中职基础英语教案

中职基础英语教案Chapter1Food

科目：基础英语任课教师：授课时间：年月日

Chapter1Food

Lesson1ThanksgivingDinner

本单元主题为Food,在简单介绍常见食物及其容器的基础上，强调

学生用英语交际的能力。教师在教学过程中，既要进行英语语言教

单元教材

学一一让学生能够用英语谈论自己喜欢的食物外，还要教会学生不

内容分析

同的文化差异和饮食习惯，知道感恩节的习俗习惯。

中职入学新生英语水平低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，

学习习惯没有养成，没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好

奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较

强的内在需求。因此，只要教师能从学生的实际水平出发，创设符

学生情况

合他们心理或认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样

分析

的教学手段和方法，结合学生动手能力强的特点，开展丰富多彩的

教学活动，就能激发学生的学习兴趣和动力，取得良好的教学效

果。在整个教学过程中，教师要注意学习方法和策略指导。

语言知识目标：

1.熟练听说感恩节食物及其容器的名称，如turkey,icecream,

plate,bowels,silverware等等。

2.掌握询问和表达therebe…和whereis…英语句型，如：

3.知道可数名词和不可数名词的区分。

4.掌握much和many,alittle和afew,some和any的区别

教学目标语言技能目标：

1.能用英语谈论常见食物及容器。

2.能够和搭档一起完成对话及其替换。

3.增强学生对英语国家文化的了解。

1.情感目标：

2.学会与人合作的学习形式。

3.借助联想建立相关知识之间的联系。

4.在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。

1.掌握询问和表达therebe…和whereis…英语句型。

2.知道可数名词和不可数名词的区分。

教学重点

3.掌握muc.和many..littl...few.som.和any的区另ij

1.熟练听说感恩节食物及其容器的名称，如turkey,icecream,

教学难点plate,bowels,silverware等等

2.一般现在时在口语和写作中的具体应用。

教学方法听说法、情境教学法、小组合作法

教学过程

预设教学教师活动学生活动设计意图

时间环节

组织教学向学生问好。向教师问好。拉近距离，营造氛围，

r渗透德育。

导入问学生喜欢吃什么食物，学生思考、回答，使学习内容贴近生活•，

给学生看图，叫他们尽量看图说词通过图片方式，激发兴

5，

用英语说出食物名称趣，，

介绍文化向学生介绍感恩节的相学生思考，联想激发学生的思维，使语

背景关习俗，使他们了解背景言的形式，意义和文化

3，知识背景更好结合，促进学

习的内在动机。

新课呈现先让学生听对话，然后呈听，看图将听力输入逐渐过渡到

现therebe句型的用法阅读输入，并结合两种

语言输入方式，使学生

5，

更加明晰本节课的重点

句型的各种形式。

操练让学生和搭档练习对话，根据要求和提通过情境让学生体验语

用下图中的信息替换对示，反复操言，让学生模仿和套用

话中的划线部分练TherebeTherebe句式，进行大

10'句型和表示量操练，在无意识中学

方位的介词习、接受和掌握语法。

及表达

讲解语法向学生讲解可数名词和听，看，思考通过对语言的交际性运

知识不可数名词的概念和区之前所列的用，让学生归纳出语法

别食物和餐具，规则并较好地掌握，同

3，指出哪些可时培养学生的观察力和

数，哪些不归纳总结能力。

可数

操练让学生和搭档练习对话，根据要求和提学生自然地掌握There

用图片的信息替换对话示，反复操be句型的肯定式、否定

中的物品练Therebe式、疑问式及其肯定否

8，

句型及其肯定回答

定和否定回

答

讲解语法向学生讲解区别much和思考，做笔记使学生有比较清晰的语

知识many,alittle和afew,法知识

10'

some和any的区别

操练让学生和搭档练习对话，反复操练much让学生模仿和套用对

用下图中的信息替换对和many,a话，进行大量操练，在

话中的划线部分little和a无意识中学习、接受和

20，

few,some和掌握语法

any的用法

团队练习让学生利用团队的力量，和团队成员一培养学生的团队合作能

填表，用Therebe句型的起，采用问答力，边做边学。

疑问式问出尽可能多的方式，搜集信

10，

可数名词和不可数名词，息，讲单词分

并制成表格。类

Chapter1Food

Lesson1ThanksgivingDinner

Grammar

Therebe表示“客观存在"have表示“拥有”

肯定式:Thereis/are…

否定式:Thereis/arenot…

疑问式:Is/Arethere…

肯定回答：Yes,ther.i..are.

板书否定回答:No,thereisn't/aren't.

设计

manyf修饰可数名词afew

much—修饰不可数名词＜—alittle

alotof两者都可以修饰。

some用于肯定句

any用于否定句和疑问句

当表示请求，并且期望肯定回答的时候，可以用some,如：

CanIhavesomesugar,please?