予”等换成“我”；“尔、汝”等换成“你二

5.调

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、

介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉

语表达习惯。

惟弈秋之为听：全句翻译：只听弈秋的话（完全按照弈秋说的去

做），正常语序“惟听弈秋”。

6.变（贯）

“变”就是变通，“贯”指根据上下文语境，灵活贯通地翻译。

在忠实于原文的基础上，活泽有关文字，这就是所谓的“意译二

（1）使用比喻、借代、互文、用典等修辞手法，宜用意译。

例如“无丝竹之乱耳J中的丝竹为借代。可译为：没有奏乐的

声音扰乱双耳

（2）紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。

例如：“兵革非不坚利也”按照字面翻译：兵器不是不锋利，铠

甲不是不坚固。也可以翻译为：武器装备也并不是不精良

（3）为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要

凝缩。

例如：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心J

可译为：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。

（三）注意事项

1.通读全文，找准译句的关键词（得分点，动词居多）。

2.将要求翻译的句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。

（“信”）

翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成

现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自

作聪明。

3.再将这些字词连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）

4.连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整

顺序的也要落实，要使一句话完整通顺。

5.个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

例题

修改下列句子翻译

《范仲淹有志于天下》中有“或夜昏怠，辄以水沃面”一句c然

而却有人将“以水沃面”翻译成“用水泡面（吃）二

廉颇者，赵之良将也。廉颇，是赵之良的将军

始知为人情所患他的事情，只有他的情人才知道。

齐桓公好服紫，一国皆服紫

翻译：齐桓公喜欢吃紫菜，于是整个国家的人都喜欢吃紫菜。

乃不知有汉不知道这有男的!

连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。

其鳏寡孤独皆曰：〃自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒,

家故多资，悉散以蜩③乡里，而以学教其二子，曰：“此吾资也。”岁

饥，出谷万斛以果④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。

注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。②恨：遗憾。

③蜩：zhiu救济。④果：tiao,卖出。

1.解释下列句中加点词。（4分）

（1）家故多资（）⑵卒不能增（）

2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（）（2分）

悉散以蜩乡里，而以学教其二子。

A.悉散以蜩/乡里，而以学/教其二子0B.悉散/以蜩乡里，而以

学/教其二子。

C.悉/散以蜩乡里，而以学教/其二子cD.悉散/以蜩乡里，而以

学教/其二子。

3.连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为““和”（4

分）

4,上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是：。（2分）

练习

（一）阅读下文，完成1-4题（8分）

詹懋举以工为师

万历末，詹懋（mG。）举为颍州守，偶召木工，詹适弹琴，工立

户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然J

使之弹，工即鼓前曲一过①，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家

在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之。闻其

弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，

受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献

公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。

——选自清朝王士祯《池北偶记》

【注】①一过：一遍。

1.解释加点字°（2分）

（1）詹懋（mao）举为颍州守（）（2）一时琴师莫能及（）

2.对画线句“曾见一老人贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之”

翻译正确的一项（）（2分）

A.曾经见一个老人进城卖柴，肩上担着柴，头上常挂一个囊琴，

于是请求看看。

B.曾经见一人老人带着薪金进城，担心薪金，便放在常挂头边

的琴囊里，于是请求检查一下。

C.曾经见一个老人进城卖柴，常把琴装在口袋里挂在柴担的担

头，于是请求看看。

D.曾见一老人带薪金进城，担心薪金，便放在常挂头边的装琴

的口袋里，于是请求检查一下。

3.从文中看，詹懋举“大惊异''的原因是（用自己的话回答）:

（2分）

4.詹懋举的行为给我们的启示是：。（2分）

（二）阅读下文，完成小题

汉顺帝初，苏章迁冀州刺史①。其故人为清河太守，章知其奸藏，

将按②其罪。一日，请太守，为设酒宴，陈往日之好甚欢。太守喜曰:

“人皆言若为青天③J章日：“今日苏孺文④与故人饮者，私恩也。

明日冀州刺史按事者，公法也J太守黯然。翌日，遂收太守。

【注释】①刺史：“刺”是检核问事的意思，即监察之职。秦制，

每郡设御史，任监察之职，称监御史。②按：追究。③青天：形容公

正无私。④孺文：苏章的名。

1.解释文中的加点词。

其故人为清河太守（）

2.翻译划线句。

今日苏孺文与故人饮者，私恩也。

3.对文中太守先“喜”后“默然”的理解不恰当的一项是（）

A.大守“喜”的是终能与多年的老朋友相见很高兴

B.太守“喜”的是苏章可能会念及旧情，网开一面

C.听了苏章讲的“私恩”与“公法”，感到无地自容

D.太守明白自己不可能得以侥幸，终还是难逃法网

4.苏章为后世官员做出了怎样的榜样？

（三）阅读课外文言文，完成下列小题

泰州守田雪龛居官廉，黄仙裳与周旋①，绝不干以私。后田罢职，

无资不得去。黄自汝宁归②，囊中但有二十金。闻之，乃先至田寓,

分其半以赠。田辞谢，黄固赠之。田得以启程。黄后语人日：“是日

若吾先至家，则家中需金甚亟，不得分以赠田矣。若此，吾必悔恨终

身J??

（选自《今世说语》）

【注释】①周旋：交往。②汝宁：古地名，今河南汝南县。

1.解释下列句中加点词。

⑴无资不得去（_______）⑵黄后语人曰（）

2.下面对句子“田辞谢，黄固赠之”翻译正确的一项是

A.田雪龛借口谢绝，而黄仙裳执意送给他。B.田雪龛推辞谢

绝，而黄仙裳执意送给他。

C.田雪龛借口谢绝，而黄仙裳本来要送给他。D.田雪龛推辞

谢绝，而黄仙裳本来要送给他。

3.用简洁的语言概括上文的主要内容。

4.黄仙裳是一个的人。

（四）阅读下文，完成第1—3题。（8分）

南文子为国忧

智伯①欲袭卫，故遗（w6i赠送）之乘马，赠之一璧，卫君大

悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子②独不喜，有忧色。卫君曰：“大国

礼寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者,

何也？”南文子曰：“无方③之礼，无功之赏，祸之先也。我未有往，

彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津而拟④边城。智伯闻卫兵

在境上，乃还。

【注释】①智伯：名瑶，春秋末年晋国四卿之一。②南文子：战

国时贤士，卫国大夫。③方：缘由。④拟：打算。

1.解释下列加点的词语。（2分）

（1）故遗之乘马（）（2）是以忧也（）

2.用现代汉语翻译文中划线句。（2分）

智伯闻卫兵在境上，乃还。

3.（1）南文子面有忧色的原因是““，在选文中南文子是一个、

深谋远虑的人；智伯是一个阴险狡诈的人；卫君是一个但能知错就

改的人。（3分）

（2）本文留给我们的启示是。（1分）

（五）阅读下面的文言语段，完成1-3题。

晋侯之弟扬干乳行曲梁，魏绛①戮其仆②。晋侯怒，谓羊舌赤③

日：“合诸侯，以为荣也。扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失也！”

对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其将来辞，何辱命焉？”

言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之。公④读其书曰：

“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬c君合诸侯，臣敢不敬？君

师不武，执事不敬，罪莫大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不

能致训，至于用钺。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇J公

跣而出，日：“寡人之言，亲爰也。吾子之讨，军礼也。寡人有弟，

弗能教训，寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。”

晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食⑤，使佐新军。

（选自中华书局《左传》，有删节）

【注释】①魏绛：晋国中军司马，主管军法。②仆：指驾车的人。

③羊舌赤：与后文的士鲂、张老同为晋国大臣。④公：指晋侯。⑤礼

食：国君在太庙宴请臣子。

1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.无失也失：耽误B.其将来辞辞：陈说

C.吾子之讨讨：处罚D.子无重寡人之过重：看重

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司寇

A.臣之罪重/敢有不从以怒/君心请归死于司寇

B.臣之罪重敢有不/从以怒君心/请归死于司寇

C.臣之罪重/敢有不从以怒君心/请归死于司寇

D.臣之罪重敢有不/从以怒君心请归/死于司寇

3.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏

绛杀了他的车夫。

B.魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士

鲂、张老二人解救C

C.魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以

一定要从严治军。

D.晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀

魏绛，还重用他。

4.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。

（六）文言文阅读（共3题，12分）

陶侃少孤贫。建兴三年，侃在广州无事，辄朝运百鬟①于斋外，

暮运于斋内。人问其故答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，

故自劳耳J

太宁三年，五月，以陶侃为征西大将军，都督②荆、湘、雍、果

四州请军事。判州刺史、荆州士女③相庆。促性聪敏恭勤，终日敛膝

危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃

惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，是自

弃④也!”

侃在军四十一年，明毅善断，识察纤密，人不能欺；自南陵迄⑤

于白帝，数千里中，路不拾遗。

（节选自《晋书？陶侃传）

【注】①赞（p）i：砖。②都督：统领。③士女：泛指百姓。④弃：

放弃。⑤迄：：到，至。

1.下列句中加点的词解释有误的一项是（）（3分）

A.故自劳耳（使…劳累）B.常语人日（告诉）

C.军府众事，检摄无遗（放弃，含弃）D.明毅善断（善于）

2.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.陶侃对自己要求严格，不贪图安逸清闲，常常早上把砖从书房

运出去，晚上又运回来

B.从“荆州刺史、荆州士女相庆”，可以看出陶侃为官深得人心。

C.陶侃在生活上不拘小节，但他治军严谨，反对不正之风。

D.陶侃办事严肃认真，为人精明果敢，观察事物细致周密，别人

欺骗不了他。

3.将下面的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）

（1）侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐。

（2）生无益于时，死无闻于后。

（七）阅读下文，完成第一3题（12分）

李泰伯改字

范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰：

“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长J既成，以示李泰伯。

泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄

意易一字，以成盛美“。公瞿然②，握手③扣④之。答曰：“云山江水

之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而'德'字承之，似局促，拟换作'风'

字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。

［注释］①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子。③握手：

拉手，拱手。④扣：同“叩二求教.⑤溥5口）：大。

1.解释下列加点的词语。（4分）

（1）自为记（）（2）必将名世（）

2.下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（）（3分）

A.我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。

B.我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。

C.我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。

D.我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。

3.上文李泰隹改字的具体原因是（用原文语句回答）；从范仲

淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有

___________________________的品质。（5分）

（八）阅读下文，完成第1—3题（12分）

生木造屋

高阳应将为室家①，匠对曰：“未可也，木尚生②，加涂③其上，

必将挠④。以生为室，今虽善，后将必败⑤J高阳应曰：“缘子之言，

则室不败也一一木益枯则劲⑥，涂益干则轻，以益劲任益轻则不败J

匠人无辞而对，受令而为之。室之始成也善，其后果败。

【注释】①高阳应：宋国大夫。室家：房屋。②生：指新伐下的

木材还未干。③涂：泥。④挠：弯曲。这里指生木被压弯。⑤败：毁

坏。⑥劲：坚固有力。

1.下列与文中加点词语“为”、“益”意思相同的是（1）

（2）（4分）

（1）高阳应将为室家

A.武陵人捕鱼为业B.终为忠臣C.为坛而盟D.中轩敞者为

舱

（2）木益枯则劲

A.曾益其所不能B.必能裨补缺漏，有所广益C.至于斟酌损

益D.香远益清

2.对文中画线句意思理解正确的一项是（）（4分）

A.房子的起初也是好的，以后果然毁坏了。

B.房子刚盖成的时候也是好的，它的后果是毁坏了。

C.房子刚盖成的时候也是好的，以后果然毁坏了。

D.房子的起初也是好的，它的后果是毁坏了。

3.从这个故事中我们可以得到的启示有：（1）

2)

_o（4分）

课后作业

一、阅读下文，完成第1—4题（9分）

富翁某，商贾多贷其资。一日出，有少年从马后。问之，亦假

本①者°翁诺之。既至家，适见几②上有钱数十，少年因无事，即以

手叠钱，高下堆垒自如，甚娴熟。翁谢之，竟不与贷资。或诘其故,

翁曰：“此人必善博③，非端④人也。所熟之技不觉形于手矣。“访人

果然。

【注】①本：（经商的）本钱。②几：矮小的桌子。③博：赌博。

④端：正直。

1.解释下列加点的词（2分）

（1）亦假本者（）（2）不觉形于手矣（）

2.对文中画线句翻译正确的一项是（）（2分）

A.老翁向他道歉，最终没有借给他经商的本钱。有的人责问他

为什么。

B.老翁拒绝他，最终没有借给他经商的本钱。有的人询问其中

的缘故。

C.老翁拒绝他，竟然没有借给他经商的本钱。有的人询问其中

的缘故。

D.老翁向他道歉，竟然没有借给他经商的本钱。有的人责问他

为什么。

3.富翁断言“此人必善博，非端人也”的原因是

（用文中语句回答）（2分）

4.关于本文的主旨最恰当的一项是（）（3分）

A.借钱一定要慎重，不能借给没有偿还能力的人B.借钱给赌徒,

不仅有借无还，而且等于纵容赌博

C.要善于从细节观察人，细节能看出人品D.习惯成自然，要改

掉既成的坏习惯是非常困难的

二、阅读下文，完成第1—3题（12分）

王烈字彦方，太原人也。少师事陈宴，X义行称。乡里有盗牛者，

主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘①，乞不使王彦方知也J烈闻而使人

谢之，遗布一端②。或问其故，烈日：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之

心，既怀耻恶，必能改善，故以此激③之。”后有老父④遗剑于路，

行道一人见而守之c至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名，以事告

烈。烈使推求，乃先盗牛者也。

【注】①刑戮是甘：（我）甘心受刑被杀。②端：古布帛长度单

位。③激：激励，激发。④老父：老汉。

1.解释文中的加点词。（4分）

（1）遗布一端（2）盗惧吾闻其过

2.对画线句意思理解最恰当的一项是（）（4分）

A.既然内有恶心，一定能够改正，所以我用这样的做法激励他。

B.既然心怀恶意，一定能改变他的善心，所以我激发他这样做。

C.已经心怀羞耻，定能够改正错误，所以用这样的方式激励他。

D.已经心怀羞耻，定会改变他的优点，所以我用这做法激发他。

3.王烈“谢”盗牛者是因为认为他有“从盗牛者的变化中

可以看出王烈的思想是正确的。（4分）

三、阅读下面语段，完成第1—3题（12分）

艾子讲道于嬴博①之间，齐鲁之士从之者数十百人。一日讲文王

差里②之囚，偶赴宣王召，不及竟其说。一士怏怏返舍，其妻问之日：

“子日闻夫子之教，于归必欣然，今何不乐之甚？”士曰：“朝来闻

夫子说周文王，圣人也，今被其主殷纣囚于差里，吾怜其无辜，是以

深生愁恼J妻欲宽其忧，姑慰之曰：“今虽见囚，久当放赦，岂必禁

锢终身？”士叹息曰：“不愁不放，只愁今夜在牢内难过活耳J

（陆灼《艾子后语》）

【注释】①嬴博：指“嬴”与“博”，春秋时期齐国的两个城邑。

②差里（youli）：古地名，又称差都，为商纣囚禁周文王的地方。

L解释文中加点的词。（4分）

（1）齐鲁之士从之者数十百人（）⑵于归必欣然（）

2.对画线句意思理解最恰当的一项是（）（4分）

A.今天为什么不高兴？B.今天为什么不高兴到那里？

C.今天哪里会不高兴呢？D.今天为什么那么不高兴？

3.以下选项中对文中“士”的评价合理的两项是（）（）（4分）

A.谦虚谨慎B.富有同情心C.迂腐僵化D.能言善辩

四、阅读下文，完成・4题（12分）

河间有游僧

河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸,

佛作引手取物状。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸

跃入佛手；其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见

其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手

必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。

????????（选自《阅微草堂笔记》）

【注释】①河间：地名。？②游僧：云游四方的和尚。？?③研：

研磨。

1.解释下列句中加点词。（4分）

⑴佛作引手取物状（）⑵其佛手必磁石为之（）

2.对划线句意思理解最恰当的一项是（）。（3分）

先以一铜佛置案上，而盘贮药丸

A.先用一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸B.先把一尊铜

佛放桌子上，旁边盘子里盛着药丸

C.先把一尊铜佛放桌子上，旁边盘子里藏着药丸D.先在桌子上

放一尊铜佛，旁边盘子里藏着药丸

3.“举国信之”的原因是？??？

（用自己的话概括）（3分）

4.这则故事带给我们的启示是？?？。（2分）

五、阅读下文，完成第1一3题（12分）

廉范敌虏①

赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事

②虏人过五千，移文③旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。

虏众盛而范兵不敌C

会日暮，令军士各交缚两炬，三头熟火④，营中星列。虏遥望火

多，谓汉兵救至大惊，待旦将退。范乃令军中褥食⑤，晨往赴之c俄

而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。

【注释】①虏：匈奴。②故事：按旧例。③移文：发文书。

④熟火：点火。⑤褥食：在睡垫上把早饭吃了。？

1.解释文中加点的词。（4分）

（1）会匈奴大入塞（）（2）故事虏人过五千（）

12.翻译画线句：虏由此不敢复向云中。（2分）

13.“（1）”一句表明廉范起初寡不敌众；最终赢得胜利主要

是用了二个妙招：（2）；（3）（用自己的话概括）（6分）

文言文（二）翻译

（一）翻译原则

翻译原则：信•达•雅

直译为主，意译为辅

“信”“达”“雅”它是由我国清末新兴启蒙思想家严复提出的,

他在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。求

其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。

“信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也

不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”

则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。

是可忍，孰不可忍：如果这样的事情都可以被容忍，还有什么是

不能容忍的。形容不可容忍到了极点。如果连这样的事情都忍心去

做,还有什么事情不忍心去做。是可以忍啊，这谁不能忍？

有个学生把“逝者如斯夫，不舍昼夜”翻译成“死去的这个人好

像我的丈夫，不管白天黑夜都很像”

时光像河水一样流去，日夜不停

顺木之天，一个同学说是顺着木头爬到天上…种树要顺应树木的

天性

以头抢地耳。用头去抢草地上的木耳？用头撞地之意

（老翁）年逾八旬，卒。（老翁）年龄过了八十岁，去当兵了。

（老翁）年龄超过八十岁，去世了。

与尔三矢，尔其勿忘乃父之志！

隔壁班同学恰好前不久做了《廉颇蔺殂如列传》的古文题，不知

道哪位同学对写廉颇那句“一饭三遗矢”矢：通“屎”，粪便。一顿

坂的功夫上了三次厕所。形容年老体弱或年老无用。印象深刻，于是

他就把上面那句古文翻译成了：给你三坨耙耙，你一定不要忘了你父

亲的志向！给你三支箭，你一定不要忘了你父亲的志向！

“不可不节”（不能不节俭），翻译成“不能无节操”

“守着窗儿，独自怎生得黑”考试的时候翻译题，有一同学翻译

成“守着窗子（望着外面的人），怎么只有我长得这么黑一个人独

自守着窗儿,要怎样才能挨到天黑啊!？

臣生当陨首死当结草我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草

衔环来报答陛下的恩情。

我生当你的头死当你的草

屠以后断其股，亦毙之。

正常版的翻译是，屠户从后面砍断了狼的腿，也杀死了这只狼。

一学生的翻译是，屠户从后面砍断了自己的大腿，也死了……

（二）翻译“六字法”

1.留“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译

时可保留不变。年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名、器物

名、度量衡单位等专有名词保留原样，不用翻译。

蜀中（地名）有杜处士（人名）。

2.删“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会有一些

语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。句子

中没有实际意义的词还包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的

标志性词语、句中表停顿的词、个别连词等。

例：此画斗牛也！这个句子可译为：这画的是斗牛呀……也”

表判断，无义，应删去。

3.补“补丁就是增补。

（1）加字组词法解词

①变单音词为双音词

例如：“有一牧童见之”中，“一”为“一个”，“见”为看见，解

释为“有一个牧童看见了戴嵩画的牛二

②数词后面增加量词

例如“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故

这句话译为：撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、

一块醒木像以前一样。

（2）补出省略句中的省略成分或语句。（注意：补出省略的成分

或语句要加括号）

例：以为世无足复为鼓琴者。这个句子可以译为：（伯牙）认为

世上再没有值得他为之弹琴的人了。

4.换

“换二即换字法解词。用现代汉语词汇替代文言词汇、术语、

惯用语等；词类活用词换成活用后的词；通假字换成本字等。

例如“吾、余、予”等换成“我”；“尔、汝”等换成“你二

5.调

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、

介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉

语表达习惯。

惟弈秋之为听：全句翻译：只听弈秋的话（完全按照弈秋说的去

做），正常语序“惟听弈秋

又如“古之人不余欺也！”这句话属于宾语前置，可以把这个句

子译为：古代的人不会欺骗我。？

6.变（贯）

“变”就是变通，“贾”指根据上下文语境，灵活贯通地翻译。

在忠实于原文的基础上，活泽有关文字，这就是所谓的“意译”。

（1）使用比喻、借代、互文、用典等修辞手法，宜用意译。

例如“无丝竹之乱耳J中的丝竹为借代。可译为：没有奏乐的

声音扰乱双耳

（2）紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。

例如：“兵革非不坚利也“按照字面翻译：兵器不是不锋利，铠

甲不是不坚固。也可以翻译为：武器装备也并不是不精良

（3）为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要

凝缩。

例如：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心J

可译为：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。

（三）注意事项

1.通读全文，找准译句的关键词（得分点，动词居多）。

2.将要求翻译的句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。

（“信”）

翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成

现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自

作聪明。

3.再将这些字词连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）

4.连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整

顺序的也要落实，要使一句话完整通顺。

5.个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

例题

修改下列句子翻译

《范仲淹有志于天下》中有“或夜昏怠，辄以水沃面”一句c正

常的翻译应该是“有时夜晚困倦了就用水洗脸”，然而却有人将“以

水沃面”翻译成“用水泡面（吃）

廉颇者，赵之良将也。廉颇这个人，是赵国的优秀将领廉颇,

是赵之良的将军

始知为人情所患（周处）才知道被人们认为是祸患。他的事情,

只有他的情人才知道。

齐桓公好服紫，一国皆服紫齐桓公喜欢穿紫色的衣服，全国上下

也就都穿起紫色衣服来了。

翻译：齐桓公喜欢吃紫菜，于是整个国家的人都喜欢吃紫菜。

乃不知有汉竟然不知道有过汉朝不知道这有男的!

连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。

其鳏寡孤独皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒,

家故多资，悉散以蜩③乡里，而以学教其二子，曰：“此吾资也「岁

饥，出谷万斛以果④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。

注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。②恨：遗憾。

③蜩：zh6u救济。@M：tiao,卖出。

【参考译文】

连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现

在仍然思念他。那些鳏寡孤独的人，都说：“自从连公去世以后，我

们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！“父亲

去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教

导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！“年成不好，拿

出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百

姓都依赖他。

1.解释下列句中加点词。（4分）

⑴家故多资（）⑵卒不能增（）

2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（）（2分）

悉散以蜩乡里，而以学教其二子。

A.悉散以蜩/乡里，而以学/教其二子0B.悉散/以蜩乡里，而以

学/教其二子。

C.悉/散以蜩乡里，而以学教/其二子0D.悉散/以蜩乡里，而以

学教/其二子。

3.连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“”和“二（4

分）

4,上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是：。（2分）

【参考答案】

1.原来最终

2.B

3.悉散以蜩乡里出谷万斛以菜

4.侧面描写，表现连处士的仁爱之心。

【解析】

【1题详解】

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常

用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根

据语境判断字词义C此题的两个字都是古今异义词，如“故"：原来。

“卒”：最终。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的

关键。

【2题详解】

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了

要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构c此题较容易，根据文意即

可推断出正确答案为B项。即：悉散/以蜩乡里，而以学/教其二子。

译为：都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子。

【3题详解】

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文

意，读懂内容，这是提取信息的前提和基础。如连处士的“德”在两

个特殊时期的表现可分别提取“悉散以蜩乡里”和“出谷万斛以祟”

作为答案。

【4题详解】

考查写作手法。首先要理解好鳏寡孤独所说话的意思，“自连公

亡，使吾无所告依而生以为恨”：自从连公去世以后，我们这些人没

有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！所以可以分析出这

明显是对连处士父亲的尽仁爱之心的侧面描写。

练习

（一）阅读下文，完成1-4题（8分）

詹懋举以工为师

万历末，詹懋（md。）举为颍州守，偶召木工，詹适弹琴，工立

户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然J

使之弹，工即鼓前曲一过①，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家

在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之。闻其

弹，心复悦之，遂受学耳。''詹予以金，不受，曰：“某，木工也，

受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献

公J果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。

——选自清朝王士祯《池北偶记》

【注】①一过：一遍。

【参考译文】

万历年间后期，詹懋举任颍州的太守c有次召用木工。詹懋举正

在弹琴，木工站在窗外，抬头指画，好像在评价好坏。于是詹懋举把

他叫来问：“你很擅长弹琴吗？”木工回答说：“是这样的。”于是詹

懋举便让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得很好。

詹懋举很惊讶，问他是从哪学来的。木工回答说：“我的家在西郊外，

曾经看见一位老人进城卖柴，总把琴装在口袋里挂在柴担的担头上,

于是请求看看。但圻他弹奏，心里听着很高兴，于是向他学琴J詹

懋举赠予他金钱，他不要，说：“我只是贫贱的木工，只要做工的酬

劳。”又说：“您的琴是下品，我有一把琴，是那位老人留下的，现在

献给您J詹懋举一看，果然是把好琴。于是詹懋举跟着木工学琴，

学有所成，当时的琴师没有一个能比得上他。

1.解释加点字。（2分）

（1）詹懋（mao）举为颍州守（）⑵一时琴师莫能及（）

2.对画线句“曾见一老人贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之“

翻译正确的一项（）（2分）

A.曾经见一个老人进城卖柴，肩上担着柴，头上常挂一个囊琴，

于是请求看看。

B.曾经见一人老人带着薪金进城，担心薪金，便放在常挂头边

的琴囊里，于是请求检查一下。

C.曾经见一个老人进城卖柴，常把琴装在口袋里挂在柴担的担

头，于是请求看看°

D.曾见一老人带薪金进城，担心薪金，便放在常挂头边的装琴

的口袋里，于是请求检查一下。

3.从文中看，詹懋举“大惊异”的原因是（用自己的话回答）:

（2分）

4.詹懋举的行为给我们的启示是：。（2分）

【参考答案】（8分）

1.（1）做、担任（1分）⑵比得上（1分）

2.C（2分）

3.此人虽是一个木工，却不仅懂得评价琴技，自己的琴技更是

了得。（2分）

4.学习要虚心好学，不耻下问。（或：学问不分贵贱，虚心好学

方能不断进步，不断学习才能超越自我。）（意对即可）（2分）

（二）阅读下文，完成小题

汉顺帝初，苏章迁冀州刺史①。其故人为清河太守，章知其奸藏，

将按②其罪。一日，请太守，为设酒宴，陈往日之好甚欢。太守喜日：

“人皆言若为青天③J章日：“今日苏孺文④与故人饮者，私恩也。

明日冀州刺史按事者，公法也J太守黯然。翌日，遂收太守。

【注释】①刺史：“刺”是检核问事的意思，即监察之职。秦制，

每郡设御史，任监察之职，称监御史。②按：追究。③青天：形容公

正无私。④孺文：苏章的名。

【参考译文】

苏章（字孺文）担任冀州刺史。恰逢有位老友在他治下清河郡任

太守。苏章巡视所属郡县，发现这位老友有贪赃枉法行为，准备查办

他。于是，请来太守，为他准备了酒席，畅谈平日的交情，很是高兴。

大守欢喜地说：“另〔人都只有一个天作为遮护，唯独我有两重天保护

自己！”苏章说：“今晚，我苏孺文与老友饮酒，是出自私人的感情;

明天，我这个冀州刺史要查办你的事，那可就是执行国法了J之后，

秉法治了老友的罪C

1.解释文中的加点词。

其故人为清河太守（）

2.翻译划线句。

今日苏孺文与故人饮者，私恩也。

3.对文中太守先“喜”后“默然”的理解不恰当的一项是（）

A.太守“喜”的是终能与多年的老朋友相见很高兴

B.太守“喜”的是苏章可能会念及旧情，网开一面

C.听了苏章讲的“私恩”与“公法”，感到无地自容

D.太守明白自己不可能得以侥幸，终还是难逃法网

4.苏章为后世官员做出了怎样的榜样？

【答案】

1.为：担任

2.今天我和老朋友喝酒，是私人的情义。

3.A

4.为官应该正直，秉公执法，不徇私情

【解析】

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要

先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、

词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题

需要注意的词语是：

2.本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减

内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，

意译为辅。本题需要注意的词语是：故人：老朋友。私恩：私人的情

义。

3.本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解

原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相

关的语句，逐项进行分析即可。A项理解K恰当，太守“喜”的是私

人之间的感情很好C

4.本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节

以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行

概括。苏章为后世官员做出的榜样是为官应该正直，秉公执法，不徇

私情。

（三）阅读课外文言文，完成下列小题

泰州守田雪龛居官廉，黄仙裳与周旋①，绝不干以私。后田罢职，

无资不得去。黄自汝宁归②，囊中但有二十金。闻之，乃先至田寓,

分其半以赠。田辞谢，黄固赠之。田得以启程。黄后语人日：“是日

若吾先至家，则家中需金甚亟，不得分以赠田矣。若此，吾必悔恨终

身。”？？

（选自《今世说语》）

【注释】①周旋：交往。②汝宁：古地名，今河南汝南县。

【参考译文】

泰州太守田雪龛为官清廉，黄仙裳与他交往的时候，一点也不牟

取私人利益。后来田雪龛被免官，没有钱回不了家。黄仙裳正从河南

汝南回家，口袋中只有二十两银子。于是先到了田雪龛的住所，分出

一半（银子）送给（田雪龛）。后来黄仙裳对别人说：“那天我如果先

回到自己家里，由于我家里急需要钱，就不能把钱分给他了J

1.解释下列句中加点词。

⑴无资不得去（_______）⑵黄后语人曰（_______）

2.下面对句子“田辞谢，黄固赠之”翻译正确的一项是

A.田雪龛借口谢绝，而黄仙裳执意送给他。B.田雪龛推辞谢

绝，而黄仙裳执意送给他。

C.田雪龛借口谢绝，而黄仙裳本来要送给他。D.田雪龛推辞

谢绝，而黄仙裳本来要送给他。

3.用简洁的语言概括上文的主要内容。

4.黄仙裳是一个的人。

【答案】

1.（1）离开（2）告诉

2.B

3.黄仙裳在好友田雪龛免职无钱回家时慷慨赠送给他银子。

4.重情重义或不谋私利

【解析】选自《今世说语》作者：王睥年代：清

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习

文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解

句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活

用现象、一词多义的理解。其中“语”是“告诉”的意思。

2.

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整

体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关

键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当调整，达到词达句顺。

3.本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文

的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，

再补充需要强调的时间、地点、结果即可。通译全文，理解文章的大

意，可以知道，这段话讲的是好友田雪龛免职无钱回家，黄仙裳悚慨

赠银。

4.本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时,

一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各

种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。了解

文章的内容，从黄仙裳和田雪龛的交往和赠银的事件中可以看出黄仙

裳是一个重情重义的人。

（四）阅读下文，完成第1—3题。（8分）

南文子为国忧

智伯①欲袭卫，故遗（wOi赠送）之乘马，赠之一璧，卫君大

悦，酌酒。诸大夫野喜，南文子②独不喜，有忧色。卫君日：“大国

礼寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者,

何也？”南文子曰：“无方③之礼，无功之赏，祸之先也。我未有往，

彼有以来，是以忧也J于是卫君乃修梁津而拟④边城。智伯闻卫兵

在境上，乃还。

【注释】①智伯：名瑶，春秋末年晋国四卿之一。②南文子：战

国时贤士，卫国大夫。③方：缘由。④拟：打算。

【参考译文】

智伯准备攻打卫国，就赠送给它坐骑，先是给了一块玉璧，卫国

君王特别高兴，摆酒宴请畅饮。各位大夫都高兴，唯独南文子不痛快，

面有忧愁状。卫国君主说：“别人将咱当做大国，尊崇我，所以我请

大夫们喝酒，各位大夫都高兴，然而唯独您不痛快，还面有忧色，什

么意思？”南文子说：“没有理由的礼物，没有功劳的奖赏，这是灾

祸的先兆哪！咱们没有送往之意它却有回返之物，因此忧虑J于是

卫国君主下令整修桥梁渡口，同时整备边城。智伯听闻卫国军队驻扎

边境上，于是就退兵了。

1.解释下列加点的词语。（2分）

（1）故遗之乘马（）（2）是以忧也（）

2.用现代汉语翻译文中划线句。（2分）

智伯闻卫兵在境上，乃还。

3.（1）南文子面有忧色的原因是“”，在选文中南文子是一个、

深谋远虑的人；智伯是一个阴险狡诈的人；卫君是一个但能知错就

改的人。（3分）