诗歌小班语言教案

诗歌小班语言教案

诗歌小班语言教案「篇一」

活动目标

1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。

2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。

2、课件o

3、小兔子手偶。

4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片

活动过程

一、引出课题

1、入场（播放入场音乐）

师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师一

起出发吧！

师：（出示小白兔）小朋友们好！欢迎你们来我家做客，请随便坐！（引导幼

儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。）

2、师生谈论梦

师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妲的话

很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的'胡萝卜，还看见了自己把太阳当球

踢呢。这是怎么回事呢？

师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？梦见过什么？

二、理解诗歌内容

1、欣赏诗歌《梦》

师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。老师也带来

了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗

歌里有谁爱做梦？（播放课件音乐，教师完整朗诵）

2、理解诗歌内容

提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它

们都做了什么样的梦？播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。

（1）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，

因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜

欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。）

（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的

颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。）

（3）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的

形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。）

（4）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小朋

友在爸爸妈妈的关心爱折下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。）

3、学习完整朗诵

师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。

（引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。）

4、配乐朗诵诗歌。

师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美

的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。）

三、尝试创编诗歌

1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮）

师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？

（启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。）

2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。

师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？

他的梦是怎么样的？

活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿闭上眼睛来专心的倾听

和感受诗的意境，而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆，但也会让孩子过多的

关注画面，影响其倾听和感受。（反思教学中各环节课件运用中的情况）

（3）在幼儿倾听记忆的过程中，有的幼儿没有记准确，把“小花”说成了

“红花”，我没有直接否定，更正，而是让幼儿再仔细听一遍，自己去发现、解决

问题。其目的是强调语言的严谨性和记忆的准确性。

（4）在幼儿创编的环节，我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思

维，孩子们不知怎么创编，好儿个幼儿都想象不出ABB的词来，我借助实物图片帮

助孩子，同时也巩固了教学目标二，学习词汇：红红的、绿绿的、圆圆的。接着，

孩子们的思维发散开了，创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我却觉得活

动的时间到了，应该进行下一环节了，急忙收住，结束创编，把幼儿拉入下个环

节。我认为这个环节，如果我再大胆一点，放开一些，临时调整原教案的设计，再

充分的满足孩子创编、表达、展示自己的需求，也许会更好一点。因为创作的灵感

往往是一时的，如果到另一个时间和环境下，再让幼儿去创编，也许幼儿就没有了

当时的创编兴致和灵感。

另外，在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗

歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过

自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更

好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错

误慢慢改正。

诗歌小班语言教案「篇二」

活动目标:

1、欣赏诗歌、理解歌内容。

2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；

2、图片若干。

3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

活动过程：

一、开始部分：谈话导入：

师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。在

外面你都看到了什么？

（幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等）

二、基本部分：

1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听

吗？

（教师朗诵诗歌、幼儿倾听）

教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话？

（幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱）

根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

1）教师补充并纠正幼儿所说句子。

教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

2）幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的？

为什么会变成绿色的？

教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的？

（这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿）。

老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了？为什么？

3）幼儿看图谱学说儿歌。

老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

（教师带领幼儿看图谱学说儿歌）

4）我们一起加点动作试一试好吗？

3、幼儿自己尝试创编儿歌。

教师：看看这是什么？（教师出示各色眼镜）现在给每个小朋友一副眼镜，请你

戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么？用我们诗歌里的话说一

说。然后告诉老师。

（教师帮助幼儿一起创编儿歌）

结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

诗歌小班语言教案「篇三」

活动目标：

1学习并会运用动词：游，飞，爬。

2愿意积极地参与活动，大胆的学说句型“XX爱在XXX玩”。

活动准备：

1大背景图一幅。

2小猴，小鱼，小鸟，小朋友图片各一张。

活动过程：

一出示背景图，激发幼儿的学习兴趣。

师：今天的天气真好，小动物们出来玩了，他们来到一个美丽的地方，我们看

看这个美丽的地方有些叶么？（有大树，池塘，滑梯，跷跷板，草地）

二逐一出示图片，学习动词游，飞，爬。

1学习动词

师：看看谁来到了这个美丽的地方？

幼：小鱼。

师：小鱼师怎么来的?我们一起来学一学小鱼游。

师：看看还有谁来了？它是怎么来的?我们一起来学一学。

2游戏

教师说动词幼儿做动作或教师说动词幼儿做动作。

三学习句型“XX爱在XXX玩”。

师：小动物们来到了这个美丽的地方玩的很开心，我们来看看他们在哪里玩。

提问：

小鱼爱在哪里游？

小鸟爱在哪里飞？

小猴爱在哪里爬？

引导鼓励幼儿说完整句。

四创编句型“XX爱在XXX玩”。

提问:

除了小鱼爱在水里游，还有谁还爱在水里游？

除了小鸟爱在天上飞，还有谁还爱在天上飞？

除了小猴爱在树上爬，谁还爱在树上爬？

五集体朗诵诗歌

师：老师把它们编成了i首好听的儿歌，我们一起来说一说。

活动反思：

小班幼儿很喜欢小动物，抓住孩子的这一特点，在活动之前孩子们就对小动物

的特征有了一定的认识和了解。通过学习孩子们不仅学会了动词

“飞”“游”“爬”，还能用自己的身体动作表演出来，在这基础上孩子们能把学

习到的动词运用到句子中，大胆的说出来。在最后环节中，孩子们通过自己的想

象，积极地说。整个活动中，孩子们的思维很活跃，活动的氛围也很好，同时我把

说的时间留给了孩子，充分发挥了孩子参与活动的主动性。

诗歌小班语言教案「篇四」

活动目标：

1、能理解诗歌内容并学会朗诵。

2、结合己有经验进行诗歌创遍。

3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言「

4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物的图片

活动过程：

1、请小画家出场，出示电脑课件第一张小画家出场，有礼貌的和小朋友打招

呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）

2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青

蛙怎么叫？丰富词汇：青又青红又红嗡嗡嗡呱呱呱

3、幼儿学习朗诵诗歌

1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

2）幼儿随教师朗诵

4、出示课件的第二个画面在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大

胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法

活动延伸：

将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，

教师巡回指导。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有

计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，

创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

诗歌小班语言教案「篇五」

活动目标：

1、积极参与朗诵活动，感受诗歌的趣味性。

2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。

3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。

活动准备：

1、自制绿色眼镜。

2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

活动过程：

1、出示眼镜，激发兴趣。

（1）教师出示绿色眼镜，引导幼儿观察并说一说自己的发现。

教师：这是什么？和平时的眼镜有什么不一样？

（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。

教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？

（3）请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。（引导幼儿形成对“绿色的

世界”的感性印象。）

（4）教师小结。

教师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界

里一样。

2、教师示范朗诵诗歌。

（1）教师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿欣赏诗歌，并感知诗歌的内

容。

教师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。

讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。

讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。

讲到“绿色的手套”时，双于手心手背翻转一次。

讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。

讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。

讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。

讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。

（2）鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。

（3）教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容，帮助幼儿记忆。

3、出示图片，看图朗诵。

（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。

（2）集体完整朗诵诗歌。

4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。

(1)引导幼儿运用轮流，分组等方式朗诵诗歌。

活动延伸：

教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩

色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。

诗歌小班语言教案「篇六」

活动重难点：

1、重点：通过欣赏诗歌，初步了解不同颜色、味道、软硬糖果，感受糖果带

给孩子不同味觉感受。

2、难点：根据糖果不同的特点，尝试创编。

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体会诗中糖果的美味感受。

2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

3、引导幼儿仿编诗歌，学会用“有的有的”句型。

活动准备：

1、课件《甜甜的糖果》、各种糖果及糖果盒。

2、课前教幼儿积累丰富描述糖果的语言。

3、描述糖果的挂图或卡片。

活动过程:

一、猜一猜、看一看，初步感知糖果的特征（形状、软硬、颜色、味道等）。

1、出示糖果盒，请幼儿猜猜盒子里面有什么？

师：小朋友，今天张老师带来了一个漂亮的盒子，你们猜猜看里面会有什么东

西？你们喜欢吃糖吗？吃过什么味道的糖果？糖果都有什么颜色？

2、请小朋友摸一摸盒子里面的糖果，并介绍一下自己摸到的糖果？

师：张老师也给你们带来了好多糖果宝宝，请小朋友到糖果盒里面摸出一粒

糖，说一说你摸到的糖果是什么样子的？我们一起来看看吧！

二、看一看、念一念，引导幼儿说说糖果的特征（形状、软硬、颜色、味道

等）。

1、播放课件，请幼儿欣赏诗歌；

2、请幼儿说说在诗歌里听到了什么？老师出示相应的图片；

师：原来糖果有的长、有的圆、有的硬、有的软。舌尖儿轻轻舔过去，红红的

草莓糖，好甜，黄黄的橘子糖，好酸，红、黄、蓝、绿五彩糖。

3、看图片和老师一起念诗歌；

三、想一想、说一说；

1、强调“有的有的”句型，让幼儿学说诗歌中的话;

师：小朋友，因为糖果颜色、形状、味道的不同，所以用了有的，有的，说明

糖果的种类很多，你还看到过那些颜色、味道的糖果，试着来说一说好吗？（老师

帮助整理）

2、老师根据手中的糖果，进行示范创编；

师：现在张老师手里有一些糖，请小朋友来说说这些糖是什么样的？

老师示范创编内容：我有一大把甜甜的糖果，有的方、有的长、有的红、有的

黄

3、幼儿进行自由的创编，巩固新句型。

师：糖果宝宝有的长、有的圆，还有的怎么样？动动脑筋想一想。可以先和你

旁边小伙伴、客人老师商量一下，一会举手告诉我好吗？

四、尝一尝、乐一乐；

师：刚才我们学了一首好听的诗歌，现在就请宝宝们来品尝一下，下课后你可

以和客人老师或同伴说说你品尝的糖食什么样子，什么味道。

师：刚才我们学了一首好听的儿歌，现在就请小朋友来品尝一下，下课后你可

以和老师或者同伴说说却的糖是什么样子，什么味道的。

附诗歌：甜甜的糖果

我有一大把糖果。

有的长、有的圆、（形状）

有的硬、有的软。（口感）

舌尖轻轻舔过去。

红红的草莓糖，好甜。（味觉）

黄黄的橘子糖，好酸。

红黄蓝绿五彩糖。（颜色）

活动背景：

跟据小班幼儿精神不集中、坐不住并且没有良好的倾听习惯的特点我选择了诗

歌《甜甜的糖果》，为了让小班幼儿更好的理解诗歌内容，熟悉诗歌后尝试诗歌的

创编我设计了本次活动。

活动意图；

对小班幼儿而言，《甜甜的糖果》诗歌欣赏活动不可能是对诗歌内容的单纯的

解读，诗歌欣赏前的体验和感知铺垫更为重要，也必不可少。本次活动正是基于这

样的认识，在设计本次诗歌欣赏活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与和丰富他

们体验、感知上力图和幼儿相互互动和呼应的活动效果。

我活动流程主要分成三步：欣赏一一理解一一学句型“有的------有的”。

1、我采用ppi课件图示分解方式为幼儿创设了一个生动形象的情景，能很好

地帮助幼儿更快的熟悉、理解诗歌内容，从而感受诗歌语言的丰富并激发幼儿能用

各自不同的表达方式大胆表达为后续诗歌创编产生强烈的兴趣。

2、这个活动设计中，我设计了多种途径和多种方式的互动机会，如在活动开

始时的出示实物“糖果罐子、糖果”，能让幼儿产生好奇和兴趣，调动他们的积极

参与活动的热情同时，对《甜甜的糖果》诗歌产生浓厚的兴趣，促进幼儿在活动中

积极思考、敏锐的去观察和发现。再如，“想一想说一说”环节的“有的-----有

的”句型让幼儿学会说的目的，我再次拿出糖果巩固新句型为了让幼儿自己能够会

说有的一一有的。

3、根据糖果不同的特点，了解它们形状、颜色、味道、软硬不同的表现基础

上，这里主要采用活动式的卡片，将诗歌的内容分解化了，通过教师和孩子互动，

以及用诗歌的语言进行小结讲述，关注幼儿初步对诗歌感受，也是为幼儿构建了能

发挥自身语言机会和平台。

教师反思：

在这个活动中，孩子们平时喜欢吃糖果，也对糖果比较熟悉，在通过各种方式

让孩子们感知糖果的特征，让孩子们更好的欣赏诗歌的内容。

感知；在和孩了们互动的过程中，我让孩了们看看、摸一摸、说•说方式让

幼儿知道糖果形状、颜色、味道的不同，虽然小班孩子语言词汇不如中班、大班的

那样的丰富，但是小朋友在老师引导下可以说出长、圆等词汇。

改进措施：

1、在事先的准备上，装糖果的袋子还要神秘一些，让宝宝们伸进布袋子里面

摸摸，容易激发孩子对糖果的表达欲望。

2、教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。

诗歌小班语言教案「篇七」

活动目标：

1、理解诗歌内容,感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象。

3、丰富对春天特征的感受和认识。

活动准备：

1、布置春天的场景。

2、配乐诗朗诵，音乐磁带,录音机

3、音乐带《春天在哪里》

4、幼儿多次观察多春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：

1.播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进创设的春天场景。

仔细地想一想、找一找，你觉得春天是什么样的？

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

(1)教师有表情地朗读诗歌，幼儿第一次完整欣赏。

提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？

(2)第二遍完整欣赏,帮助幼儿理解诗歌内容。

教师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引

起幼儿对书的兴趣。

3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一-本彩

色的书、会笑的书、会唱的书。

重点讨论:

(1)春天里哪些东西是彩色的?哪些是绿色的？

(2)小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？

(3)春天里谁在唱着歌？

引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，

扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表:自己的见解。

4、完整欣赏,感受诗歌优美的意境，体验春天的美。

活动延伸：

1、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。

2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并相互欣赏。

诗歌小班语言教案「篇八」

【作品欣赏】

《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与

美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿

以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。

【目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。

2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。

【准备】

1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼

儿对雨的认识）

2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的'语言。

3、描述雨点的挂图。

【过程】

1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。

2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？

听到了什么？

3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲

述。

4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？

5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？

雨点落在地上后溅起来象什么？

6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习

诗歌。

分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。

7、仿编诗歌

要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编：

雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵!

雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！

雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！

出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。

带领幼儿朗读创编的诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。

8、活动延伸：

组织幼儿到美术区画多彩的雨点！

附儿歌《雨点》

雨点最快活。

沙沙沙，沙沙沙。

唱着歌儿浇庄稼！

雨点最勇敢。

沙沙沙，沙沙沙。

天高月黑不害怕！

雨点最漂亮。

沙沙沙，沙沙沙。

落地开朵水晶花！

诗歌小班语言教案「篇九」

活动目标：

1、能理解诗歌内容并学会朗诵

2、结合已有经验进行诗歌创篇

3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言

活动准备：

与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物

的图片的图片

活动过程：

1、请小画家出场，出示电脑课件

小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内

容）

2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气

球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？

丰富词汇：美丽

3、幼儿学习朗诵诗歌

1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

2）幼儿随教师朗诵

4、师：如果你是画家,你会画什么?

在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众

人面前表达自己的想法

活动延伸：

将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。

诗歌小班语言教案「篇十」

活动目标：

1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词；摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。

3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

活动准备：

课件PPT;雨声音乐一段

活动过程；

一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么

声音？（播放雨声）提问：你们喜欢下雨天吗？

你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗？今天老师带来的这首好听的

诗歌，就能告诉你答案。

二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里有谁？（小鱼,

小花，小苗）

2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

提问：谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）谁能用刚刚诗歌里的话来

说说看？小鱼是怎么做的？谁来模仿一下？

花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）诗歌里是怎么说的呢？我们一起

做做看。

苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）谁来说说看？小苗儿是怎么往上

拔的呢？

3、学习诗歌。

（1）引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

三、学习创编诗歌。

教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢？引导幼儿大胆、合

乎逻辑地想象。让幼儿自由说

1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样

呢？（荷花，青蛙的.引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱，笑哈哈）

2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引

导幼儿用诗歌里的句式说话。（小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳）

3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。

诗歌小班语言教案「篇十一」

教案目标：

1、欣赏诗歌，感受春天十大自然的变化。

2、学说诗歌中的优美语句。

3、尝试仿编。

教案准备：

事先幼儿观察春天的自然变化。

教案过程：

一、结合生活经验讨论

现在是什么季节？你觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢?

二、欣赏诗歌：春天的秘密

1、幼儿欣赏一遍配乐录音。

2、诗歌的名字叫什么？诗歌里告诉我们春天在哪里？

3、分段欣赏，学说诗歌中优美的语句。

4、幼儿再一次欣赏一遍配乐朗诵。（教师朗诵）

三、尝试仿编。

如：春天来了，春天来了。

春天在哪儿呢？

青蛙从泥洞里站出来。

小声地说：春天在这里，春天在这里。

（附）诗歌：春天的秘密

春天来了，春天来了。

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了。

河水淅沥淅沥地流着，小声地说：春天在这里，春天在这里。

诗歌小班语言教案「篇十二」

一、活动目标：

1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌；

2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿得想象力和创造力；

二、活动准备：

1.背景挂图：蓝蓝的天空，密密的森林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花

儿，幼儿园

2.图片：白云，小鸟，小羊，蝴蝶，小朋友

3.人手一份：纸和汜号笔

三、活动过程：

1.图片导入

师：这幅图片上的是什么呢？（房子）

是的，我们小朋友和爸爸妈妈住在房子里它就变成了我们的家。今天呢老师就

为大家带来了一首诗歌它的名字就叫《家》，你们要竖起耳朵细心听，看看诗歌里

给我们讲了什么，老师的诗歌开始了。（朗诵诗歌）

2.请幼儿说一说诗歌的名字是什么，诗歌里都说了什么？（小朋友都听的很仔

细，但是我们还是没有听完整，这次我们再来仔细地听一遍，看看我们漏了哪些事

情。播放录音）

3.（原来我们漏掉了xx,小朋友的小耳朵很厉害），现在我们一起看着图片用

诗歌中得语言来说一说。（请幼儿举手回答，引导〉：x是xx的家，用个别幼儿的回

答作为范例，来影响其也有幼儿）

4.师幼一起朗诵诗歌（教师指图引导幼儿一起说）

5.老师问,幼儿回答（老师:一赭的天空,幼儿:是小鸟的家）

6.仿编诗歌

（1）师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳，星星，月亮）；树

林，草地，河水，花儿，幼儿园还可以迎接哪些新主人入住呢?小朋友好好想一

想，用纸和笔把它画下来。

⑵幼儿操作，老师巡视。

(3)让幼儿用诗歌的语言介绍自己画了什么？(xx是xx的家，如蓝蓝的天空是

太阳的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是蝌蚪的

家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。)

四、教师小结

今年小朋友表现的都很棒，不但学会了诗歌，还自己创作了诗歌，为自己鼓鼓

掌吧，小朋友手中都有自己的画，那你们带回家给自己的爸爸妈妈用我们好听的诗

歌语言说一说你画了什么。

诗歌小班语言教案「篇十三」

活动目标：

1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意

境。

2、学习短句：“—醒来了”、“—睡着了”。

3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、课件《太阳和月亮》

2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》

活动过程:

一、引题

1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”教师放音乐

《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”O

2、教师播放课件：”呀!天亮